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1、2022年关于活动总结作文4篇关于活动总结作文4篇总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够给人努力工作的动力，为此要我们写一份总结。如何把总结做到重点突出呢？以下是我为大家收集的活动总结作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。活动总结作文 篇1为进一步净化人民币流通环境，提高公众爱惜人民币意识和识假防伪实力，维护人民币信誉和社会公众利益，依据总行关于开展人民币管理便民服务活动的通知，结合实际状况，我支行于四月份开展“人民币管理便民服务”活动。活动主要内容包括：为公众无偿供应零钞、残损币兑换，宣扬人民币防伪学问，鉴别真假人民币等服务。活动期间，我行
2、以丰富多彩的宣扬形式，主动开展宣扬工作，提升人民币管理便民服务宣扬效果。一、网点柜面宣扬宣扬月期间内，在支行户外LED大屏幕滚动播放“兑换污损人民币，维护和谐稳定环境”、“爱惜人民币，共同反邪教”、“污损人民币禁止再流通”等公益广告。在营业大厅内摆放宣扬资料，设立残损钞兑换窗，摆放点验钞机具，设立反假义务服务人员，以便开展柜台人民币宣扬和向储户传授假币识别学问。二、户外宣扬4月23日组织宣扬小组到电厂小区开展有针对性、趣味性和教化性的宣扬活动。活动中向群众派发宣扬单，传播人民币学问，宣讲反假货币法规政策，正确引导大众加入爱惜人民币队伍，提升人民币管理的社会效果。与此同时，我支行主动开展人民币学
3、问的教化和培训工作，增加了员工的服务意识，使临柜人员娴熟驾驭了残损人民币兑换标准。人民币管理便民服务活动是我支行日常人民币学问宣扬工作的一个重要组成部分，通过此次宣扬活动，便利了老百姓手中零钞、残损币的兑换，让广阔群众相识人民币、了解人民币，增加反假币意识，同时也提高了我支行社会影响力和经营水平。今后，我行将接着全员参加，主动探究人民币学问宣扬工作新思路，切实有效提高人民币管理水平和服务水平。活动总结作文 篇2用爱感悟华蜜，用爱化掉孤独，用爱拉近距离。我们要用爱来关切一切，关切须要帮助的人。20xx年1月18日，北区中学组织慈善万人行义卖活动。早上九点，一三班的同学在学校集中先进行义卖的培训。
4、同学们都仔细的听着，并总结别人的阅历。到了11点多，我们拿上义卖的物品，穿上志愿服，就一起去假日广场进行义卖。在路上，我们也不奢侈一分一秒。一边进行义卖一边走。路上有的行人用异样的眼光看着我们，有的对我们不理不睬。不过，我们没有因此而放弃，而是相互激励，相互帮助。因为我们信任肯定还有很多有爱心的人。这次义卖中，我们遇到了很多让我们感动的事。而最令我感动的是一位老婆婆。当时，一位老婆婆走过来。我们对她说：“您好，我们是北区中学学生义工队的，我们在做慈善义卖活动，义卖所得的钱，我们会捐给红十字会，帮助困难的人。”老婆婆说：“我的孙子，受过红十字会的帮助，我特殊感谢红十字会。“老婆婆坚决果断的拿出口
5、袋里的全部钱。虽然只是十几张比较旧的零钱，但是我们却非常钦佩这位有爱心的老婆婆。这次义卖一三班的同学不仅更加有爱心了，而且更加团结友爱了。时间滴答滴答的走着，义卖慢慢地结束了，那嘶哑的叫卖声，那一幕感人的对白，依旧在耳际回荡。这时我想起了一首歌：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美妙的人间活动总结作文 篇3作文讲评课，老师尽量占用较少的时间，在方法、要求上引导学生，让学生感到有章可循、有据可依，然后放手让学生修改作文，作文“三分作文七分改”就是这个道理。下面结合实际谈一谈，在本周通过听做课老师作文讲评课，谈谈我的感悟与收获。一、点面结合，指导方法现行教材与较早运用的教材相比，更注意以人为本、更
6、关注学生的详细感受。同时，亦表现出明显的不足，如语文章节后缺乏详细的语基和作文的系统训练。鉴于以上缘由，我们在作文教学中应渗透作文学问的教学，以达到指导学生写作的目的。1、布局结构是文章的骨架，描写是文章的血肉。只有描写，没有清楚的结构，描写则无所依附；只有结构，缺乏细致的描写文章已具备雏形，修改起来自然简单多了。在语文内课堂教学中，老师依据课文特点，在结构上刚好进行点拨，使学生驾驭一些布局谋篇的方法，作文时才能细心选材，合理布局。李婷婷老师在作文教学中引导学生怎样将作文写详细，她出示课文卡罗纳中的一段，引导学生进行分析：学习课文中的语言描写，动作描写，心理描写。分析完后，李老师回到作文的主题
