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1、2022高校英语教师工作总结英语是比较难的一门功课，老师会花更多的心思来教学，今日我为大家细心选择了关于高校英语老师工作总结的文章，希望能够很好的帮助到大家，感谢大家对我的支持和激励。高校英语老师工作总结篇一20xx年是我工作的其次年，这一年相对于前两年来说，对于教学和教化工作有力进一步的相识，自己的实力和心理素养得到了进一步地提高，在院领导和同事的帮助下，拓宽了自己的专业学问，也担当了一些新的教学任务，总体上较好地完成了这一年的工作任务。1.本年主要接着担当科技英语的教学。第一学期接着担当的是电子商务的教学。这是我其次次带这门课，这次除了仔细备好课外，接着不断扩展和电子商务相关的课外学问，争
2、取在讲好课文本身的同时，给学生介绍和电子商务有关的基础学问。这次比上次讲解更具体，而且讲解章节覆盖更广，取得较好的效果。其次学期担当的是计算机科学概论的教学。这是我第四次带这门课。但是为了精益求精，我把课本具体地进行了整理，充分利用网络的资源，在课件上补充了一些图片，丰富了教学的内容，使得教学内容更直观，增加讲授课人工智能这一部分，并且沿承以前的方式，针对大一新生英语基础比较薄弱的特点，每节课布置作业，坚持批改，刚好了解学生听课的状况，对问题比较集中的地方重点讲解，比较圆满地完成了教学任务。但是教学过程中仍旧有很多不足之处。一方面自己的专业学问比较有限，在讲授计算机和电子商务相关学问中不能做到
3、深化和精确，另一方面在教学进度和学生所要求的教学速度上未找到合适的平衡点。这些问题是在新学年中我要努力攻克的，希望能在同事和自己的帮助下使得科技英语的教学更上一个台阶。2. 担当了信管XX34班的英语教学工作。信管XX34班是我从大一其次学期接班的，针对这种状况，主动和班主任沟通沟通，了解他们以前的成果，课下也和学生保持沟通，了解他们的思想和学习状况，尽快完成我和学生相互的了解与适应。在这种状况下，系统地完成了从比较基础的新概念英语到难度加大的新视野英语再到四级强化的教学任务。结合上次的阅历，针对各个学生激励教学，刚好总结学生成果状况。在公共英语的教学中，深刻地体会到了和以前上科技英语课的不同
4、。公共英语课强调的是英语基础词汇和应用的培育，而且小班教学更须要老师刚好了解学生学习的反馈状况。所以虽然担当的都是英语课的教学，但是要因材施教，学会在不同的课程中转换角色，以期达到良好的教学效果;3. 担当了XX级英语专业汉英翻译和XX级英语专业汉英翻译的教学任务，翻译是英语专业所开设的一门重要的课程。对于这门课之前请教了同事，参考了多本资料，教学中补充了很多课本以外的学问点，通过大量的例子讲解翻译的理论，注意培育学生实践实力。由于这是第一次上这门课，还有很多问题亟待解决，尤其面对英语专业的学生，这意味着须要更加提高自己的专业水准，改进教学方法;总体来说，作为一名英语老师，尤其是科技英语老师，
5、在教学上不能浅尝辄止，要不断探究新的教学方法，了解学生的心理状态，努力提高教学水平。高校英语老师工作总结篇二20xx年度工作总结 时间荏苒,岁月如梭，不知不觉间20xx年度学期末即将来临,蓦然回首，往事历历在目，感觉自己已然成熟了许多，思想上得到升华，教学上得到历练，可以说劳碌而充溢，平凡而实在。现将详细工作总结如下: 一、思想品德方面 本人能仔细学习党的路途、方针和政策，时刻与党中心保持一样，加强自我修养。我能做到酷爱党的教化事业，酷爱本职工作。在工作中时刻以学生为主体，酷爱学生，真诚对待学生，真正做到学高为师，身正为范。我酷爱教化事业，贯彻党的教化方针，有高度的事业心和责任感，有无私奉献的
