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1、2022年实用的教学设计方案范文锦集六篇好用的教学设计方案范文锦集六篇为了确保事情或工作有效开展，往往须要预先进行方案制定工作，方案是为某一行动所制定的详细行动实施方法细则、步骤和支配等。那么问题来了，方案应当怎么写？下面是我整理的教学设计方案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。教学设计方案 篇1通过对新课标的学习，本人有一些心得体会，现汇报如下：一、课程的基本理念总体目标中提出的数学学问（包括数学事实、数学活动阅历）本人认为可以简洁的这样表述：数学学问是“数与形以及演绎”的学问。1、基本的数学思想基本数学思想可以概括为三个方面：即“符号与变换的思想”、“集全与对应的思想” 和“公理化与结构的思想”
2、，这三者构成了数学思想的最高层次。基于这些基本思想，在详细的教学中要留意渗透，从低年级起先渗透，但不必要进行理论概括。而所谓数学方法则与数学思想互为表里、亲密相关，两者都以肯定的学问为基础，反过来又促进学问的深化及形成实力。2、重视数学思维方法中学数学应注意提高学生的数学思维实力。数学思维的特性：概括性、问题性、相像性。数学思维的结构和形式：结构是一个多因素的动态关联系统，可分成四个方面：数学思维的内容（材料与结果）、基本形式、操作手段（即思维方法）以及特性品质（包括智力与非智力因互素的临控等）；其基本形式可分为逻辑思维、形象思维和直觉思维三种类型 。3、应用数学的意识增加应用数学的意识主要是
3、指在教与学观念转变的前提下，突出主动学习、主动探究。4、注意信息技术与数学课程的整合中学数学课程应提倡实现信息技术与课程内容的有机整合，整合的基本原则是有利于学生相识数学的本质。在保证笔算训练的全体细致，尽可能的运用科学型计算器、各种数学教化技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，激励学生运用计算机、计算器等进行探究和发觉。5、建立合理的科学的评价体系中学数学课程应建立合理的科学的评价体系 ，包括评价理念、评价内容、评价形式评价体制等方面。既要关注学生的数学学习的结果，也要关注他们学习的过程；既要关注学生数学学习的水平，也要关注他们在数学活动中表现出来的情感看法的改变，在数学教化中，评价应建立
4、多元化的目标，关注学生特性与潜能的发展。二、课程设置1、中学数学课程分为必修课程与选修课程两部分其确定的原则是：满意将来公民的基本数学需求、为学生进一步的学习供应必要的数学打算。选修课程内容确定的原则是：满意学生的爱好和对将来发展的需求，为学生进一步的学习、获得较高数学素养奠定基础。2、设置了数学探究、数学建模、数学文化内容中学数学课程设置了数学探究、数学建模，数学文化内容，他们是贯穿了整个中学数学 课程的重要内容，不单独设置，而是渗透在每个模块或专题中，有助于培育学生勇于质疑和擅长反思的习惯，培育学生发觉、提出、解决数学问题的实力，有助于发展学生的创新意识和实践实力。3、模块的逻辑依次必修课
5、程是选修课程的基础，学校应在保证必修课程，选修系列1、2开设的基础上，开设其他系列课程，以满意学生的基本选择需求，并主动开发、利用校外课程资源。老师也应依据自身条件制定个人发展安排。三、内容标准中学课程的内容是数学基础学问和基本技能的主要部分，其中包括集合、函数、数列、不等式、解三角形、立体几何初步、平面解析几何初步等。不同的是在保证打好基础的同时，进一步强调了这些学问的发生、发展过程、和实际应用，而不在技巧与难度上做过高的要求。此外，基础内容还增加了向量、算法、概率、统计初步等内容。通过对新课标的学习，本人更深层地体会到新课标的指导思想，深切体会到作为老师，我们应当以学生发展为本，指导学生合
