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1、训练目标训练目标l 阅读时，关注有新鲜感阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。的词语和句子。l 体会习作的乐趣。体会习作的乐趣。1 1 大青树下的小学大青树下的小学第第1 1课时课时第第2 2课时课时你的学校是什么样的？你的学校是什么样的？第第1 1课时课时说一说：谁在哪里干什么？说一说：谁在哪里干什么？初读课文初读课文u朗读课文，疏通生字词。思考：朗读课文，疏通生字词。思考： 这所学校有什么特别的地方？这所学校有什么特别的地方？上学路上上学路上 绚丽多彩绚丽多彩 多民族学校多民族学校上课时上课时 安静安静 小动物们听课小动物们听课下课时下课时 热闹热闹 动物们看热闹动物们看热闹上学路上上学路上
2、绚丽多彩绚丽多彩 多民族学校多民族学校上课时上课时 安静安静 小动物们听课小动物们听课下课时下课时 热闹热闹 动物们看热闹动物们看热闹坪坝坪坝 绒球绒球 汉族汉族 鲜艳鲜艳打扮打扮 飘扬飘扬 朗读朗读 摔跤摔跤 洁白洁白 凤尾竹凤尾竹初读课文初读课文我会读我会读坪坪坝坝 绒球绒球 汉汉族族 鲜鲜艳艳打打扮扮 飘飘扬扬 朗朗读读 摔跤摔跤 洁洁白白 凤凤尾竹尾竹读读扮扮摔摔扬扬跤跤凤凤汉汉艳艳坝坝洁洁凤尾竹凤尾竹初读课文初读课文鲜艳鲜艳绚丽多彩绚丽多彩我会记我会记fnfnynyn坝坝bb坪坝坪坝堤坝堤坝晨晨球球 汉汉 艳艳绒绒服服 装装扮扮静静 停停 粗粗读读影影初读课文初读课文我会写我会写球球
3、 汉汉绒绒服服扮扮停停 粗粗读读初读课文初读课文左窄右宽左窄右宽晨晨艳艳静静影影初读课文初读课文我会写我会写左右同宽左右同宽左宽右窄左宽右窄装装上下结构上下结构结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下日日上短下长，下边部分笔画多而紧凑。上边的日子上短下长，下边部分笔画多而紧凑。上边的日子头要写得短而扁。下边的头要写得短而扁。下边的“辰辰”，第一笔横要长，第一笔横要长，第二笔撇要舒展。第二笔撇要舒展。晨晨chnchn初读课文初读课文书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右左窄右宽，右边左窄右宽，右边“戈戈”横短斜钩长，横短斜钩长，竖撇要穿插到左边部分提的下
4、面。竖撇要穿插到左边部分提的下面。绒绒纟纟rnrn初读课文初读课文书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：左右左右左右同高，左右同高，“月月”要写得窄而长，右要写得窄而长，右上横折钩的折要短一些，捺要舒展。上横折钩的折要短一些，捺要舒展。ff服服月月初读课文初读课文书写指导书写指导结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：上下上下衣衣“壮壮”要写得略扁，要写得略扁，“衣衣”横不横不要太长，撇、捺要舒展。要太长，撇、捺要舒展。装装zhunzhun初读课文初读课文书写指导书写指导【好奇好奇】【招引招引】【打招呼打招呼】【绚丽多彩绚丽多彩】词语解释词语解释u用语言或动作表示问候
5、。用语言或动作表示问候。u形容灿烂艳丽，色彩丰富。形容灿烂艳丽，色彩丰富。u对自己所不了解的事物觉得对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。新奇而感兴趣。u用动作、声响或色、香、味用动作、声响或色、香、味等特点吸引。等特点吸引。初读课文初读课文读课文第一自然段，思考：读课文第一自然段，思考： 这个自然段写了哪些场景？这个自然段写了哪些场景？ 这所小学的特别之处体现这所小学的特别之处体现在哪里？在哪里？品读课文品读课文上学路上上学路上来到学校来到学校品读课文品读课文 早晨，从早晨，从山坡山坡上，从上，从坪坝坪坝里，从一里，从一条条开着绒球花和太阳花的条条开着绒球花和太阳花的小路小路上，走上，走来了
6、许多小学生来了许多小学生来处不同来处不同 想象这些地方的样子，并想象置身在这想象这些地方的样子，并想象置身在这样优美的环境中会有什么感受。样优美的环境中会有什么感受。上学路上上学路上山坡：高高低低、草木葱茏山坡：高高低低、草木葱茏品读课文品读课文坪坝：平整、空旷坪坝：平整、空旷品读课文品读课文小路上：开满了鲜花小路上：开满了鲜花 用用“从从从从从从”的句式说一的句式说一说小学生还可能从哪里走来。说小学生还可能从哪里走来。品读课文品读课文 有有汉族汉族的，有的，有傣族傣族的，有的，有景颇族景颇族的，的，还有还有阿昌族阿昌族和和德昂族德昂族的。的。 民族不同民族不同 用用“有有有有有有还有还有”写
