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1、2022年培优转差工作总结培优转差工作总结总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的阅历或状况进行分析探讨，做出带有规律性结论的书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成果，因此我们须要回头归纳，写一份总结了。那么总结要留意有什么内容呢？下面是我帮大家整理的培优转差工作总结，欢迎阅读与保藏。培优转差工作总结1为了进一步突显办学特色，加大科研对教化教学的贡献率，真正做到面对全体学生，全面提高教化教学质量，针对培优补差工作，特制定本方案如下：一、宗旨从关切学生的一生着眼，老师要勇于克服困难，勤于无私奉献，仔细落实教化法规，在平行分班的基础上，本着没有教不好的学生，确保教好每一个学生没有差生，只有差
2、异的原则，从差生抓起，课内与课外相结合，实行胜利教化，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信念和志气，克服自卑的心理。在学生中形成赶、帮、超深厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成果，全面提高教学质量。二、工作目标1、加强对培优转差的常规管理。2、仔细组织相关的学生参加到活动中去。3、通过培优转差，使90的学生能相识到学习的重要性。4、仔细做好参与学生的辅导工作和思想教化工作，培优和转差工作同步进行。三、措施1、召开动员大会，在全校范围内开展培优扶弱活动。2、重点做好四年级培优转差工作。3、辅导老师仔细制订各科培优转差工作安排。定培训人、培训内容，培训时间。4、做到有
3、安排，有备课练习，有人员落实，有时间保障。每班选出10名学生作为培优对象，培优要集中辅导与平常添料相结合，敏捷辅导，让尖子生吃得饱、吃得好。组织优秀学生利用节假日时间进行特地辅导，并实行学生不固定制度，依据每月质量检测状况，对学生进行调整，形成良好的竞争氛围。教务处、年级组要组织人员不定期听培优课，并定期召开学生座谈会，了解培优状况及学生的心声。5、转差工作要求老师思想重视，情感投入，时间落实，分类评价，刚好激励。引导老师关切后进学生，关切他们的生活、思想和情感，以全方位的人文关怀激励学生奋勉向上，以炙热的情感使过去备受老师冷落和同学卑视、家庭打骂的后进生拥有自尊和自信。要把辅导一个差生与培育
4、一个优等生看得同样重要。教务处将不定期检查补差教案，抽听补差课。有安排地进行分层质量测评，刚好通报，刚好调整改进，详细措施如下：1）、各年级的班主任与任课老师一起挑出10名学生作为转差对象，同时将前10名同学与后10名同学结对子，由任课老师每人包两名学生，并将承包名单造表留存，班主任一份，教育处一份，建立档案进行跟踪调查。重点四年级由分管副校长蹲点承包。2）、后10名学生要与前10名学生座位排在一起，实行一帮一，前10名同学每天辅导后10名学生当天的功课。后10名学生将目标卡张贴在课桌上，以示警示。3）、辅导老师要拿出学期补差安排、辅导时间、阶段性目标和最终目标。4）、学生的自我教化评判和辅导
5、老师的督促管理相结合。把学生的上课表现分为五级，学生的作业状况分为三级。辅导老师要仔细进行探讨，确认帮扶学生是属于哪个等级，再对症下药。把学习的目标层次交给学生，让学生自己去攀登。详细实施时，主要抓三个环节：首先，抓升级。在学生自己认定所属级别后，老师再个别对待，详细指导、帮助。其次，抓成效。第三，抓沟通，经过一段时间的试验，发觉有明显进步的学生，让学生沟通学习方法。5）、实行验收制度，单周验收数学，双周验收语文，每周测试一次，由辅导老师检查。四、考评方法1、每月辅导老师对各班学生进行对调测验，比较后进生的进步状况，同时每月要统计学生学习习惯达标测评表。2、教务处对此项活动实行量化考评，在学期
6、末对培训老师进行考评，对完成任务的在考评积分中赐予体现。对于表现特殊突出的，学校将赐予公开表扬。3、教育处每学期进行一次评比，并公布进步生名单，同时召开表彰大会，向进步生颁发奖状，对培优转差工作的先进典型进行嘉奖表彰。4、每期召开一次培优转差工作阅历沟通会。5、各班培优转差的效果如何，最终要看期中期末、考试和中招成果，详细要算及格率、平均分、优秀率等几项硬性指标。对于在此项活动中敷衍了事，不仔细的老师，在学校会议中赐予公开指责，并限期进行改正。依据以上方案，我们将坚持不懈、持之以恒地抓好培优转差的辅导工作，坚持歼灭差生，使每个学生都合格，使优秀学生更优秀。培优转差工作总结2“一切为了每一位学生
7、的发展”是新课程的核心理念在教学中的详细体现，这就要求我们广阔老师既要做好培育优等生的工作，更要做好辅导差生的工作，在培优辅差中带动中间学生。只有刚好而细致地做好这一工作。才能使优生更优，差生不差，从而全面提高全体学生的思想品德素养和科学文化素养，达到比较志向的教学效果。一学期以来,我在培优辅差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习主动性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的改变,由以前的要我学变成现在的我要学。1、培优重在拔尖。指导优生的学习方
