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1、2022年培养学生良好的行为习惯教学心得培育学生良好的行为习惯教学心得当我们积累了新的体会时，有这样的时机，要好好记录下来，这样能够培育人思索的习惯。你想好怎么写心得体会了吗？以下是我为大家整理的培育学生良好的行为习惯教学心得，仅供参考，大家一起来看看吧。培育学生良好的行为习惯教学心得1教化，育人最重要。俗话说“三岁看到老”，意思是说一个很小的孩子,说话、做事、待人接物等方面的习惯，就可以看出这孩子长大后是一个什么样子的人。老师是培育学生良好习惯的导师，一种好习惯的养成将影响着孩子的一生。美国心理学家,威廉*詹姆斯有这样一句话：“播下一个行动,收获一种习惯,播下一种习惯,收获一种性格,播下一种
2、性格,收获一种命运。”习惯是最好的老师。怎样培育学生良好的行为习惯，从而促进学生全面发展，我从以下三个方面入手。第一，培育良好的行为习惯，让学生养成与人交际的习惯。两年多的工作,我有一个深深的体会,孩子大了,要和他们交挚友,多与他们交心、沟通、沟通、多了解他们,做他们的挚友,他们也就会很自然的接受你、佩服你、爱听你说话、爱和你一起做事,再用你的行动去影响他们、感化他们,他们自然就会把坏习惯改掉,做一个你宠爱的、好习惯的孩子！让心与学生同行，和学生一起学会学习，一起学会做人，都是一个个有意义的故事。把学生当作活生生的、有血有肉的，有丰富内心世界的挚友来看待，我放下师道尊严的传统，贯彻民主思想。把
3、学生当作自己的小孩，在班级这个大家庭里做家长，让学生好好学习，好好做人。其次，培育良好的行为习惯，让学生养成终身学习的习惯。一，管好学生，先要管好学生的学习。作为学生，第一位的任务恒久是学习，老师对于学生学习的管理应当常抓不懈。学生学习的管理不仅仅是考多少多少分，而更重要的是学习方法的教化和学习习惯的养成。而学习习惯的养成不是一撮而就的，它须要平常一点一滴的培育和积累。良好学习习惯的养成须要从小做起，从小事做起。在这方面须要老师、学生、家长多方面的努力。1、通过日常管理，培育学生良好的学习习惯。管好早读。管好课间活动。要求上课铃响后，不准在教室外逗留并打算好上课的学习用品，由同桌检查或老师监督
4、。管好上课。要求学生仔细听讲，主动回答老师的问题，不做小动作，不探讨课外内容，由老师监督，同学评比。管好作业。课堂作业：要求作业应独立完成，不抄袭别人的作业，应在老师规定的时间内完成并上交给小组长，由小组长交给科代表，由科代表交到老师办公室。回家作业：要求字迹端正，仔细完成。每天早上交给小组长检查，由小组长记录在一本特地的本子上，由老师再检查。对学生学习的管理要有严明和健全的奖惩制度，使得学生的一切日常生活和学习能够井然有序，根据肯定的规范执行，这样学生就可以渐渐养成良好的学习习惯。2、通过个别管理，管好学生的学习。一个班级之中总有一些学生要掉队，那么作为老师应当扶持他们，让他们感受到大家的帮
5、助和集体的暖和，不至于出现破罐子破摔的状况。我在班级问题学生的管理上是这样做的：首先帮他们找出毛病、树立信念；其次实行措施对症下药，如在坐位支配上让他们在老师的特殊关注之下；再次支配成果优秀的班干部帮助作业辅导，另外还给这批学生课后开开小灶对其进行学问的辅导。后进生的学习心情和学习习惯都大有改观，更可喜的是，在班级狠抓学习习惯的作用下，学生的学习看法大有好转，成果也有了较大提高。第三，培育良好的行为习惯，让学生养成与他人和谐共处的习惯。对学生进行思想品德教化是老师的重点工作和首要任务。在规规则矩的学习生活中还是得留意培育学生拥有正确的思想，这两年多的工作使我体会到，班级德育工作要从建立健全班级
