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1、2022年初三下学期教学工作计划初三下学期教学工作安排时间飞逝，时间在渐渐推演，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现在就让我们好好地规划一下吧。拟起安排来就毫无头绪？以下是我帮大家整理的初三下学期教学工作安排，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。初三下学期教学工作安排1一、教学思想：教化学生驾驭基础学问与基本技能培育学生的逻辑思维实力、运算实力、空间观念和解决简洁实际问题的实力，使学生逐步学会正确、合理地进行 运算，逐步学会视察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简洁的推理。提高学习数学的爱好，逐步培育学生具有良好的学习习惯，实事求是的看法。坚韧的学习毅力和独立思
2、索、探究的新思想。培育学生应用数学学问解决问题的实力。同时针对初三学生的特点，教学上准备在全面抓好双基的同时，拔出一部分尖子起领头作用，对有学习主动性而基础一般和较差的人赐予大力的帮助，提高他们的学习成果，对躺倒不学的人首先做好他们的思想工作，在采纳较低难度的作业和要求逐步培育他们的学习爱好，从而提高他们的学习成果。二、在教学过程中抓住以下几个环节1、理论学习：抓好教化理论特殊是最新的教化理论的学习，刚好了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教化思想。2、备好每堂课仔细钻研大纲和教材，做好各阶段的总体备课工作，对各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对
3、学问的驾驭状况，写好每节课的教案，做好课后反思和课 后总结工作，不断断提高自己的教学理论水平和教学实践实力。4、做好课堂教学创设教学情境，激发学习爱好，以中考为指挥棒，以自主、创新、合作为主线，以培育学生实力为中心，全面提高课堂教学质量。5、批改作业精批细改好每一位学生的每份作业，学生的作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。6、做好课外辅导课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能刚好扫除学生障碍，增加学生信念，尽可能“吃
4、得了”。充分调动学生学习物理的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。三、教学进度：第一周：第一章 其次章其次周：第三章 第四章第三周：第五章 第六章第四周：第七章 第八章，第一次模拟考试第五周：第九章 第十章第六周：第十一章 第十二章第七周：第十三章 第十四章第八周：第十五章 第十六章，第十七章，其次次模拟考试第九周：专题复习一，专题复习二第十周：专题复习三第十一周：专题复习四，第三次模拟考试第十二周 综合复习第十三周 综合复习第十四周 综合复习第十五周 综合复习第十六周 中考初
5、三下学期教学工作安排2新的学期，依据学校提升学生艺术素养的实施方案，我们在现有的课程改革的基础上美术学科的课程改革还将更加深化地进行。面对美术学科在社会发展，教化改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将接着以课堂教学探讨为基本点，狠抓45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教化教学质量。为更好的完成本学期的教学目标和教学任务，现制定出本学期工作安排如下：一、指导思想进一步贯彻和学习美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。二、教学目标本学期我的教学工作将总结以往的教学阅历，针对于初一年级学生的心理特点和学习状况，
6、通过美术课教学，将观赏、绘画、手工融合贯穿在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生驾驭绘画技法，接着接受色调和国画的传统教学。设计和手工接着深化学习，提高学生对美术的爱好和爱好，扩大美术的学问面，更好地提高学生的审美实力和动手实力。并在教学当中注意培育学生的视察、记忆、思维、想象和动手实力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学习任务。三、详细工作接着加强美术新课程标准和业务的学习，深化教学观念和理念本学期，我将接着加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要探讨活动，加强自己对案例探讨，使自己由相识新课程到走进
7、新课程。课堂教学活动.初三下学期教学工作安排3本学期的主要教学任务是进行全面总复习，为了能够让学生很好驾驭学问，以十足的把握迎战中考，现特做安排如下：一、复习内容从教学内容上主要分为两大部分。一是代数部分，二是几何部分。代数部分内容包括：实数、整式、一次方程（组）、一元一次不等式（组）、分式、二次根式、一元二次方程、函数与图象、统计初步九部分内容。几何部分包括：平面几何基础学问、三角形、四边形、相像形、解直角三角形、圆六部分内容。二、复习重点一元二次方程、函数与图象、圆三部分内容三、复习难点圆与抛物线结合的类型题、几何综合问题、代数综合问题、依据所学学问设计方案等实际应用类型题。四、教学措施实