8、法，提高学习效率。并适当增加题目难度，并支配课外作品阅读，不断提高做题和写作实力。很多优等生都得到了更大的发展。同时发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。2、辅差重在提高。找学生谈心，帮助他们找自己的优点，树立起学习的信念。采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并激励其接着进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。定时检查他们的作业，以使他们养成良好的学习习惯。对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要接着做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的实力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因
9、学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难学生，我要详细问题详细分析，区分指导。下大气力把教学工作做得更扎实更有效。培优转差工作总结3斗古中学卓政富数学学科由于内容多，基础性强，其后进生的存在更有肯定的历史性和广泛性。再说，数学是基础学科，其后进生的“广泛”存在，将干脆影响自然科学等学科的教学和发展，所以削减和转变数学后进生将具有普遍意义及广泛的迁移作用，解决好数学后进生的问题，是大面积提高教学质量的关键所在，也是素养教化的要求。通过一学期以来的内化教化，学生的学习动机、学习主动性有了肯定的提高，不管是优等生或是学困生，基本能明确自己的学
10、习目的，时常为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的改变，通过不断的加强训练，老师帮助学生获得一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，看待别人。现将一学年来的工作总结如下：一、实行有效措施：1、动之以情，消退戒备心理。2、班主任观念的主动转化，各科任老师的热心协作。3、晓之以理，增加后进生辨别是非的实力。4、在班级上建立学生的学习档案。5、实行“低、小、多、快”的教法改革，摸清学生相关打算学问，基础，实力和心理打算的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。6、持之以恒，反复教化，巩固后进生良好行为习惯。二、
11、详细做法：1不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。2多给优秀生一些有肯定难度的题目，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到按部就班的目的。3常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。4对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的实力方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。5对于学生的作业完成状况刚好检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况。我能耐性地询问缘由，“对症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参加学习。
12、在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节，充分发挥各种主动因素，因此许多学生的成果在本学期有所提高。下学期我将以此为起点，接着努力，争取让每一位学生都能获得更好的成果。培优转差工作总结4我今年担当六年级语文教学工作。班里共有学生27人，学生的整体成果较差，差生占大多数。本学期在“培优辅差”工作中，我能依照安排，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“转差培优安排”的内容。安排中要求达到的目标基本能实现。现将“培优转差”的工作总结如下：1、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。开学初，依据上学期的考试成果，以及平常的工作表现，确定如下学困生和优等生。学困生：12人优等
13、生：4人2、能够依据学生成果状况确定须要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。3、培优辅差做到了“六定”，即定对象、定时间、定任务、定安排、定内容、定措施、定目标。4、培优着眼于长远，侧重于加高校生学习的难度，拓宽学问面，开发求异思维，培育创新实力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。5、辅导差生做到了“三要三不要”，即要了解后进生，要敬重后进生，对后进生要有信念。思想上不卑视，感情上不厌恶，看法上不粗暴。对后进生的教化实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要刚好赏识，提高他们的学习爱好。6、实行了“低、小、多、快”的教法改革摸
14、清学生相关打算学问，基础，依据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。快速反馈，刚好发觉学生存在的问题，刚好矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益。7、动之以情、晓之以理在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情，晓之以理”，从思想观念上去正确引导他们；从情感上主动与他们沟通；从生活上去关切、照看他们；在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处受到感动。从而使他们更接近你、信任你、听你的话，使他们成为自己的知心挚友。同时，在教化的过程中注意摆事实、讲道理，以理服人，让他们心服口服，充分相识自己的错误言行，决心悔过。在