6、理选择课程、制定学习安排；帮助学生打好基础，提高对数学的整体相识，发展学生的实力和应用意识，注意数学学问与实际的联系，注意数学的文化价值，促进学生的科学观的形成。在日常教学中，就要贯彻新课标的指导思想，更新理念，改进教学方法，争取早日成为合格的、成熟的数学老师 。教学设计方案 篇2、相识个生字，会写个生字，相识笔画竖提和偏旁阝、正确，流畅地朗读课文、感受阳光的美妙和珍贵。重点：能读生字并练习朗读。难点：理解河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了这句话。、生字卡片、课件。、一条丝绸围巾、布置学生视察阳光，充分感受阳光。一、导入新课师：（课件：一幅阳光铺照大地图）播放七色光歌曲请同学们闭上眼睛边听边想
7、象。师：同学们，请睁开你光明的小眼睛，说说你看到了什么？想到了什么？感觉到了什么？今日，老师要和同学们一块去找寻阳光。（板书课题）让我们动身吧！二、初步感知课文、请同学们翻开书本78页，（磁带）老师想给大家读读课文，好吗？（师配乐朗读）、现在请同学们自由朗读课文，边读边划出不相识的字，然后和你的同桌共同解决，想方法相识它。、生字小挚友也想和我们一块去找寻阳光，让我们看看它们都是谁呀？出示课件：阳、像、金、野、更、面、长、早、晨、拉、进、谁请同学逐个拼读，师刚好正音。开火车拼读，其他同学跟读。全班同学齐读。三、读悟课文、接下来让我们看看阳光来到了哪？请同学们齐读第一自然段，想想：你读懂了什么？金
8、子该怎么读？谁来读读这一段话？（想读的同学都让他们展示读）、太阳出来了，它给大地都带来了什么呢？请小组的同学共同学习其次自然段：想想在阳光的照耀下万物都发生了哪些改变呢？（生合作学习后汇报，师相机引导理解并指导朗读）禾苗更绿了，谁来读读这句话？禾苗为什么会变得更绿了？你能读出绿吗？小树更高了，请男同学读读看，请女同学也来试一试，请全班同学一块来读读。小河就像长长的锦缎了，你见过锦缎？（结合实物和插图来理）。河面闪闪的、亮亮的、显得更美了，所以作者说小河就像长长的锦缎，谁能用像来说一句话？谁还想说？谁能试试看，读出小河的美，老师也想读一读，也请想读的小挚友一块读一读吧！、练读其次自然段请全班同学
9、一块把其次自然段再读读！、小结：今日，我们找寻阳光的脚步，知道阳光来到田野、高山、小河，使得禾苗更绿了，小树更高了，小河更美了，阳光还来到哪儿呢？下节课我们接着找寻吧！四，指导书写也、长、今日，我们还要写写生字，它们是也，长。、让我们一块看看生字每一部分在田字格中的位置。、你来说老师来写，可要仔细看噢，先写也，第一笔是横折钩，其次笔是竖，第三笔是竖弯钩，跟老师书空一遍。、看看长，相识新笔画竖提，看看怎么写，第一笔丿其次笔是竖提，第三笔是撇第四笔是捺，请书空。、跟老师做做写字操：抬头、挺胸、肩放平、脚放好，身子离桌一拳。（配乐）、学生描红书写，师巡察。、展示评议。五、结束：小挚友，下课后，让我们
10、一块走出教室去找找阳光的脚步！、阳光禾苗更绿了小树更高了小河更美了教学设计方案 篇3一、教学要求1理解课文内容，了解沙俄时代穷人的凄惨生活和他们的美妙心灵。2学习本课生字新词，理解重点词句。3绽开合理的想象，续编穷人的故事。4有感情地朗读课文。二、教学重点1从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的美妙心灵。2续编故事，绽开想象。三、教具打算1生字生词卡片。2教学挂图。四、教学时间：三课时? 第一课时教学内容：学习生字词，理清课文依次，给课文分段。教学过程：一、复习旧课1听写词语。摇篮 围裙 烤鹅 冻僵 火焰 薄纱 橱窗灌进来 暖烘烘 圣诞树 明晃晃 挤眼睛2同座相互批改。二、检查预习1穷人这篇课文的
11、作者是谁？（是俄国闻名作家列夫?托尔斯泰。）我们读过他写的什么文章？读过他写的跳水）2穷人这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主要内容说一说？（请两三个学生说说，也许意思正确就行。）3用生字生词卡片检查生字读音。（提示留意”溅、填、怨”都是前鼻音。）三、理清课文的叙述依次1开火车朗读课文（按座位依次每人朗读一段）。大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最终讲什么，可以分成哪几个部分。2这篇课文可以分为几段？每段讲的是什么？（可以分为三段。第一、二自然段是第一段j讲渔大的妻子桑娜在海风咆哮的夜晚，着急地等待丈夫出海归来。从第三自然段到第十一自然段是其次段，讲桑娜出门去看丈夫是
