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1、幼儿园大班语言教案：汉字的演变 讲课需要做好预备，那么教案能够关心教师更加顺利的上好每一堂课。范文资讯网为您整理了一份“幼儿园大班语言教案：汉字的演化，欢迎您来阅读参与。 活动名称：汉字的演化 活动目标： 1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字渐渐演化过来的。 2、激发学习汉字的兴趣。 活动预备： 1、电脑动画汉字变身， 2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土 3、汉字和象形字配对若干， 活动过程： 1、汉字的起源认识天、山等字 这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？ 小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？ 2、汉字的演化观赏电脑动画汉字变身 1你看到了哪个汉字宝
2、宝变身？ 2它是怎么变的？ 小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪慧，他们就把这些象形字渐渐地简化了，就变成了我们如今用得汉字。世界上有一些国家，比方日本、朝鲜人用的文字就是依据我们的汉字创造的。我们中国人很了不得吧！ 3、猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字 鼓舞孩子猜的时候说出理由 4、配对游戏：找伴侣 f132.COM更多教案延长阅读 幼儿园大班语言教案范文：好玩的汉字 活动名称：汉字的演化活动目标：1， 了解汉字的起源，知道汉字是从象形字渐渐演化过来的。2， 激发学习汉字的兴趣。活动预
3、备：1， 电脑动画汉字变身，2， 汉字：日、月、天、星、山、石、田、土3， 汉字和象形字配对若干，活动过程：1， 汉字的起源(认识天、山等字)这是什么字?你们知道它们是怎么来得吗?小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗?2， 汉字的演化(观赏电脑动画汉字变身)(1) 你看到了哪个汉字宝宝变身?(2) 它是怎么变的?小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪慧，他们就把这些象形字渐渐地简化了，就变成了我们如今用得汉字。世界上有一些国家，比方日本、朝鲜人用的文字就是依据我们的
4、汉字创造的。我们中国人很了不得吧!3， 猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字(鼓舞孩子猜的时候说出理由)4，配对游戏：找伴侣 大班语言游戏活动教案汉字的演化 活动目标 1.对汉字的来源产生兴趣，知道汉字是中国人发明的文字，感受作为一个中国人的自豪与傲慢。 2.了解汉字的演化过程：事物的外形-象形字-汉字，尝试进行图画、象形字、汉字的对应匹配。 3.通过观看与分析，了解汉字产生的规律并对相像性原理进行运用和迁移。 活动预备 1.资源包材料：教学CD仓颉造字。 2.汉字演化过程示意图;象形文字、图卡和汉字卡若干套(山、火、水、月、日);轻快的音乐。 活动过程 1.出示汉字宝宝(山、火、水、月、日)
5、让幼儿认读，导入活动。 提问：你们认识这些汉字吗?汉字有什么用? 小结：许多地方都有汉字，汉字是中国人发明的，中国的汉字有四五千年的历史了，有了汉字，可以让我们很方便地沟通，知道更多的东西。 2.观赏教学CD仓颉造字，初步了解汉字的起源。 (1)教师：汉字是谁发明的，你们知道吗? (2)播放故事后提问：是谁发明了汉字啊?他是怎么发明的?(可视情追问：没有发明文字时，仓颉想了哪些方法记录他管理的工作?这些方法好吗?他后来又想了什么方法?)(3)幼儿发言后教师小结：为了方便管理自己的工作，仓颉依据事物的外形发明了象形字，后来的人们把这些象形字渐渐地进一步简化了，就变成了我们如今用的汉字。 3.大胆
6、想象与匹配，感知汉字的演化过程。 (1)教师出示人的外形，引导幼儿猜测：看到这张图片后你们会发明什么字?(可视情追问：为什么或依据什么发明人字呢?还有谁情愿来说说自己的想法?)确定幼儿的想法，演示人字的演化过程：你们的想法可真棒!我们来看看仓颉依据人的外形发明的象形字人，和后来人们把它变成的简洁的人。古代的人记录下来的字就像一幅图画，使人们一看就知道。后来，人们为了使用方便，又把古代的字渐渐改简洁，变成如今的汉字，我们祖祖辈辈的中国人真了不得。 (2)逐一出示火、月、水、日、山的象形字的图片，提问幼儿，你们猜猜会是什么字呢? (3)引导幼儿发觉汉字的演化过程并小结：事物的外形-象形字-汉字。汉