15、前一段时间里，我虽然取得了肯定的成果。但也还存在着一些问题，如教化、教学方法、手段还有待改进。但我信任只要学校的支持，我们的“培优转差”工作肯定能越做越好的。培优转差工作总结5学校领导、老师们的关切和支持下，我在培优补差工作过程中，能依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展，小学数学培优辅差总结。通过内化教化，学生的学习动机，学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是差生，现都能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的改变，以前是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训练，老师帮助学生获得一个个小胜利，学生的自信念，意志力得到很大的
16、提高。现将一学期来的工作总结如下：1、教学观念的主动转化，家长的热心协作。在工作过程中，老师的观念能主动转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对潜能生耐性不足，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，家长能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把潜能生的厌学心情抑制在一个最低点上。2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶
17、小组，确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习氛围，变更老师补课，留课的陋俗，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用。其次，依据学生的实力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。3、实行低、孝多、快的教法改革，充分发挥学生相互教化，自我教化的作用。摸清学生相关打算学问，基础，实力和心理打算的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据学生实际，确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推动。在实际教学中，依据本学生实际细心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反馈，刚好发觉学生存
18、在的问题，刚好矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。在培优补差的过程中，我实行了这样一些措施：1、培优重在拔尖，补差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。3、课外辅导，利用每天下午的第七节课的时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习爱好。5、对于差生主要引导他们多学习，多重复，在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理实力，尤其是学习看法的转变和学习主动性的提高方面要花大力气。6、优生激励他们多做创新的事情，多钻研奥赛题。培优转差工作总结6本学期工作已接近尾声，在“培优
19、帮困”工作过程中，我能依照安排，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优帮困”的内容，安排中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作，尤其是培优转差方面的工作总结如下：对于学困生的培育，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有五个同学，基础很差，原来我总是对他们特别照看，有些作业他们可以不做，或者只要求他们完成其中的一部分，但是从最终的一段时间内我发觉有些任务他们是可以完成的，当然这得须要老师不断的指导和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去留意他们，关切他们。他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐性，这方面的工作就须要老师课下和他们的接触、沟通
20、，以及对他们思想的熏陶。对于优等生的培育，则是让他们在驾驭基本内容的基础上，扩展他们的学问面，比如适当的给他们举荐一些好的书籍，以扩大他们的视野，丰富他们的学问，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习学问的过程中，渐渐驾驭学习的方法，对于发觉的错误要刚好更正，刚好总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。总之，不管是优等生还是学困生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，而且我恒久记着
