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1、2022支教实习总结支教实习总结总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性相识的一种书面材料，它能帮我们理顺学问结构，突出重点，突破难点，为此我们要做好回顾，写好总结。那么你真的懂得怎么写总结吗？以下是我收集整理的支教实习总结，欢迎阅读与保藏。支教实习总结1在20xx年7月2日，我们平安返校之后，最终圆满的完成了本次实习工作。在这四个月中，我们惊慌过、努力过、快乐过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经验让我们进步了、成长了。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西。教化实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标记，是人生的另一个
2、起点，对我们的职业生涯规划有着重要的意义，也算是我们走出“象牙塔”，迈向社会的第一步。我们怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到实习学校，四个月的实习生活转瞬即逝，在这收获的季节里，我们取得了意想不到的成果，获得了珍贵的阅历。当然，由于我们阅历不足，实习过程中也存在一些问题。现就本次实习总结如下：状况概述我于20xx年3月9日来到威县二中，3月10日正式起先了我们的实习生活。经学校支配，我被分派到高一年级，我的指导老师是梁美英老师，在她的指导下，我担当两个班的实习化学老师。我的指导班主任是谷建忠老师，在他的指导下，我作为高一（2）班的实习班主任。梁老师和谷老师在与我进行工作交接的时候并没有给我们具体的
3、介绍教学授课和班级学生状况，而接下来的四个月，在他们的指导下，我在这两方面都不断的前进。同时我还担当实习分队的宣扬部长，负责实习分队的日常工作。班主任工作在整个实习过程中，我做为高一（2）班的实习班主任，对该班级学生进行管理。实习班主任是实习过程中一个富有挑战性的职务。第一次是在早操之后站在班级全体同学的前面讲话，面对新面孔，有点惊慌。只是粗略的做了自我介绍，但在往后接触的日子里慢慢地记住了每个学生，以及部分学生的特性特征。在实习中，我每天早上6点准时和学生们在操场上集合出早操，7点会带领他们去分担区打扫卫生，每周一早上的升旗仪式我也随班参与，周一下午会去班上组织班会课。在实习期间，我还参加了
4、学校组织的各项活动，例如全校性质的运动会，还有县运会等等，与学生们一起承受失败或是与他们一起感受成功的喜悦。刚刚接手班主任工作的时候，我一点阅历都没有，学校里没有老师会教我们该做什么或怎么去做，除了我们的自我摸索之外还有就是向高一（2）班的班主任谷建忠老师进行请教，例如如何对待和惩罚不听话的学生，如何指责学生，怎样才能够令学生虚心接受指责，如何营造良好的班级气氛，以及如何培育一支高效率的班干部队伍，等等一系列让我们迷惑的问题。谷建忠老师管理的高一（2）班是一般班，他的主要管理方法是赐予学生尽可能多的爱，他为学生付出了许多，有的班主任不坐班，在处理班级的问题上用的方法是冷言冷语，甚至是对学生发脾
5、气。向那些老师是根本请教不到东西的。而在谷建忠老师赐予我帮助后再加上我自己对班主任工作的领悟，我也把班级管理的很精彩。正是向谷建忠老师一样，我有时间就和学生沟通，摸清每个学生的特性，我不骂他们更不体罚他们，而是把学生都当成“大人”，在保全他们自尊的状况下，给他们说道理，全班性的进行教化，对于个别淘气的学生的教化也不能一味的训斥，要尽量接近他的思想给以恰当的开导。然后就是尽最大的努力去给他们关怀，上课时，我是他们的老师，下课后我们就成了要好的挚友。我虽然没有足够多的阅历，但我们有的是热忱，应当说在这次实习班主任过程中收获许多，在工作过程中增加了自身的责任感、荣誉感和自信念，我懂得了如何与学生相处
6、，如何管理学生，懂得如何以一个老师的身份与学生相处，懂得了要当好班主任管理好班级就必需奖惩分明，建立班主任的威信。学生们激起了我的热忱，是他们让我的实习生活更加多姿多彩，在他们身上，我感受到了青春与活力。由于我们具有师范生与老师的双重身份，又与学生年龄相近，较简单与他们打成一片，这是我的优势。也因为我更了解他们，造成了我管理不够严格的缺点。这次的班主任实习工作使我自身得到了很好的熬炼，水平有肯定的提高，但也存在着肯定的问题。比如如何扮演班主任角色，工作阅历不足等，这些是今后学习工作中要克服的。班主任工作是琐碎繁复的，然而每天当我面对这些学生的时候，觉得是那么的亲切，那朝气，让我有责任感，有动力