7、，在生活中，讲讲自己的成长故事。这样，适当的引导，学生在说的.时候就留意了自己的动作描写和心理描写，起到了良好的教学效果。二、巧设时间，锤炼语言作文讲评课，时间的界定特别重要，老师应细心支配。马慧灵老师的作文讲评课最想对父母说的心里话，马老师占用完量少的时间，把更多的时间腾出来交给学生，让他们在充裕的话时间里进行作文评改。修改前，马老师先讲明本次习作讲评课的提示要求,然后集体评改一两篇作文指明评改方法和方向，继而让学生自己评改作文。评改时，马老师巡察指导，帮助评改有困难的学生。对于作文中集中出现的问题，马老师师可在评改的过程中进行讲解，帮助学生克服修改中的困难，树立信念并驾驭方法。作文修改的过
8、程是一个锤炼语言的过程，需下功夫花时间进行练习。在听王素霞老师的作文讲评课，就发觉王老师平常注意了学生写作方法方面的指导，比如:王老师问同学们认为一篇比较胜利的习作，都有哪些特点？学生回答自如。题目新颖，选材新奇，所举事例详细，开头，结尾精彩。作文注意多修改，文章不厌百回改。“春风又绿江南岸，明月何时照我还”就是这方面的例子，在作文教学时几位做课老师都注意渗透这方面的教化，帮助学生养成正这方面的习惯。三、适时补给，观赏佳作俗话说，爱好是最好的老师。作文对于学生而言，在语文学习中具有肯定的难度。假如学生在作文时存在畏难心情，老师应刚好进行分析疏导，找到问题症结所在，以便对症下药。在教学时，几位老
9、师可分门别类地选择了几个学生的优秀文章，供学生观赏，以达到激发爱好、积累语言的目的。同时对此范文进行评价，培育学生的对作文的爱好，总之，在作文讲评课中，几位老师都树立以学生为本的教化思想，把作文讲评课变成学生积累写作方法、锤炼语言的综合学习的过程，这些都是值得大家借鉴的地方。活动总结作文 篇4本学期，我对作文教学进行了探究实践，现谈谈个人的一些体会。（一）、降低要求，培育爱好。在作文教学时，我首先放开孩子们的手脚，让孩子们写自己看到的，听到的，想到的，感受到的，或者想象到的，只要语句通顺就行。这样学生就克服了畏惧作文的心情，他们会感到有话可说，有事可写，每个学生都能学写作文。当学生对写作不再畏
10、难时，渐渐提高要求，对学生文中一个好词、一个好句子、一个好片段等都要刚好激励，并让学生相互沟通，让每个学生都有可以向别人展示的机会。长此以往，学生就会产生一种写作的冲动，期盼下一次的写作与沟通，写作的爱好就会油然而生。这样，学生就不会觉得写话、习作是一件难事，不会再冥思苦想、生编硬造了。（二）注意创设情境，重视个人的感受每个语文老师都有这样的感受，学生亲身经验的事，让他们写或说，学生都会流畅地表达。因此在作文教学时，老师也要注意创设情境，擅长抓住有利时机，让学生经验了活动的全过程，真实体验了其间的乐趣，有了自己的亲身感受，就会有话可说，有感可发，有情可抒。例如，课间一个精彩的场面，运动场上精彩
11、的表演，课堂上发生一个好玩的“风波”，不失时机地让学生写下来，或者在讲读课文中补写一个情节，续写一个结尾，甚至是在生活中随机出现的趣事，天气改变所引起的感想等等。这样，让学生从实际动身，从生活入手，他们写起来就深感爱好，“难”字好像不翼而飞，从而达到练笔的目的。与此同时，老师不局限孩子们的思维，不是一味地要求孩子作文开头、中间、结尾该怎么写，老是让孩子猜想“老师要我写什么样的作文”，“我写的作文有没有意义”“布局谋篇是否新奇”等，要引导孩子自由思索、自主表达，把“自己觉得新颖好玩的，或印象最深、最受感动的内容”老醇厚实写下来就可以了，那样学生可以不受任何限制，心灵自由放飞，思维任思维随意畅想，
12、情感自由挥洒。（三）、挖掘课文中的习作资源，通过阅读积累提高学生的作文水平小学语文课本中，除了每个单元的作文训练外，其实在课文中也蕴含着极其丰富的可供学生进行创建性习作的资源，这是培育学生创新实力的重要阵地。我充分挖掘这一不行忽视的习作资源，让学生仿写、改写、续写，甚至要激励学生，挑战作者，写出与作者不同的作文来。“读书破万卷，下笔如有神”，综观古今中外文学大师，能在文章中纵横捭阖，广征博引，显示其深厚的文化底蕴，很大程度上取决于博览、勤读。书读多了，胸中列书万卷，视野随之开阔，在写作时，就会构思，就会遣词造句，语言就会如“万斛泉水，滔滔汩汩，不择而出。我引导学生大量阅读，举办“谈读书”，“坚持阅读，把好词好句摘抄在采集本上”，“班级精选日记”等活动，并通过多种形式进行评比。这样，当学生遇到习作时，平常积累的学问就能“顺手拈来”，运用起来就能得心应手了。通过一个学期的训练，学生的作文水平有了很大提高。今后，我还要接着探究实践，摸索出更好的作文教学方法。第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页