8、行分轮复习第一轮重点复习巩固基础学问，以课本基本学问为依据，列出每章的学问网络，有利于学生对学问驾驭的系统化，以训练基本技能为主的试题辅以练习，强化训练，加深印象。其次轮复习在第一轮分项复习的基础上，进行综合类型题的复习，包括几何应用、代数应用、几何综合、代数综合等方面的综合练习。第三轮主要是做中考模拟试题，让学生熟识考试类型题，同时提高学生应试的心理素养。最终阶段，依据学生对学问驾驭的程度，查漏补缺，因材施教。五、教学基本用书（一）各年级的课本（二）世纪金榜、中考夺冠（三）初中毕业总复习实力培育系列从书数学（四）20xx版中考模拟试题（五）近几年的中考模拟试题六、时间支配3月10日4月中旬复
9、习基础学问4月中旬5月上旬分项训练5月上旬5月底综合训练做模拟试题5月底到最终依据状况查漏补缺初三下学期教学工作安排4一、教学指导思想依据现代教化思想和新课程标准的宗旨，以及依据九年级学生的生理和心理特点，确立健康第一的指导思想，以学生发展为本。为学生营造宽松、和谐、民主的学练氛围，把实践和探究的空间留给学生：让问题引发思索，让实践发觉规律，让爱好发展实力，让体验收获胜利，充分发挥学生的主观能动性，使学生的主体作用得到充分的激励和发挥，使学生在潜移默化中获得学问，发展实力，促进学生身心的健康发展。二、学生状况分析本人任教的九年级学生新奇心强，思维活跃，喜爱仿照，活泼好动，对簇新事物感爱好。因此
10、在教学中要增加一些他们感爱好的嬉戏活动三、教材特点软式排球是排球家族的新成员，是一项新兴的运动项目。由于它质地松软、不易挫手，平安，易学，易驾驭，趣味性很高，特别适合初中学生健身、消遣。学好软式排球技、战术，为更好地学习硬排球、沙滩排球、气排球技术奠定良好基础，起着承前启后的作用。软式排球还因质地松软、平安、易驾驭、规则敏捷而具有很高的体育熬炼价值，能丰富学生的体育熬炼生活，为终身体育奠定基础。四、教材内容主教材：软式排球正面双手垫球。通过学练，发展学生力气，灵敏、协调、柔韧等身体素养;增加肌肉、骨骼、韧带、关节力气，提高心肺功能;培育学生自尊、自信、合作、交往实力;培育学生拼搏进取精神和实践
11、探究实力，促进学生身心健康成长。这一教材来源于生活、又服务于生活，符合以学生为本、成为课程标准水平四的学习内容。副教材：合作嬉戏跳竹竿。目的使学生进一步在参加、合作与沟通中，重点发展下肢力气及协调实力，培育学生挑战自我，在自主学习、合作学习、探究学习中享受欢乐与胜利，获得身心陶冶。五、教学目标体现课程标准，以健康为第一、以育人为宗旨，驾驭学科学问与基本技能，突出熬炼身体的实践，促进学生综合素养的提高。学问与实力目标：引导学生了解软式排球的起源、发展及特点，熟识球性，使每个学生不同程度的驾驭正面双手垫球的技术。初三下学期教学工作安排5一、指导思想：接着做好九年级物理第21、22章新课教学工作，以
12、课程标准为理念，以考试说明为指导，教学中，应当关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培育学生视察、分析、探究、归纳总结得出物理概念及规律的实力，把培育学生的探究实力及创新精神作为教学的终极目标，教学的活动中心放在使学生自我获得学问，完善学问，弥补不足，以真正体现“学问与技能、过程与方法、情感看法价值观”的三维目标，扎实深化、全面高效地做好“三轮大复习”工作。二、教学目标：1、提高学生的试验技能，使他们能独立进行试验操作，力争中考试验操作考试合格率达90%以上。2、进一步培育学生分析问题和解决问题的实力，对各种类型的习题，能运用多种途径进行解答。3、进一步提高学生运用所学的物理学问去解答生活
13、和生产中的实际问题的实力。4、力争中考优秀率、及格率有明显增长。三、学情分析：经过半年的学习，学生学习物理的爱好有所增加，思维实力和分析解决问题的实力有所加强，但是由于学生学习基础、思维实力、相识水平、学习基础等方面发展不平衡，导致有些学生的物理成果很差，渐渐失去物理学习的爱好，物理考试成果两极分化现象比较明显。初中物理教学分两年，但是感觉学生八年级物理学问不扎实，一旦接触相对教难的内容，学生学习比较困难、吃力。因此要使学生熟识驾驭初中物理的这些基本学问，驾驭新课改须要的各种技能，复习工作就显得特别重要。四、教学措施：以学生为主体，多渠道收集中考信息，加强复习的针对性；加强对学困生的个别辅导，
14、课堂上提出明确的复习任务；与同组老师团结协作，充分发挥集体的力气。1、重视基础：对物理现象、规律和基本的试验操作，要有全面细致的了解。因此，在学习过程中，要注意对基础学问、基本技能的学习，尽量削减超过教学要求的繁难试题的无效练习，提高学习效率。基础学问和基本技能的学习应敏捷多样、适当拓宽。2、联系实际：留意视察生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深化的分析，也是复习物理的必经之路。3、关注探究：在中考
