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1、2022八年级数学下学期教学总结八年级数学下学期教学总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作状况，快快来写一份总结吧。那么总结应当包括什么内容呢？以下是我整理的八年级数学下学期教学总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。八年级数学下学期教学总结1一学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获多多。本人仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，改革教学，收到很好的效果。一、课程标准走进老师
2、的心，进入课堂国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习，对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。本学期本人是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，本人把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，组织了“自主创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材，主动
3、利用各种教学资源，创建性地运用教材，反复听评，从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励
4、促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。四、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范
5、教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，确有所得，向40分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”沟通都是大家随机教研的话题，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，班里抓单元验收的段段清，并跟踪五名好差生进行调查。为了使新课程标准落实进一步落实
6、，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教化价值观等多方面体现，强调学生的数学活动，发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理实力，优化笔试题目的设计，设计学问技能形成过程的试题，设计开发性试题，设计生活化的数学试题，真正将考试作为促进学生全面发展、促进老师提高改进教学的手段，并对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。八年级数学下学期教学总结2一、教学任务本学期我
7、照旧担当我校八年级89班和90班的数学教学工作，所运用的教材为人教版(20xx版)八年级下册，本册由第十六章起先，到其次十章结束，共五章。其中第十六章“分式”和第十七章“反比例函数”均属代数部分，第十八章“勾股定理”和第十九章“四边形”均属几何部分，其次十章“数据分析”属于统计初步部分。二、教学进展根据学期初的学期工作安排，本人要在结束本学期的大纲支配内容之外完成一章九年级上册的内容，并且在本学期第十六周之前结束新课，第十七周起先进入复习备考阶段。尽管在开展教学工作的过程中，遇到了一些诸如学校有特别状况须要做出人事上的临时调整或有上级要求须要被派遣人员外出培训学习等均设计本人参加，但这并未影响
8、本人的教学工作，无论是教学进度还是教学任务，都能够根据安排开展并如期完成。三、教学成效89班和90班的数学教学工作自初一伊始就由我来担当，到目前为止，与这两个班的孩子打交道已经快满两年了，我认为他们对我已经有了肯定的了解，对于我的教学方式方法以及教学模式和风格，都不应当存在适应之说。所以，本学期在进度上我有所加快，当然，这也是因为出于本学期是他们特别时期的考虑。由于本学期他们面临着生物、地理以及信息技术的学业水平考试，考虑到后期他们的压力。我在以往的基础上，把教学进度提高了不少。这一提高没关系，学生可能的确有些吃不消，在复习的过程中，大部分学生的反映比过去三个学期的期末复习备考状态都反常，许多
9、基础性的学问都还没有驾驭。从过去三个周的复习状况来看，这个学期的结局肯定会很糟糕!不用说与其他学校相比，就是与本校的其他两个班一比较，落差都特殊大!记得过去我所带的89班和90班的数学成果始终是四个班的佼佼者，两个班的分差基本都能够限制在两分以内，且与其他两个班保持着五分左右的优势，但是本学期却曾被92班赶超!更出乎意料的是，本学期的期末考试在第十九周末就起先，这相对以往也足足提前了一个周，可我好像还有好多内容没来得及跟学生讲呢!这不，我这心里更是没底了!以上种种不利因素致使我深深的感到自责，特殊作为本校数学组的负责人，自己没有成果，何以要求别人提高教学质量，提高我校数学成果?四、教学反思回顾