6、各项规章制度入手，培育学生良好的行为习惯，通过各种活动来加强对学生的思想品德教化。培育学生良好的行为习惯教学心得2法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的.主宰，人们应当努力地追求好习惯”。一个孩子能否成为有用之才，先天的禀赋当然重要，后天良好的行为习惯的培育更是不行缺少。有了良好的行为习惯，这个孩子就会仔细学习，遵规守纪；有了良好的行为习惯，就能激发他自身的全部潜能；有了良好的行为习惯，就能使他出类拔萃，脱颖而出。这样他才能走向将来，迈向胜利。所以在教化教学过程中我始终把学生行为习惯养成教化当作是重要的工作来抓。一以爱心真情感化学生，培育学生良好的行为习惯爱的力气是巨大的，它是推动学生前进的动力
7、，是转变学生的关键。作为老师首先要酷爱学生，关切学生，用爱心去发觉每一个学生的闪光点，用爱心去订正学生的缺点，用爱心去培育学生良好的行为习惯。我曾教过一个男孩子，父亲身患残疾，全靠母亲一人做工维持生计。家庭经济相当困难，根本无暇顾及孩子的学习，在这种环境中成长起来的他变得自暴自弃，常常违反纪律是全校出了名的“捣蛋鬼”。教过的老师谈到他时，都直摇头。可我却执着地认为：老师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能醒悟；老师的爱是融融春风，即使冰冷的感情也会消融。可当我满怀信念、尽己所能给她悉心呵护，试图用爱去暖和他时，才知道原来事情并不像自己所想象的那样简洁。他照样在课堂上肆无忌惮地大声讲话，照样三天两
8、头和同学打架。我不禁问自己：莫非这个孩子真的无药可救了吗？莫非我的付出真的对他毫无作用吗？那些日子我觉得自己就像是战败的将士，感到垂头丧气可是我坚信爱的力气是宏大的。于是，我一如既往地在生活上赐予他帮助，问寒问暖、细心视察平常表现，抓住点滴进步去燃起他奋进的火花。在这不尽爱的感召下，他最终有了一点点变更，变得乖巧、懂事了。这就是教化，这就是充溢阳光的教化只要我们一切从学生的成长动身，并树立这样的信念：全部的学生通过教化都是可以变更的，每个学生身上都有闪光点。俗话说：十个手指伸出来也有长短。全班学生在思想、学习、行为等方面总是会存在肯定的差距。后进生须要更多的关切和爱惜。因此，我对他们倾注了更多
9、的爱，从而促使他们尽快改正缺点，养成好习惯。二以榜样示范教育学生，培育学生良好的行为习惯俗话说“言教不如身教”。老师的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，因此老师身体力行是最有效的教化手段。老师在要求学生养成好习惯的同时，自己得首先做出榜样，做到身体力行。看到地上的纸屑主动弯腰捡起；遇到同学，主动叫上一声：“某某同学你好”；在办公室，当学生把作业本送来，老师热忱地对学生说：“感谢！”；课堂提问时，学生回答完问题，老师说：“请坐下”孩子们喜爱仿照老师的一言一行，老师常常挂在嘴边的“感谢”“你好”等礼貌用语，学生自然都看在眼里，印在心里。他们耳闻目睹，也仿照着说起来，无论老师给学生送去什么，学生
10、都会甜甜地说一声：“感谢老师！”，在校内里遇到老师、同学，问早、问好、道再见，已成了同学们生活的口头语身教重于言教，老师美的语言、美的行为蕴涵着一种无穷的教化力气。老师领先垂范，就能达到“其身正，不令而行”的效果。三、用学问的甘露滋润孩子的心田，培育学生良好的行为习惯古人云：“腹有诗书气自华”，一个人的良好行为习惯与他的学问才学往往成正比，诵读中华经典也成为丰富学生学问，培育其良好习惯的一条重要途径。中华文化，博大精深；中华文明，源远流长；中华经典，浩如烟海。每一个中华儿女，只有尽情的徜徉于其中，才能成为一个地地道道的中国人。每一个孩子，假如从小就去诵读中华经典，必定会促使他们形成良好的行为习
