《部编版三年级下册语文 6 陶罐和铁罐 公开课课件 5.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版三年级下册语文 6 陶罐和铁罐 公开课课件 5.pptx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第一课时第一课时第二课时第二课时三年级下册三年级下册第一课时第一课时这两张图，它们分别是什么？这两张图，它们分别是什么？陶罐陶罐铁罐铁罐 这两个罐子在外形上有什么共同点？这两个罐子在外形上有什么共同点？口大肚小口大肚小 它们又有哪些不同点呢？它们又有哪些不同点呢？一个是泥做的，一个是铁做的；一个是泥做的，一个是铁做的； 一个坚固，一个易碎。一个坚固，一个易碎。图片中是什么场景，图片中是什么场景，有哪些主要事物？有哪些主要事物？国王的橱柜里国王的橱柜里陶罐和铁罐陶罐和铁罐荒凉的废墟荒凉的废墟只剩下陶罐只剩下陶罐猜想猜想: :两幅图有何联系两幅图有何联系? ? 会发生怎样的故事会发生怎样的故事?
2、? 国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落奚落它。它。奚落奚落用尖刻的话讽刺用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。别人，使人难堪。铁罐和陶罐之间进行了几次对话铁罐和陶罐之间进行了几次对话? ? 三次三次为什么铁罐要奚落陶罐为什么铁罐要奚落陶罐? ? 因为陶罐易碎，不敢碰铁罐，所以因为陶罐易碎，不敢碰铁罐，所以铁罐认为自己比陶罐更高一等。铁罐认为自己比陶罐更高一等。 圈画出描写铁罐和陶罐神态、动作的词圈画出描写铁罐和陶罐神态、动作的词语，体会人物的性格。语，体会人物的性格。铁罐：傲慢、轻蔑、
3、恼怒。铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒。陶罐：谦虚、争辩、不再理会。陶罐：谦虚、争辩、不再理会。 你还从哪些地方感受到两个人物不你还从哪些地方感受到两个人物不同的性格？同的性格？称呼：称呼：“陶罐子陶罐子/ /懦弱的东西懦弱的东西”对比对比“铁罐兄弟铁罐兄弟”，可，可以看出铁罐傲慢、没礼貌，而陶罐彬彬有礼。以看出铁罐傲慢、没礼貌，而陶罐彬彬有礼。内容：铁罐一味奚落和攻击陶罐。陶罐先是据理力争，内容：铁罐一味奚落和攻击陶罐。陶罐先是据理力争，最后就不再理会。从中可以看出铁罐的自以为是、傲慢最后就不再理会。从中可以看出铁罐的自以为是、傲慢无礼，陶罐的谦让宽容。无礼，陶罐的谦让宽容。标点：标点：铁罐的话多用感
4、叹号，说明铁罐说话气势汹汹。铁罐的话多用感叹号，说明铁罐说话气势汹汹。 读铁罐的话时可以按照读铁罐的话时可以按照“傲慢傲慢轻蔑轻蔑恼怒恼怒怒不可遏怒不可遏”这样的情感线索来体会这样的情感线索来体会朗读时不同的语气；陶罐自始至终是谦和宽容朗读时不同的语气；陶罐自始至终是谦和宽容的态度，所以读的时候语气要自然平稳。的态度，所以读的时候语气要自然平稳。“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”“不敢不敢”，铁罐兄弟。，铁罐兄弟。” “ “我就知道你不我就知道你不敢，懦弱的东西！敢，懦弱的东西！” “ “我确实不敢碰你，但并不是懦我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是弱。我们生来
5、就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说得就比你差。再说”“住嘴住嘴” “ “你怎么敢和我你怎么敢和我相提并论相提并论！你等着吧，要不了几天，你你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。这里，什么也不怕。” “ “和你在一起，我感和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！到羞耻，你算什么东西！走着瞧吧，总有一天，我走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！要把你碰成碎片！”“何必这样说呢？何必这样说呢？” “ “我们还是我们还是和睦相处吧，和睦相处吧，有什么可吵的有什么可吵的呢！呢！” 对话中有
6、的提示语没有写人物的神态或对话中有的提示语没有写人物的神态或动作，请根据人物的性格进行补充。动作，请根据人物的性格进行补充。 铁罐：铁罐：“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐铁罐( )( )说，带着更加轻蔑的神气。说，带着更加轻蔑的神气。 “ “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐铁罐( )( )说，说，“走着瞧吧，总有一天，走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！我要把你碰成碎片！” 陶罐：陶罐：“何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐陶罐( )( )说，说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！我们还是和睦相处吧，有什么可