7、一句话。写一句话。品读课文品读课文上学路上上学路上来到学校来到学校品读课文品读课文来到学校来到学校 大家穿戴不同，来到学校，都成了大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。绚丽多彩。这所小学是一所这所小学是一所美丽美丽的小学。的小学。穿戴不同穿戴不同品读课文品读课文那那鲜艳的服装鲜艳的服装，把学校打扮得，把学校打扮得绚丽多彩绚丽多彩。绚丽绚丽多彩多彩多姿多彩多姿多彩五彩缤纷五彩缤纷可替换可替换可替换可替换品读课文品读课文 同学们同学们向向在校园里欢唱的小鸟在校园里欢唱的小鸟打招呼，打招呼，向向敬爱的老师问好，敬爱的老师问好，向向
8、高高高飘扬的国旗敬礼。高飘扬的国旗敬礼。打招呼打招呼 这句话运用了这句话运用了_的手法，表的手法，表现了同学们现了同学们_、_和和_的特点。的特点。问好问好敬礼敬礼排比排比天真可爱天真可爱有礼貌有礼貌热爱祖国热爱祖国品读课文品读课文总结第一自然段中有新鲜感的句子。总结第一自然段中有新鲜感的句子。l 大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。 新鲜感体现在新鲜的场景、丰富的想象、新鲜感体现在新鲜的场景、丰富的想象、特殊的句式。特殊的句式。品读课文品读课文新鲜的场景新鲜的场景丰富的想象丰富的想
9、象特殊的句式特殊的句式l 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。读课文第二、三自然段，思考：读课文第二、三自然段，思考：这两个自然段描写了学校怎样的场景？这两个自然段描写了学校怎样的场景？上课时上课时下课后下课后第第2 2课时课时品读课文品读课文上课时上课时 “ “当，当当！当，当，当当！当，当当！当当！”大青树上的大青树上的铜钟敲响了。铜钟敲响了。 说一说我们学校的说一说我们学校的上课铃声是怎样的。上课铃声是怎样的。品读课文品读课文品读课文品读课文 找出第三自然段有新鲜感的句子，并说
10、找出第三自然段有新鲜感的句子，并说说哪里有新鲜感？说哪里有新鲜感？l 这时候这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。林里的朋友，是那样好奇地听着。l 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。看热闹。拟人拟人对比对比 这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，
11、这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。地听着。 想一想：小树、小鸟、蝴蝶、猴子为想一想：小树、小鸟、蝴蝶、猴子为什么都安静了，这样写有什么作用？什么都安静了，这样写有什么作用？品读课文品读课文 课文里写窗外安静突出了同学们课文里写窗外安静突出了同学们朗读朗读声音好听、学习认真声音好听、学习认真。同时小动物的出现。同时小动物的出现也为学校增添了也为学校增添了欢快、和谐欢快、和谐的
12、气氛，也表的气氛，也表现这所学校的现这所学校的特别之处特别之处。品读课文品读课文上课时上课时下课后下课后品读课文品读课文 下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。鼠、山狸也赶来看热闹。写小动物也赶来看热闹有什么作用？写小动物也赶来看热闹有什么作用？下课后下课后品读课文品读课文 突出了下课后同学们的突出了下课后同学们的欢乐欢乐和和自由自自由自在在，反映了孩子们的幸福生活。，反映了孩子们的幸福生活。这是一所充满了这是一所充满了欢乐和谐欢乐和谐气氛的学校。气氛的学校。品读课文品读课文 大
13、青树下多热闹！有（大青树下多热闹！有（ ），），有（有（ ），还有（），还有（ ）。他们）。他们的欢笑声把（的欢笑声把（ ）都吸引过来了。）都吸引过来了。请同学们想想还有谁来这里凑热闹？请同学们想想还有谁来这里凑热闹？品读课文品读课文 这就是我们可爱的小学，一所边这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。疆的小学。 请同学们结合前文，把请同学们结合前文，把“这这”改为别改为别的词语再来读一读这句话。读出自豪、赞的词语再来读一读这句话。读出自豪、赞美的语气。美的语气。品读课文品读课文 （ ）的学校，（）的学校，（ ）的学校、）的学校、（ ）的学校、（）的学校、（ ）的学校就是）的学校就是我们可爱的小
14、学，一所边疆的小学。我们可爱的小学，一所边疆的小学。美丽美丽团结团结和谐和谐快乐快乐 这就是我们可爱的小学，一所边疆这就是我们可爱的小学，一所边疆的小学。的小学。品读课文品读课文 古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃 思考：以景物描写结尾有什么好处？思考：以景物描写结尾有什么好处？ 给这所小学增添了古老悠久的气息和民给这所小学增添了古老悠久的气息和民族特色，表现出这的确是一所令人难忘的族特色，表现出这的确是一所令人难忘的美美丽丽、和谐和谐的学校。的学校。品读课文品读课文 你喜欢这所小你喜欢这所小学吗