15、的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。试验实力作为进行科学探究所需的重要实力，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括:试验器材的选择、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。4、强化规范：规范是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题：严格试验的规范训练，强调过程与方法，留意试验问题的开放性；作图应严禁随意性、强化精确与规范的训练；留意书写格式的规范：简答题应强化“有所依据、有所说明、简要结论”三步书写；
16、综合题中的重要步骤应有简要的有助于解题的文字说明。各种题型都有不同的书写要求和解题格式，按规范格式书写既有益于问题的顺当解决，又能削减不必要的失误，对自己形成严谨的科学看法也是有益的。五、时间支配：见进度表六、复习内容及要求：复习按“双基过关”、“实力提升”、“综合创新”三个层次，将平常分散学习的各部分学问，依据其内在联系分专题进行有序组合，形成一个系统的学问网络。双基过关涵盖学科基础学问和基本技能，使学生查漏补缺，力争“双基一分也不丢”。实力提升重视学问的把握与整合，突出综合实力训练，提高应试水平。综合创新关注新题，活用学问。做到举一反三，培育学生的创新实力及运用多学科学问综合分析、解决问题
17、的实力。详细做法如下：1、第一轮复习（3.9-5.10）以课本为主，夯实基础。复习过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟识基本的公式、定律等。紧扣课本和课标，不拓展不加深，真正做到使每个学生都动起来。第一轮复习根据声学，光学，力学，热学，电学五个板块进行学问梳理。2 、其次轮复习（5.11-6.7）主要进行以专题为引导的实力提升。这一轮复习注意提高学生的解题实力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练习题以近几年中考试题为主。 详细分为三类：第一类是题型专题，如：“作图专题”、“试验专题”、“比例、方程等计算专题”等；其次类是难点专题，如：“电路分析和故障推断”、“综合实力训练”等；第三类
18、是热点问题专题：如“开放题”、“信息题”、“试验设计题”、“综合类型题”、“应用题”、“科学方法题”等。本轮复习重在方法指导和实力提高。3、第三轮复习（6.8-6.21）进行模拟考试训练，同时对学生学习状况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。以上做法，既让学生得以考前练兵，熟识中考的试题类型，也可在考前有限的时间内提高复习效率。同时，要注意训练学生的解题技巧。 在三轮复习过程中，复习安排还将随实际状况改变进行适时调整，以适应学生的实际状况，真正做到以学生为主体。争取使学生通过总复习，每个人都能取得不同程度的进步，适应下一阶段的学习。初三下学期教学工作安排6为了初三下学期的英语教学工作做的更好，
19、现做如下工作安排：一、指导思想1、要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神;2、突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现特性，发展心智，拓展视野二、学生状况分析今年的学生的基本状况较差，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，上课的留意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好。三、教材分析教学目的：
20、1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，驾驭最基础的语言学问和语言技能以及培育初步援用英语交际的实力;养成良好的外语学习习惯，驾驭学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学习英语的目的性，3、培育初步运用英语交际的实力和自学实力。详细目标：针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标：语言技能：听：1、能听懂课文大致内容。2、能抓住简洁语段中的观点。说：1、能运用恰当的语调和节奏表达课文大意。2、能经过打算就一般话题作短暂表达。读：1、能理解阅读材料中不同的观点和看法。2、能识别不同文体的特征。3、能通过分析句子结构理解难句和长句。写：1、能简洁写出连贯且结构
21、较完整的句子。2、能默写课文。3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。语言学问：语音：1、逐步做到语音、语调自然、得体。2、依据语音辨别和书写不太熟识的单词或简洁语句。词汇：1、运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念等。2、尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配。语法：1、进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式。2、进一步理解、驾驭比较人、物体及事物的表达方式。3、运用适当的语言形式进行描述和表达观点、看法、情感等。4、学习、驾驭基本语篇学问并依据特定目的有效地组织信息。四、课时支配本学期共17周的教学时间，安排第15周结课最终两周复习。五、教学详细措施1、摸清学生基本状况
