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1、2022年语文周记范文合集五篇语文周记范文合集五篇时间一溜烟儿的走了，挤眼间，一个星期已经过去了，信任大家在这一周里收获不少吧，肯定有不少可以记录的东西吧，该写一篇周记了。怎样写好周记呢?下面是我整理的语文周记5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。语文周记 篇1记得一位教化工作者曾经说过：“假如我们中国有两亿人坚持每天写日记的话，我们民族的思想素养与文化素养，肯定会提高的快些。”这番话深刻揭示了日记写作的意义。写日记是真性情的抒发，是真感情的宣泄。在日记本中，我们可以卸下厚厚的铠甲，坦诚的抒写哀痛与欢乐，苦恼与喜悦。每一次抒写都会完成一次精神的救赎，我们在不断的剖析与反思的过程中，将逐步实现素养的
2、提升。对于中学阶段的学生而言，学习任务繁重，没有时间写日记，我就要求他们写周记。我的目的是，通过写周记让学生爱上文字，在纸与笔的碰撞中，进行心的沟通；在训练中渗透情感，全面提高学生的个人素养，收到了较好的效果。一、周记训练可以渗透提高学习素养“语文是工具”这一命题要求我们指导学生学会用工具进行语文实践，我认为周记是进行语文实践的很好的途径。因为“每周一记”，学生可以摘抄，可以写读书心得，可以写视察日记，可以写个人情感内心思绪，内容应有尽有。老师还可以适时开展一些“名人日记鉴赏”“优秀周记选评”等活动，为此学生就必需去阅览室查资料，去互联网检索信息，这样不仅开阔了学生视野，而且可以促使他们自己解
3、决在实践活动中遇到的难题，从而广泛地进行文化学问的学习、实践。二、周记训练能渗透提高学生的思想品德素养周记是学生心灵的窗户，透过这扇窗，老师可以看到学生五彩缤纷的生活画卷，感受学生真实的“自我”。周记的这种特点是渗透思想品德素养的前提和基础，也是学生进行自我教化的立足点和动身点。学生在周记中能说真话，抒真情，更好地反省自我，相识自我，把握自我，进而不断完善自我。如有的学生在周记中写到“成长的苦恼”“家庭的不幸”“学习上的困惑”“同学间的冲突”“对老师的看法”等，甚至还有对学校和社会的评价。老师正可以在这些小小的周记中洞悉学生内心的改变并刚好点拨开导，使学生的思想得以健康的发展。例如一位女生在周
4、记里写到父母离异后母亲的疏远、父亲的冷落、继母的冷漠，她感觉生活失去了色调，活着没有了意义，我在评语中写到：“即使世界上没有人爱你，你也要好好爱自己，况且还有这么多同学老师爱着你”；有位同学总感觉中学生活不如意，周记中满是对从前美妙生活酸溜溜的回忆，我就告知他：“人必需好好儿的活在当下，谁也不能总抱着回忆在废墟上放松”；有个男生常埋怨社会太黑暗，有诸多不公允，我就正告他：“社会并不肯定，一切尽力而为”；有个单纯的女孩向我倾诉与挚友交往的苦恼，我通过周记告知她：“挚友只是我们人生旅途中偶得的风景，我们切不行因为它而弄坏了心情，耽搁了行程”几轮周登记来，我获得了学生的信任，与学生建立起了良好的师生
5、关系，最重要的是，我慢慢发觉，学生心中阴影少了，阳光多了。在指导学生周记的过程中，我还有意识地渗透思想德育教化，并且开展了一些专题训练，如“难忘亲恩”我的坏习惯“毋以善小而不为”“假如我是语文老师”等，效果也较明显。三、周记训练可以渗透提高学生的审美素养在社会日益开放的今日，我们原本安静的校内受社会大环境的影响越来越大，学生的视野不是有限的校内围墙就能挡得住的。五彩缤纷的影视文化、混乱芜杂的书刊市场、形形色色的文化垃圾都会对审美心理尚不健全的中学生产生消极影响。针对这些现象，应当运用周记方式“因势利导”“借题发挥”开展活动，如针对“什么是美”“如何看待社会不正之风”“怎样看待官二代、富二代”等
6、问题进行沟通探讨，联系实际分析利弊，把正确的道理转化为学生自己的学问，这样就有利于自然地渗透社会主义精神文明教化，培育学生健康的审美观，提高他们的审美素养。有的学生有时觉得无事可写，我就引导他们做摘抄，这样可以运用周记的方式探掘古代文化宝库，培育学生的审美情趣。在祖国悠久的历史长河中，在浩如烟海的文学书籍里，那些爱国的诗人、哲人以天下为己任，运用文字这种特别武器，扬善抑恶，弘扬了民族文化，激昂了民族精神。通过这些专题周记训练，学生的审美素养就在潜移默化中得到了提高。四、周记训练可以渗透提高学生的思维素养。传统的教化模式和传统道德的影响，使得我们的教化普遍存在奴隶式的接受听从倾向，学生大多缺乏大