10、这个学期的教学工作，问题还是存在不少。甚至可以用老问题未改，新问题不断来形容!曾经存在的为题还将来得及解决，新问题却一个接一个的找上门来。总的来说，问题比较突出的有以下几个：1.急功近利，忽视学生的现状。我校学生的基础原来就特殊薄弱，经过一年半的努力，好不简单将自己接手的这届学生的数学成果从全县倒数第一名提到了倒数其次名，但是由于我的急功近利，不顾学生的感受，忽视学生的实际状况，一改以往耐性细致的教学风范，以填鸭式的传统教学模式灌输予学生，导致在复习过程中学生一问三不知。2.阅历不足，与新老老师沟通甚少。少于寡言是一个内向人的一大特征之一，我也不例外。在教学工作上，我的教龄充其量也就是两年，谈
11、阅历，那就是打肿脸来充胖子了!但是，作为一个学科组的负责人，其实是向老老师请教阅历和方法，向新老师学习沟通新思想的最佳平台，但我却没有把握好这个平台，除了在会议上进行一些教学沟通之外，却很少主动与他人探讨。3.与学生的关系渐行渐远。作为班主任，应当来说是与学生接触得最多，对学生最了解，也是学生最信任得过的老师亦是挚友。但是，由于我的性格问题，与学生之间的关系还是不够亲近，甚至有着渐行渐远的不乐观势态。4.教化教学探讨工作不够深化。作为教化工作者，除了仔细备好课和上好课之外，更应当做的就是教化教学探讨了。但是回顾本学期本人的教化教学工作，无论是备课的力度和深度，上课的优化性和高效性，特殊是教化教
12、学的探讨工作都没有得到实质性的解决。五、改进措施结合本学期的教学工作的反思，针对本学期在教化教学工作方面存在的问题，本人特殊制定以下改进措施：1.坚持打好许久战。作为教化工作者，提高教学质量是每位教化工作者的目标追求之一，但是教化工作是一个长期的过程，提高教学质量也不行能一蹴而就，必需坚持不懈，必需做好打硬仗、恶战的心理打算和打许久战的心理打算。2.主动请教，虚心学习。学习并不单纯的只属于学生，作为人类社会中的一份子，特殊是作为生活学问大爆炸、消息日益更新下的老师而言，活到老，学到老更是亘古不变的道理。3.正确处理好自身与学生的关系。良好的师生关系是学生学好学问和老师提高教学质量的基本保障。师
13、生关系惊慌，只会导致学生厌学，老师无心教学的恶果。4.加强教化教学探讨。加强对教化教学工作中遇到的问题与案例探讨分析，在积累阅历的同时深化了解学生，针对不同的学生实行不同的教化方式，将胜利的案例与同行共享，为他人的胜利供应样本与举措，促进教化教学的和谐发展。八年级数学下学期教学总结3本学期我担当八年级数学教学工作,一学期来,我自始至终以仔细、严谨的治学看法,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为数学老师,我能仔细制八年级数学教学工作总结定安排,注意教学理论,仔细备课和教学,主动参与教研组活动和备课组活动,上好每一节课,并能常常听各位优秀老师的课,从中吸取教学阅历,取长补短,提高自己的教学的业务
14、水平。根据新课标要求进行施教,让学生驾驭好数学学问。八年级数学教学总结还留意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培育学生的数学实力。为了提高课堂教学的有效性构建高效课堂主要的做法是：课前备好课。仔细钻研教材,驾驭教材的基本思想、基本概念,了解教材的结构,重点与难点,驾驭学问的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。了解学生原有的学问技能,了解他们的爱好、须要和习惯,知道他们学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。考虑教法,解决如何把已驾驭的度七年级数学教学工作安排教材传授给学生,包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。课堂上的状况。在数学课上,把抽象的数
15、学学问与学生的生活紧密联系,为学生创设一个富有生活气息的学习情境,同时,也注意对学生学习实力的培育,引导学生在合作沟通中学习,在主动探究中学习。课堂上,始终以学生为学习主体,把学习的主动权交给学生,挖掘学生潜在的实力,让学生自主学习,学生自己能完成的,我决不包办代替。例如在复习时，我让学生上黑板上去做一个小老师，讲解有关的题目，既检查了学问的驾驭状况，又培育了学生的综合素养，学生表现很主动，参加程度高，起到了很好的复习效果。又如在学习新课时，我先提出本节课的目标，然后让学生自学教材不懂的六年级数学教学工作总结地方提出来,，然后我再有重点的讲解，最终学生练习、巩固、反馈、矫正。培育了学生的自学实
16、力，为以后的发展打下基础。在课堂上，师生互动方式多样，要找到适合自己，自己学生的方式(3)课后留意学生的辅导，辅导要分层，对于不同层面的学生采纳不同的方法，如：学习方法的，学习心理方面的，思想方面等。激发了同学们的学习欲望。遇到简洁的教学内容,我就放手让学生自学,由老师和同学们共同解决。让学生的才智、实力、情感、心理得到满意,学生成了学习的主子,学习成了他们的需求,学中有发觉,学中有乐趣,学中有收获,关注全体学生,留意信息反馈,调动学生的有意留意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创建良好的课堂气氛,课堂语言简洁明白,克服了以前重复的毛病,课堂提问面对全体学生,留
17、意引发学生学数学的爱好。(3)、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,小学生爱动、好玩,缺乏自控实力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业。针对这种问题,抓好学生的思想教化。但对于学习差的学生的个别辅导我感到做的不够,没有更多的时间去辅导他们,使这部分学生的成果总是不志向。一份耕耘,一份收获,教学工作苦乐相伴。在以后的教学工作中,我要不断总结阅历,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,信任一切问题都会迎刃而解,我也信任有耕耘总会有收获!八年级数学下学期教学总结4本学期我担当八年级的数学教学及八年级综合实践活动课程，一学期来，我自始至终以仔细、严谨的治学看法，勤恳、坚
