《2022年课题实验阶段总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年课题实验阶段总结.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022课题实验阶段总结罗杰斯说过：“创建活动的一般条件是心理平安和心理自由，只有心理平安才能导致心理自由，也才能导致学习的创建性”。数学课堂必需营造宽松、自由的学习氛围，构建和谐课堂，才能更有利于学生创建性的学习。作为一名数学老师，应不断更新观念，努力创设民主、自由、和谐的教学环境，主动构建和谐的数学课堂,让学生在数学学习中获得和谐发展。那么，在实际的教化教学中如何才能使数学课堂更加和谐呢？下面我谈谈自己的几点做法。一、师与生的和谐我们认为：和谐社会是一种有层次的和谐，其核心是人与人之间关系的和谐，即人与人的和谐相处，是保证社会机体协调发展的基础。那么，在课堂教学中，老师与学生关系如何，便是
2、构成了课堂这个“小社会”能否和谐的主体。师生关系是教化过程中最基本的、最重要的人与人的关系，良好的师生关系是和谐课堂教学的基础。老师要擅长营造和谐的课堂气氛。我认为和谐的课堂气氛可以从以下几方面入手：1、轻松的教学流程保持好心情，才有好气氛。在课堂上，老师首先要轻松起来。试想，铃声响后，学生望见讲台前黑着脸的老师，谁还能轻松起来。因此，老师要努力保持微笑，让微笑成为老师课堂上的基本面部表情。其次，老师不要刻意让学生体验学习压力。有的老师喜爱一上课给学生个下马威，先来个背、罚、练。这如何能让学生轻松起来呢？现在孩子的学习压力已够多的了。有来自家长、老师、同学、社会等重重的压力已经压得他们喘不过气
3、了，这些均与新课程改革理念是南辕北辙的。因此，学问的呈现也要轻松、自然。通过轻松的形式呈现抽象的学科学问，学生不知不觉进入学习，不仅易懂，而且乐学。、幽默的教学表达幽默是一种才智，它经常给人带来快乐，并给人以启迪，其主要表现为：老师讲课生动形象，机灵诙谐，妙语连珠，动人心弦。有时一个生动形象的比方，如同画龙点睛，给学生以启迪。在这种课堂氛围中，学生心情安逸，乐于学习，变机械仿照为心照不宣，变被动接受为主动探究。老师要因时、因地、因人适时地对教材进行再加工，使教学过程更生动、活泼和有效。有时面对学生的差错，也不必声色俱厉，幽默地纠错更能让学生印象深刻。在教学中我们可以幽默引趣、幽默点拨、幽默纠错
4、、幽默启悟，为我们的课堂注入一股簇新血液，使课堂犹如磁石般富有吸引力，成为学生留连忘返的殿堂。3、自我价值的实现人的本质中最基本的要求是：渴望被确定。每一个学生都有其优点和缺点，作为老师要努力放大他们的优点，找寻他们的闪光点。总之，在课堂教学中，要针对学科的特点，把师生关系的和谐体现在课堂教学的过程中。俗话说：“只有亲其师，才能信其道”。实践充分证明，老师与学生心心相印了，老师的行动成为学生的楷模，老师的学问成为学生探究追求学问的磁铁了，这样的师生和谐的关系,就成为了提高课堂教学效率的有力保障。二、教与学的和谐新课程强调基础性、普及性和发展性，教化应从过去的尖子生教化转向全体学生的大众教化；学
5、生的学习方式由传统的接受式学习向自主探究式学习转化，促进学生全面、和谐地发展。这就要求我们必需从传授学问的角色向教化促进者的角色转化，成为学生活动的组织者、引导者和合作者，强调在课堂教学中体现老师的“教”和学生“学”的整合。老师应当在教学的各个环节擅长激发学生的学习潜能，激励学生大胆创新和实践，并向学生供应充分从事活动的机会，从而获得广泛的活动阅历。1、目标导课堂，让学生有桃子可摘目标导课堂指以完成教学任务，达到教学目标的观点来统率课堂教学。施行“有效”教学，首先要设置有效适当的教学目标。我们根据课程标准，结合教材、学生、基础学问和实力的实际，把每个教学目标分解成三个层次：第一层次全体学生均能
6、达到的，“保底不封顶”；其次层次中等生必需达到的，后进生跳一跳也能实现的；第三层次优秀生能发挥余力的。2、爱好统课堂，让学生感到有意义“爱好是最好的老师”。心理学探讨表明，假如一个人对某一活动有深厚的爱好，那么活动效率就较高，而且不易产生疲惫或负担过重的感觉。爱好统课堂是课堂上老师自始自终凭借课堂动态生成、教学方法、教学手段、实践活动等有意义的信息或技能，激发学生求知的爱好，引导他们主动地去获得学问，成为学习的主子。（1）敏捷运用教法教学有法，但无定法。课堂教学方法敏捷多样，富有启发性，老师要想方设法创建情境，创建机会，引发学生求知欲，唤醒学生新奇心，培育学习爱好。老师呈现信息技能有意义，学生
7、对上课富有亲切感，怎能不激起内心的涟漪，产生深厚的学习爱好呢？（2）采纳多样手段平常，我们经常看到“一支粉笔一本书”进课堂的现象，这种忽视了学生形象思维的做法是缺少意义的，是不行取的。因此，必需创设条件，化抽象为形象，变枯燥为生动，运用多样化和现代化的教学手段来激发和维持学生学习的爱好。努力创设条件，运用多媒体等现代教学手段，增加课堂教学的形象性、生动性和趣味性。（3）引导学生参加如何变更课堂上的“一言堂”、“讲得多，练得少”的现象？引导学生参加教学过程是有效的途径之一。实际教学时，我们应当充分调动学生的眼、耳、脑、口、手等多种感官活动，通过看看、听听、想想、讲讲、做做等产生复合刺激，增加参加效果，为学生供应实践机会，引导学生人人参加。在实际教学当中，可把学生分成几个小组，让每个小组选派一名代表在全班实践本节课所讲的学问点，同时，其他同学在通过听、看的同时挑出其缺点和不足，这样，既能加深他们的印象，又能让他们找到自己的不足。共2页，当前第1页12第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页