22、，逐步激励学生对英语产生学习爱好。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际实力。3、有意识培育学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本实力。4、重视思维过程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。初三下学期教学工作安排7一、学生基本状况分析我是这个学校的新老师，本学期所带班级为九年级一班学生，数学虽然是一门新增的课程，但是对于成果差的学生还是不感爱好，上课留意力不集中。据了解这个班级的学生两级分化严峻。针对此状况，教学的时候要留意增加课堂的趣味性，让学生感觉到学习数学的趣味性，分层次的提问题，使不同层次的学生在学习中找到信念。要让学生在数
23、学上取得长足进步，还得靠数学老师谆谆教导。二、教材分析本书是x教化出版社出版的九年义务教化课程标准试验教科书九年级上册，共七个单元，每个课题后都有“学完本课题你应当知道”，每个单元后还有“本单元小结”，对每个课题和单元总结，使学生知道每学完一部分该懂得什么，每个单元都穿x了很多试验，使学生在学习的过程中能发挥潜能，还穿x了一些“资料”供学生阅读，有助于拓宽视野。三、提高教学质量的措施基于学生基本状况分析、教材分析和中考题目分析，我实行了以下提高教学质量的措施：(1)加强试验教学数学是一门以试验为基础的学科。试验教学可以激发学生学习数学的爱好，帮助学生形成概念，获得学问和技能，培育视察和试验实力
24、，还有助于培育实事求是、肃穆仔细的科学态看法和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高数学教学质量的重要一环。但是由于试验室空间有限，不能把学生带入试验室，只能课堂上做演示，尽量的把试验带到教室，让学生分组x作，在教学中，尽量让学生懂得试验x作规范。(2)开展数学课外活动。数学作为一门刚开设的新课程，组织和指导学生开展数学课外活动，对于提高学生学习数学的爱好，开阔学问视野，培育和发挥他们的聪慧才智等都是很有益的。在活动内容方面包括联系社会、生活、结合科技发展和数学史，以及扩展课内学过的学问等;活动方式可实行实行学问讲座、数学竞赛和专题探讨等。(3)加强数学用语的教学元素符号、数学式和数学方程式
25、等是用来表示物质的组成及改变的数学用语，是学习数学的重要工具。在教学过程中，特殊是数学方程式是重点，很多学生认为数学方程式记不住，这就要教会学生不要死记硬背数学方程式，让学生记住数学反应现象，结合实物和数学反应，主要是学会配平数学方程式，这是学会书写数学方程式的关键，所以在第五单元要多花点时间，给学生多讲讲例题。(4)重视课后辅导本班学生成果参差不齐，虽然数学课是一门新增的课程，但是对于整体成果差的学生还是厌学，课堂要尽量的讲具体，但是课堂时间有限，这样下去教学任务很难完成，所以在课后有时间要组织情愿补课的学生，给他们“充电”，课后尽可能让学生随时可以和自己联系。初三下学期教学工作安排8本学期
26、是初三学生在校的最关键一学期，每个学生都想在最终能考上一个志向的高一级学校，作为老师就是要尽可能的帮助他们走好这一步，在“以学生为本”，这样一个教学理念下，对本学期的物理教学作出如下的安排： 一、采纳四轮复习法，螺旋提升、决胜中考第一阶段，过课本，夯基础。1、这一阶段，结合资料的学问点过教材要留给学生较为充分的时间，回顾本章内容。2、师引导点拨课本上：插图、想想做做、想想议议、科学世界、小资料中该留意的内容、课后练习等，都要细致研读，抓住其中每一个学问点，解决双基。3、老师依据课标要求，将基础学问基本技能以比较简洁题的形式展示出来，让学生完成，检查他们对双基的驾驭状况，并刚好讲解纠错。4、就是
27、对课本学问的拓展提升，课本是我们复习的第一手资料，它的任何一个角落都是学问，都是考点，是我们复习的最重要资料。纵观这几年中考题，为数不少的题在书上都能找到原型。我们要引导学生抓住点点滴滴，抓全学问点，让学生形成完整细致的学问网络。关于这一阶段的训练， 采纳的方法是依据每章状况分两三块，或就一章内容，选择资料中具有代表性的、常见的、难度不大的题，让学生做。5、肯定留意批改到位，督促学生完成，否则，在这种时间紧任务重的状况下，学生也不会太自觉,使我们的复习效果大打折扣。6.两周一小测，在专题训练中选针对性题目，检测复习的效果和存在的问题。其次阶段，过专题，强技巧物理学问点间存在着“纵”与“横”的相