6、精神。坚持把德育放在首位，既教书又育人，酷爱、关切、敬重、理解学生，到处晓之以理，动之以情，诲人不倦，形成师生相互信任、相互敬重的良好氛围，深受学生的尊敬。 二、教学工作方面 1、勤勉教学，尽职尽责。作为一名老师，我始终把教书育人、为人师表作为己任，把成为学者型的老师作为自己的目标，孜孜追求。 在教学过程中，我要求自己不断增加业务素养，深化钻研教材，仔细进行教学探讨，坚持系统式、启发性、探讨性的教学方法。教学中，我坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的学放在教学的核心位置上，把学生的特性体验放在教学的核心位置上。信任每个学生都有各自的爱好、特长和实际状况，其理解、分析、体验、感悟的实力也不同。在
7、教学内容和目标的实施上，不强求齐头并进，而是正视事实，追求差异发展。在教学方法的设计上，我突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。每一节课都要设计学生参加的问题，来引导和训练学生学习英语，在课堂上形成了良好的探究、质疑的氛围。我在教学过程中开展生动活泼的回顾前一节课抢答活动，这些活动极大的刺激了学生的表现欲，在轻松之中熬炼了学生的英语语言表达实力，起了很好的导向作用，效果显著。三年的教学使我相识到，阻碍学生英语实力提高的主要缘由是学生的词汇量和阅读量不够，所以，教学中我很重视抓学生的单词记忆，授予记忆方法，反复训练，巩固加深。阅读是语言实力提高的最有效的途径及手段，阅读不仅仅阅读理解文
8、段，更能获得各种信息，扩大学问面，还是巩固加深所学词汇、短语、句型、语法、习语等的好时机。阅读应贯穿于整个英语学习阶段，每天坚持。始终以来，我都要求学生每天坚持阅读，激励他们看英文报，激励他们读背经典段落，尽量多地吸取地道的英语。这样，就有效地提高学生学习英语的爱好，提高学生的英语实力。为了提高学生的写作实力，我细心编造一些句子，让学生每天翻译两句，不断熟识所学句型，渐渐形成英语思维，避开中文式英语的表达。 所带班级英语学习气氛深厚，学生爱学乐学，成果优良。在辅导学生参与全国高校生英语实力竞赛中,会计班冯青音和赵凯同学荣获非英语专业组三等奖奖。在20xx届世纪之星英语演讲竞赛中,我指导的计算机
9、学生耿琳获非英语专业组二等奖。在20xx届英语专业毕业论文指导过程中, 我充分发挥自己的专业学问, 协助英语专业学生马镁境获得院级优秀论文奖。2.深化钻研，大胆创新。任现职以来，我始终把教研放在重要的位置，把成为一个学者型的老师作为自己的奋斗目标。不断鞭策自己，勤奋学习，努力提高自己的理论水平，把握英语学科最新的改革趋势，理解国家基础课程改革的发展方向。 a.主动参与高校英语专业教研室和英语专业教研室教研活动，定期听教研室内各位优秀老师的讲课，不放过任何一个学习机会，留意以他人之长补自己之短;与同教研室老师一起 钻研教材、教法与学法，共同开发教学探讨专题。提出了英语教学既要扣住课本，又要跳出课
10、本;既要抓紧课堂，又要跳出课堂的教学模式。任现职三年来探讨的主要专题有： 如何激活非英语专业英语课堂教学;如何提高高校英语四级过级率等。通过这些专题探讨大大地提高了自己的教学水平，收到了良好的教学效果。还在20xx年高校英语四级考试前主动参加全校四级模拟组织活动, 主动献计献策, 帮助教研室主任完善详细工作, 从而让学生真正感受到四级考试的流程与对待看法, 帮助学生顺当通过英语四级, 也帮助老师自己提高教学对策, 事半功倍。b.任现职以来，我主动担当公外英语和英语专业课程教学，努力提高专业技能。 c.主动营造校内学习英语的环境，激发学生学习英语的爱好。激励学生参与有益的英语演讲活动，在20xx