21、一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成果时，哪怕是微乎其微的，也要刚好赐予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的实力，当然这种夸是须要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、沟通，信任“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教化下，每天都有收获，每天都在进步。培优转差工作总结7一学期以来,在学校引导、老师们的关怀和支撑下,使我这在培优补差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有方法地实行落实培优补差的内容,使学生能较好的得到发展。以下是我在补差工作中的几点做法和体会：一、爱，对学生的心灵是任何货色都不能取代的阳光。因为差生往往有一种疑惧心理和对峙心情，对老师时
22、时防备、到处布防。在这种逆反心理的作用下，老师全部的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有达到心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师放开，才能达到教化的良好效果。要做到这一点，老师就要赐予他们更多的暖和，更多的爱，更多的真情，用温煦的爱溶化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，达到“精力所至，金石为开”的独特效应。二、课堂发问是老师懂得学生学习情形，激发学生探究新知愿望的主要手腕。在实际教学中，让优生“包场”，差生冷清一旁的景象常有产生。长此以往，差生听课的留神力就会疏散，身在课堂、心在窗外。我以为教学进程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好道路。因为他们的基本和才能
23、都比拟差，所以老师设计问题时要讲求档次性，让差生也能随着老师的提问而踊跃思维，做到差生经由思索能答复的问题毫不让优生代劳。足够赐予差生自我表示的机遇，让他们在每年在每节课上都能体会到成功与播种的喜悦。这样顺水推舟，按部就班，渐渐到达大面积进步教养品质的目标。三、每个人都盼望得到别人的认同与夸奖，尤其那些正在转化过程中的差生更是如斯。所以咱们杜绝在大庭广众眼前指名道姓地检举、批驳，甚至恶语伤人，这样对差生的转化只能事与愿违、事半功倍。那么差生的教化转化过程中应当采纳一些怎么的方法方法呢？我感到细心设计部署一些环境和场所，让他们在人不知鬼不觉中得到提示和示意，才能达到教化的目的。四、差生当然毛病多
24、，但他们同样盼望受到别人的敬重和表扬，假如这种等待总得不到满足，他们酒会自强不息，破罐子破摔。所以我们老师应当在他们取得提高或是胜利时，刚好确定，忠心庆祝。差生和其他学生做了同样的好事，取得了同样的进步，老师应优先表彰差生，借此机会增加其自尊心，确破其自负心，强化其正确行，并且将这方面的上风或先进迁徙到其余方面。对差生的要求要一步一步提出。开端恳求要低，让他们没前进一步都得到刚好表扬，发生胜利的情感休会，从而使他们更加信念十足地实现老师提出的更高要求，这样应用刚好表扬，唤起他们的自信念和求知欲。逐步构成变落后为进步的内驱力。获得良好的后果。总之，差生的转化，任重而道远，然而只有我们老师更新教化
25、观点，用发展的观点去对待差生，一步一个踪迹地将差生转化工作做到实处。这样实力全面落实素养教化，为之交上一份满意的答卷。以下是我在培优工作中的多少点做法跟领悟：一、为了更有利于地做好培优工作，老师应当把握每个“特优生”的特性，也是他们的气质，性情及情操是很有必要的，为了更好地限制每个优生的特色及综合素养的实力，我经常在课余时间与学生沟通，依据各种现象因势利导，告知他们如何看待学习、生活应当有英勇拼搏的精神，要谦逊谨严，不能粗枝大叶，在生涯中遇到艰苦不要惧怕，这样既拉近与学生的间隔，又了解了优生的特性特点和教化了优生，堪称“一箭双雕”，只有深刻了解，才能更好的培育“特优生”，达到幻想的效果。二、在
26、每一个班“特优生”无疑是班上的学习骨干，也是老师的得力助手，那就要好好施展他们的聪慧才智。三、人并非圣贤，谁能无过，最巨大的善者也应当有过错的.时候吧！何况是不定性的小学生，无论成就有多优秀的学生也有犯错的时候，这时，面对这些比较有特性的学生就看先生的教育的方法了，老师对优等生出错行动是不是睁只眼闭只眼，顶多以“当前留意”之类的话语应付从前算了，假如是这样的教化方式，只能宠庸学生多次犯错的习惯、由于学生没有意识到犯错的重大性，而老师没有精确的指出犯错的性质，起因和迫害性，给其作具体剖析，不指出改错的门路，可能会养成学屡不改的恶习，这样长期下去，何谈是优良的学生呢？以上是我在培优和辅差工作中的点
27、滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加尽力，当真向有教训的老师学习，始终摸索总结阅历和实际，更新进取，争夺更好的成果。培优转差工作总结8我所担当的是六年级（1）班的数学学科，一学期以来,我在培优补差工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有安排地实施落实培优补差安排的内容,使学生能较好的得到发展。学生的学习动机,学习主动性大大地被调动起来,不管是优等生或是差生,现都能明确自己的学习目的,学习风气较以前有明显的改变。通过不断的加强训练,学生的自信念,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:一、对待优生，我召集他们进行了三次优秀生会议，让他们树立勤奋努力学习的思想意