7、来起先新一天的工作，我又从别的班主任那里学习了班级管理方法和学生教化方法，更是一笔珍贵的财宝。教学工作作为一名老师，首先上好课是最基本的要求。在实习前也有过一些试教活动，但真正的中学教学对我来说还是第一次。从学生转变为老师，这之间须要付诸许多的努力。梁美英老师在教学工作上也没做过多的交代，到了威县二中的其次天，我就和学生们见面了，第一次只是和办事的学生进行沟通，并调查他们认为在化学学习中存在的最大困难是什么，虽然是高一的学生，可是90%以上的学生都希望我可以从初三的基础学问起先教他们。第四天我正式走上讲台，我对整堂课的教学设计还是很满足的，讲的也很有条理性。再加上是第一节课，学生对我也有簇新感
8、，相互协作的很好，算是“开门红”。但是在后来是教学过程中才感觉自己的阅历不足，真是“书到用时方知少”。我初次体会到当老师的辛苦，上好一节课，要经过备课，写教案，在打算充分后去教室上课，课后还要进行反思总结。看起来简洁，可其中的每个环节又有很多小细微环节，但最主要的是“上课”这个环节，也就是我们始终在探讨的“课堂教学”。期中考试，学生们的成果还算志向。平常在批改了学生们的作业后，我会一对一的对他们进行辅导，每周我只要带两个晚修，但几乎是每个晚修我都会去班上辅导他们。除了上课批改作业外，我也要去听别的老师的公开课，不只听化学这一门学科的，而其他学科我也要听，每个老师各有特点，都有值得我学习的地方。
9、同时，我留意学生的表情反应，而思索以后我要以怎样的形式方法去上课才能达到良好的效果，也就是“备学生”。文科班学生普遍不喜爱化学，课堂气氛不活跃，缘由是他们觉得枯燥、难懂。所以在备每一节课时，我花了很大心思设计课堂结构，尽量使课堂生动起来，并应用其他手段进行教学以达到吸引学生的目的。慢慢地我就不会在课堂上惊慌，每节课都上得挺胜利的，让我对自己的教学更加充溢了信念。农村孩子的基础的确差，在我的课堂上我力求要做到在欢乐中学习，不能孤立地营造活跃的课堂气氛，搞花架子，而应当从教学内容中找到学生的兴奋点。四个月下来，我总结出的是课前打算肯定要充分。有课时，我往往是提前一天备课，查资料，写教案，直到上课前
10、还在考虑各种细微环节问题。尽管如此，我还是觉得假如打算时间充裕的话，讲课时会发挥得更好。还有就是老师讲课时声音要嘹亮，要有一股气概，要有较好的气质。我给自己定位为清刚之气：直率、真挚、刚毅而不失温柔。我认为老师肯定要有一点硬气，这样言传身教，有利于学生的性格发展。提问后应给学生充分的思索时间，这一点我做得不够，往往问题一说，就要学生举手回答，而且我的语速、教学的进程都比较快。我认为语速、教学进程应依据教学内容的性质、重要性和大多数学生的适应程度敏捷驾驭，该快则快，应慢则慢。实习期间，我发觉中学学生的分析实力已有肯定的水平。应接着发掘这方面的潜能，多多激励学生主动思索，大胆发言，从而训练其分析实
11、力和表达实力，为以后更深层次的学习打好坚实的基础。而对于自己的教案设计，虽然是一堂课比一堂课设计的好，但还是存在着很大的不足的，可是经过这段时间的训练，我在教学方面已有了很大的进步。再没有惊慌和担心，现在有的是在讲台上的自然大方，对于台下投来的众多学生甚至老师的目光也能够全盘接收。现在的我能很自信很傲慢的告知别人我是一名准老师，我已初步具备了教学实力。当我慢慢进入角色，发觉自己有一群可爱的学生、起先觉得教书也是件挺好玩的事时，实习也快结束了。通过这次实习，我了解了老师的酸甜苦辣，也让我了解了老师的宏大，我也从实习中相识到了自身的不足。我们不能只从书本上看“教学”，而也要在实际中“教书”，面对实
12、际。它使我的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。让我具备了扎实的教学基本功，创新的教学理念。四个月的实习生活让我获益匪浅，使我真正体会到做一位老师的乐趣，并使我爱上了老师这一光荣的职业。实习，不仅是我人生中一段宝贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我信任在将来的路上我会做的很好。作为一名即将毕业的师范生，我将会努力提高自身的素养，时刻为成为一个好老师而努力着。支教实习总结2个人支教总结寒往暑来，光阴荏苒。为期一年的支教生活即将结束。回顾一年来自己的工作和表现，我感慨万千：期间有辛苦地付出，也有华蜜地收获。我感受着支教给予我教化教学工作的神圣和生命的精彩，我能够赢得学生的宠爱，