18、持不懈的精神从事教学工作。作为数学老师，我能仔细制定安排，注意教学理论，仔细备课和教学，主动参与教研组活动和备课组活动，上好每一节课，并能常常听各位优秀老师的课，从中吸取教学阅历，取长补短，提高自己教化教学的业务水平。根据新课标要求进行施教，让学生驾驭好数学学问。还留意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培育学生的数学实力。详细做法是：一、课前备好课。仔细钻研教材，驾驭教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的学问技能，了解他们的爱好、须要和习惯，知道他们学习新学问可能会有哪些困难，实行
19、相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。二、仔细上好课。在数学课上，把抽象的数学学问与学生的生活紧密联系，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时，也注意对学生学习实力的培育，引导学生在合作沟通中学习，在主动探究中学习。课堂上，始终以学生为学习主体，把学习的主动权交给学生，挖掘学生潜在的实力，让学生自主学习，学生自己能完成的，我决不包办代替。例如在复习时，我让学生上黑板上去做一个小老师，讲解有关的题目，既检查了学问的驾驭状况，又培育了学生的综合素养，学生表现很主动，参加程度高，起到了很好的复习效果。又如在学习新课时，我先提出本节课的
20、目标，然后让学生自学教材。不懂的地方提出来，然后我再有重点的讲解，最终学生练习、巩固、反馈、矫正。培育了学生的自学实力，为以后的发展打下基础。三、课后留意了对学生的辅导，并且划分了不同的层次，对于不同层面的学生采纳不同的方法，如：学习方法的，学习心理方面的，思想方面的等，从而激发了同学们的学习欲望。遇到简洁的教学内容，我就放手让学生自学，由老师和同学们共同解决。让学生的才智、实力、情感、心理得到满意，学生成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好
21、的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学习数学的爱好。四、要提高教学质量，还要做好细致的管理工作，有的学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，主要抓了学生的思想教化。但对于学习差的学生的个别辅导我还是感到做的不够，没有更多的时间去辅导他们，使这部分学生的成果总是不志向。八年级数学下学期教学总结5时间透亮的飞逝，转瞬之间一学期已经接近尾声。一学期来，担当八三、八四两个班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、教学反思、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，严格要求自己不断提高自己的业务水平，充溢自己的头
22、脑，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，使学生学有所得，学有所用。下面我就将我这学期的教学工作做以简洁总结。一、备课仔细钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑;了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。坚持仔细备课，依据教材内容及学生的实际状况设计每节课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间都作了具体的支配，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，不打无打算的仗，每堂课都在课前做好充分的打算。二、上课课堂教学是学生接受学问的主要途径，所以要抓住课堂有限的40分钟，让学生达到教学目标，这也就要求老师提
23、高自己的教学艺术，增加教学技能，提高教学质量，使讲解清楚化条理化、精确化、情感化、生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。针对初二年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，注意讲练结合。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。我在教学中着重实行了问题-探讨式教学法，通过以下几个环节进行操作：指导读书方法，培育问题意识;创设探究环境，全员质凝研讨;补充遗缺遗漏，归纳学
24、问要点。三、作业布置及批改布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。作业是学生是对本节课学习状况的一个反馈，所以在作业批改方面我会做到刚好、仔细，并分析并记录学生的作业状况，将他们在作业、练习册、试卷计算过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢，查漏补缺。四、工作中存在的问题教法不够敏捷，不能吸引一些学生学习，对学生的引导启发不足，差生关注不够，未抓在手，对学生的思想、学习看法、思维实力不是很清晰，讲过的学问学生驾驭状况没有做到心中有数，导致教学的盲目性，使得课堂以少数学生为主。五、今后的努力方向1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。2、学习新
