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1、培优转差工作总结 培优转差工作总结 一学年以来，在学校党政领导的关切与支持和全年级老师的亲密协作下，我们在“转差”工作过程中，能依照安排，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实“转差”的内容，安排中要求达到的目标基本能实现。 通过内化教化，学生的学习动机、学习主动性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，时常为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的改变，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获得一个个小胜利，学生的自信念、意志力得到很大的提高；通过开设青春期学问讲座，心理健康询问课，以前学生是闻“性”变色，现在也能正确地用科学的眼光来
2、看待自身，看待别人。现将一学年来的工作总结如下： 1、学校领导的重视与支持。学校领导能充分信任老师，激励老师大胆的探究各种教化方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于探讨、试验；学校领导不唯成果论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来谛视、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误，同时，学校还尽最大的力气为老师的工作生活供应便利。 2、班主任观念的主动转化，各科任的热心协作。在工作过程中，班主任的观念能主动转化，由以前看分数，注意优生的辅导，对差学困生有卑视的心理，“恨铁不成钢”，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，把每一个学生当成一个人来看待，以培育学生素养的提高为自己工作的
3、重点。在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每王码电脑公司软件中心个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。主动对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的激励性评价，各科任老师能热心协作，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把学困生的厌学，逃学心情抑制在一个最低点上。 3、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，变更以前老师补课，留课的陋俗，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的实力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推动。
4、4、在加强班级集体建设的过程中，不断创建有利于学生自我教化实力形成的环境。努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教化实力形成的过程。如试行“今日我当家”干部轮番制度，让每一个学生中的一些问题放给学生探讨，充分发挥学生相互教化，自我教化的作用。 5、实行“低、小、多、快”的教法改革，摸清学生相关打算学问，基础，实力和心理打算的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。依据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步伐放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推动。在实际教学中，学生活动时间王码电脑公司软件中心般达到三分之一至二分之一，老师一
5、次持续性讲课限制在10分钟以内。快速反馈，刚好发觉学生存在的问题，刚好矫正及至调整教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避开课后大面积补课。 6、开展心理健康询问课。心理常识讲座，每学期10次左右，讲座的基本模式是：老师提出问题学生探讨老师讲解小结课后测试，行为作业。 后进生转化的几点体会 临水学区 杨志勇 近年来，随着新课程的逐步推动，我们既要使学生在德、智、体各方面得到生动、主动、活泼的发展，又要完成上级下达的各项指标，因此，仔细做好转化后进生的工作，就显得尤为重要。要想胜利转化后进生，就必需驾驭后进生的特点，对症下药才会有效。现就谈谈自己在这方面的几点粗浅体会，请同仁们斧正。 我认为后
6、进生是指那些思想品德表现或学习成果比较落后的学生。 后进生的特点主要表现为：一是自卑感强。后进生由于各方面较差，受到指责较多。父母的训斥、责骂甚至拳脚相加，同学的讽刺、挖苦，加上某些老师的“另眼相看”，使他们感觉低人一等，抬不起头来，进而自暴自弃。二是逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，所以后进生的言行一般比较偏激。例如，认为违反纪律是“英勇”，向老师反映状况是“出卖挚友”。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。 后进生的形成，当然与家庭、社会和学生本人有关，但与老师的教化思想、教化看法和方法也不无干脆的关系。正如苏霍姆林斯所说：“有爱才有教化”，事实上，后进生