13、受到同事的好评，得到巩店镇乐安学校领导和老师的确定，对于我真是莫大的激励。我顺当完成了一年的支教工作现总结如下：一、思想政治面支教对我们每个支教老师来说，应是一次磨练，终归它打破了原有的生活规律，要求我们要具备吃苦耐劳的精神。在日常教化教学中我严格要求自己以高度负责的主子翁精神，听从乐安学校领导的各项支配，绝不搞特别化，主动地与本学科组的老师沟通沟通，虚心向他们学习，向他们请教珍贵的教化教学阅历,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨，辛勤付出。我深知:在乐安小学我有一个双重身份：作为一个年青老师我自己要不断地学习，作为支教老师我还要为这里的老老师传递更多先进的教学思想和新课程的理念。我平常一有空就
14、上网看一些教化信息，自己也常常买一些教化教学书刊、杂志来看，这学期除了始终订阅相关数学教学的小学教学设计、小学语文老师外，还订阅了老师博览,班主任之友等书，和学科组里的老师相互传阅,共同学习共同提高，并仔细做好理论札记，撰写阅读心得。二、教化教学工作方面依据乐安领导的支配,本学期我担当三年级语文教学工作,现从以下两个方面做好总结:（一）教研组工作方面1、语文老师团结协作乐安学校老师都是老老师,他们教学阅历相当丰富,为人友善,我很敬重他们。他们年龄虽然大，但教研教改意识剧烈,工作热忱高,上进心强。教研工作做到安排具体、分工明确,都能主动主动投入到教化教学探讨工作,不管是教学上遇到的困难还是课堂上
15、出现的问题,我们都能做到相互商议,形成相互帮助、相互学习、相互促进、相互竞争的教研氛围,取长补短。2、细心打算做好示范课在乐安小学的支教过程中，我时刻提示自己，我应当以学习的看法严格要求自己，以“尽己所能，发挥优势，以点带面，产生效应”的原则开展支教工作。首先，我以语文课堂教学为切入点，针对学校的实际状况，结合语文学科新课程理念，科学合理设计每堂语文课。其次，常常与学科组内4位老师沟通沟通如何上好符合学生身心实际的语文课，怎样开发校本资源上好语文课，怎样科学合理抓好课后辅导等问题，作好分析和指导,确保做好示范课,受到各位老师和学校领导的一样好评。3、仔细听课、评课，细心指导我校青年老师的教学工
16、作我在繁重的教学工作之外并结合我曾经教过低年级语文课程的教学实际阅历，还担当了一项非常重要的任务，那就是指导我们学校青年语文老师王青松的教学工作。听了王老师多节随堂课后，我提出了自己的看法和建议，并加以悉心指导，使得老师的教学水平有了很大的提高。（1）是“听”，根据学校的支配，我先听王老师的课，摸清他课堂教学的基本状况，找准他课堂教学中普遍存在的一些突出问题.（2）是“讲”，我对王老师课堂上暴露出的这些问题，进行了仔细分析，归类，并利用每周一次的教研活动时间，有针对性地，有安排地实行辅导讲座.我先后讲过的专题有“如何有效创设课堂教学情景”“新课程改革的基本思想”和“如何变更传统的课堂教学面貌”
17、等多次讲座，为了使他学有所获,我都要翻阅大量的资料，仔细撰写讲座稿。在讲座的基础上还做了多次的示范课，达到了每月一次，起到了较好的示范作用。（3）是“跟”，我深化课堂，随堂听课，进行跟踪指导。一年来，我随堂听课达30多节，评课、指导课达20多节，说课达20多节，王老师的课堂教学水平有了明显提高,尤其是他执教的一年级语文下册水乡歌、春天的手、一粒种子、欢乐的、小公鸡、好事情等汇报课,得到学校领导的一样好评,推动了学校新课改的顺当实施。（二）教学及班级管理方面:支教对于老师来说是一次历练，无论是校舍，办公条件还是学生与县城学校比起来都是有差别的，但是作为老师教书育人的任务是不变的。虽是支教老师，但
18、我也把自己作为乐安小学的一员来看待，为乐安学校的发展，为乐安小学每个学生的发展而努力。我听从学校领导支配，担当三年级语文教学工作，我们班里只有36个学生，虽然学生少，但工作量却不少。班里的36个孩子中有一个体弱多病的孩子叫胡鑫辉，天生发音口齿不清，小时候得过一场重病，怕受累怕受急，一急一累就犯病，功课又不能因此而落下。经过思索，我确定对不同学生采纳不同的要求：课前，我仔细备课，了解每一个学生的各种状况，因材施教，使得每一个孩子在他们所能接受的范围内学一些简洁的东西,绝不让一个孩子在学习上掉队。课堂上我再现老师的风采，精彩的讲解并描述，循循的诱导，主动地激励，深深地吸引着每一个学生。课后，我仔细