25、课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4、加强转差培优力度。5、让学生具有良好的数学思维向以上就是本人对这个学年所作的教学反思和教学总结，做一个优秀的人民老师是全部老师的目标，当然，我也不例外，所以也始终往这个目标努力!希望各位领导能看到我的努力和成效，请多多指教!八年级数学下学期教学总结6一学期过去了，本人仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在接着推动“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。一、课程标准走进老师的心，进入课堂国家数学课程标准
26、对数学的教学内容，教学方式，教学评估教化价值观等多方面都提出了很多新的要求。无疑对每位数学老师都是一种挑战，是每位老师必需重新思索的问题。学段培训，显明的理念，全新的框架，明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期在新课程标准的指导教化教学改革跃上了一个新的台阶。二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展。为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探究的数学学习环境，把学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展
27、的过程，紧扣新课程标准，和“自主创新”的教学模式，课前细心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，登记学生学习中的闪光点或困惑，教学阅历的积累和教训的吸取，对以后改进课堂教学和提高老师的教学水评是非常有用。课前打算不流于形式，实实在在的探讨，课后的反思为以后的教学积累了很多有益的阅历与启示，教学要呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。学生在视察、操作、探讨、沟通、揣测、归纳、分析和整理的过程中，爱好的形成、学问的获得、应用了然于心。老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。数学结论的获得，都体现学生
28、自主探究、探讨。突出过程性，注意学习结果，更注意学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验。综合起来看这次教学活动兼顾到学问教化与人文教化的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。须要老师不断学习、不断修炼，提高文化水平与做人境界，这将是一个长期而特别有价值的努力过程。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培育学生应用数学的意识和实力。重视培育学生的探究意识和创新实力。常思索，常探讨，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教化观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培育学生创新实力”，以“自主创新”课堂教学模式的探讨与运用为重点，努
29、力实现教学高质量，课堂高效率。三、创新评价，激励促进学生全面发展。评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。以定性为主的评语，是学生与老师的一
30、次情感沟通，学生获得了胜利的体验，树立了学好数学的自信念，也知道了哪些方面应当接着努力。四、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生学问，更教会了他们求知、合作、竞争，培育了学生正确的学习看法，良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工
31、作搞得更好。八年级数学下学期教学总结7学期就要结束，回顾本学期的工作，整个学期无论是校内主抓的集体备课、批改作业还是教研室布置的作业设计都是在围绕“提效率和抓成果”进行。现将本学期的工作总结如下一、结合课标，深钻教材，重视课本。课堂是学生学习的主阵地，所以备好课，上好课是提高效率的关键。本学期，作为数学课，每周除了正课只有一节辅导课，再加上学生自觉习惯差，课下作业质量也不高，所以也只能利用上课时间，因此备好课是关键。依据对这几年郑州市考试卷的分析发觉，每年都有书上的原题，所以平常上课也会特别重视课本上的习题，作业量削减了下来，但质量却有了明显的提高。每节课备课前反复研读教材，读出教材设计的意图
32、，读出教学环节的设置，读出学生的学情。二、理清课堂教额学的思路，重视学生学习的过程。过去上课时，经常犯的错误是课堂思路不清，目标不明确，造成课堂效率低下。所以，本学期我特殊特殊注意教学思路整理，每节课上课前都会反复研读课本，梳理课堂思路。上课期间，尽量做好过渡和连接，减轻学生的理解难度。关注课堂上每个学生的学习状态和学习过程，刚好提示和帮助课堂上学习有困难的学生。充分发挥课堂小组合作学习的优势，发挥小组导师制，让优秀生帮助学困生，让不同的学生都有的不同得收获。三、变更题海战术，精选作业设计。作业设计是东区教研室实施的一项安排，目的是的提高老师的业务素养，减轻学生的可也负担，提高作业的质量，改进