11、惯。为了使诵读中华经典切实落到实处，我们又采纳多种不同的方式：如早自习抽肯定时间单独背诵，上课时集体背诵，课外组织学生进行背诵竞赛，使诵读中华经典真正成为学生生活、学习的一项重要内容。通过诵读中华经典，很多学生领悟到了做人的道理，做事的诀窍以及学习的方法。通过诵读三字经，孩子们知道了要发奋学习，仔细读书；通过诵读唐诗、宋词，学生们知道了做事要讲求诀窍，留意方法；通过诵读论语等经典著作，学生们更深深懂得了做人的道理和应当遵守的行为准则；同时我还为孩子们购买了欢乐才智丛书，让孩子们在读中学会感恩、学会生活、学会理解、学会做人。总之，在诵读中，不仅丰富了孩子们的学问，提高了他们的阅读实力及写作水平，
12、更有效的培育了他们的良好行为习惯，真正是诵读经典，润物“有”声。四、把赞美还给学生，促进良好习惯的养成记得有一句话叫做“好孩子是夸出来的”。的确，每一个人都希望得到别人的认可，真诚的夸奖。特殊是孩子，越夸越有劲，越指责越跟你唱反调。我班有一个男同学，生活在一个特别家庭里，父母离婚了，在这样的家庭成长起来的他变得内向、不爱与同学沟通，行为习惯散漫，做什么事都无精打采。我和他聊过数次，效果却是微乎其微，有一次，在食堂吃饭时，我发觉他主动把凳子让给了旁边的同学，我就当面夸奖他：“表现得不错嘛，知道关爱同学了，还要多加油哟！”他的眼睛当时就闪闪发光，其次天他的竟然要求主动整理餐具。我又刚好进行了表扬，
13、还对他说：“假如你以后每次都能自己管理自己，约束自己，你肯定会越来越优秀，老师会越来越喜爱你的。”从那以后，他发生了很大的改变，课上能看到他主动发言了，课下也能和同学一起活动，还能主动帮助同学了，看来“表扬”的确能够变更一个人。在班上，我还实行班规加分制度，16条班规对学生平常的学习、行为习惯等做了全方位的规范，只要达到要求，就可以享受加分。做得不好的，我没有扣分，我让学生明白，没能加分，就已经被扣分了，已经落后了。实行这个制度后，学生兴致十足，有意识地规范自己的行为，免却了老师管理的许很多多琐事。而且学生为了得到加分，热心助人，帮助同学，酷爱学习，达到了预想的效果。欢乐午餐时我们能做到“食不
14、言”；与新疆小挚友手拉手让孩子们知道了友情的宝贵，同时了解了新疆小挚友的学习生活状况，珍惜自己现在的生活；参与各种活动让孩子们在活动中得到了熬炼，磨练了自己的意志。同时我还不定期的对表现好、进步大的同学赐予嘉奖，一张小小的奖状、一支笔、一个本子，对同学们来说都是一种激励、一种认可，我们班还定制了阳光中轨雏鹰奖章和读书之星奖章，对于表现突出的孩子赐予嘉奖，进而激励他们养成好的习惯。大教化家孔子云：“少年居性，习惯之为常。”而培根在论人生中也指出：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。”一种好习惯，就是一种实力，一种毅力，一种品行，一种修养。良好的行为习惯是学生终身享用不尽的财宝。在班级
15、日常管理中我们要：把握细微环节，关注学生身心健康的培育。注意细微环节，关注班级日常的管理。着手细微环节，关注学生行为习惯的养成。让我们关注学生一生的发展，从小抓起，持之以恒。正如我们一小的校训所说的那样“养成良好习惯，成就华蜜人生”，使每一个学生都能成为将来社会的栋梁之才。最终几句话送给在座的班主任：让你的教化像呼吸一样自然。让教化与学生心灵无缝对接。让教化更有魅力与效力。“既然我们已经当了老师，就让我们专心经营好属于我们的这片绿地”。第9页 共9页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页第 9 页 共 9 页