19、批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对这个别孩子进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。这样，刚起先课堂上总是很难把握，要两边兼顾，很辛苦。但是经过摸索改进，现在我可以游刃有余地驾驭课堂，不同的孩子也都有了各自的进步。这是孩子们的收获，更是我的收获，我很欣慰！工作中，我发挥吃苦耐劳的工作作风 ，兢兢业业地教学精神，很快便与学生、家长、校领导和老师建立了和谐的关系。我还特别留意学生的养成教化，个人卫生教化，帮助他们养成良好的生活习惯。我还特别关切学生的生活状况，能够和学生谈心，了解每个学生的生活，嘘寒问暖，帮助家庭经济有困难的学生短暂垫付一些买日常学习用品的费用。三、日常教化教
20、学考勤方面从我踏进了乐安小学的那一刻起，就没有把自己当成一个“流水的兵”，而是以高度负责的主子翁精神，在每一个平凡的支教日子里辛勤付出。我严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到，不旷课，有事先请假，坚持集体办公，按时并保质保量完成领导交给的各项工作任务。除了完成教学工作之外，我还主动仔细地去听其他老师的课，虚心请教，与他们一起研讨新的课改模式，一起进行新课改方案的试验与实施。四、教化教学成果方面一分耕耘,一份收获.在学校领导的鼎力支持和各位老师的热忱帮助下,学生的学习成果明显进步。一年的支教工作是短暂的，是劳碌的，也是充溢的，更是华蜜欢乐的。尽管看起来显得有些平淡，但是我认
21、为，它将是我从事教化生涯上浓墨重彩的一笔。西部优秀自愿支教者冯艾的一句话最能表达我此行的感受:有一种生活,没有经历过就不知道其中的艰辛;有一种艰辛,没有体会过就不知道其中的欢乐;有一种欢乐,没有拥有过就不知道其中的纯粹!因为我踏踏实实地工作过,一心一意地付出过,认仔细真地学习过,用完爱心奉献过?王影支教实习总结3时间飞速地消逝，我在xxx中学支教的活动也即将画上完满的句号。但那些与孩子们在一起度过的或美妙或生气或惊异的情景却早已深深地刻在我的脑海中，成为我青春时期最难忘、最绚烂多彩的回忆。回想支教前的我，还只是一名懵懵懂懂的在校高校生，对前途也充溢了迷茫，始终在找寻自己的价值，始终在努力地搜寻
22、已经度过的高校时间给我留下了什么回忆可是，在我还没有想清晰、弄明白的时候，我已经被推到了实习支教的方阵中，于是我起先背起行囊，踏上征途。我要去哪个地方支教？等待我的又是些什么样的孩子？一连串的疑问在我的脑海里萦围着20xx年的3月3日是一个不同寻常的日子。这一天，坐在学校送我们去支教地的大巴上，我起先一步步地靠近这个让我神奇、惊异又激烈不已的地方忻府区北义井，从今，我的记忆里又多了“北义井”这三个字。很快，目的地到了。前来接我们的是北义井中学的李老师，他面带笑容，很热忱地帮我们把行李搬到车上，然后把我们带回学校。自来到义井中学校以来，我们支教生不仅在报到之初受到了领导的热忱接待，在实习支教过程
23、中，学校对我们这两个支教老师极为关切，无论在生活上还是工作上都主动帮助我们，这让我们两个很感动。教化实习是我们师范学生即将踏上漫漫人生征途的标记，是我们师范类学生人生的另一个起点，对我们以后的生涯规划有重要的意义。有辛苦的付出，就有华蜜的收获，我感受到了支教赋于我们生命的精彩。半年的支教不知不觉已接近尾声，这一学期的实习使我的教学阅历得到了丰富，我学到了许多书本上学不到的学问，其中的酸甜苦辣我会在今后的生活中去不断咀嚼、回味。走在路上，当学生亲切地喊到：“老师好！”时，我感到孩子们是多么的可爱；当把科学的学习方法教给渴望求知的孩子时，我觉得我找到了自己的价值这一学期记载了我人生中的很多第一次：
24、第一次真正站在讲台上、第一次面对学生向他们传授我所学学问、第一次有人叫我老师、第一次批改自己学生的作业。我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中不灭的记忆。将是我今后走上工作岗位后的一笔财宝。实习支教期间我感慨颇多，下面总结归纳如下：（一）思想的改变支教后，我就把自己的身份从一个学生转变为一个传授学问的老师，说实话，挺具有挑战性的！恒久不会遗忘第一次走进他们的教室时，我的到来，引起孩子们的一阵骚动，一双双明眸齐刷刷地射向我，孩子们眼中闪出的那熠熠之光，是新奇？是喜爱？还是怀疑？他们嘴里“新老师”的窃窃私语，他们求知，渴望的眼睛，都让我的心沉甸甸的，一种要当好老师的责任感猛然升起，我要对他们负责
