《统编版一年级下册3《一个接一个》课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版一年级下册3《一个接一个》课件.ppt（31页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、统编版 一年级下册课文中讲了哪些小故事呢？课文中讲了哪些小故事呢？听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。做做梦梦再再见见连连接接退退却却睡睡觉觉zizijiji jiojio zuzu ququyy也也是是有有趣趣qq连接连接迎接迎接睡觉睡觉午觉午觉 ji jijiojio站（立）着的站（立）着的“女女”孩，手孩，手（扌）放左边。（扌）放左边。识字巧方法识字巧方法学一半就学一半就来来“见见”识字巧方法识字巧方法接接觉觉zi zi zu zu 再见再见再度再度做梦做梦做饭做饭“冉冉”戴戴帽（一）帽（一）识字巧方法识字巧方法“故故”人人（亻）相见（亻）相见识字巧方法识字巧方法做做再再yy也
2、是也是也许也许他们人他们人都走了都走了识字巧方法识字巧方法也也 qu qu 退却退却 盛情难却盛情难却脚前不脚前不见月见月识字巧方法识字巧方法却却 q q有趣有趣兴趣兴趣趣趣边边“走走”边边“取取”识字巧方法识字巧方法接接却却做做觉觉趣趣再再也也生字广场样样伙伙伴伴这这过过各各种种过过组词：组词：不过不过 过年过年音序：音序：G G 部首：部首：辶辶结构结构: : 半包围半包围笔画：笔画：六六最后一笔是平捺，注意起伏变化。 先先“寸寸”，再写走之。再写走之。各各 g g 组词：组词：各种各种 各方各方音序：音序：G G 部首：部首：夂夂结构结构: : 上下上下笔画：笔画：六六折文的横撇和捺交叉
3、在中心点上方。 “口”要写得扁一点。易错提示：上易错提示：上面是面是“夊夊”不不是是“攵攵”哦！哦！种种zhng zhng 组词：组词：种类种类 种子种子音序：音序：Z Z 部首：部首：禾禾结构结构: : 左右左右笔画：笔画：九九左右等宽，禾木旁最后一笔是点。 “中”的短竖写在竖中线上，最后一笔竖写得长而直。易错提示：左边易错提示：左边最后一笔是点，最后一笔是点，不是捺哦！不是捺哦！样样 yng yng组词：各种各样 样式音序：音序：Y Y 部首：部首：木木结构结构: : 左右左右笔画：笔画：十十 左窄右宽。木字旁的横和“羊”的第一横写在一条水平线上。 “羊”的第三横要穿插到木字旁的点下方。易
4、错提示：左易错提示：左边最后一笔是边最后一笔是点哦！点哦！伙伙 hu hu 组词：伙伴 合伙音序：音序：H H 部首：部首：亻亻结构结构: : 左右左右笔画：笔画：六六左窄右宽。 “火”的撇穿插到左下格。伴伴 bn bn 组词：组词：同伴同伴 伙伴伙伴音序：音序：B B 部首：部首：亻亻结构结构: : 左右左右笔画：笔画：七七 “半”的竖起笔要高于单人旁。 “点”写在竖中线上，短横贴近横中线。这这 zh zh 组词：这样 这里音序：音序：Z Z 部首：部首：辶辶结构结构: : 半包围半包围笔画：笔画：七七先写“文”，再写“辶”。 “文”的一捺变为长点。易错提示：第易错提示：第四笔是点，不四笔是
5、点，不是捺哦！是捺哦！过过样样各各种种真棒！真棒！识字游戏识字游戏伴伴伙伙这这我我“一个接一个一个接一个”都做了什么？都做了什么？玩踩影子、做梦、玩跳房子。玩踩影子、做梦、玩跳房子。 读一读课文读一读课文第第1 1小节小节，想一想：，想一想：踩影子被喊回家睡踩影子被喊回家睡觉，觉，“我我”心情如何？心情如何？月夜，正玩着踩影子，月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：就听大人叫着：“快回家睡觉快回家睡觉! ”! ”唉，我好想再多玩一会儿啊。唉，我好想再多玩一会儿啊。 不过，回家睡着了，不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！倒可以做各种各样的梦呢！“唉，我好想再多玩唉，我好想再多玩一会儿啊一会儿啊
6、”要读出要读出“我我”不能继续玩游不能继续玩游戏时的无奈。戏时的无奈。“不过不过”后面的内容要读出后面的内容要读出“我我”的无限遐想。的无限遐想。“唉唉”写出了写出了“我我”游戏被打断后的无奈，游戏被打断后的无奈， “好想好想”写出了写出了“我我”还想继续玩游戏的心理。还想继续玩游戏的心理。 “不过不过”是心理的一个转折，表现出是心理的一个转折，表现出“我我”积极乐观的心态。积极乐观的心态。梦到上火星探险，梦到自己做了大富豪梦到上火星探险，梦到自己做了大富豪思考：“各种各样的梦各种各样的梦”说明梦有很多种，说明梦有很多种，“我我”会会做哪些有趣的梦呢？做哪些有趣的梦呢？ 读一读课文读一读课文第
