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1、2022小班科学活动教案小班科学活动教案作为一位兢兢业业的人民老师，往往须要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我为大家整理的小班科学活动教案，欢迎阅读与保藏。小班科学活动教案1活动目标：1、相识并会找出1和很多。2、知道1和很多的关系。3、培育幼儿对数的爱好。4、主动参加试验探究。5、让幼儿学会初步的记录方法。活动打算：教具学具：电脑、图片若干、鸭妈妈挂饰一个、小鸭挂饰五个、小筐一个、小鱼五条。环境布置：在教室内用物品围成一小池塘。活动过程：一、引起动机。老师播放很多动物的声音，以很多动物参与小猫的生日晚会的故
2、事引起幼儿的爱好。二、电脑演示（一）老师让动物一个一个地出现，然后全部合在一起，帮助幼儿初步相识1和很多。（二）老师出示图片，帮助幼儿进一步相识1和很多。（三）幼儿操作图片，找出1和很多的物体。（四）以嬉戏的形式，让幼儿知道1和很多的关系。即很多可以分成一个一个，一个一个合起来是很多。1、出示很多小鸭挂饰，激发幼儿嬉戏的爱好。2、分发小鸭头饰，让幼儿理解很多可以分成一个一个。3、以小鸭捉鱼的嬉戏形式，让幼儿进一步理解1和很多的关系。老师：一个鸭妈妈带着很多小鸭去池塘捉鱼。池塘里游来多少条小鱼？（很多条）鸭妈妈请每只小鸭捉一条小鱼，再请小鸭把捉到的小鱼一条一条放入妈妈的筐里。4、以小鸭游泳的嬉戏
3、形式，让幼儿加深理解1和很多的关系。老师：捉完小鱼，我们现在起先学游泳了。鸭妈妈拍到哪只小鸭，那只小鸭就跳到池塘里游泳。鸭妈妈一个一个拍小鸭，小鸭一个一个跳入池塘里。现在池塘里有多少只小鸭？（很多只）天黑了，我们要回家了。鸭妈妈再一个一个地拍小鸭，小鸭一个一个的上岸，岸上就有很多小鸭了。三、结束部分老师：我们今日捉了很多小鱼，现在一起回家煮鱼吃吧。鸭妈妈带着小鸭，唱着歌儿回家：一条一条又一条，很多小鱼水里游。一只一只又一只，很多小鸭捉小鱼。捉了小鱼回家煮，回家煮！备注：此教材选自甘肃省幼儿园欢乐与发展课程老师用书p106页。教学反思：整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿爱好，不只
4、讲表面的学问，还应讲行动的学问（即阅历）。激发幼儿的社会情感，要经验一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域。在整合的同时要有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）。小班科学活动教案2活动目标：1、使幼儿相识各种形态、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简洁的表述出来。3、培育幼儿了与参与嬉戏、体验胜利的欢乐。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：1、各种形态、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。2、糖果若干。（装入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。3、自备
5、套盒一组。（大纸箱电脑纸箱小盒子巧克力盒小玩具）活动过程：一、嬉戏“送礼物”，引入主题。1、 出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想方法打开它。“小挚友，你们好！今日吴老师要给你们送个礼物，我们来看看是什么吧。”（大纸箱）“谁来帮老师想个方法打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开）选一种方法打开。2、 从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。3、 从中取出一个小盒子，请幼儿打开。4、 从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。5、 从中取出一个小玩具熊。二、请幼儿视察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。“今日老师给你们还打算了很多东西，你们看看大门都是什么？你都看到里什麽瓶子？”“它是什么形态的？什么东西