7、胆质疑和大胆辩论的精神。周记是思想感情的自我沟通，学生可以在其中大胆否定，大胆陈述自己的观点和看法。周记体现了“活的灵魂”，学生在周记中陈述自己的观点和看法，有利于他们养成良好的思维品质和思维方式。五、周记训练可以提高学生的表达交际素养表达分为口头表达和书面表达，周记训练能最有效地渗透书面表达素养，它要求行文流畅，书写规范，字体端正美观。表达交际素养是语文素养中一种很重要的素养，它外在地反应着一个人的实力。周记是训练这种实力的最好途径。在改革开放的今日，素养教化的呼声越来越高，素养教化的浪潮越来越汹涌，作为语文老师，理应责无旁贷地担当起培育学生具有语文全面素养的任务，为此，我们更应重视周记的训
8、练。语文周记 篇2“失败乃胜利之母，总结乃胜利之父。”经过了从开学时的炎炎夏日到现在秋末冬初的落叶满地，半个学期的语文学习告一段落了。那就总结一下上半个学期语文学习的得与失吧！翻开这学期的语文课本，你会发觉，古诗词和文言文的比重明显比以前多了。所以，我所念的、背的、学的也多了，在这个过程中，我不仅学会了许多古诗和文言文，而且对他们的理解也更深刻了，同时我体会到了作品的意蕴。每每细细品尝时，都感觉自己沉醉到作者所描绘的意境中去，带给了我奇妙的心灵体验。杨老师在给我们解读、赏析古诗、文言文时，我又记住了一些古汉语字词的意思，这肯定会在我今后阅读古文的时候带来很大的帮助。为了面对考试，杨老师在授课的
9、同时也教给我们许多答题的技巧，这能使我在答题时取得更高的分数。比如说，赏析类题目要这样答“运用了的修辞手法，生动形象精确详细（效果）地表现了，体现出，抒发了作者的思想感情”，将这些熟记于心，除了应对考试外，我认为对我在解读作者写作情感上也有帮助。说完了得，再说失。上半学期，我在阅读和写作方面上的得相对就较少一些，几乎没有练习现代文阅读和考场作文。实话实说，这两部分在考试中时相当重要的，下半学期，肯定要在阅读和写作上多花功夫，提高水平。其次，在期中考试中，有一道文言文翻译的题我给译错了，这也是课外古诗词、文言文阅读较少的结果。为了提升以上所提到的“失”，下半学期，我肯定要多多练习阅读和写作，且在
10、课外古诗词、文言文方面多多努力，让缺点在努力中变成优点，让优点在保持中变得优上优！“给时间以生命，不是给生命以时间。”在繁忙的初二生活中，我要抓紧每一分，每一秒，向上、进取、努力、奋斗，争做更加完备的自己，在期末语文考试中争取更好的成果。语文周记 篇3有人说，语文像一杯清茶，沁人心脾，回味无穷；有人说，语文像一片浩瀚的海洋，等着人们去深化探究与发觉；我说，语文是一位挚友，将伴随我的一生。“床前明月光，疑是地上啊，又遗忘了。”很小的时候，大人们总是教我背古诗，这是我对语文的最初印象。那时的我贪玩而没有定性，认为学习语文非常枯燥乏味。后来上了小学，在老师的带领下，我打开了奇异的汉字世界的大门。我惊
11、异于汉字的奇妙，小小的方块字竟有无穷的魔力，把它们摆到一起就能变成一个个词语、句子，共同奏出与谐的乐章。笔下的一个个字仿佛精灵般充溢了灵性，使我不忍心把它们禁锢在方格当中。与此同时，我还爱上了朗读课文，当我用嘹亮的嗓音把一篇文章或一首小诗读出来时，我沉醉于那美丽的韵律中，总是一遍读完还要再读一遍，回味无穷。再大一些，我已不能满意于书本上的学问了，于是我便流连于书店或图书馆中，阅读各种各样的书籍。我就像“窃读记”中的小女孩，如饥似渴地吸取着书中的养分，像饥饿的人扑到面包上一样。阅读为我呈现了另一个世界，我为卖火柴的小女孩凄惨而难受，为丑小鸭最终变成白天鹅而欣慰，为海底两万里中的冒险奇遇而惊羡书中
12、的世界五彩缤纷，黑白分明，它告知我生命的意义，也告知我生活的方式，教会我该爱什么、恨什么与此同时，我还相识了很多字，积累了大量好词好句，因此写起作文来得心应手，信手拈来，我的作文总是作为范文在班里展示。随着年龄的增长，我越来越离不开语文。一天不看书，我便感到空虚，荒芜，而一拿起书，我总会感觉手中重量满满，生活也变得充溢。在网络科技发达的今日，许多人都喜爱在网上阅读阅读，可我依旧喜爱窝在躺椅里，倒一杯牛奶，手捧一杯纸质书，享受这片刻的安静。语文从我身边轻轻走过，它是我的挚友，将伴随我的一生。语文周记 篇4这学期，我作为一名新人进入了金山中学任教，从那时候，我就起先信任一句老话：万事开头难。在工作