12、否回来，顺便去看生病的邻居西蒙，发觉西蒙已死，便抱回西蒙的两个孩子。从第十二自然段到结束是第三段，讲渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养。）四、按分成的三段朗读课文1同座相互练习朗读。2指名分段朗读。五、识记生字。书写生字词每个字写两遍，能组成词的组成词写。六、布置作业依据课后“思索?练习”第一、二题，进一步自学课文。教学设计方案 篇4教学目标：1.感受华蜜的生活离不开劳动者供应的服务，在日常生活中要敬重劳动者，敬重他们的劳动成果2.初步树立为他人服务是一件欢乐而有意义的事情的意识。3.能用恰当的方式表达自己对劳动者的感谢。教学重点：通过视察、体验,相识人们的生活离不开从事各
13、种服务的劳动者,感受他们的劳动给人们生活带来的便利。教学难点：初步感受人们在社会生活中相互依靠相互服务的共生共存关系。学习过程：一、谈话导入1.小互动播放华蜜拍手歌，同学们，跟着一起唱。2.导入课题：同学们，看着你们一个个甜蜜的笑脸，好华蜜啊!那你知道我们的华蜜生活离不开谁吗？这节课我们就一起去探寻华蜜的隐私，找寻华蜜背后为我们服务的人吧。板书：9、为我们服务的人二、引导发觉，明确相识同学们看，这是我们班小红的一天的生活，请同学们细致视察，看都有哪些人为小红服务了？（课件演示吃早餐、走在上学的路上、乘坐公交车去上学、到学校上课、放学后到文具店、回到家看电视）生沟通：我发觉为她服务的人有妈妈、公
14、交车司机、老师、值日生、文具店阿姨、电视里的演员.师：为她服务的人好多呀！由此可以看出，我们的生活离不开各行各业的劳动者。除了刚才画面中提到的人，生活中还有哪些人在为我们服务？下面我们就来个小小的竞赛，在一分钟时间内，把你想到的劳动者写到纸上，看看谁写的最多，好不好？活动一? 在一分钟的时间内写出为我们服务的劳动者下面就请同学们拿出笔和纸，打算好了吗？预备，起先！时间到，请大家停笔。报一报你写了多少个（生1:8个，生2:10个，生3:13个，报到写数量最多的学生为止。）师：说一说你写的都有哪些劳动者？（让写的最多的学生回答）生：门卫师傅、快递员、清洁工、医生、厨师、警察、军人、煤炭工人、农夫、
15、理发师、美容师、送报员.师：能写出这么多，你在生活中肯定是个很有心的孩子。你写完了吗？生回答：没写完；师说：孩子们，你们能写完吗？师：的确在我们每天的生活当中，有许多人都在为我们供应服务。比如（课件展示各行业的劳动者）其实就是再给大家两分钟估计你也写不完。因为这些为我们服务的人有的是我们可以干脆接触到的，还有许多我们没干脆接触到，但我们每天依旧离不开他们给我们供应的服务，比如吃饭，除了你妈妈外，我们所运用的碗筷就须要伐木工人、挖掘工人、运输工人、生产筷子和碗的工厂里的工人等等，妈妈做饭所运用的材料，就离不开种粮、油、菜的农夫伯伯、卖菜的小商贩、塑料袋所依靠的石油产业工人；切菜所运用的刀具就离不
16、开矿业工人、钢铁工人、五金工厂的工人等等。他们都在静默地为我们服务。活动二 假如没有他们，我们的生活会怎样？（1）为我们服务的人数不胜数，假设一下，假如没有了这些人，我们的生活会变得怎样？ （课件出示：假如没有了医生、警察、理发师、清洁工、面包师.任选一个主题。）（2）请结合自己的亲身经验，谈谈你的感想。生1：假如没有了医生，我们生病了就得不到刚好的治疗，身会越来越差，会影响学习，也会影响我们的生活。生2.假如没有了警察，社会的治安就得不到保证，我们就不能拥有一个平安的生活环境。生3.假如没有了清洁工，我们生活的环境将会一团糟，我可不喜爱在脏、乱、差的环境中生活。师小结：是呀，没有了他们的服务