28、识，为自己确定一个学习的目标，并时时刻刻进行自我反思与总结，激发他们学习的爱好，挖掘其学习潜力，让他们明确学习的目的，端正学习看法。同时，分别给不同的学生提出不同的要求，包括学习方面和学习习惯方面，以培育其各方面的实力为主，加强思维和实力的训练。优生激励他们多做创新的事情,多钻研难题。二、对学困生，一个是对他们进行思想教化，端正其学习的看法，同时教给他们科学的学习方法，改正其懒散、不仔细等不良的学习习惯。对他们采纳优先课堂提问法，给他们一个学习的压力，有压力才有动力。在实际教学中，优先提问学困生是对他们的信任和确定。由于他们的基础和实力都比较差,所以老师设计问题时要讲究层次性,让学困生也能跟着
29、老师的提问而主动思维。充分赐予学困生自我表现的机会,让他们在每节课上都能体会到胜利与收获的喜悦。这样因势利导,按部就班,逐步达到大面积提高教学质量的目的。对学困生多激励、少指责、多谈心,进行心理沟通,提高他们的自我推断与限制实力。对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的基础上不断提高自己的分析推理实力。在转化差生时，我实行的措施是:1、实行老师辅导,学生帮辅的双重辅导模式。2、以平常的作业为基础,加强学习方法的辅导。3、发挥优生的优势,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习爱好。并帮助学困生分析不足,提出要求。4、结合考试,搞好培辅工作的查漏补缺。5、让优生讲解
30、并描述自己的学习方法,进行阅历沟通。6、充分发挥优生的表率作用来影响差生,变更差生。在培优转差工作中，教学观念的主动转化以及家长的热心协作也产生了重要的作用。老师的观念能主动转化,由以前看分数,注意优生的辅导,对潜能生耐性不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培育学生素养的提高。对优生和学困生详细分析,确立发展目标和措施,找出其优缺点,新的生长点。用发展的眼光看待他们,主动对待学生的每一个闪光点,使得每一位学生能安心于课堂的学习。同时，主动和家长沟通，沟通看法，实行双管，让家庭教化和学校教化产生合力，让优生和差生都不同程度得到教益。培优转差工作总结9本学期工作已接近尾声
31、，在“培优转差”工作过程中，我能依照安排，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，安排中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作，尤其是培优转差方面的工作总结如下：我所担当的是三年级的语文、数学教学工作，学生在学习程度上，学习看法上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严峻，比较来说，优等生人数要好于差生，其中很大的缘由就是出现低分的同学比较集中，所以在本学期内，差生我侧重于补差，优生我侧重于培优。对于学困生的培育，我首先会从提高对他们的要求做起，在这个班里有五个同学，基础很差，原来我总是对他们特别照看，有些作业他们可以不做，或者只要求他们完成其中的一部分，但是从最终的一段时
32、间内我发觉有些任务他们是可以完成的，当然这得须要老师不断的指导和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精力去留意他们，关切他们。通过和学困生的接触，我发觉现在的学生，尤其是这个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差别，他们所缺乏的是让自己学习的动力，以及让自己逐步提高的耐性，这方面的工作就须要老师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。对于优等生的培育，则是让他们在驾驭基本内容的基础上，扩展他们的学问面，比如适当的给他们举荐一些好的书籍，以扩大他们的视野，丰富他们的学问，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习学问的过程中，渐渐驾驭学习
33、的方法，对于发觉的错误要刚好更正，刚好总结，让他们明白学习就是一个积累的过程。总之，不管是优等生还是学困生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都将一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的爱好，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的爱好，吸引他们的留意力，在课堂之外，则尽自己的最大可能让他们保持着这种爱好，而且我恒久记着一句话：“好孩子是夸出来的。”所以当他们取得成果时，哪怕是微乎其微的，也要刚好赐予他们表扬，让他们看到自己的进步，看到自己的实力，当然这种夸是须要技术的，这就更加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、沟通，信任“一分耕耘，一分收获”，我将努力使每个学生都能在我的教
34、化下，每天都有收获，每天都在进步。在一学期的时间里，虽然我取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题，如教化手段还有些急躁，还有待改进。但我信任只要有学校的支持、老师的协作，“培优转差”工作肯定能越做越好的。培优转差工作总结10本学期工作已接近尾声,在“培优转差”工作过程中,我能依照安排,依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,安排中要求达到的目标基本能实现。现特对本学期工作,尤其是培优转差方面的工作总结如下:我所担当的是五年级的语文、数学教学工作,学生在学习程度上,学习看法不端正,学生两极分化有些严峻,其中很大的缘由就是出现低分的同学比较集中,所以在本学期内,差生我侧重于补差,