6、做的？”请个别幼儿回答，教室可引导幼儿选择性地讲解并描述。三、请幼儿尝试用各种方法打开盒子，并用语言简洁表述。“吴老师给你们每个小挚友打算了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些方法打开它就能得到礼物了。你们去挑一个你喜爱的瓶子或盒子打开它，看里面是什么？拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。”“打开里面有什么？你是怎么打开的？”老师巡回视察引导幼儿讲解并描述。四、请幼儿回座位休息一会儿，提问：1、 你们找到珍宝了吗？拿出来看看？是什么？2、 你找到了几颗糖？数数看？（幼儿个别提问回答）3、 出示一个粘胶带纸的透亮盒、化妆品的瓶子，请幼儿尝试打开，说说你是怎么打开的？4、 请幼儿讲讲你是用什么
7、方法打开瓶子、盒子的？五、老师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。“我这还藏着珍宝呢，小挚友看看是什么？他们是怎么开的？”逐个讲解演示。1、 你还见过那种瓶子的开法不一样，请幼儿讲解并描述。2、 还有什么东西跟汽水一样的开法？六、老师小结。七、活动延长：将瓶子进行分类。活动反思：通过本次活动，幼儿基本驾驭了多种盖子的开法，但活动中实物刺激太多，幼儿的留意力被美食转移了，忽视了自己是怎么打开盖子的，致使语言表达不够。在以后的教学活动中，我肯定吸取本次活动的阅历，让幼儿更好的吸取学问！小班科学活动教案3活动目的：1、通过探究尝试让瓶子发出声音；2、探究将不同的材料放入瓶子中摇动后发出的不
8、同声音；3、激励幼儿主动参加活动，体验与同伴共同活动的乐趣；4、探究不同的材料能使瓶宝宝唱出不同声音的歌，从而萌发幼儿新奇、好问、乐于尝试和敢于表达等主动情感。活动打算：1、人手一个空矿泉水瓶子一把勺子一个碗，豆子、米、面若干。2、不透亮的瓶子两个，透亮的瓶子两个。活动过程：一、激发爱好，引导幼儿让手中的瓶子发出声音。1、老师带幼儿边做大雨和小雨边摇动手中的空矿泉水瓶。-请小挚友拿起你们椅子下面的矿泉水瓶和老师一起做下大雨和下小雨的嬉戏吧。2、引导幼儿比较自己手中的瓶子和老师手中的瓶子有什么不同， 并思索有什么方法能让自己手中的瓶子也能唱歌。-师：我们刚才做下大雨和下小雨的嬉戏时，小挚友有没有
9、发觉你们的瓶子和老师的瓶子有什么不同？-小结：老师的瓶子会唱歌，有声音，小挚友的瓶子不会唱歌，没声音。二、幼儿探究、操作。1、老师用语言激发幼儿的操作爱好：让我们用桌上的米、豆子和面来喂瓶宝宝吧，瓶宝宝吃了东西就会唱歌。2、让幼儿选择操作材料，用勺子喂瓶宝宝。交代留意事项：先把瓶盖打开，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶宝宝的肚子里，喂的时候要把矿泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄脏地板和桌子，喂完瓶宝宝要把盖子拧上。三、沟通共享：你在瓶子里放了什么？瓶宝宝发出声音了吗？1、幼儿喂瓶宝宝，师巡回指导并与个别幼儿沟通共享。2、组织幼儿集中沟通共享。四、幼儿再次探究、比较，知道不同的物体在瓶子里发出的声
10、音不同。1、分组活动：让幼儿尝试换另一种东西放在瓶中，摇一摇、 听一听、比较前、后两次操作后，瓶子发出的声音有什么不同。2、指导幼儿辨别不同的声音。（1）引导幼儿感知不同物体在瓶中发出声音的不同：你第一次 在瓶子里放了什么？这一次你又在瓶子里放了什么？它们发出 的声音一样吗？（2）老师请两名幼儿摇动两个不透亮的瓶子，让手中的瓶子发 出声音，引导幼儿听听：他俩的瓶子发出声音一样吗？（3）让幼儿猜猜两个瓶子里装的各是什么。（4）老师帮助幼儿把两个瓶子中的东西分别倒进两个透亮瓶子 中，让幼儿验证自己猜想是否正确。五、结束在大雨和小雨的音乐声中，让幼儿有节奏的摇动瓶子发出声音，感受瓶宝宝的歌声。小班科