17、，我们的生活会很不便利，甚至可以说寸步难行。概括起来就是，我们每天的华蜜生活都须要各行各业的劳动者？(老师同时板书：各行各业的劳动者)三、实地考察，走进服务者内心活动三：汇报采访状况师：课前呢我给大家布置过一个作业，就是让你采访一个每天为我们服务的人，大家都采访了吗？1.下面请以四人小组为单位，相互说一说你采访了谁？结合屏幕上出示的问题把采访的状况在小组内相互沟通一下。（课件出示下列问题要求）他从事什么样的职业？在工作中他最大的困难是什么？他须要什么样的工作技能？他希望别人怎样对待他的工作？他最大的愿望是什么？2.师：谁情愿把自己采访到的状况共享给大家？生1.我采访的是一位清洁工阿姨，她是负责
18、我们社区两条主干道的清洁工作。她说每天早晨4点钟她就起床打扫卫生，保证人们在上班之前把道路清扫干净。她在工作中最大困难是她刚打扫好，随之就有些不文明的人乱扔垃圾，她不得不重新打扫；其次是遇到季节性问题，刚打扫完，一阵风吹过，满地又都是落叶，她再次重新打扫。通过这次采访，我才深刻地感受到清洁工阿姨的不简单，以后我肯定要时时到处提示自己，肯定要文明守纪，绝不乱扔一片碎纸。生2.我采访的是一位保安叔叔，他在我们小区做保安，主要职责是维护我们小区的平安秩序，他说在工作中遇到的最大困难是小区的车多车位少，许多车因为没有车位干脆把车停在了路中间，阻碍别人出行，他希望车主停车时能够多为别人考虑，他最大的愿望
19、是希望小区里的居民都可以华蜜的生活。通过这次采访，我了解到保安叔叔的工作很辛苦，以后我肯定要提示爸爸停车时不能停在道路中间。生3.我采访的是一位老师。她的工作性质就是教书育人，在工作中他须要驾驭各种各样的工作技能，比如要说标准的一般话，了解儿童的心里改变，还要有很广播的学问。他最大愿望就是希望自己的学生成为有用的人才。通过这次采访，我了解到做老师原来还须要驾驭那么多工作技能，我也想做一名老师。师总结：孩子们你们真了不得，看来这次采访让大家对各行各业的劳动者都有了更清楚地相识和了解。四、明辨是非，提升相识1、活动四? 他们这样做，对吗？师：但在生活中依旧有我们不情愿看到的现象。（图片展示：小挚友
20、乱扔垃圾、上课时窃窃私语、奢侈粮食、.）他们这样做，对吗？你曾经也这样做过吗？生谈感受：生1.他们这样做是不正确的，清洁工阿姨刚打扫完她就乱扔，太不敬重清洁工阿姨了。我也曾经这样做过，.生2.上课也不能窃窃私语，他们这样做既不敬重老师又扰乱课堂秩序我也曾经这样做过.生3.那个男孩实在是太奢侈了，想到农夫伯伯在田间辛勤的劳作，他们是多么不简单啊！我也曾经这样做过.师总结：我想此时此刻，你确定已经明白了，为什么平常老师和家长要常常教化你们讲文明懂礼貌。在生活当中我们将心比心，时时到处约束自己的行为，就是对别人尤其是劳动者最大的敬重（板书：敬重）。五、引导启发，懂得感恩师：在我们身边有那么多静默地为
21、大众奉献的人，我们在享受别人服务的时候，不仅要敬重他们同时也要学会表达自己的感谢。（板书：感谢）1.你最想对谁表示感谢呢？请拿起笔在感谢卡上写下感谢的话吧！（出示图片加背景音乐）同学们在感谢卡上写感谢的话。我对我们的班干部说：（特殊感谢你们每天不辞辛苦地为我们收作业）我对校内的清洁工人说： （感谢清洁工阿姨每天我们打扫卫生，让我能在干净舒适的环境中学习。）我对警察说：（感谢警察叔叔为我们维护社会治安，能让我们在平安的环境中生活。）我对我的老师说： （感谢老师每天仔细为我们批改作业、专心教化我们）我对厨师说：（感谢厨师师傅为我们做出喷香可口、养分均衡的饭菜）2.指名沟通。（此环节背景音乐接着。师
22、在巡查过程中，发觉比较好的内容，干脆示意其起立，并让其带感情地朗读出来。）师（总结）：感谢我们身边全部的人,正是有了他们的付出，我们才有了今日华蜜的生活。感谢的话不但要说出来，更重要的是，我们在享受他人创建的华蜜生活时，也能够做一些力所能及的小事，为他人服务，共同创建美妙和谐的生活。（背景音乐停止）6、课内启迪，课外践行生活师：我们这节课学到了什么？（让生简洁总结），老师建议大家利用休息日，在家长的支配下走进社区、走入社会，尝试做一次小义工，亲自去感受一下为他人服务的辛苦和欢乐，信任你会有更多收获。好，这节课就到这里，下课！教学设计方案 篇5第一课时一、板书课题纪昌学射1、读课题，懂得课题是什