7、字是最优秀的文字，日本、朝鲜人用的文字就是依据汉字创造的。如今有许多的人从不同的国家来中国学习汉字。作为中国的孩子，我们要努力学习汉字，长大后让更多的人喜爱中国的汉字，喜爱中国! 4.游戏：找个伴侣变变变。稳固对汉字演化过程的了解。 (1)游戏：找伴侣。放背景音乐，幼儿每人选择一张卡片(事物的外形卡、象形文字卡、汉字卡)，(.教案出自：.)玩找伴侣游戏(3人一组)。找到的幼儿坐到座位上，教师引导幼儿互相检查是否找对，将结果展示在白板上，展示时引导幼儿说：我是图片我是象形字我是汉字句式。 (2)游戏：变变变。教师出示目的字：口、大、小、人等，鼓舞幼儿和伴侣一起运用肢体动作表现字形，准时发觉并确定
8、幼儿的创意和合作行为。 5.拓展商量，迁移阅历。 提问：仓颉依据事物的外形创造了字宝宝，还有一些科学家找到事物相像的地方发明了许多的东西。你们猜猜，科学家看到小鸟在天空飞发明了什么?潜水艇是依据什么发明的?解放军在森林里战斗为什么要穿上迷彩服?它是依据哪种小动物的本事发明的? 活动提示 1.本活动的重点是对汉字的来源产生兴趣，了解汉字的演化过程，知道汉字是对中国人发明的文字;难点是了解汉字产生的规律并对相像性原理进行运用和迁移。 2.汉字的演化是一个比较抽象的过程，有条件的话可以制作动画，变抽象为具体。游戏环节应给予幼儿充分的时间，让幼儿尽情表现，充分体验与汉字互动的乐趣;迁移阅历环节可依据幼
9、儿的阅历和兴趣进行取舍。 3.在语言区提供操作卡象形文字，引导幼儿观看、猜测和对比，进一步了解文字从象形文字到汉字的演化过程。 4.请家长和孩子一起收集更多不同的象形字，一起探讨汉字的演化，感受汉字的奇异与魅力。 附录仓颉造字相传仓颉在黄帝手下当官。那时，当官的可并不显威严，和平常人一样，只是分工不同。黄帝分派他特地管理圈里牲口的数目、屯里食物的多少。仓颉这人挺聪慧，做事又尽力尽心，很快熟识了所管的牲口和食物，心里都有了谱，难得出过失。可渐渐的，牲口、食物的贮存在渐渐增加、改变，光凭脑袋记不住了。当时又没有文字，更没有纸和笔。怎么办呢?仓颉犯难了。 仓颉整日整夜地想方法，先是在绳子上打结，用多
10、种不同颜色的绳子，表示多种不同的牲口、食物，用绳子打的结代表每个数目。但时间一长期，就不奏效了。这增加的数目在绳子上打个结很便当，而削减数目时，在绳子上解个结就麻烦了。仓颉又想到了在绳子上打圈圈，在圈子里挂上各式各样的贝壳，来代替他所管的东西。增加了就添一个贝壳，削减了就去掉一个贝壳。这法子顶管用，一连用了好几年。 幼儿大班语言教案好玩的汉字 幼儿园大班语言教案：好玩的汉字 活动名称：汉字的演化 活动目标：1，了解汉字的起源，知道汉字是从象形字渐渐演化过来的。2，激发学习汉字的兴趣。 活动预备：1，电脑动画汉字变身2，汉字：日、月、天、星、山、石、田、土3，汉字和象形字配对若干 活动过程：1，
11、汉字的起源认识天、山等字这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？2，汉字的演化观赏电脑动画汉字变身1你看到了哪个汉字宝宝变身？2它是怎么变的？小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪慧，他们就把这些象形字渐渐地简化了，就变成了我们如今用得汉字。世界上有一些国家，比方日本、朝鲜人用的文字就是依据我们的汉字创造的。我们中国人很了不得吧！3，猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字鼓舞孩子猜的时候说出理由4，配对游戏：找伴侣。 幼儿园大班语言
12、教案 幼儿正处在语言进展敏感期。同时，进展幼儿的观看力、想像力等也是智力进展中不行缺少的重要因素。下面是由我为大家整理的“幼儿园大班语言教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园大班语言教案(一) 说反义词 一、活动目的 1、对实物、图片的观看比较，使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇。 2、进展幼儿的观看力，想像力、口语表达本领，动作表现本领及思维的灵敏性。 3、培育幼儿进取动脑，勇于探究，敢于尝试的精神。 二、活动预备 1、多媒体课件(幻灯片)。 2、大、小皮球各1个。 3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块。 教学重点:帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探究反义词。 教学难点:鼓舞幼儿进取