11、学活动教案4【活动目标】1、通过视察了解小蝌蚪的特征。2、乐意和老师一起表演，感知体验自由游动的小蝌蚪。3、培育幼儿对科学现象进行探究的爱好。4、主动参加试验探究。【活动打算】课件：趣味练习-养蝌蚪【活动过程】1、出示趣味练习卡，幼儿视察小蝌蚪。师：画面上有什么?小蝌蚪是什么样子的?2、相识小蝌蚪的特征小蝌蚪的头长得什么样?有几个黑油油的眼睛?小蝌蚪的后面有几条尾巴?小蝌蚪在水里是怎么游的?3、请幼儿仿照小蝌蚪在水里游的动作。4、师：我们看看小蝌蚪长大后会变成什么样子?视察图片了解小蝌蚪长大后变成青蛙。5、师：你们喜爱小蝌蚪吗?我们来画许多的小蝌蚪，把它们放在池塘里好吗?6、幼儿画蝌蚪，用线条
12、画出大大的脑袋，小小的尾巴。7、养蝌蚪，把幼儿的作品放在展板上(池塘)。反思：较好地完成了活动目标。在设计活动时我留意运用了多种教学方法：演示法、嬉戏法及情景教学法，能够使幼儿主动探究、主动思维。本次活动幼儿采纳的学法有：多通道参加法及体验法。新纲要明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题；用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参加，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长改变产生了爱好。而嬉戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪渐渐长大的欢乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。小班科学活动教案5活动目标：1.相识五指，知道五指的
13、名称。2.通过手偶配对嬉戏体验动手操作的欢乐。重点难点：知道五指的名称活动打算：1.手指偶：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小宝宝（老师一份示范用，幼儿人手一份用于配对嬉戏）。2.房子背景图。活动过程：一、情境导入。师：小挚友，今日我要带你们去一个地方做客，看，这是谁的家？我们敲敲门问问看，咚咚咚，门开了，哦原来是小手一家。（出示戴好指偶的手）二、相识五指，初步了解五指名称。1.师：看，小手一家住着谁？（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝）2.介绍具有明显特征的手指（大拇指、中指、小指）老师拿掉大拇指上的爷爷指偶提问：爷爷住在哪个手指上？师：看看这个手指长得怎么样？（矮矮、胖胖）爷爷住在矮矮胖胖的大拇指上
14、，我们叫它大拇指爷爷，你的大拇指爷爷在哪里？打个招呼吧！师：那宝宝又住在哪呢？这个手指长得怎么样？（细细小小的）宝宝住在细细的小指上，我们叫它小指宝宝，你的小指宝宝呢？打个招呼吧！师：爸爸住在这个手指怎么样？（高高的）爸爸住在高高的中指上，我们叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打个招呼吧！师：妈妈住在无名指上，我们叫它无名指妈妈，奶奶住在食指上，我们叫它食指奶奶。三、通过配对嬉戏，巩固对五指名称的相识。师：小挚友的小手一家在哪？让你们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小宝宝住到自己的小手上吧！（引导幼儿边戴指偶边说：*住在*手指上）师：小手一家亲亲热热住在一起（手指收拢）师：早上，太阳公公出来了，让我们把
15、小手一家叫醒吧！大拇指爷爷醒了.师：大家都醒了，该熬炼身体了：大拇指爷爷弯弯腰，食指奶奶弯弯腰，中指爸爸点点头，无名指妈妈扭一扭，小指宝宝跳一跳。四、结束部分。师：做了运动，好累呀，让小手一家休息下吧。大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，无名指睡了，小指睡了.小班科学活动教案6活动目标1、体验运水的乐趣，在运水的过程中感知水的特性。2、尝试运用工具运水，在探究中知道哪些东西能运水，哪些东西不能运水。3、能大胆用语言表述自己的发觉，乐于尝试和思索。活动打算玩水池一个，玩水工具若干，单反数码相机，背景音乐水族馆。活动过程一、情境创设组织幼儿玩水，让他们体验玩水的乐趣，感知水的特性师：小挚友，你们看，今