28、互联系，某一学问点可能是为另一学问点引桥铺路，而另一学问点又往往是前一学问点的深化与延长。在第一轮复习驾驭基础学问和基本概念的基础上，其次轮复习时应打破章节的限制，完善并梳理初中物理学问结构，找出学问点之间的内在联系，要使前后学问联系起来，系统巩固学问，形成一个由学问点到学问面、最终到学问网络的综合体，使复习具有系统性。详细可以从以下几点进行专题复习：根据学问点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块，用学问树的形式把每个版块涉及的内容呈现出来，建立相对独立的学问体系。这样将有助于同学们将第一轮复习的零碎学问进行整合，有利于弄清各个学问点的内在联系，建立由点到面的学问网络。 这一阶段， 相对
29、第一阶段讲的更少，主要让学生自主学习例题，而且特殊强调,既然被选作例题，就说明不论在学问方面还是考查方式 方面都具有典型性。学习中，强调学习解题思路、解题方法、解题技巧、一题多解,拓宽学生思维，激发学生爱好，不让他们感到这只是简洁的重复，而是解题技巧的驾驭，实力的提升。第三阶段，重模拟，提实力。 模拟是考前的适应性训练，是中考的提前进行。学生所学学问、解题思路解题方法、解题技巧，都要在模拟训练中体现。也就是把学生在前面积累的全部本事，在这一阶段转化为实战实力。同样，一周一次标准化 模拟，模拟后，要精批细改，看看学生哪些学问点没有驾驭，哪种解题技巧不会应用，赶快查缺补漏，单独辅导，让各层次的学生
30、都能提升，不让缺憾留到中考之后。其余时间同样支配模拟或中考题训练，但不能整份全做，只选难易适度的，学生没有驾驭的，题不在多而在精，不敢把学生沉没在题海之中，对复习感到厌烦，失去学习爱好，这就得不偿失了。第四阶段，抓双基，强记忆。这一轮复习的时间不长，是演习模拟、查漏补缺的阶段，是整个复习过程中不行缺少的最终一环。这一阶段的复习主要是为增加同学们考试的自信念、熟识中考的氛围和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量训练，要给自己留下思索反馈的时间。根据学问点可以将初中物理分成力、热、声、光、电等版块，用学问树的形式把每个版块涉及的内容呈现出来，建立相对独立的学问体系。这样将有助于同学们将第一轮复
31、习的零碎学问进行整合，有利于弄清各个学问点的内在联系，建立由点到面的学问网络。建立错题档案集，探讨自己的错题，找寻自己思维或学问的漏洞，进行有目的性的训练，达到“知彼知己，百战不殆”的目的。二、时间支配：开学2、22电流和电路2、232、28 欧姆定律3、23、8 电功率3、93、15 电功率3、16 3、22 电与磁、多彩的物质世界3.233、29 机械运动 声现象4、24、8 物态改变 光现象4、94、15 透镜及其应用4、164、22 质量与密度4、234、29 运动和力压强与浮力4、305、10功和机械能 简洁机械5、10 6.5 专题训练模拟训练6.6- -回来课本初三下学期教学工作
32、安排9本学期将接着在学校教育处的指导下，以中考为导向，以学生发展为本，更新教学观念，提高教学质量，规范教学过程。提炼自身的教学水平，在帮助学生发展各方面素养的同时，使自身的业务水平得到提高，再上一个新的台阶，力争在中考中取得优异成果。现制定如下教学安排：一、探讨化学课程标准，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。1、立足教材，不超出课程标准，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。2、立足双基 。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、学问点作专题讲授，反复运用，以加深理解。3、提高做题实力。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、
33、独立性和指责性，逐步提高学生的审题实力、探究实力和综合多项学问或技能的解题实力。4.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题实力上的差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高实力，对学习有困难的学生实行逐个辅导，查漏补缺。5、边授新课边回顾上学期学过的学问要点，做到温故而知新。二、复习的详细做法。1、按部就班。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学学问的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的学问集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。2、讲练结
34、合，专题讲解，加强训练。 全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有肯定难度，有肯定代表性的内容更要加强，提高学生思维的敏捷性、严谨性和适应性。3、进行题型分析，驾驭解题规律。不论什么题型都有各自的规律，驾驭了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必需在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。老师进行题型分析，既使学生驾驭解各类题的方法，又能对各种学问再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。三、加强信息反馈，刚好调整教学安排。1、发动学生供应反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、老师传授学问与学生供应反馈信息的重要性。在复习的过程中，可将历