11、届世纪之星的演讲竞赛中, 我和同事靳昭华老师担当英语话剧西游记的制作与编导, 在学生的表演获得了院领导和同事的一样好评。这些活动极大程度地丰富了学生的英语其次课堂生活，极大地激发了学生学习英语的爱好和热忱，也提高了学生对英语学习的相识。 3、信息更新，多向发展。我深深懂得适应时代的发展，努力运用现代化手段提高课堂教学质量的重要性。现代化教化要求教化手段要多样化，为此我努力学习电脑方面的有关学问，收集电脑课件素材，力求在课堂教学上有新的突破。利用学校多媒体教室资源，利用powerpoint、flash等制作多媒体课件，大大提高了的课堂效率，很受同学们欢迎。同时，我仔细钻研业务，了解英语教学最新的
12、发展趋势，不断的更新学问. 在这个20xx年的暑假, 我系应外语教学与探讨出版社的邀请, 派我和系里另外四个同事共同去西安参与了全国高等学校英语教学探讨与老师发展系列研修班, 并顺当结业。在研修班上, 我与风格各异的来自全国各地的老师共同探讨了如何以 说、 写 带动 听和读, 激活学问, 训练思维, 提升表达的议题, 从而使自己的业务实力和教学水平有了很大的提高。 (二)、德育教化工作 我深深意识到，教化的过程是创建性很强，又极富挑战性的过程。只懂教书不会育人，不是一个合格的老师。要全身心地投入到教化教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关切而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形
13、象，使学生敬而亲之。在过去的任期当中，我渐渐蜕变成一个能够在德育管理方面有自己特有的方法的老师，感受许多，也取得了较好的成果。 在实际工作中，一是坚持以从大处着眼，从小处着手原则开展德育工作。引导学生醒悟地相识到自己在同龄人中的起点和位置，帮助他们树立自信念，激励学生明确自己的奋斗目标，每人都有奋斗目标，每人都有座右铭，多激励学生参与学校的社团活动等，建设高品位的自身素养，使学生在这些氛围的熏陶下培育剧烈的责任感和产生剧烈的成才愿望。二是加强与辅导员老师的合作与沟通，在工作中牢牢记住既要教书，更要育人的原则，做到深化了解自己的学生。与辅导员老师共同去挖掘学生非智力因素方面的潜力，并切实开展在思
14、想上引导学生，在学习上帮助学生，在生活上关切学生，在前进道路上激励学生的动力。四是对后进学生的教化始终坚持着一个原则，就是首先要‘动之以情’且恒久要摆在第一位，然后才是‘晓之以理’。对待这类学生，我都要求自己要以极大的耐性和爱心去感化、教化他们。 在自己的实践中，让我感受颇深的是计算机12051-2两个班的学生, 在我接手这个班时, 班上有一半学生英语处于挂科状态, 在我用以上耐性和方法协作学生的努力后, 最终在20xx年暑期考试中把挂科学生数量缩小到正常状态, 我的内心就此也信念倍增, 更加坚决了我的教化理念。三、以后的工作设想 1、努力钻研现
15、代教化教学理论，学习当代最先进的教化心理学理论，学习新课程改革的理论，把握英语学科的改革方向。 2、主动参加系里的课题探讨，主动去担当探讨新的课题。尽力推动英语教学改革与探讨的发展，主动探究信息技术与英语学科整合的途径。高校英语老师工作总结篇三转瞬两个周的时间就这样在匆忙中溜走，回头一望发觉真的是应了白延松那句痛并欢乐着。初为人师有很大的压力尤其是在这样一所重点中学里面，学校严格的管理，同事的优秀，关键是我将要面对的一一百零一零一多双眼睛有多少的期盼和要求，想到这些都会让我寝食难安。痛刚刚走出校门，阅历不足是我的缺陷，那么要弥补这一缺陷的可行方法就是多留心，多听前辈的课，在备课的时候多看一些参