16、日老师给大家带来了什么?(揭去遮盖物，出现玩水池。)师：你们想玩吗?玩具宝宝可喜爱你们啦!也想和你们一起玩，不过它有个小小的要求，玩的时候不要把衣服和地板弄湿，好吗?卷起袖子，我们一起来玩吧!(依据小班孩子的年龄特征，用嬉戏的口吻把学习要求交待清晰，以培育孩子良好的学习习惯：欢乐、自由的玩耍能够让孩子有机会学到更多语言。获得更多阅历。)师：休息时间到了。请小挚友把玩具宝宝放回水池，找个小椅子坐下来，拿块毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原来的地方。(老师动作示范，用无声的语言帮助小班孩子驾驭学习常规。)师：哪个宝宝给大家介绍一下，刚才你玩了什么?怎么玩的?发觉了什么?(引导孩子用语言大胆沟通表达，
17、学习说完整的话，丰富词汇。)老师总结：小挚友都发觉水会从有洞洞的地方流下来，水是会流淌的。二、动手操作提出问题，引导孩子找寻运水工具并尝试运用，探究哪些东西能运水，哪些东西不能运水1 引导孩子揣测，了解孩子现有水平。师：还想玩吗?水池里的水太少了，假如多一些确定会更好玩。你有什么好方法能够让水池里的水变得多一些?师：我们可以把盆里的水运过来。水池里的水就会变多。怎么运呢?你有什么好方法?(小班孩子思维形象详细，喜爱仿照和跟风，因此干脆动手试验是最好的选择。)2 引导孩子选择运水工具并尝试运用，激励孩子大胆尝试。师：噢，我们可以请玩具宝宝来帮忙。小挚友，你们看，老师给大家打算了好多玩具，请你们去
18、找一找，试一试，把盆里的水运到水池里。(让孩子与材料充分互动，感受、积累相关的阅历，孩子运用材料时会产生内在学习动机，享受并体验探究的欢乐;老师视察引导，提示幼儿发觉问题，并不断尝试：老师用数码相机记录孩子探究学习的过程，拍摄典型的情景供讲评：背景音乐能够很好地激发幼儿的思维。)三、体验沟通结合照片讲评，引导孩子大胆表述发觉，并将工具分类，提升总结阅历师(播放照片)提问：这是谁呀?你在用什么东西运水?它叫什么名字?请你把它找出来试给大家看看。(帮助孩子回忆。再现即时情景，展示和共享阅历。)师：它能运水吗?请你大声地告知小挚友。(学习说完整的话，“能运水”或“不能运水，水从洞洞里流走了”。)师：
19、这是能够(或不能够)运水的东西的家。请你把它送回家。(学习按标记分类)师：原来不是全部的东西都能够运水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我们帮忙把它们送回家，好吗?送的时候可要开动小脑筋噢，千万不要送错了。假如你不知道它应当放哪里，请你想一想、试一试。然后再把它送回家。师：它们都找到家了吗?你有什么发觉吗?(帮助孩子梳理、提升、归纳阅历)师：在小挚友的帮助下，它们都找到了自己的家，感谢你们。它们回家了，我们也该回家了，到家里再找找看，哪些东西能运水，哪些东西不能运水。小班科学活动教案7活动目标：1、通过掰蚕豆，让幼儿感知蚕豆的特征和用途。2、产生操作探究蚕豆的爱好。活动重点：通过掰蚕豆，
20、让幼儿感知蚕豆的特征和用途。活动难点：产生操作探究蚕豆的爱好。活动打算：每位幼儿1-2粒蚕豆荚，各种蚕豆食品若干。活动过程：一、出示蚕豆娃娃，引起幼儿的爱好。老师出示蚕豆娃娃的指偶：你们相识我吗？你们知道我是谁吗？我就是蚕豆娃娃。与小挚友们相互问好。二、相识蚕豆荚的外形特征。1、引导幼儿相识蚕豆荚的的形态和颜色。2、让幼儿摸一摸，体会摸上去的感觉。3、你觉得它像什么呢？老师小结：这叫蚕豆荚，蚕豆荚是绿色的，长长的，两头尖；摸上去有点毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。三、相识蚕豆的外形特征。1、看一看，里面的蚕豆的形态、颜色。2、摸一摸：有什么感觉。3、闻一闻：有什么气味。4、想一想：蚕豆与蚕
21、豆荚的关系。四、幼儿操作：掰开蚕豆皮，视察蚕豆瓣。老师小结：蚕豆荚里面有蚕豆，蚕豆是扁扁的椭圆形，淡绿色，掰开皮，里面有两片豆五、通过品尝，了解蚕豆的作用。1、品尝蚕豆食品，知道蚕豆的多种吃法。2、启发幼儿说说还吃过哪些用蚕豆制成的食品。娃娃是小班幼儿所喜爱的，用蚕豆娃娃引出课题，激发幼儿探究的爱好，分步进行探究，先从外面的蚕豆荚起先，到蚕豆的外形特征，再到视察蚕豆瓣，让幼儿有层次的探究理解。通过品尝，让幼儿进一步体验。并扩散幼儿的发散性思维。小班科学活动教案8活动目标1、发展手眼协调的实力。2、熬炼小肌肉的活动实力。3、加强对和“小”的相识。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活