13、思维，大胆表述。 三、活动过程 (一)引起幼儿的兴趣，导入主题。 师:小伴侣们好!今日，教师要带你们去“相反国看看。“相反国是一个很趣味的国家，听说到“相反国里能够学到许多本事，你们想去吗好，那我们就一齐去看看吧! 瞧:那里预备了许多东西，要请你们认真观看观看，用手捏捏、拎拎，你们就会发觉许多的小隐秘，看看谁最快发觉里面的小隐秘哦。 (二)利用实物，在实物中找反义词。 幼儿第一次尝试，利用实物，经过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。 1、(出示大小皮球)问:小伴侣，这是什么它们一样吗(不一样，一个大，一个小)对，一个大，一个小。大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。 2、请幼儿比
14、较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。 (三)播放课件，在课件中找反义词。 幼儿观看:利用课件引导幼儿观看尝试说出相反的词。 1、图片上有什么？ 2、它们一样吗？ 幼儿观看尝试，并说出相反的词。(厚-薄、粗-细、高-矮、上-下、胖-瘦、开-关、哭-笑、进-出、多-少) (四)游戏:(做相反)稳固把握反义词，加深尝试印象。 介绍游戏的玩法: 1、教师说出一个词，请小伴侣说出它的反义词，教师做一个动作，幼儿猜出反义词。 2、教师说词语，请幼儿用动作表示出反义词。如教师说“向前走，幼儿做向后走的动作。 3、规则:教师说，不做动作;幼儿不说，但
15、要做出精确的动作。 (五)启发幼儿说出一些新的反义词。 1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。(比方:好-坏、前-后、左-右、新-旧、香-臭、升-降) 2.引导幼儿经过平常的观看，尝试说出新的反义词。 师:请小伴侣想一想，试一试，说出教师没有说过的一些反义词。 小结:今日在相反国里，我们是不是学到了许多反义词呀其实，在我们的身边、生活中、教室里也有许多反义词，那我们一齐回去找找吧! (六)活动延长:鼓舞幼儿继续查找身边的反义词 四、课后反思 我上完这节大班语言说反义词后，我认真反思了这节课带给我的胜利与缺乏。 本次活动我主要经过去“相反国看看的形式紧紧围绕着学习反义词展开。在整个教
16、学过程中，我首先是经过去“相反国看看激发幼儿兴趣，导入主题。其次，是经过实物让幼儿观看初步感知、了解反义词。第三，经过观看幻灯片，让幼儿观看比较把握更多的反义词。第四，经过“做相反游戏，让幼儿进一步把握和稳固学过的反义词。最终，启发幼儿动脑筋，发挥想象，发觉并说出更多的反义词。在整个活动中，是经过幼儿的各种感官，在看看、说说、找找、想想等，让每个幼儿进取主动地参加到活动中来，充分调动了幼儿的进取性，使幼儿在简便、愉悦的气氛中把握反义词，使幼儿的语言表达本领得到进一步的锻炼和提高。但在本活动中也存在很多缺乏之处。比方:在第三环节中，让幼儿观看幻灯片时，我太低估了孩子的本领，我发觉制作的幻灯片过于
17、简洁些，如增加些难度，让幼儿从一幅图多找几对反义词，我想效果会更好。还有在引导幼儿说出更多的反义词时，幼儿说不上来，或许是自我引导不到位。 幼儿园大班语言教案(二) 树真好 一、活动目标 1、感受生活中有树的美妙，培育幼儿爱护树木、爱惜环境的环保意识。 2、尝试朗诵散文诗，感受散文诗的优美意境。 3、能分析散文诗，培育想象力。 4、大胆地参加商量，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 二、活动预备 有关树的图片PPT、诗朗诵背景音乐、有关散文诗的图片、课件。 三、活动过程 1、结合春天植树活动与幼儿谈话导入，感知我们生活四周处处都有树。 2、播放PPT,观赏有关树的图片，感受生活中树的美
18、妙。 启发幼儿说出自己看到这些树时的感受。(美丽、高大、舒适、清爽)并引导幼儿说说生活中有树的好处。 3、教师随背景音乐朗诵散文诗，请幼儿观赏并感受散文诗的优美语境。 (1)请幼儿说出散文诗中重复最多的一句，知道散文诗的名字树真好。 (2)请幼儿说说散文诗中说到了树有哪些好处，引导幼儿了解诗中内容。 (3)随背景音乐引导幼儿朗诵散文诗。 4、播放课件，启发幼儿思索并商量：假如我们四周没有树会怎样?引导幼儿了解爱惜树木的重要，培育幼儿爱护大自然，爱护环境的意识。 5、引导幼儿发出我们的建议爱护环境，从我做起。让幼儿拿起手中的画笔行动起来，一起构建我们的绿色家园。 四、活动反思 这次活动树真好，题