33、学习效率。在设计作业时，由于起初的不明确，也走了些弯路，出现了一些详细操作方面的冲突，课堂作业与上课用的导学案运用重叠，定位不准等。课中作业纯习题化，忽视学生的学问建构过程和学问的生成过程。后期经过改进，慢慢提高了课堂效率。同时，重视学生的作业状况。布置作业有目标，有针对性，而对学生的作业也刚好批改，发觉问题，归纳问题，针对问题刚好解决，真正提高作业的时效性。四、加强教学的课后反思，加强课后辅导的针对性。人人都能获得良好的数学教化，不同的人在数学上得到不同的发展，这是新课标对不同学生所定位的不同要求。表现在课堂上即为培优补差，分层教学，提高课后辅导的针对性和实效性。每节课上完之后，除了反思课堂
34、教学当中的不足之处并刚好改进外，更要结合学生的作业状况反思学生学习存在的问题，并在课后找寻辅导时间改进。当然，由于课后用于辅导的时间有限，这样的冲突促使辅导必需削减数量，提高质量。总之，作为老师，我个人觉得个人的教学业务基本功才是自己安家立命的根本，是自己赢得学生信服的基本保证。但也深知，自己的实力还相差甚远，我将在今后的教学过程中接着努力，不断改进，提高自己的教学业务和基本功。八年级数学下学期教学总结8时间如流水，一学期的教化教学工作即将结束。一学期的教学工作，留给我的是新的思索和更大的努力。掩卷长思，细细品尝，这一学期里教学工作中的点点滴滴不禁又浮现心头来，使我感慨万千，这其中有苦有乐，有
35、辛酸也有喜悦，失败与胜利并存。在这一学期里，我过得惊慌又劳碌，开心而充溢。现在，我把自己在这一学期教学工作中的体会与得失写出来，仔细思索，力求在以后的教学工作中取得更大的成果和进步。一.重视教学沟通数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动，不能单纯的依靠仿照与记忆，动手实践、自主探究与合作沟通是学生学习数学的重要方式。”因此，探究适应新课程要求的教学方式，使学生的学习方式更加多样化，促进学生主动全面的发展，就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出肯定的时间坐在一起说一说自己的教学进度，本节课的学习目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在教学中，怎样处理好自主探究与合
36、作沟通的关系这方面我常常会向其他有阅历的老师们请教。二.重视师生沟通酷爱学生，同等的对待每一个学生，常常与他们谈心沟通，让他们都感受到老师的关切，建立良好的师生关系促进了学生的学习。多与学生沟通，了解学生驾驭学问的状况特别重要，这样有利于针对性的对学生进行课堂教学，无论备课多仔细细致也很难适应学生的实际状况，只有沟通、了解，才能更好地解决各个班级的不同问题。另外，有些学生基础较好，加强师生间的沟通就能更好地引导这些学生更好地学习。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的留意力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，留意引发学生学数学的
37、爱好。做好课后辅导，初二学生爱动、好玩，难管，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化工作，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善起先，比如，多做思想工作，从生活上关切他。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。三.工作中存在的问题1.教材挖掘不深化。2.教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。3.新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习，合作学习，缺乏理论指导。4.差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维
38、实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数，导致了教学中的盲目性。5.教学反思不够。五.今后努力的方向1.加强学习，学习新课标下新的教学思想。2.学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。3.多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。4.加强转差培优力度。5.加强教学反思，加大教学投入总之，本学期，我从各方面严格要求自己，主动向其它老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。一分耕耘，一分收获，教学工作苦乐相伴，我将接着本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作做得更好。八年级
39、数学下学期教学总结9一学期来，担当八年级3班的数学教学，在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充溢自己的头脑，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，教化民主，使学生学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。一、坚持仔细备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定