22、动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算大小不同的带瓶盖的塑料瓶子、盒子。活动过程1、出示不同大小的塑料瓶子和盖子，请幼儿帮忙旋上瓶盖。2、老师可与幼儿一起进行活动，假装找不到合适的瓶盖，请幼儿帮忙。3、把更多的塑料瓶子和瓶盖分别放在两个盒子内，请幼儿自行进行旋瓶盖的活动。4、老师可以把瓶子和瓶盖放在益智区，让幼儿在自选活动时间自由练习。总结共享1、请幼儿说说小瓶盖遇上大口瓶子会怎么样。2、请幼儿说说假如不把盛满水的瓶子盖好会发生什么事情。活动评价1、能找到相配的瓶子和瓶盖。2、能拧紧瓶盖。活动建议1、请幼儿为相对应的瓶子和瓶盖作上标记，如瓶身、瓶盖贴上大小不一、颜色相同的花朵。2、在益智区投放大
23、小不一的锁和相对应的钥匙，让幼儿学习开锁和关锁，培育幼儿一一对应的实力。3、在日常生活中，利用四周的环境，引导幼儿用目测的方法比较物体的大小，例如：大碗、小碗的比较，大汤匙、小汤匙的比较，大球、小球的比较等。活动反思针对小班幼儿来说，我设计的这个活动总体上比较满足。活动前，我和孩子们一起收集瓶子和盖子、把玩弄瓶子和盖子，目的就是为了让幼儿积累肯定的阅历，常常见到幼儿对瓶盖的拧、开等动作很感爱好，这些材料在生活中比较多见，活动很简单在幼儿园小班开展。在活动中幼儿都能动手尝试，在反复的操作中能找出瓶盖和瓶口匹配才能盖上的方法。小班科学活动教案9活动目标：1.感知圆形、三角形、正方形的特证，了解几何
24、图形在生活中的应用2.探究区分各种几何图形，通过情景嬉戏，能用语言大胆的与同伴沟通自己的发觉。3.感受几何图形在生活中的用途，体验探究和发觉的乐趣。活动打算：1.课前熟识各种图形的特征。2.自制小路，上面镂刻大小不同图形的土坑，将镂刻下来的图形做成铺路的石头。3.圆形、三角形、长方形、正方形若干4、背景?音乐、课件。活动过程：一、以情景导入捡石头，引起幼儿探究几何图形的爱好。1.老师用神奇的语气告知幼儿：小挚友，今日老师发觉珍宝了，想不想知道是什么珍宝？（随音乐进入场地）2.老师提出操作要求：大家可以挑自己最喜爱的，进行视察、探究沟通。（发觉他们的特征）哇！有这么多五彩缤纷的石头，我们找出自己
25、最喜爱石头玩一玩、看一看他们有什么特征。3.嬉戏：按标记举石头?。小结：圆形，四周是圆滑的，没有棱角；正方形有4条边一样长，4个角一样大；三角形有3条边，3个角。二、铺小路试一试，摆一摆几何图形，感知几何图形的特征。1.第一次铺小路：引导幼儿主动探究几何图形的铺法，并沟通发觉的隐私。我们这里有一条坑坑洼洼的小路，有一天我望见有个小挚友在上面骑自行车摔倒了，哭的可厉害了。为了不让大家再受伤我们用捡来的石头，来铺一条石头路，好吗？老师提出要求：请你们把手中图形放进与你手中的图形相同的坑里，直到把坑全铺平！（边讲解边示范）幼儿操作：把捡到的石头一一对应的镶嵌在相应形态的坑里?。2.其次次铺小路，探究
26、感知几何图形的特征。问：为什么三角形要铺在三角形的坑里？圆形要铺在圆形的坑里？正方形要铺在正方形的坑里？（激励幼儿表达出探究过程发觉的现象，感知并初步理解圆形，三角形，正方形的特征。）三、踩石头，接着巩固幼儿对几何图形的相识。1.小路铺好了，我们来玩踩石头的嬉戏吧。老师介绍玩法：音乐一响，幼儿随音乐跳动起来，音乐一停就马上踩到自己喜爱的石头上，并说说踩到的是什么形态颜色的石头?。2.嬉戏重复两到三次。3.小结。四、结合生活实际，引导幼儿了解三角形，正方形，圆形在生活中的用途。1.在幼儿园里，我们的四周你发觉什么东西的形态像圆形、三角形、正方形？（幼儿自由沟通回答。）2.其实生活中，还有好多东西
27、的形态是圆形、正方形、长方形、三角形，我们一起来看一下吧。（观看课件进一步了解几何图形在生活中的用途。）3.布置任务：生活中还有好多不同形态的东西，咱们回家找一找，回来告知老师好吗？延长活动：带幼儿到户外接着找寻不同形态的东西。小班科学活动教案10教学目标：1、在找找、看看、说说、做做中激励幼儿自主探究果核的隐私。2、在沟通中能留意倾听，听懂别人的意思。3、相识几种常见的核，知道种子的简洁生长过程。活动重点：相识生活中常见的核。活动难点：种子的简洁生长过程。活动打算：1、各种果实的图片。2、各种果实及果核苹果核，桔子核，西瓜籽，南瓜籽，葵花籽、柿子核等若干。3、故事图片一套。活动过程：一、 出