16、考书以防把学问点漏掉。惊异我的第一节课是在试验班上的，为了测出学生的水平有多高，我用自己平常和外教交谈时的语速给学生做自我介绍，让我惊异的是他们几乎抓到了我全部的信息词并提出了一些问题，这一下让我很是惊慌，我胆怯自己的实力不够，不能胜任老师这一职责，我很胆怯这一一百零一零一多个孩子会因为我而断掉他们美妙的前程，当我看到第一次的作业时，一种更大的压力让我对自己产生了深深的怀疑，因为我的作业要求只是写四句话，每句用三个刚学过的形容词，而学生的作业一大半都是以作文的形式出现。虽然他们的做法跟我的要求相去胜远，可这在某种程度上反映了学生的英语水平在一个相对较高的层次上，那么怎么才能代好他们，怎么才能很
17、有效的提高他们的英语水平这让我的确觉得很有压力。失衡当我起先给十五班上课的时候另外一件让我很头大的事情也出现了，因为在那个班相对人数较多，学生级差较大，上到一一百零一零一多分的，低到二十左右，那么出现这个现象以后我该怎么上课?假如上快点，那么后面的学生就很有可能会因为听不懂而渐渐失去信念，放掉这门课，那么英语就成了他们高考的拦路虎，更糟糕的是这些人极有可能干扰课堂秩序，影响到整个班级的英语学习;同样的，假如照看到学困生的状况，那么前面那部分人就很有可能觉得课堂没有什么新东西没有什么须要留意的，天长日久也会放弃英语这一科目，这样一来我就成了千古罪人，那是我最不希望看到的情景。另一个让我找不到北的
18、缘由是，二班学生因为整体水平要比十五班高一些，所以上课进度总是不能一样，而学校的要求是平行的，好几个晚上我都因为这几个问题而睡不着，最终在我们的泰斗将校长的指导下得以解决。失控当然我要说的失控不是学生们的错误，是我自己没有限制好心情对学生发火了。我在日记里这样写到我不知道为什么突然就火了，当我看到有人抄作业的时候，那种生气就像看到自己的孩子拣别人扔掉的西瓜皮吃，生气是因为孩子们的不争气;伤心是觉得自己没有实力给孩子买西瓜。于是在上课的时候我发火了，用了很恶毒的比方假设上帝给每个人都打算了一块泡泡糖，有人走的快，最先拿到了自己的糖，放到嘴里起先咀嚼，当甜味消逝后那人把它吐了出来，接着走过来另外一
19、个人，他懒的再往前走，看到了地上被扔掉的糖，于是弯腰、拣起，放入口中;抄作业正是如此，你们为什么不能再坚持一下，再往前走一步，为什么不能等一等，为什么要吃别人扔掉的东西?可能是因为比方太恶毒，从今以后，抄作业现象嘎然而止。可那种内疚的感觉却久久的无法散去，我信任老老师肯定不会像我这么冲动，不会让那些学生那么尴尬，以后肯定要好好向前辈们学习，遇到问题的时候肯定不能卤莽。像娄老师说的想发火的时候先回办公室休息五分钟然后在想想要不要，值不值得。其次，失控的还有我的生活。刚站上讲台，许多事情总也做不到向老老师那样的得心应手，什么都好象很困难的样子，总胆怯什么地方做的不对，还不完备，于是一大早来到学校就
20、起先没有目的劳碌，中午也不敢回去休息，胆怯作业批不完;胆怯课备的不充分;胆怯那个题讲的不够客观，有时候会为一道题跟同事们争辩好久。就这样直到学校的警卫在楼下喊的时候，才匆忙的离开，回到宿舍才发觉没有衣服可以穿，因为全部的都脏了，呵呵!从来没有想过当老师会这么劳碌，忙到没有时间洗衣服，忙到生活无法打理，这跟我在高校里想象的老师生活完全不同。欢乐首先，在这样一个环境里，我在感受巨大压力的同时也让感觉到了动力，让我找到了那种消逝了很久的向前奔跑的动力和欲望。生活起先变得简洁而充溢。其次，孩子们都很单纯，看着他们的眼睛和面孔，让我觉得能够让他们欢乐那就是我最大的收获。很久前我的一个做体育老师的哥哥曾对我说当他看到学生的时候，生活里的那些不欢乐不快乐都会被孩子们的笑赶走，现在我真正感受到了孩子们的魔力，他们可以带给我欢乐、平和、让我感受到那种在大城市里感受不到的安静，心的安静。第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页