25、也对我自己负责！于是，我心里暗暗发誓：我要时刻努力去做一名受人爱戴的老师，用一颗真诚的心去关切和爱惜每一个学生；我要时刻用先进的科学理论和学问来武装自己的头脑，从而带他们在学问的海洋里遨游，让他们懂得人生的意义和价值，帮助他们健康欢乐地成长。（二）教学的收获在短短的半年时间里，我对“教学”这两个字有了深刻的体会。教学一方面是在传授学问，另一方面还包括管理学生。我真实体会到了当老师的不简单：要备课、要说课、要听课、要讲课、要总结、要组织纪律、要管理学生，会与学生沟通等。首先说上课。在支教之前，我们在学校也曾经试讲过，但那只是模拟的课堂教学，底下听课的是我们自己的老师和同学，那时自我感觉讲课水平还
26、不错。然而，当正式进入教学课堂时，才发觉，上课并不是一件简洁的事。此时，我真正地面对着一群学生，在这完完整整的四十五分钟里，我该如何做才能调动起他们的主动性，如何做才能让他们在欢乐、轻松、自由的氛围中自然地驾驭学问，如何做才能让他们体会到学习语文的乐趣，怎样做才能让他们爱上语文等等一连串的难题摆在我眼前。在实际教学中，我发觉了自己的不足，教学阅历不丰富，有些学问驾驭得不够扎实等。的确是教学相长啊！于是，我起先用大量的时间钻研教材，看各种教辅资料，询问有阅历的老师，向他们诉说自己在教学中遇到的困难，请他们指引迷津。每次指导老师都会赐予指正，在老师的指导下，我有了很大的进步。在此，特别感谢各位曾经
27、帮助和激励过我的老师。再说管理学生。我实习的班级是初二的学生。他们都是一些15、16岁的孩子，正处在青春期，有点叛逆，既可爱活泼，又好动淘气。起先与他们接触时我还有些惊慌，经常不知道应当如何教育这些孩子。我与孩子有着不同点，那就是我是他们的老师。但是渐渐地通过与他们的交往与了解，我发觉，我们有着共同点，那就是我还是像个学生。上课的时候我是老师，下课的时候我们是挚友。然而，做到这一点却是很难，因此这对我也是一个挑战。时间过得很快，一个学期下来，我与孩子们结下了深厚的友情。有些学生自我约束实力很差，特殊是个别学生非常淘气，上课时搞点小动作。这时就须要老师多赐予他们关注，告知他们应当怎样做。在这里，
28、我从有阅历的老师身上学到了许多东西。有个老师平常很肃穆，言语很少，可是对管理他们很有一套。通过日常的视察和学习，我体会到做一名老师的不简单，对于学生要该奖的奖，该罚的罚，该严则严，千万不能宽恕放纵他们的错误。（三）支教的乐趣虽然支教只有半年的时间，并不能给他们带去多少学问，但是我知道我们共同建立了友情，收获了感情。我们的支教给孩子们带去的不仅仅是欢乐，更多的是他们对将来的向往和希望。课后之余，我会主动地去了解学生，和学生像挚友一样沟通，参与他们的集体活动，比如学校实行的纪念“五四青年节”演讲和歌颂竞赛等。在与学生的共同参加中，我们一起出谋划策，共同努力想方法去解决一个又一个难题。操场上留下了我
29、们自信、激情的歌声，还有一张张可爱调皮的笑脸。我们一起笑过，也曾一起哭过学生们通过参与演讲竞赛，增加了自信念，展示了个人风采；通过参与歌颂竞赛，增进了同学之间的友情，增加了班级的凝合力，培育了学生之间团结和合作的意识；同时还丰富了他们的课外活动，陶冶了情操，使他们充分发挥了自己的优势与特长，使他们迸射出了青春的活力！（四）我的不舍一个学期的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣。它使我在高校课堂上的教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。半年的支教，现在回想起来，说长不长说短不短的实习生活，成为了我生命中永恒的记忆。每天当我走在义井中学的校内里，听到孩子们真挚地一声声地问候“老师
30、好”，“王老师”，面对着他们活泼和可爱的小脸，仿佛自己也回到了童年。那时就感觉有股暖流渐渐流入心底，我被学生们一次次地感动着，让我对他们的付出更是无怨无悔。半年的支教生活是短暂的，与孩子们即将分别，我的内心很是不舍。总之，在这里，我学到了很多未曾学到的东西，而这一切将使我在以后的学习和工作中获益非浅。在这里，我们苦过、累过，却照旧笑着；我们迷惘过、徘徊过，可照旧坚持着。支教虽然辛苦，但是熬炼了我的意志，提高了我的实力，让我在苦中作乐中提高了身心健康水平。支教不仅让我结交了许多挚友，收获了友情，支教更使我长大了，学会了吃苦耐劳，学会了苦中作乐，收获了教化阅历，提高了教书技巧。在实践中，我得到熬炼