28、示果核，引发爱好1、提问启发、幼儿自由争论。（1）这是什么东西呢？老师倾听幼儿的争论呀，是垃圾，不对，是核，是籽，这是苹果核，我在家看到过的（2）引出名称果核：它们长得怎样？幼儿自由想象，大胆回答问题。2、提问：果核有用吗？ 引导幼儿依据自己的生活阅历大胆回答问题。二、 看懂图意，了解果核。1、出示图片引导幼儿视察。2、幼儿沟通对图的理解老师协助提问：树上的苹果和地上的苹果一样吗？小鸡有什么改变？为什么呢？3、老师有表情的讲解并描述故事。4、老师提问，苹果发生了什么改变？小鸡呢？三、 剥开果子，探究果核 。1、原来果核都是有用的，那我们找找这些果子是否都有果核？幼儿自由探究有的用剥，有的咬，有
29、的切找果核，并自由的争论。2、沟通找到的果核，看看是谁的宝宝？3、引导幼儿说一说自己的发觉。四、自主协商，接着探究 。依据幼儿爱好去找找果核的妈妈，看看找对了吗？嬉戏活动：果核找家这些果核的家在哪里？去找找它们的家。幼儿手拿果核，自由配对。活动延长：让幼儿回家后种果核。附故事：秋天到了，苹果树上结满了苹果，秋风轻轻一吹，苹果随风轻轻地摇摆。突然，一只苹果从树上掉了下来，正好落在小鸡的身边，小鸡问：“你怎么啦？”苹果说： “我长大了，熟透了，所以才掉了下来。”过了几天，苹果慢慢变成茶色了，软软的，象一摊泥，小鸡焦急说：“你生病啦？”苹果说：“不，我已经是苹果妈妈了，我正在腐烂，好让宝宝钻进泥土里
30、，生根发芽。你明年再到这里，就能见到我的孩子了。”到了其次年，原来的小鸡已变成了神气的小公鸡了，他没有遗忘和苹果妈妈的约定，等到他再来时，已发觉在原来的地方已经长出了一棵小苹果树了。小班科学活动教案11活动目标：1、了解石头的基本特性。2、情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享；活动重点：了解石头的基本特性。活动难点：情愿大胆表述自己的发觉，并与老师、同伴沟通、共享；活动打算：石头房子图片、颜色、大小不一的石头若干、鸡蛋活动过程：一、导入活动1、带领幼儿随音乐进入活动室；2、出示彝族石头房子图片，激发幼儿爱好；“这是什么？”3、设疑提问：“这些美丽的房子是有用什么材料来建立的？”“彝
31、族人为什么要选用石头作材料来盖房子？”“石头究竟有什么特殊之处”（请小挚友找一个石头做挚友）二、多种感官感知、多向沟通、体验特性1、看石头挚友，引导幼儿细致视察石头挚友的形态、色调、花纹、大小等。（1）“请小挚友细致看看你的石头挚友是什么样子的？”（2）“请你和旁边的小挚友比一比，两块石头一样吗？哪里不一样？”2、听石头挚友说话，引导幼儿细致倾听，了解石头是否会发声“怎样才能让石头挚友发出声音呢？”（引导幼儿玩石头）3、闻闻石头挚友，引导幼儿闻一闻，看看它是否有味道。4、摸石头挚友，引导幼儿摸摸石头挚友的脸，再摸摸自己的脸，比比谁的脸硬，相识石头硬的特性。“石头挚友玩累了，让它坐在你的腿上休息
32、一会儿吧。”三、设疑、探究操作-石头与鸡蛋谁硬？1、出示鸡蛋，提出问题：石头与鸡蛋谁硬？2、幼儿试验活动，用石头与鸡蛋相碰，得出结论：石头坚硬。提出问题：我们应当怎样和石头挚友玩？引导幼儿想出小挚友玩石头的时候肯定要留意平安，不能乱扔防止打伤人的道理。四、老师小结：我们石林有许多石头，彝族人很聪慧，知道石头外型美丽，没有味道、很坚硬，所以用石头来建立房子，不仅美观、而且环保、又平安，真好！石头除了可以盖房子，还可以制作工具、装饰品、首饰等，它的用处真大！五、以送石头挚友回家结束活动；小班科学活动教案12设计意图小班幼儿的嗅觉感官阅历较少，他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上，即便
33、有也是潜意识里积累的，很少有探究各种物品气味的机会。通过这次探究活动“气味瓶”，旨在给幼儿供应一个积累嗅觉阅历的机会，让幼儿了解各种物品的气味。活动目标1学会用鼻子闻物体的气味，发展感知实力。2知道鼻子可以闻气味，要爱惜自己的鼻子。3培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。5充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动打算每组一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，尽可能的供应有各种气味的物品。活动过程1激发幼儿对气味的感知爱好。师：“小挚友你们知道鼻子有什么用吗？”（呼吸、闻气味）拿