7、吵的呢！”斜着眼睛斜着眼睛气势汹汹地气势汹汹地温和地温和地 陶陶 罐罐 骄骄 谦谦 虚虚 懦懦 弱弱 恼恼 代代 价价 totoununjiojioqinqinxxnunururuno no didijiji会认字会认字会写字会写字jiojioooqinqinxxnunururupnpnttdidichnchnjiji1.1.订正本课的订正本课的“预习卡预习卡”。2.2.用自己的话将这个故事讲给爸爸妈妈听。用自己的话将这个故事讲给爸爸妈妈听。课后作业课后作业第二课时第二课时 默读第默读第1010至至1717自然段，思考：铁罐说总自然段，思考：铁罐说总有一天，它要把陶罐碰成碎片。那么许多年有一天
8、，它要把陶罐碰成碎片。那么许多年以后，陶罐和铁罐是怎样的结局？以后，陶罐和铁罐是怎样的结局？两个罐子都遗落在荒凉的废墟上。两个罐子都遗落在荒凉的废墟上。许多年以后，陶罐变得很有价值，而铁罐消许多年以后，陶罐变得很有价值，而铁罐消失得无影无踪失得无影无踪 许多年许多年过去了。有一天，过去了。有一天，人们来到这里，掘开厚厚的人们来到这里，掘开厚厚的堆积物，发现了那个陶罐。堆积物，发现了那个陶罐。许多年许多年时间久远时间久远 捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干净，它还是那样光洁，朴素，美观。干净，它还是那样光洁，朴素，美观。光洁，朴素，美观光洁，朴素，美观时间没有让陶罐改
9、变时间没有让陶罐改变 “ “多美的陶罐！多美的陶罐！”一个人说，一个人说，“小心点，小心点，千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有千万别把它碰坏了，这是古代的东西，很有价值的。价值的。”多美的陶罐多美的陶罐价值价值对刚出土的陶罐对刚出土的陶罐发出由衷的赞美！发出由衷的赞美！过了很久，陶罐过了很久，陶罐的价值不可估计的价值不可估计 “ “谢谢你们！谢谢你们！”陶罐陶罐兴奋地说，兴奋地说，“我的兄弟铁我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把罐就在我旁边，请你们把它掘出来吧，它一定闷得它掘出来吧，它一定闷得够受了。够受了。”掘出来掘出来还是那样善良还是那样善良 人们立即动手，翻来覆去，人们立即动手，翻来覆去
10、，把土都掘遍。但是，连铁罐的影把土都掘遍。但是，连铁罐的影子也没见到。子也没见到。连铁罐的影连铁罐的影子也没见到子也没见到坚硬的铁罐消失了坚硬的铁罐消失了多年以后，铁罐为什么消失呢？多年以后，铁罐为什么消失呢？ 铁罐中主要成分是铁，而铁铁罐中主要成分是铁，而铁会和空气中的水蒸气和氧气发生会和空气中的水蒸气和氧气发生化学反应，生成我们平时所见的化学反应，生成我们平时所见的铁锈铁锈，然后，然后经过长时间的腐蚀，经过长时间的腐蚀，铁罐都变成了铁锈，所以就不见铁罐都变成了铁锈，所以就不见了了。这个过程所需要的时间是比。这个过程所需要的时间是比较长的哟。较长的哟。铁罐和陶罐各有什么优点和缺点？铁罐和陶罐
11、各有什么优点和缺点？优点：优点：缺点：缺点：坚固、较轻坚固、较轻易腐蚀易腐蚀隔热性差隔热性差优点：优点：缺点：缺点：不易腐蚀不易腐蚀隔热性好隔热性好易碎、较重易碎、较重 陶罐被考古队挖出来，奉为至宝，可铁罐陶罐被考古队挖出来，奉为至宝，可铁罐却不见踪影。陶罐面对脚下的土地，仿佛自言却不见踪影。陶罐面对脚下的土地，仿佛自言自语，又仿佛对铁罐说：自语，又仿佛对铁罐说：“铁罐兄弟，虽然，铁罐兄弟，虽然，你不一定能听到我的话，但有几句话，我还是你不一定能听到我的话，但有几句话，我还是想对你说，想对你说，人都有长处和短处人都有长处和短处, ,要看到别人的要看到别人的长处长处, ,正视自己的短处正视自己的
12、短处, ,相互尊重对方、和睦共相互尊重对方、和睦共事事。” 人都有长处和短处人都有长处和短处, ,要看到别人的要看到别人的长处长处, ,正视自己的短处正视自己的短处, ,相互尊重对方、和睦共相互尊重对方、和睦共事事 易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却无影无踪。却无影无踪。从这个故事中你明白了一个什么从这个故事中你明白了一个什么道理？道理？ 每个人都有长处和短处，要善每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正式自己于看到别人的长处，正式自己的短处，互相尊重，和睦共处。的短处，互相尊重，和睦共处。 北风和太阳之间发生了什么事？从这个北风和太阳之间发生了什
13、么事？从这个故事中，你明白了什么道理？故事中，你明白了什么道理？ 故事中的北风和课文中的铁罐有什么故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处？相似之处？性格相似：性格相似：结局相似：结局相似：两个人都只看到了自己的长处，认两个人都只看到了自己的长处，认为自己最了不起。为自己最了不起。两个人最后都失败了。两个人最后都失败了。陶陶罐罐和和铁铁罐罐国王橱柜国王橱柜荒凉废墟荒凉废墟铁罐：傲慢铁罐：傲慢 轻蔑轻蔑 恼怒恼怒 愤怒愤怒 陶罐：谦虚陶罐：谦虚 友善友善 宽容宽容 大度大度陶罐：光洁朴素陶罐：光洁朴素 成为文物成为文物铁罐：无影无踪铁罐：无影无踪 化为泥土化为泥土板书设计板书设计正式自己正式自己尊重他人尊重他人对比对比结果结果1.1.完成完成“句子天地句子天地”板块中的板块中的“练一练练一练”。2.2.完成完成“写作要素写作要素”板块中的板块中的“展示台展示台”。3.3.抄写词语表中的词语。抄写词语表中的词语。课后作业课后作业4.4.如果陶罐和铁罐两个角色互换如果陶罐和铁罐两个角色互换，故事的结故事的结局又会怎样呢局又会怎样呢？完成故事新编完成故事新编。5.5.完成本课的完成本课的“随堂练随堂练”。