13、的初期，我的确感到了很大的困难。那时候，刚刚走出高校校门的我，除了在高校时期进行过一个半月的实习之外，可以说毫无工作阅历。面对新接手的工作，面对七年级一个班的语文，八年级两个班的思品，我觉得毫无头绪，不知工作应当从哪里下手，第一次上讲台我是硬着头皮上去的。这使得站上老师岗位的我，感觉到面临教书育人的巨大压力、学生与老师角色的转换、理论与实践之间的冲突，使得我不得不重新谛视自己，在不断修补自己的同时快速的适应并不断的摸索学习。这还只是工作的第一步。新老师面临的最大问题是不熟识教材，不了解重、难点，也不知道应当怎样上课。对此，我的心里非常焦急，生怕因为课上得不好而影响了学生对学问的驾驭以及对这门课
14、的爱好。所以，我每次都很仔细的备课，查阅资料把课备好。听课是提高自身教学实力的一个好方法，新老师只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜，在课前都会做好教学工作安排。听课的主要对象是冯红让老师，同时也听科组其他老师的课。这一学期，我听了二十节课，听了冯红让老师、马莲芳老师、尚倩老师等人的课，我的收获很大，逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老老师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。除了听课之外，平常我也常常向其他老师请教教学上的问题。这些老师都特别热忱的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了
15、，学问和阅历不会自己从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，主动吸取四周其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我也组织了组上的一些活动的，如：七年级“金秋十月”诗文朗诵竞赛、“校内之声”广播站，这些活动使我明白了教学的目标和方向的。但是，不得不承认，新人就是新人。由于阅历的缺乏，我的教学水平与其他有阅历的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。其次次月考以及期中考试，我带的班成果不是很志向的。所以，我自身感到压力也很大。从这两次考试中，我仔细总结了阅历和教训。我相识到，在金山中学，由于学生整体水平的局限的，光靠课堂教学是不行能很好地提高学生的成果的。我看到
16、许多老师都在课余时间对学生进行辅导的，效果很好的，而且我也感觉到这边的学生的学习依靠性很强，所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格临界和优秀临界的学生进行特地的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。通过一个学期的工作，我相识到，作为一个没有阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成果搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间，分析大多数学生的状况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。在新的学期里，我将接着努力，争取取得更好的成果，成为一名合合格的老师。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，做好下
17、学期工作安排，争取把工作搞得更好。语文周记 篇5假如我是语文老师假如我是语文老师，我会让我的学生，劳逸结合的学课文。时常的，给他们讲一讲，读一读，并独创一些与课文有关的嬉戏，让孩子们，在嬉戏的天空中穿梭，在学习的海洋中遨游。假如我是语文老师，就必需得关切同学，照看同学，并像慈母一般的呵护同学，当他们犯错时，我不会打他，骂他，而是严格的教化他，并与他一起找出错误的地方。当他们遇到难题时，我会耐性的讲解，直到他会为之，当他们进步时，我会立刻赐予表扬，并赐予嘉奖。当他们生病时，我会细心的照看她，并刚好的送往医院。假如我是语文老师，我会把我的学生，当做最好的挚友，给她们将课时，我不会一本正经的讲，我会笑眯眯地走上讲台，不会因为我的心情，而影响了教学，也会用温顺的声音讲课。也不会因为某个学生的捣乱，而生气。假如我是语文老师第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页