34、起一只瓶子，“假如我想知道瓶子里有什么东西，应当怎么办呢？”（看或闻）2引导幼儿感知各种各样的气味。（1）“桌子上有许多的瓶子，你们知道里面都是些什么吗？”（2）请小挚友打开瓶盖，闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好，再换其它的瓶子闻，等一会儿告知大家，你闻到了哪些气味？（3）幼儿沟通自己刚才闻到了什么气味。（4）老师请每组一个小挚友找出醋的气味？（或其它气味）的瓶子，看谁先闻出来。3引导幼儿探讨、扩展阅历。小挚友你在家里或别的地方还闻到过什么气味？请你告知大家。你最喜爱闻什么气味？不喜爱闻什么气味？为什么？幼儿探讨沟通。老师小结：不同的东西有不同的气味，鼻子能告知我们各种各样的气味，帮助
35、我们辨别不同的东西。4总结探讨怎样爱护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉，进行探讨，谈谈爱护鼻子的方法。老师小结：我们的鼻子很有用，可以呼吸，还可以闻到许多的气味，所以我们要爱护自己的鼻子。知道不挖鼻孔，不把异物塞入鼻孔，活动时留意不撞击鼻子，主动参与熬炼，增加体质等活动延长在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子，里面分别装有：香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等，制成“气味瓶”，让幼儿辨别各种气味，并用语言讲解并描述自己的发觉。小班科学活动教案13活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。3、初步尝试用
36、不同声音的套桶为乐曲伴奏。4、培育幼儿的操作爱好。活动打算： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。2、小手爬的音乐，透亮的瓶子若干。活动过程： 一、引导幼儿让套桶发出声音。出示空套桶，“今日套桶娃娃想和我们小挚友做嬉戏。”老师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、老师设问：你有什么方法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。”幼儿探究、操作。2、集体探究：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。”（幼儿集体摇动套桶。）“你的套桶为什么会发出声音？”3、沟通、共享：你在套桶中放了什么？（个别
37、回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。（集体）这个声音像什么？二、探究比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。“小挚友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小挚友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。”2、老师指导幼儿辨别不同的声音。让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”老师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体探讨，请三位幼儿示范。“小挚友，你们听，他们的套桶里发出的
38、声音一样吗？”“请你们猜一猜，小挚友的套桶里装的是什么？”让幼儿揣测，“你们猜的对不对呢？”老师帮助个别幼儿把东西倒进透亮瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。三、视察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。老师演示两个装有同种物体的，数量不同的套桶，让幼儿比较。“你们既能听出声音来又能猜出来，你们真能干。”“我这里也有两个套桶娃娃，你们听一听，他们发出的声音一样吗？”“你们来猜一猜，这个套桶里装的是什么？”（幼儿揣测后，打开让幼儿验证）两次。“为什么一样的东西，在套桶里发出的声音不一样呢？”（一个多、一个少）得出结论：一样的东西，一个多，一个少，它们在