31、，也看到了希望，从支教中也知道自己水平有限，今后必需加强学习和熬炼，不断完善和提高自己，为真正做一个精彩的人民老师做打算。支教实习总结4教化实习是我们师范生即将踏上漫漫人生征途的标记,是我们师范类学生人生的另一个起点，对我们以后的生涯规划有着重要的意义。而这次教化实习对我们来说又有着特别的意义，因为这次实习被称为是支教实习，在我们下去阿勒泰地区学校实习时，我们将顶替下面老师的全部工作。我们怀着一半欣喜一半忐忑的心情来到实习学校布尔津县冲乎尔乡第一初级中学。短短4个月的实习生活转瞬即逝，在这收获的季节里，我们取得了意想不到的成果，获得了珍贵的班级管理和教学阅历，还深刻体会到了班级的凝合力和教学方
32、法的多样性，教学的博大精深。当然，由于我们阅历不足，实习过程中也存在一些问题。 下面我将谈谈此次实习支教的一些心得和不足：我于3月6号来到布尔津县的，对当时刚出校门的我们来说这个地方与我们想像的有着很大的区分，也并非我们在学校时想像的那么差，而这里也是一座漂亮的小县城。在县城，教化局为我们做了一个简短的欢迎仪式并且让我们与自己实习学校的领导见了面，之后我们就分别到自己的学校去报到了，也正式起先了我们的实习生活。我实习的地方是布尔津县冲乎尔乡第一初级中学，这个乡是离县城最远的一个乡，坐在车上，小汽车在疾驰，车的两边一望无际的都是白茫茫的雪，过了可能有半个小时，我们进了山，也全都是雪，只不过不同的
33、却是多了让人心惊胆战的感觉，山路曲曲折折，似乎汽车一不当心就要栽进山崖下一样，好不简单过完了山路，我们都长舒了一口气，刚睁开双眼一大片红树林竟在我们眼前，好美啊！我们不由的为此感叹到，而这里就是我实习的地方冲乎尔乡，一个风景漂亮，人们充溢热忱的地方。来到学校，学校对我们实习来的三个实习老师极为关切。刚到学校时，校长，主任等领导便亲自到大门口来迎接我们，这让我们每一个实习老师都很感动，这也足以说明学校领导对我们是非常重视的他们对我们重视，对我们的生活更是想的很周到，为我们买了热水器，电饭锅等一些生活用品，为了让我们不感到无聊特为我们添置了电视机，VCD。刚起先在这里吃饭我们都很不习惯，不习惯民族
34、他们的那种习惯，每天都是吃烤馍馍，喝奶茶，就为这个，学校领导特地给我们买了大米，让我们可以吃到大米饭，学校领导为什么做的，我认为是特别的到位与周到的，我在此要感谢领导对我们的关切，还有老师们平常对我们生活的照看，我也一并谢过了。我的专业是数学，按高校安排我教的应当是初中的数学，但是由于我到的学校是一所民族学校，他们对数学，物理等课程的授课全是用哈语授课的，因此我被分派到中学汉语组担当七年级（2）班的汉语，初一（1）班的体育和其他初中年纪的数学物理和化学的辅导。并且在刚起先的前几个星期担当三个班的实习汉语老师（有位老师请假帮忙代课），周课时为19节。在这4个月的实习生活中，我虽然作为一名实习老师
35、，但是我仍以一名正式老师的标准严格要求我自己，以自己高度的责任心、主动的看法投入到这里的课堂教学以及班级的管理中。仔细地备好每一节课，努力上好每一节课，依据当地学生基础差的实际状况，实行一些适合他们的教学方法，得到本地学生的宠爱。在组织纪律方面，我严格遵守了学院和当地学校的纪律，特殊是在教化教学和纪律方面得到了当地学校领导和老师们的一样好评。因为我到的学校是一个全民族的学校加上好多孩子都是来自山里、农村，以往他们对汉语的重视程度不够因此学生的汉语基础学问是非常的薄弱，就拿他们上学期汉语成果来说，一个班级30多个人，汉语及格才2个人，并且都刚刚考了60几分，所以我给他们上课是很吃力的，他们听课也
36、是一样的吃力，为此我尽量的讲的最慢以便让他们每一个人都可以听明白听清晰。上课的课文我要带读，带读的时候要反复几遍，甚至几十遍，但只要学生会读了，他们就会变的很主动、上课回答问题都很主动，一个劲在那叫“老师”“老师”生怕自己没有机会似的，他们的热忱被我调动了起来，也使他们有爱好去学汉语，用汉语。在这四个月的时间里，我明显感觉到他们对汉语学习的爱好比我来之前要浓的多。而且他们自己给我写的看法中也说到了这一点。还记得我第一次上讲台时，自我感觉并不惊慌，只是课讲得有点快，总体感觉还可以。后来的课，越讲越熟，同学们对我讲授的学问也都能汲取。对于教学工作，刚起先要请教务主任，年级组长等老师听一节自己的公开