35、届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了“备学生”这一环节的连续性。也激发学生供应教学反馈信息的主动性，情愿与老师合作。2 、课堂教学留意捕获学生情感因素的反馈信息。老师对一个学问点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思索、轻松开心或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中了解输入学生头脑中和学问是否被学生接受贮存？哪些仍模糊不清？从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。3、课后听取学生的反馈信息。老师讲授学问的过程中，必定受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。老师课后及收集真实和精确的信息，对下一节课的复习有较强
36、的针对性，避开闭门造车，易被学生所接受。四、做好备考工作，提高应变实力。1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、推断、推理、联想的实力。特殊是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成果。2、提高表达实力。不少学生表达不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。要变更这些恶习，必需从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清楚，书写整齐，语言简炼、精确、严密；计算精确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。3、留意心理训练。在激烈竞争的条件下，在燥热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，
37、则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。4、在最终阶段（约考前两周），主要支配学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理学问、巩固和扩大复习成果。老师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。初三下学期教学工作安排10为了初三下学期的英语教学工作做的更好，现做如下工作安排：一、本学期的指导思想九年级下学期这一阶段的复习工作非常关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际状况。我们要更加深化地探讨教材，依据学科特点及学生特点探讨切实可行的课堂教学模式和复习模式。同时，要进行分层次教学。对于基础好的学生要加大学
38、问的容量，拓展学问的层面，使他们更上一层楼;对于基础较差的学生要因势利导，因材施教，使他们在原有的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。二、学生状况分析从本次期末的第一次质量预料的成果来看，九年级(1)、(2)两班学生的英语学习状况和其他几个班级很相像，学生英语水平普遍较差，成果好的不多，部分学生已经对英语失去了信念，还有一部分学生觉得英语越来越难，慢慢力不从心了，不感爱好了，发言也不是很活跃。针对这种状况，教学的时候须要留意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的爱好，同时留意在面对绝大多数学生时，注意打好基础，从最基本的东西抓起，避开拔苗助长。三、详细目标和措施针对以上实际
39、状况，我打算从以下几个方面着手，调整教学目标和教学措施：1、接着针对中考题型的要求，确定如何努力提高学生语言技能：听力方面：能听懂课文大致内容;能抓住简洁语段中的观点;回答比较简洁的问题。说即口语表达方面：能运用恰当的语调和节奏表达课文大意;能经过打算就一般话题作短暂表达。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和看法;能通过分析句子结构理解难句和长句;加强阅读理解的训练。写作：能简洁写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺;能够较好的达到中招考试对大多数学生的要求。2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类