23、么意思吗?你想从课文中知道什么?(学生可能提出：纪昌跟谁学射箭?纪昌怎样学射箭?结果学得怎样?)2、请带着你要了解的问题读课文。二、自读课文，完成自学要求1、读熟课文，了解课文的主要内容，认读生字。2、依据对课文内容的了解，请补充好题目：纪昌_学射;纪昌学射_。3、汇报沟通，有感情地朗读课文： 指名读课文，讲解并描述课文的主要内容。学生讲解并描述主要内容时，假如有困难，老师应赐予提示：纪昌跟谁学射箭?纪昌怎样学射箭?结果学得怎样? 沟通对课题的补充状况，并请学生在文中找出表现所填词语的意思的句子或段落，有感情地朗读：学生可能填写：纪昌仔细学射、纪昌刻苦学射、纪昌学射很用功、纪昌学射很有毅力和恒
24、心、纪昌学射不怕辛苦等，结合这些词语，说说从哪看出来的，重点指导读好其次、三自然段。三、体会寓意1、谈一谈，读了这个故事，你有什么体会或想法?2、总结：纪昌学时这个故事，真的是像同学们说的一样，给了我们许多启示。最重要的是，它让我们知道了，学习本事，绝不是简洁的事，不仅要练好基本功，还要有仔细学习的看法、坚持不懈的毅力。四、学习生字，书写生词其次课时一、沟通关于扁鹊的资料二、板书课题，引导阅读1、通过沟通，我们知道扁鹊是闻名的神医.今日我们就来读一个扁鹊的故事板书课题扁鹊治病。能猜猜他治病的结果吗?2、那么，扁鹊为谁治病，结果是否如你们所料呢?三、自读课文，了解主要内容1、检查读课文，汇报主要
25、内容。学生汇报主要内容时，做以下板书：蔡桓公神医扁鹊全身难受死了无能为力跑了2、细读课文，请写出这个有违常理的结果的缘由，能写几条写几条。四、沟通探讨，有感情地朗读课文1、先在小组内沟通缘由，形成小组看法;再以小组为单位全班沟通。依据学生沟通，梳理出主要缘由，小结：小病是觉察不出来的，觉察出来已经晚了;小病不治终将酿成大病，即使是神医也救不了命;听到医生说自己有病，就不兴奋;不接受别人正确的看法，对自己是非常不利的。2、依据学生的沟通，引导学生读好课文，尤其是扁鹊和蔡桓公四次相见的段落。3、假如有其他疑问，可以提出来探讨。五、学习生字，书写练习六、总结拓展纪昌学射和扁鹊治病这两则寓言，使我们明
26、白了学习、做事、做人的道理。这样优秀的寓言故事还有许多，请同学们课余时间读一读郑人买履买椟还珠自相冲突等寓言故事，信任你肯定能得到更多有益的启示。教学设计方案 篇6这是一篇充溢童趣的夏季散文诗。荷叶圆圆的，绿绿的，是那样惹人宠爱。小水珠喜爱她，小蜻蜓喜爱她，小青蛙喜爱她，小鱼也喜爱她。这绿色的跳动的音符，在呼唤小挚友走进夏季，感受夏季，感受小伙伴们欢乐的心情。1、通过结合课文的词句、创设情境来相识“荷、珠”等12个生字，会写“是、叶”等6个生字。2、正确、流利、有感情朗读课文。认读生字，初步感受课文的美。这篇课文充溢童趣，在学习过程中重在激趣，体现学生学习的自主性，敬重学生在学习中的独特感受，
27、重视自我评价、小组评价、师生互评。课文、生字都在肯定的情境中开心地学习。多媒体课件。一、导入上课前，老师给小挚友们带来了一样礼物，我们一起来看看吧!(课件出示图片)你看了什么?(学生自由回答)谁来夸夸这么美丽的大荷叶?(学生自由发言)有个小作者也在夸这漂亮的大荷叶，你们瞧。(出示：荷叶圆圆的，绿绿的。)让我们一起来夸夸大荷叶!(指名读，齐读)二、初读课文1、小挚友，满池的荷叶是那么美，难怪引来了这么多的小伙伴呢，都有谁呢?请小挚友打开课文，自由读读课文，遇到生字多读几遍，争取把课文读精确。2、学生自由读课文。3、指名汇报。三、识字教学1、是啊，漂亮的荷叶引来了这么多的小伙伴，那么这些小伙伴又是
28、怎么夸奖大荷叶的呢?请小挚友打开课文，选择自己喜爱的角色来读一读。2、学生带着问题读课文。3、学生汇报：课件出示相关句子，在句子中初步识字。4、集中教学生字。四、课间嬉戏猜字谜。五、再读课文1、学生自由读读课文。2、指名读分小节读课文。六、复现生字(儿歌复现)1、学生自由读一读。2、指名读。3、齐读。七、写字教学1、学生视察。2、范写。3、生写。4、反馈。八、小结下课第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页