40、采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学反思。二、努力增加我的上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现
41、在学生普遍反映喜爱上数学课，就连以前极厌烦数学的学生都乐于上课了。三、与同事沟通，虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。四、完善批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常到各大书店去搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法
42、，做到有的放矢。五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学
43、习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在许多学问断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特殊留意给他们补课，把他们以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。六、主动推动素养教化。新课改提了的，要以提高学生素养教化为主导思想，为此，我在教学工作中并非只是传授学问，而是留意了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。七、工作中存在的问题：教材挖掘不深化。教法不敏捷，不能吸引
44、学生学习，对学生的引导、启发不足。新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主学习 , 合作学习 , 缺乏理论指导 .差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的学习看法、思维实力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，学生驾驭的状况怎样，老师心中多数。导致了教学中的盲目性。教学反思不够。八年级数学下学期教学总结10一、严格根据新课程标准教学本学期，我仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，努务推动 “合作探究自主创新”课堂教学模式，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，收到很好的效果。二、仔细努力做好教学常规工作我努力加强教化理论学习，提高教学水
45、平。 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我仔细做好常规工作：1、课前打算：备好课。仔细学习贯彻教学大纲，钻研教材。了解教材的基本思想、基本概念、结构、重点与难点，驾驭学问的逻辑。2、了解学生原有的学问技能的质量。包括爱好、须要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的措施。3、考虑不同的教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包括如何组织教学、如何支配每节课的活动。4、做好课后辅导工作。一堂教学课下来，不行能每一个同学都能驾驭好该节内容，必需要有相应的课后复习辅导工作。三、主要工作亮点：1、教学有激情。踏足教化五年来，我始终未放下对教化的激情，每节课我都能精神饱满地走进课堂，
46、用自己特有的激情感染学生学习。2、仔细做好教学分析本学期，为了进一步提高教学质量，学校特地成立了教研室，针对学生的学情进行学情分析。我仔细根据学校工作部署，每次学情分析考试后，刚好改卷，分析试卷、分析学生，刚好进行试卷评讲，把后续辅导措施放到实处，把学情分析落到实处。因此，学生在学情分析考试中，不断提高，不断进步。以计算为例，本学期八年级进行的学情主要是从计算入手，一学期下来，学生在计算实力方面提高不少，优秀率、合格率伴随着学情分析一次小跑，节节上升。3、仔细上好教研课本学期，我校数学教研组开展了以“培育学生计算实力”为主题的教研课。我主动参与本次活动，考虑到八年级有关计算方面的内容己上完，我
47、最终把这节教研课搬到七年级（1）班来上。确定好教学内容后，我马上通过七（1）班数学老师了解该生的学情，同时与该班班主任取得联系，用一段时间对该班进行了学情调研，最终依据学情状况写出教案，做好课件。最终，在该班的教研课也取得了相当好的效果。4、创新设计、评价本学期，我在我任教的两个班进行了创新评价工作。学习评价方面，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展；既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。作业评价方面，一改过去常规的评价方法，实行日评、周评、月评地评价方法，评出进步，评出优秀，最大限度地调动了学生的学习主动性，既看到学习的进步，又有了学习的动力，并树立起学习的目标，较好地发挥了评价的激励作用。四、主要工作反思1、部分学生的基础老是跟不上去。虽然在教学中也取得了不错的成果，但部分学生的基础老是跟不上去，让我心上的弦始终绷着。有时感觉学生也很努力，老师也辅导了，但成果就是上不去，这个问题始终在我的一块心病。2、部分学生的数学学习爱好没有得到提高，自我接手八年级数学后，始终有小部分学生的数学学习爱好没有得到提高，成天上课有气无力，这是学生的问题，还是老师的教学方法不当，值得反思。3、课件制作方面，要不断学习和提高现代化教学技术，提高多媒体课件制作实力，能制作出针对性、实效