15、？为什么？学吗？为什么？品读课文品读课文上学路上和来到学校上学路上和来到学校穿戴不同、穿戴不同、美丽可爱美丽可爱课上和课下课上和课下认真读书、充满欢乐认真读书、充满欢乐抒情点题抒情点题这就是我们可爱的小学这就是我们可爱的小学和睦相处和睦相处团结友爱团结友爱大青树下的小学大青树下的小学结构梳理结构梳理 本文描写了一所边疆小学欢乐祥和本文描写了一所边疆小学欢乐祥和的校园生活，体现了我国各民族儿童之的校园生活，体现了我国各民族儿童之间的友爱和团结，同时也抒发了作者的间的友爱和团结，同时也抒发了作者的自豪与赞美之情。自豪与赞美之情。课堂小结课堂小结拓展延伸拓展延伸 “ “古老的铜钟，挂在大青树粗壮古老
16、的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的墙上摇晃墙上摇晃”请同学们发挥想象，请同学们发挥想象，续写省略号所省略的内容。续写省略号所省略的内容。跳跳 课文课文做做 孔雀舞孔雀舞读读 游戏游戏一、词语连连看。一、词语连连看。欢唱的欢唱的 小鸟小鸟洁白的洁白的 老师老师敬爱的敬爱的 墙墙随堂练习随堂练习二、根据课文内容判断对错。二、根据课文内容判断对错。1.1. 我知道本文第三自然段写的是同学们我知道本文第三自然段写的是同学们课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。课上认真读书和课下尽情玩耍的场景。（ ）2.2. 读完课文我知道这是一所美丽、团结、读完课文我知
17、道这是一所美丽、团结、和睦的学校。（和睦的学校。（ ）随堂练习随堂练习课后习题参考答案课后习题参考答案 朗读指导：第朗读指导：第1 1自然段语气亲切、欣自然段语气亲切、欣喜，句尾语调上扬。第喜，句尾语调上扬。第2 2自然段语气要轻自然段语气要轻松、活泼。松、活泼。朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。朗读课文，一边读一边想象课文描写的画面。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。在文中画出有新鲜感的词句和同学交流。 老师指导：老师指导：“新鲜感新鲜感”因人而异，可能因人而异，可能是感到新鲜的、陌生的名词，也可能是感到是感到新鲜的、陌生的名词，也可能是感到新鲜的事物，还可能是感到新鲜的句式。先新鲜
18、的事物，还可能是感到新鲜的句式。先自由读一读课文，画出自己觉得有新鲜感的自由读一读课文，画出自己觉得有新鲜感的词语和句子，然后和同学们交流，说说自己词语和句子，然后和同学们交流，说说自己为什么感到新鲜，在交流的过程中进一步了为什么感到新鲜，在交流的过程中进一步了解词句的意思，并积累运用。解词句的意思，并积累运用。课后习题参考答案课后习题参考答案这所学校有哪些特别的地方？用自己的话这所学校有哪些特别的地方？用自己的话说一说。说一说。 参考答案：这所学校地处边疆，学参考答案：这所学校地处边疆，学生来自不同的民族，各民族的学生身穿鲜生来自不同的民族，各民族的学生身穿鲜艳的服装，使学校具有民族特色；校
19、园艳的服装，使学校具有民族特色；校园里有各种动物，是一所充满欢乐与祥和气里有各种动物，是一所充满欢乐与祥和气氛的学校。氛的学校。课后习题参考答案课后习题参考答案你的学校是什么样的？同学们在学校里做你的学校是什么样的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。些什么？选择一个场景说一说。教室里教室里 操场上操场上 花坛边花坛边图书室里图书室里 教学楼前教学楼前 大树下大树下上课的时候上课的时候放学了放学了课后习题参考答案课后习题参考答案 参考答案：操场上参考答案：操场上“丢沙包丢沙包”的同学玩得最起的同学玩得最起劲。两头丢包的同学密切合作，向中间的同学发起劲。两头丢包的同学密切合作，向中间的同
20、学发起猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞猛攻。中间躲包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见一个同学轻巧地一抬腿，沙包见一个同学轻巧地一抬腿，沙包“嗖嗖”地从裤腿边地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转身来了飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转身来了个个“海底捞月海底捞月”，抓住了沙包。躲包的同学胜利了，抓住了沙包。躲包的同学胜利了，他们蹦啊跳啊，心里别提有多么欢畅。他们蹦啊跳啊，心里别提有多么欢畅。课后习题参考答案课后习题参考答案1.1. 把描写窗外安静的句子抄下来。把描写窗外安静的句子抄下来。2.2. 你的课余生活丰富吗？请你以小短文的形你的课余生活丰富吗？请你以小短文的形式展示一下。式展示一下。课后作业课后作业