37、课。我的公开课，课堂纪律特别好，同学们也特别协作，但很缺憾的是我没有用上我在学校学到的教学法。课后，我虚心的向领导和老师们请教，询问一些我讲课的不足和应当改正的地方，领导和老师都说讲的好只是有点太深，他们告知我说民族的汉语和汉族的语文是不一样的，你讲的太深了他们便什么都不明白了，如同一头雾水，以后你只要把课文内容讲到就可以了，否则多了也没有什么用的。我听取了他们的看法，在以后的课程讲授中尽量的浅显易懂让他们更好的接受学问，现在，有了近几个月讲课的阅历，我认为自己的课堂驾驭实力有了很大提高，不但可以良好地限制授课时间，也能够适时地调动起学生的主动性，使课堂气氛活跃起来。 在教学方法上，因为该校领
38、导很放心把班交给我们，并激励我们放手干，所以我在这四个月的时间里实行了各种教学方式，实行能达到最佳教学效果的方法。由于我带的课程比较繁多，因此这里初中的班级我都有课，对他们每一个人我都不生疏，见到他们，他们都会很热忱的和你打招呼说声“张老师好”，但是上课的状况就不同了，上课他们大多数的人都不情愿学习，都想在那讲话、玩，我曾经问过这里初三的学生，你们现在准备上中学的有几个人？他们告知我说就几个学习好点的女孩子，男孩子几乎没有，问他们毕业以后做什么，他们说帮家里做活，养牛羊，打工赚钱。当时听了我不知道自己是怎么了，竟然楞住了。以往曾经听过这样一个故事说，有个记者问一个农村放羊的孩子，“你放羊做什么
39、”？孩子回答说：“赚钱”。记者又问：“赚钱了呢”？“找老婆”。“找老婆做什么”？“生孩子”。“生孩子呢”？“养羊”。看看又转回来了，以往我只是认为这是一个别人说的笑话，没有当过真，可是现在当我问了这些上了快9年学的学生，他们的回答竟然是这样的 ，这些让我听到感到很哀思，感觉到这里教化的失败。为了能变更一点他们的看法，我在他们上课之余给他们讲很多关于外面世界的故事，让他们有一个美妙的憧憬，有努力学习的向往。学习的本质不是重在学习书本学问，它重在学习生活，等等全方位的学问，我们身为身师，假如教的学生连外面是什么都不知道，我认为那也是失败的教化，我们做的不应当光是教给他们学问，更重要的是要教给他们更
40、多的生活之道，那才是我们每一个老师应当，也是必需做到的。在这里实习，除了给学生们上课，我还主要负责这里的远程教化工作。记得刚来时，学校的电脑和远程教化都是瘫痪的状态，我们的到来给了这里很多老师新的希望。但当他们得知我们是非电脑专业之后又显得是那么的悲观，电脑的系统我们的确是门外汉，以往常常上网、闲聊、玩但从来没有做过系统，现在看到学校这样的情景，我心里实在是不好受。为了不让他们悲观，我查一些电脑方面的书籍，由于这个学校的资源有限我便跑到3公里以外的其次初级中学（汉校）去借、去找，并且向那边懂电脑学问的老师请教学习。就这样，经过一个星期的努力学习这里的电脑基本都复原了正常，远程教化的那台电脑我也
41、把接受系统，调台系统等都安装好了，并且可以投入运用。这些以往都是我们没有接触的东西，现在却让我们都学会了，这就是在社会中生活，社会中熬炼的结果，这些都该感谢这次的实习，让我学会了以往在学校都没有的学问。国家重视教化，给各个学校都发了相应的多媒体教学设备，但是在这里没有老师用到他们，这个让我感觉到有点奢侈资源，于是我便领先上了一堂多媒体的汉语课，课程进行的很胜利，得到了很多老师的赞扬，在我的带动下，很多的老师都有了制作课件，用多媒体来上课的念头，或许刚起先是老师们不太好意思问我们一些问题，所以他们做课件做的很是不好，效果很差。没有方法，我只好在看他们做课件的时候自己主动过去给他们一些指引，经过那
42、么几天，老师们制作的水平有了很大的提高，并且很多老师也没有了以往的不好意思，主动上来问我一些课件方面的问题，我都一一给他们细心的讲解，这个很让老师们感动，都在那夸赞的说，有了张老师我们的许多水平都比以前有了很大的提高，我们感谢你啊！现在老师们都找到了课件上课的乐趣，一有时间便做自己的课件，间或也来向我询问一些问题或是请我帮他们查找一些资料，但我自己认为我已经带动了学校老师们利用现代远程教化的爱好，信任他们以后会做的更好的。但不好的一点是，因为我所在的这个学校只有几个汉语老师，而好几个还是非专业出身的，所以我来了之后，他们常向我请教，而我是来这里实习学习的，这样的话，我的上课实力和水平就受到了局