7、也有其特长和闪光点，只要我们用爱的眼光和看法去感化和帮助后进生，信任我们应当也能够做好每一个后进生的转化工作。 转化后进生的详细措施： 1、动之以情，消退戒备心理。 不论我们和后进生进行思想沟通，还是帮助他们解决学习上的困难，他们总会有一种戒备心理。你还没张口，他已经和你在心理上有了距离，而消退戒备心理的唯一途径，是老师对后进生发自内心的爱，要爱得真，爱得深，要像对待自己的子女一样去对待后进生。教化实践告知我们，爱是一种最有效的教化手段，老师真诚的情感可以使浪子回头。只有学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们才会变得“亲其师而信其道”。 2、敬重信任，唤起自尊心。 自尊心是人的自我意
8、识的重要标记之一，也是人进步的动力之一，它表现为对个人的自我敬重，同时也要求别人敬重自己的权利和人格。我们应当敬重、信任后进生，逐步消退他们的疑虑、自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以我们应特殊留意以下几点： （1）对后进生要求要适度。要求过高，他们会认为高不行攀，望而却步，与其跳起来够不着，还不如不跳，从而放弃努力；要求过低，不利于培育后进生的学习毅力和克服困难的实力，使他们认为目标唾手可得，不费吹灰之力，从而失去接着前进的动力。 （2）让后进生获得胜利。只有当他们真正体验到经过努力而获得胜利的欢悦时，才能树立起进步的信念和愿望。我们可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的激励
9、。 （3）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的特长。在选班干部时应加以考虑，让他们也能担当肯定职务，在集体中发挥作用。 3、晓之以理，增加后进生辨别是非的实力。 我们应当晓之以理，提高后进生的道德觉悟和上进心，培育后进生是非观念，必需坚持正确诱导，以理服人，切忌简洁粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，肯定要结合榜样教化和详细事例，辅之以分明的奖罚。 4、创设情境，熬炼后进生的意志。 针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以我们应凭借肯定的手段有意识地创设特定的情境，如为培育学生的意志力，我们应当适当创设一些带有肯定困难的情境，熬炼他们与各种诱因英勇斗争的意志力，培育他们战胜困难，战胜自我
10、的坚韧毅力。 5、持之以恒，反复教化，巩固后进生良好行为习惯。 后进生的转化不行能一蹴而就，一般可能要经验醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常的现象。对这项非常艰苦的工作，我们不但要有满腔热忱，而且必需遵循教化规律，“反复抓，抓反复”，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。 总之，转化后进生的教化工作是一项困难、艰难、长期的工作，转化后进生须要一个过程，须要我们抱着满腔热忱，遵循因材施教的原则，进行反复、耐性的教化；还须要学校、家庭和社会的亲密协作，形成教化合力，才能获得良好的教化效果。转化后进生的阅历特别多，其实核心就是给后进生多一分爱
11、心，让爱的阳光暖和后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长。 数学转差总结 数学学科由于内容多，基础性强，其后进生的存在更有肯定的历史性和广泛性。再说，数学是基础学科，其后进生的“广泛”存在，将干脆影响自然科学等学科的教学和发展，所以削减和转变数学后进生将具有普遍意义及广泛的迁移作用，解决好数学后进生的问题，是大面积提高教学质量的关键所在，也是素养教化的要求。 一、老师树立三个观念，是转化数学后进生的前提。 1、“自信”的观念。老师对转变“后进生”的工作要树立“自信”心，要认为后进生大多是可以转变的。这种“自信”心的确立就会对转差治差产生一种无形的推动力。 2、“暂差”观念。闻名物理学家牛顿，
12、小时候被人称为“笨蛋”，他的数学学习成果在班里总是倒数第一 。 3、“理解”观念。数学后进生的产生大多是由缘由的。一是数学概念抽象，经常脱离了学习者实际接受实力；数学推理严谨，若出现错误，是无法蒙混过关的；数学学问连贯性强，而实力的培育又要以肯定的学问为基础。数学及数学学习的这些特点，导致其有肯定的难度，而学生学习学问有快有慢，实力有高有低，所以驾驭数学技能会出现差异甚至较大的差距。二是数学课程内容存在着一些缺陷。三是应试教化产生恶性循环。 不断落伍所以“后进生”往往是由于长期遭遇挫折而导致的“失败积累”，对自己的实力产生怀疑，以至失去学习信念所造成的。 二、消退后进生的“消极”心理，是转化后
13、进生的契机。 因此，我们在教学中要留意与后进生建立起良好的师生关系，创建开心，同等的人际氛围，不卑视后进生，更不能以消极语言刺激学习有困难的学生，而且要擅长发觉和诱导他们的新奇心和求知欲，把这些品质转化为学习的爱好，促进其学习的主动性，指导他们增加毅力，克服学习上的困难。 三、仔细细致地做好学习评价，是转化后进生的保障。 树立正确的评价观点，采纳合理的评价方式，通过一些有效的评价手段，促使学生向进步方向转变。 在学习方面，须要尽量赐予一些胜利的阅历。“赐予学生胜利的阅历高分”，是一个有效的激励方法，它不仅会使优秀学生学得更好，还会对后进生起到主动的效果。 教无定法，学无定法，转差也无定法。导致
14、一些学生成为数学后进生的缘由是多种多样的。老师针对后进生的状况，详细剖析缘由，对症下药，效果才会好。 培优转差工作总结 培优转差工作总结 培优转差工作总结 培优转差工作总结 培优转差工作总结 “培优转差”工作总结 培优转差工作总结 培优转差工作总结 转差培优工作总结 培优转差工作总结 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页