19、材“树来自于幼儿生活之中，是幼儿日常生活中所熟识的、常见的一种植物，对幼儿来说开展这样的题材内容，是幼儿感兴趣的、乐于参加的。大班综合活动树真好的整个设计内容整合了科学、绘画、社会、语言领域的内容，从各个方面促进了幼儿的进展，让幼儿从多个角度获得了“树的一个完好概念。树真好我充分地考虑了活动的探究性，活动中提供了两大环节让幼儿去探究和发觉，使幼儿主动、主动地获得了很多学问。同时，活动中也建立了新型的师幼关系，教师始终以一个倾听者、观看者、引导者、支持者的身份参加到活动之中。 在我们的四周，处处都是植物，但是，这也从未引起过孩子们的留意，虽然孩子们天天接触这些东西，却很少思索些什么问题，于是，想
20、通过这样的一个主题活动，让孩子们共同来关怀身边的一些东西，共同探究奇异的植物世界，同时让孩子们养成一种喜爱观看四周事物的习惯，培育孩子良好的观看习惯，学会发觉一些自然现象，并想通过多种形式、多种途径的学习方法，让幼儿了解更多的植物学问，去结识更多的植物伴侣，让孩子真正喜爱植物，喜爱大自然，知道我们的生活和植物有着亲密的关系，离开了植物，人类将无法生存。 幼儿园大班语言教案(三) 自我介绍 一、活动目标 1、知道如何向别人介绍自己。 2、情愿在集体面前介绍自己，并初步了解班级的其他同伴。 3、乐于和同伴、老师交往，体验作为集体生活中的一员的欢乐生活。 二、重点难点 重难点：怎样自我介绍，与同伴沟
21、通，体验集体生活。 活动预备： 1、板书 2、白纸、勾线笔若干。 三、活动过程 1、组织教学。 2、教师自我介绍，与幼儿交伴侣。 a. 教师：小伴侣们，欢迎你们来到一个新的集体。我是你们的老师，我们以后就要一起学习、生活一学年。你们遇到什么困难可以来找我，盼望我们能成为好伴侣，好吗? b. 出示板书，向幼儿介绍自己的工作、兴趣、爱好等。 C. 教师鼓舞幼儿在集体面前进行自我介绍。 d. 师小结：自我介绍的时候声音要洪亮，可以介绍自己的姓名、以前所在班级和如今所在班级等。还有介绍自己的兴趣爱好，以便让大家更加了解自己。 3、引导幼儿利用纸和笔制作自己的“名片。 4、幼儿分组与同伴互相介绍、互相了
22、解。 5、每组推举一名幼儿在集体面前进行自我介绍。 6、以儿歌“找伴侣的方式结束活动。 幼儿园大班语言教案(四) 小松鼠的尾巴 一、活动目标 1、理解故事资料，感知故事的主要结构。 2、创编故事资料。 3、体验创编故事的乐趣。 二、活动预备 1、故事动画。 2、操作材料若干。 3、了解春、夏、秋、冬四季特征。 三、活动过程 (一)导入活动：(出示课件：大尾巴) 猜一猜：这是什么?想一想：它象什么呀? (二)理解故事： 1、想象故事。 小松鼠的尾巴有很多趣味的故事，我们来看一看： (1)看(教师演示动画) 春天：小鸡尾巴挡雨 夏天：蜗牛尾巴扇风 秋天：小兔尾巴扫叶 冬天：小猫尾巴保暖 (2)说
23、在什么季节?发生了什么事?(让幼儿依据自我对课件的理解随便说说) 2、完好观赏故事 到底发生了什么事?跟你们说的一样吗?我们来听一听。(教师完好地讲解并描述故事) 3、表演 小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一齐来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗? (大家一齐边讲解并描述边表演) (三)仿编故事 1、商量： (1)春天，是什么样的?小松鼠出去走走，还会发生什么事呢? (2)夏天，是什么样的?小松鼠出去走走，又会发生什么事呢?秋天、冬天呢?(幼儿商量) 2、仿编新故事 (1)引导幼儿想象记录 春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小伴侣
24、去把它画出来。 (2)幼儿互相沟通请小伴侣互相说一说自我的想象。 (3)讲解并描述新故事 选择几个小伴侣的画讲一讲。最好能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完好故事。大家一齐讲解并描述。 假如没有，鼓舞小伴侣把没有的回去编出来。 四、活动延长 继续仿编新故事。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页