35、优生我侧重于培优。(一)转化后进生方面1、在课前预习中指导学困生。指导他们解决生字、生词,读通课文。2、让学生当主角,让学困生上台“多唱戏”。课堂上我注意后进生的发言,激励他们发表自己的见解,增加他们的自信。3、挖掘学习内容的趣味性,增加好用性。对每一个学生,包括学困生,都有一种吸引力。老师不用强迫他们,新奇心已使他们起先主动思索了。4 、实行订正嘉奖制。作业有进步,我则大加表扬,并在学习园地中展览。此举对后进生有很大刺激,作业质量有很大提高。(三)培育优等生方面:1、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种同等、互助、互爱的原则友好相处。对于学生,做老师的要多一分关爱之心和宽容之情,要做
36、到严格而不严厉,随和而不随意,亲切而不亲呢,只有这样,才能在学生面前树立老师的威信,获得学生的信任。2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言,他们之间的竞争显得尤为激烈。因此,处理尖子生之间的关系,我注意引导尖子生进行公允、友好地竞争。提高尖子生对竞争的相识。使尖子生相识到竞争的过程其实是一个相互学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的特长,补自己的短处。3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的学问基础和理解实力都比较好,对于课堂的学问往往通过自学就能驾驭。他们所缺乏的是对学问结构的整体把握,对解题技能技巧的娴熟驾驭。因此,尖子生喜爱老师能
37、够解其惑、指其路。在指导过程中,我帮助他们分析,让学生自主选择做法,并且允许学生殊途同归,激励创新思维。4、我亲密留意尖子生的思想动向,做好心理指导工作,刚好地帮助他们渡过心理危机。一方面,提倡他们多参与体育熬炼,练就强壮的体魄,以应付日益繁重的学习任务。另一方面,要教给学生舒缓、发泄心情的良性方法,如写日记、打球、漫步等。最重要的是要不断培育尖子生勇于承受失败与挫折、面对成果和荣誉的过硬心理,做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受实力强了,才能应付自如地面对各种挑战,在激烈的中考中稳定地发挥出应有的水平。在一学期的时间里,虽然我取得了肯定的成果,但也还存在着一些问题,如教化手段还有些急躁,对吕
38、益廷估计过高等还有待改进。信任只要有学校的支持、老师的协作,“培优转差”工作肯定能越做越好的。培优转差工作总结11一学期来，我在“培优辅差”工作过程中，能依照安排，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优辅差”的内容，安排中要求达到的目标基本能实现。通过内化教化，学生的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己。通过不断的加强训练，老师帮助学生获得一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高。现将一学期以来的工作总结如下：一、本学期工作要点总结一般地说，优等生的基础都比较坚固，但往往缺乏某些方面的实力，所以我们要注意培
39、育优等生的独立思索实力、分析理解实力、逻辑推理实力等，从而使之成为全面的高素养人才。对待学困生，我们主动转化观念，由以前看分数，注意优生的辅导，对学困生有卑视的心理，“恨铁不成钢”的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培育学生素养的提高为自己工作的重点。二、培优辅差效果对于基础较好的同学，努力提高课堂效率，加大课外辅导力度，进行有针对性的创建性思维的培育。重点通过了解“特优生”的特性和素养，发挥“特优生”的作用，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，着重培育特优生的求知望和学习自觉性。对于基础不扎实的同学，从感情方面入手，注意非智力因素的开发，培育学生的自信念与
40、意志力；从思想上找根源，敬重学生、爱惜学生，培育自尊、自信、自爱，进行心理疏导，培育良好的心理品质，如采纳优先提问、优先批改作业、有错时示意提示、进步时刚好表扬等方法，从而达到转化的目的。以上是我在培优和辅差工作中的点滴体会和做法，谈不上什么阅历，在今后的培优和辅差工作中，我会更加努力，仔细向有阅历的老师学习，不断探究总结阅历和实践，更新进取，争取更好的成果。培优转差工作总结12本学期工作已接近尾声，在“培优转差”工作过程中，我能依照安排，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，安排中要求达到的目标基本能实现。现特对培优转差方面的工作总结如下：（一）转化后进生方面1、引导学生
41、做好课前预习，在学习的过程中把自己弄懂的和有怀疑的写下来，上课带着问题去听，来完成，未听懂的刚好问老师。2、在课堂分层设问题，感觉学困生能回答上的，立刻提问他们，刚好评价确定，激励他们发表自己的见解，增加他们的自信。3、发掘、挖掘他们的学习潜力，以他们的学习爱好为动身点，增加学习内容的趣味性，增加好用性。对每一个学生，包括学困生，都有一种吸引力。老师不用强迫他们，新奇心已使他们起先主动思索了。例如：动手操作的试验和小制作可以布置给他们！4、作业分层次布置，让他们完成自己实力范围内的作业，避开抄作业，打击他们学习的主动性。作业在完成的基础上，按部就班！5、课后沟通辅导。（二）培育优等生方面：1、