39、套桶中发出的声音就不一样。四、集体用会响的套桶为乐曲伴奏。“小挚友的套桶娃娃发出这么好听的声音，那我们来为乐曲小手爬伴奏。”（集体伴奏两遍）五、结束活动。观摩看法和建议：整个活动层次清楚，层层推动，幼儿很感爱好，在操作活动中尝试、视察、比较，发觉问题，成分体现了“玩中学”的理念。建议供应给幼儿两个套桶，让幼儿同时感知声音的不同，同时，最好选择声音差别大一点的物品放在套桶里。小班科学活动教案14活动名称：夏天真热活动目标：1、让幼儿了解夏季自然改变的特点，以及人们活动的状况。2、培育幼儿的视察实力和讲解并描述实力。活动打算：投影设备、图片。活动过程：1、室外视察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏每
40、天气的特点，自由探讨：小挚友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？2、幼儿学习讲解并描述夏季的天气特点。3、指导幼儿视察图片，提出要求。师：夏每天气燥热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好方法？4、指导幼儿讲解并描述人们在夏天的活动。师：夏每天气燥热，人们穿什么衣服？人们喜爱吃什么东西？到哪儿去玩？5、小结夏季特征，教化幼儿在夏季要留意休息，保持身体健康。教学后记：夏天真热，幼儿如何而知？信任孩子自有自己的感受和相识。活动之前，我利用晨间时段激励幼儿视察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中
41、我引导幼儿大胆讲解并描述自己的发觉，让幼儿在与同伴的语言沟通中相互学习，相互提高！小班科学活动教案15一、活动目标：1、复习巩固3以内的数，学习颜色与实物数量的匹配。2、能在集风光前大胆讲解并描述，感受活动带来的欢乐。学习共享。二、活动打算：音乐办家家、新年好小熊一家的图片，红绿黄三种颜色标记。实物：（红）：樱桃番茄、草莓、枣子。（黄）樱桃番茄、橘子。（绿）黄瓜、绿樱桃。三、活动过程：（一）、谈话：新年快要到了，小熊一家想做一锅美美的五彩汤，去送给挚友们共享。一大早，它们全家就忙开了。（二）、瞧：爸爸出来了。（出示爸爸的图片），音乐办家家，幼儿跟老师律动。看看爸爸要做什么呀？出示：绿标记。原来
42、爸爸要找一个绿绿的好东西，做绿绿的汤。老师示范（拿只小碗，边找边说：找呀找，找呀找，找到一个绿绿的黄瓜。舀起来，放到小碗里，送到爸爸的大锅里。）再请一个幼儿示范一次。老师强调：只要找一次就行了。提问：爸爸还会去找一个绿绿的什么放到大锅里？幼儿沟通：找一个绿绿的青菜、找一个绿绿的樱桃.那我们就一起帮爸爸去找一个绿绿的好东西吧。幼儿操作，找好后倒到爸爸的大锅里。总结：爸爸找了什么？（师幼一起说）过渡：爸爸做好了绿绿的汤，干活去了。可五彩汤还没好呢？怎么办？谁来做？（三）、引出妈妈。（图片）音乐、律动。猜猜妈妈要做什么汤？出示：红标记红红的好东西有什么呀？幼儿沟通：红红的苹果，红红的番茄，红红的草莓
43、妈妈做的红红的好东西有几个呀？（2个）幼儿帮妈妈找两个红红的好东西，边找边说儿歌。找好倒进妈妈的大锅里。总结：妈妈找了什么？（幼儿一起说）过渡：妈妈做好了红红的汤，洗衣服去了。五彩汤还没好呢，怎么办？谁来做？（四）、引出宝宝（图片）音乐、律动。猜猜看，宝宝要做的是什么汤？引出：黄黄的黄黄的好东西有什么呀？幼儿沟通。宝宝要做几个黄黄的好东西？幼儿自己找，边找边说。总结：请幼儿说说宝宝找到了黄黄的什么？瞧，爸爸做了绿绿的汤，妈妈做了红红的汤，宝宝做了黄黄的汤。他们的汤是五彩汤吗？那怎样才能变成五彩汤呢？师幼一起制作五彩汤：五彩汤，五彩汤，加点绿绿的黄瓜。五彩汤，五彩汤，加点红红的番茄。五彩汤，五彩汤，加点黄黄的橘子。（师幼一起把三锅汤合并成一锅五彩汤）搅一搅，拌一拌，看一看。五彩汤好了吗？还想加点什么吗？（加点好吃的饮料吧）请幼儿一起参加加水、加橙汁的过程。（五）、搅一搅，再拌一拌。拍手，五彩汤好了！幼儿品尝。美美的五彩汤，一个人吃不香，大家吃才香。我们还有好多碗，好多勺子。去请别的小挚友一起来共享吧！