40、学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的状况，从基础抓起，抓好英语基础学问。逐步做到语音、语调自然、得体;运用词汇描述比较困难的事物、行为和特征，说明概念，进一步驾驭描述时间、地点、方位的表达方式等;尽可能学会运用规定的习惯用语或固定搭配，驾驭基本句型和时态。避开平常考试中的常见性错误，提高学生应对考试的实力。对于程度较好的同学，要逐一进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进一步发展。3、与其他各科老师搞好协作。使得每一个学生都能够全面发展，不至于出现严峻的偏科现象。要面对全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的爱好，帮助他们建立学习的成就感和自信
41、念，使他们在学习过程中发展综合语言运用实力，提高人文素养，增加实践实力，培育创新精神。在此基础上突出学生主体，敬重个体差异，让学生在老师的指导下构建学问，提高技能，发展心智和拓展视野。让学生在运用英语中学习英语，让学生成为英语运用者而不仅仅是学习者。让他们在运用和学习英语的过程中，体会到轻松和胜利的欢乐。希望通过这一学期的教学，一方面能够使学生的英语水平得以提高，另一方面能更好的激发他们的英语爱好，走好以后的人生道路。也为我校学生即将面对的中招升学做出应有的贡献。初三下学期教学工作安排11初三物理下学期教学工作安排摘要：新的学期又起先了，为了使初三物理下学期教学工作顺当有序的进行，提高自己的教
42、学水平，学校要求初三物理老师都要制定并写出初三物理下学期教学工作安排，初三物理下学期教学工作安排是该科老师在学期开学后提前做好的打算工作，也是学校运用范围最广的论文，初三物理下学期教学工作安排。首先经过初三物理备课组对初三物理下学期教学工作安排的草稿绽开探讨，然后再在自己的初三物理下学期教学工作安排中要对学情、教材内容和教学目标、教学措施、教学进度等进一步做具体的说明，才算是真正制定好了初三物理下学期教学工作安排，并在实际工作中，初三物理老师要严格按初三物理下学期教学工作安排里的要求和措施去实施，假如出现特别状况，也可以对初三物理下学期教学工作安排中的某些内容做适当调整。在平常教研活动时，经过
43、探讨也可对初三物理下学期教学工作安排有所变动，但要以完成学期目标为基本，可以变更教学措施和方法，对教学内容不行随意删减。本空间的初三物理下学期教学工作安排是经过老师细心编写而成，但也可能对你不适用，有什么看法请提出。一、指导思想本学期初三物理科已全面进入中考复习工作，面对中考复习，我们是以初中物理课程标准为依据。在复习中，强化基础教化，帮助学生驾驭好物理基础学问和基本技能，提高学生应用物理学问的实力，教学中，加强生活、科学、技术和社会相联系的教学，关注学习过程中如何使学生进行自主探究学习，培育学生视察、分析、探究、归纳总结的实力，工作安排初三物理下学期教学工作安排。二、教学目标1、努力提高学生
44、的试验操作技能，使他们能独立进行试验操作，力争中考试验操作考试合格率达98%以上。2、强化学生的分析问题和解决问题的实力，对各种类型的考题，能娴熟运用多种解题方法进行解答。3、使学生能娴熟运用所学的物理学问去解答生活和生产中的实际问题。4、力争中考平均分达90分以上，优分率达85%以上，及格率达90%以上，低分率限制在3%以内。三、教学措施1、对学生要严格要求。学生虽逐步懂得了学习的重要性，但学生的自制力不是很强。所以，老师在教学过程中，必需对学生严格要求，不能放松任何一个细微环节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、抄袭他人作业；教化学生养成独立思问
45、题的习惯，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。2、要重视基础教学：物理现象、规律和基本的试验操作是教学的基础。因此，仔细探讨书本中出现的每个问题，是学习的第一步。在学习过程中，要注意对基础学问、基本技能的学习，在基础学问和基本技能的学习中，应敏捷多样、适当拓宽，促进有意义学习。不做超过课程标准的繁难试题，提高学习效率。3、联系实际：留意视察生活中常常接触的物理现象(如家用电器等)，能利用生活中最常见的物品设计试验，会用学过的物理学问解决简洁实际问题。在学习过程中对习题中出现的与生活相关的电现象进行透彻的分析是学好电学学问的重要手段，切忌就题论题。能从不同角度对问题进行深化的分析，是学好
46、物理的必经之路。4、关注探究：在中考的各类试题中，试验与探究题所占的比例既是最高的，也是部分同学在学习过程中感到头疼的问题。对试验探究的学习，应以考试说明所规定的基本要求为依据。试验实力作为进行科学探究所需的重要实力，在学习过程中也应得到足够的重视。试验学习应包括：试验器材的选择、试验操作、试验方案设计、试验数据的分析、处理及必要的分析与论证等内容。5、强化规范：规范是胜利学习的前提。因此，在学习过程中应强化解题规范化训练，明确方法、严格要求。学习时应留意以下几个问题：四、教学课程和时间支配周次日期教学内容课时备注补课2.1-2.8第1讲声音的产生与传播第2讲声音的特性噪声与声的利用第3讲光的传播光的反射与平面镜成像第4讲光的折射凸透镜成像及应用补课2.18-2.27第5讲物态改变第25讲分子热运动内能第26讲比热容热机第27讲能源与可持续