7、第2 2小节小节，想一想：，想一想：睡觉时被喊起床睡觉时被喊起床上学，上学，“我我”心情如何？心情如何？正做着好梦，正做着好梦，又听见大人在叫：又听见大人在叫：“该起床上学啦！该起床上学啦！”唉，要是不上学就好了。唉，要是不上学就好了。不过，去了学校，不过，去了学校，就能见到小伙伴，多么开心哪！就能见到小伙伴，多么开心哪！ “唉，要是不上学唉，要是不上学就好了就好了”要读出要读出“我我”被叫醒后的被叫醒后的无奈。无奈。“不过不过”后后面的内容要读出面的内容要读出“我我”对学校生活对学校生活的向往。的向往。“唉，要是不上学就好了唉，要是不上学就好了” 写出了写出了“我我”被叫醒后被叫醒后的无奈。
8、的无奈。 “不过不过”后面的内容写出了后面的内容写出了“我我”对快乐对快乐的学校生活的向往。的学校生活的向往。 读一读课文读一读课文第第3 3小节小节，想一想：，想一想：玩跳房子时上课铃玩跳房子时上课铃响了，响了，“我我”心情如何？心情如何？正和小伙伴们玩着跳房子，正和小伙伴们玩着跳房子，操场上却响起了上课铃声。操场上却响起了上课铃声。唉，要是没有上课铃就好了。唉，要是没有上课铃就好了。不过，听老师讲故事，不过，听老师讲故事，也是很快乐很有趣的呀！也是很快乐很有趣的呀！ “唉，要是没唉，要是没有上课铃就好了有上课铃就好了”要读出上课铃响要读出上课铃响后后“我我”不能继不能继续游戏时的无奈。续游
9、戏时的无奈。“不过不过”后面的后面的内容要读出内容要读出“我我”对课堂的喜爱。对课堂的喜爱。 “唉唉” 写出了写出了“我我”玩游戏时被打断玩游戏时被打断的无奈。的无奈。“不过不过”后面的内容写出了后面的内容写出了“我我”对课堂的喜爱。对课堂的喜爱。 因为“我”积极乐观，想到生活中的事情各有各的乐趣和好处，终止一件事，我们还能在下一件事中获得快乐。思考：遇到不开心的事，遇到不开心的事，“我我”为什么总是能让自己为什么总是能让自己开心起来？开心起来？读了这首小诗，你懂得了什么读了这首小诗，你懂得了什么? ? 我懂得了遇事要学会换个角度思考，要我懂得了遇事要学会换个角度思考，要像文中的像文中的“我我
10、”那样保持积极、乐观、向上那样保持积极、乐观、向上的心态。的心态。 读一读课文读一读课文第第4 4小节小节，想一想：，想一想：“我我”为什么为什么会有这样的疑问？会有这样的疑问？别的孩子也是这样吗？别的孩子也是这样吗？也像我一样，这么想吗？也像我一样，这么想吗？ “这样这样”指的是也能指的是也能“一个接一个一个接一个”，不能做一件事，不能做一件事的时候能想到下一件事情的美好。的时候能想到下一件事情的美好。“这么想这么想”指的是能指的是能有一个积极乐观的心态，能憧憬美好的生活。有一个积极乐观的心态，能憧憬美好的生活。运用疑问句，表达了运用疑问句，表达了“我我”对其他小朋友遇对其他小朋友遇到不如意
11、的事情时也能转变心态的期盼。到不如意的事情时也能转变心态的期盼。 “这样”指的是哪样？“这么想”指的是怎么想？ 一个接一个写了一个接一个写了“我我”每做一件事正每做一件事正高兴时被打断，却想到下一件事同样能给高兴时被打断，却想到下一件事同样能给“我我”带来快乐，表现了带来快乐，表现了“我我”对美好生活对美好生活的憧憬及积极乐观的心态。的憧憬及积极乐观的心态。我伸展双臂，我伸展双臂，也不能在天空飞翔也不能在天空飞翔，会飞的小鸟却不能像我，会飞的小鸟却不能像我，在地上快快地奔跑在地上快快地奔跑。我我摇晃身体摇晃身体，我和小鸟和铃铛我和小鸟和铃铛 ( (日日) )金子美铃金子美铃也摇不出好听的声响，
12、也摇不出好听的声响，会响的铃铛却不能像我，会响的铃铛却不能像我，会唱好多好多的歌。会唱好多好多的歌。铃铛、小鸟还有我，铃铛、小鸟还有我，我们不一样，我们都很棒我们不一样，我们都很棒。(1)月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：月夜，正玩着踩影子，就听大人叫着：“快回家睡觉！快回家睡觉！”()(2)唉，我好想再多玩一会儿啊。唉，我好想再多玩一会儿啊。 ()(3)不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！不过，回家睡着了，倒可以做各种各样的梦呢！ ()喜悦不开心希望喜悦不开心希望 睡觉很快乐，因为可以睡觉很快乐，因为可以_；上学很快乐，；上学很快乐，因为因为_；上课很快乐，因为可以；上课很快乐，因为可以_。听老师讲故事听老师讲故事做各种各样的梦做各种各样的梦能见到小伙伴能见到小伙伴_我正和小朋友一起玩游戏，妈妈叫我回家吃饭，我我正和小朋友一起玩游戏，妈妈叫我回家吃饭，我很不高兴。回家后发现妈妈做了我最爱吃的排骨，很不高兴。回家后发现妈妈做了我最爱吃的排骨，我开心地笑了。我开心地笑了。