43、限，但我的指导老师很好，她是一位有着28年教龄的老师了，阅历是非常的丰富，她长长给我提一些小看法，让我可以知道自己那些地方做的不好而改正。总之，经验了四个月的实习，从一个学生走上讲台当老师这种经验是让我终身难忘的。回顾这段日子，真是酸甜苦辣五味俱全啊，在这次的支教活动中，我获得了一些珍贵阅历，也了解到乡村老师的困乏，但是 要成为一名优秀的老师，还须要今后的不懈努力。支教实习总结5转瞬间一学期的顶岗支教生涯结束，作为顶岗支教实习生的我来说，在生活和工作上都感觉过得很充溢，这一学期我由学生转变成老师角色。首先，在思想上和心理上有了很大的相识，而且平常在指导老师金老师的严格要求和悉心指导下，在教学的
44、各个方面有很大的提高进步，下面把一学期的支教总结如下：在工作方面：对于刚上讲台的一名实习老师，对教学的方法、教学阅历都无从下手，连最基本的备课都不知道从何而备，也不知道备课的基本环节与步骤。学校给我支配的三、四、五、六年级哈班和汉班的体育工作，学校的篮球队爱好小组和一年级的心理健康，对我来说也是一次考验与挑战，没有压力无存动力。在指导老师金老师刚进校主要给我介绍了教化实习的，在思想上要我重视起来，熟识我校的环境、了解学校的基本状况、体育工作及班级的教学状况、教学进度、教学等工作做具体的了解，为做好前期的打算工作。在实际中理论与实践相结合，指导老师让我从如何备课，如何钻研教材、如何了解学生、如何
45、上课、如何板书等各个教学环节都进行仔细指导沟通，为我一学期的教化工作岗位奠定坚实的基石。我利用课余时间学校老师亲密联系、沟通，请教教学方法、教学阅历、听课、组织学生参与体育运动活动，仔细记录教学日志和教学任务。在学问方面：支教实习中深感学问学问浩如烟海，也深深体会到教学的深刻内涵，作为老师要深刻钻研教材以外，还要了解其他学科的业务学问，作为体育老师不但要学习专业学问、运动技能的提高外，还要科学文化学问，丰富教化和心灵里科学学问、自然科学、社会科学、人文科学学问相互渗、相互融合，在实习中，只懂自己专业学问是远远不够，这一点在实习中体会很深，作为老师要有扎实的老师基本功，驾驭本学科的基础理论学问以
46、及相应的运动技能技巧，熟识本学科的教学方法和探讨方法，同时还要具备肯定的相关科学学问，在支教实习中发觉自己专业学问和其他学科学问很欠缺，虽然学的专业课的确不少，但要离实际工作要求还远远不够。不但自己涉及的学问比较窄，而且学习的深度也不够，驾驭的学问点不够扎实、细致。在实践方面：虽然在实习过程中学会了不少东西，但距娴熟操作还相差甚远。更何况在实践教学中遇到的状况只是实际中很微小的部分，通过支教实习，深有感受，以后肯定要加强自己的实际操作实力，提高专业技能，还要坚持不懈的加强理论学问深造学习，并且深化自己的学问结构。在老师素养方面：我也领悟最多的是在职业道德老师素养方面。师者，传授解惑也，“教书育
47、人”确定了老师不仅要对学生进行学问的传授，实力的培育，还要对学生思想品德、道德、心理的教化。老师素养道德的核心内容是爱岗敬业，酷爱学生，团结协作，敬重家长，廉洁从教，为人师表等。对基本动如何相识实力、学习实力、交往实力、自控实力和创建实力之外，还必需具备从事老师职业所特有的从教实力，如课堂教学实力、语言表达实力、沟通实力、信息技术与科学教学整合的实力，组织管理实力、见机行事实力、通过支教实习，我在高校的课本上学到理论与实践相差甚远，经过一学期支教实习熬炼，对老师的素养基本有所了解。支教实习总结6观念确定人们的行为，每一个教学行为背后都有某种教学观念在支配。比如怎样对待学生？怎样对待教材？这些问
48、题涉及到学生观、教材观和老师观，对这些问题的不同看法，确定着人们处理这些问题的不同方式。记得实习期间，我先后两次复习碳和碳的氧化物这部分内容。其教学目标是“对碳和碳的氧化物”的回顾并知新。第一次讲，跟一般老师讲的基本没区分：依据课本依次，给学生“读”了一遍课本上的学问，一节课下来，我和学生都感到索然无味，陷入深深的迷茫中。就在这天晚上，我想到了平常阅读到的一个新教学观点：教学不仅仅是教教材，而是用教材教。而现在的自己不就是在教教材吗？那怎样才是用教材呢？于是，在教另外一个班级时，我变更了教学设计。上课伊始，我以“意大利的屠狗洞”这个故事作为导入，让他们做“侦探”来说明其中的谜底。有的同学说是一氧化碳，因为这是有毒物；有的同学说是二氧化硫，具有刺激性气味，狗的鼻子灵，所以会死。当然也有少数同学认为是二氧化碳，因为其密度大。在学生发表看法后，我板书“二氧化碳”来揭晓谜底，于是同学们茅塞顿开。借此，我引导学生关于二氧化碳的来源，继而一步一步到了“碳和碳的氧化物”的学问网络，在我的引导下，学生们学习热忱倍增，课堂气氛和教学效果，明显优于第一次。两次复习同一个内容，效果迥异的缘由在于我前后所持的教材观不同。第一次复习，是以教材为中心，不敢离开教材，