42、处理好老师与学生之间的关系。师生之间应以一种同等、互助、互爱的原则友好相处。对于学生，做老师的要多一分关爱之心和宽容之情，要做到严格而不严厉，随和而不随意，亲切而不亲呢，只有这样，才能在学生面前树立老师的威信，获得学生的信任。2、处理好尖子生之间的关系。尖子生之间是一种既竞争又合作的战略合作伙伴关系。对于尖子生而言，他们之间的竞争显得尤为激烈。因此，处理尖子生之间的关系，我注意引导尖子生进行公允、友好地竞争。提高尖子生对竞争的相识。使尖子生相识到竞争的过程其实是一个相互学习、共同进步的过程。尖子生要在竞争中取别人的特长，补自己的短处。3、对尖子生实行点拨式的教学。尖子生的学问基础和理解实力都比
43、较好，对于课堂的学问往往通过自学就能驾驭。他们所缺乏的是对学问结构的整体把握，对解题技能技巧的娴熟驾驭。因此，尖子生喜爱老师能够解其惑、指其路。在指导过程中，我帮助他们分析，让学生自主选择做法，并且允许学生殊途同归，激励创新思维。4、我亲密留意尖子生的思想动向，做好心理指导工作，刚好地帮助他们渡过心理危机。一方面，提倡他们多参与体育熬炼，练就强壮的体魄，以应付日益繁重的学习任务。另一方面，要教给学生舒缓、发泄心情的良性方法，如写日记、打球、漫步等。最重要的是要不断培育尖子生勇于承受失败与挫折、面对成果和荣誉的过硬心理，做到胜不骄败不馁。只有学生的心理承受实力强了，才能应付自如地面对各种挑战，在
44、激烈的中考中稳定地发挥出应有的水平。5、给他们肯定的任务，比如帮扶学困生取得什么样的成果，完成什么样的小课题、小制作等。最大限度的发挥他们的优势，让他们的潜力尽情绽放！在一学期的时间里，虽然我取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题，如教化手段还有些急躁，对部分差生估计过高等还有待改进。信任只要有学校的支持、老师的协作，“培优转差”工作肯定能越做越好的培优转差工作总结13本学期以来，我在“培优转差”工作过程中，能依照安排，依据实际状况，有步骤、有措施地落实。通过这学期教学，学生的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风
45、气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获得一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高；现将一学期来的工作总结如下：（一）思想方面的培优补差：1、在做好学生的思想工作的同时，也常常和学生谈心，关切他们，关爱他们，充分让学生感受老师是重视他们的，从而激发了他们学习的主动性。2、常常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些状况，共同促进学生的作业状况，培育学习爱好，树立对学习的信念。并随时与班主任沟通，了解学生的生活、思想、等各方面的状况。（二）有效培优补差措施初步得到成效：本学期，利用课余时间和第八节课，对各种状况的同学进行辅导、“因材施教
46、、对症下药”，依据学生的素养实行相应的辅导方法。1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题，使不同层次的学生都能得到提高2、坚持“好差同组、合作沟通。也取得比较好的效果。3、课堂练习分层次：第一层“必做题”基础题，其次层：“选做题”中等题，第三层“思索题”拓广题。既能充分满意不同层次学生的须要，也能提高学生的学习自信念。4、培优补差过程中，我做到优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。备好学生、备好教材、备好练习，才能走进课堂，保证培优补差的效果。5、每章进行一次“章末测试”，建立学生学习档案。（三）在培优补差中还应做到：一、不卑视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。首先
47、我做到真诚，做到言出必行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对。二、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生可以给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到按部就班的目的。、三、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的实力方面，而学困生的主要目标是放在课本学问的驾驭和运用上。四、对于学生的作业完成状况要刚好地检查，并做出评价。差生常常会出现作业没做好的状况，经过调查、询问，大多数是懒散造成的，有的是其他缘由。比如学生自己不会做。不敢向同学或老师请教。不仔细，马虎等等。我在教学中都尽量找到学生不做作业的真正缘由，从而“对症下药”的帮助学生，学生才会感受到老师的关爱，才会努力去学习。五、不定期地进行所学学问搜集整理的小测验，对所学学问进行抽测，刚好反馈矫正，耐性辅导。在本学期的时间里，虽然取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题，如教化、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。但我信任只要自己多付出，我的“培优转差”工作肯定能越做越好。培优转差工作总结14每个班