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1、2022中班社会教案萤火虫找朋友中班社会教案萤火虫找挚友在教学工作者实际的教学活动中，通常须要打算好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。我们该怎么去写教案呢？以下是我细心整理的中班社会教案萤火虫找挚友，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。中班社会教案萤火虫找挚友1活动目标：1、喜爱并乐意结交挚友。2、能敏捷运用简洁的交往语言和基本的交往方式交挚友。3、擅长发觉挚友的特长，知道挚友之间须要相互敬重。活动打算：1、老师打算：萤火虫找挚友的教学挂图，萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。2、教学CD萤火虫找挚友。活动过程：1、出示教学挂图，完整讲解并描述故事。提问：（1）萤火虫为什么要找挚友？（2）他第
2、一次找挚友是怎么对挚友说的？（3）小青蛙和小鸭子有没有与他做挚友？为什么？妈妈是怎样对萤火虫说的？（4）萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的？这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做挚友？为什么？2、幼儿探讨、沟通交友阅历。老师可提问：（1）你是怎样交挚友的？你喜爱和什么样的人交挚友？（2）我们可以用什么方式去交挚友呢？交挚友时应当怎么对挚友说？（3）老师引导幼儿：挚友之间只有相互敬重才能赢得彼此的信任，交挚友时只要真诚地付出就肯定可以收获真正的友情。3、幼儿角色表演。（1）戴上手偶，幼儿根据故事情节进行嬉戏。（2）播放背景音乐好挚友，幼儿在音乐声中玩我们都是好挚友的嬉戏。老师留意激励幼儿与同伴结
3、伴嬉戏，体验与挚友共同玩耍的欢乐。活动提示：1、中班幼儿对同伴的认可须要越来越剧烈，老师可以举例幼儿当中的好挚友圈子，并激励胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友，同时激发其他幼儿主动帮助这些社交实力弱的幼儿。2、日常生活中留意引导幼儿与同伴友好相处。擅长发觉挚友的特长。3、结合美术活动，让幼儿画一画自己的好挚友、给好挚友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友情。4、建议家长教给孩子一些交挚友的方法。激励孩子在平安的前提下主动与社区内的同伴交往。活动目标：1、通过观赏理解故事内容，知道帮助别人相互谦让，就能交到好挚友。2、体验交到挚友后的华蜜欢乐感。活动打算： 教具：1、动画、萤火虫、蚂蚱、蚂蚁图
4、片。2、找挚友音乐。学具：笑脸娃娃，哭脸娃娃及操作单人手一份。活动过程： 一、歌曲找挚友嬉戏导入。请幼儿边唱边找挚友，交换3次。师：小挚友谁做你的挚友了啊？（多问几个幼儿）：今日萤火虫也想找挚友，我们一看它是怎么找挚友的吧。二、观赏课件动画师：1、萤火虫找到挚友了吗？萤火虫为什么没有和蚂蚁、蚂蚱做挚友啊？2、你们想不想帮帮萤火虫啊？假如你是萤火虫你该怎么做呢？：你们真是萤火虫的好挚友啊，有了你们它找到挚友了。萤火虫说感谢你们！三、生活迁移，知道帮助挚友的多种方法。1、你又好挚友吗？李老师这有我们班小挚友平常生活中的照片，我们一起看一看吧。照片一：抢椅子某某抢了你的椅子，你情愿和她做挚友嘛？为什
5、么？提问另一个幼儿：她不情愿和你做挚友了，你该怎么办啊？照片二：提问方式一样照片三：（相互帮助的）师：他们在做什么啊？他们是不是好挚友啊？她（他）帮你的忙，你心里怎么样啊？：原别人就可以有好多好挚友了。2、在你们其中有些小挚友的书袋里面有照片，请你们拿一看。你手中图片上的两个小挚友发生了什么事？请你和身边的小挚友说一说他们这样做能成为好挚友吗？幼儿相互说。我请个小挚友来说一说。2-3名幼儿说说自己手中的图片内容。出示笑脸娃娃和哭脸娃娃请小挚友们把你认为能交到挚友的图片放到笑脸娃娃下，不能交到挚友的图片放到哭脸娃娃下。幼儿操作将不怜悯境的图片归类，集体检查摆放是否正确，如有不对请幼儿说说并调整正
6、确。四、结束今日小挚友们真能干，不仅帮助萤火虫找到了好挚友，也知道了许多帮助别人的方法，你们开不快乐啊？我们一起学一些快乐的样子吧。中班社会教案萤火虫找挚友2活动目标：1、通过故事知道礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到挚友。2、学会简洁的交往语言和相宜的交往方式。3、喜爱并情愿多交挚友。4、情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法5、幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力。活动打算：1、萤火虫找挚友的图片PPT活动过程：一、活动导入： 谈话，引出课题。1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干什么？”有一只小昆虫，今日也是一个人在家，他想干什么呢？2、今日，老师要给大家讲一个关
7、于萤火虫的故事（出示PPT），故事的名字叫萤火虫找挚友。二、分段讲解并描述故事，初步理解故事内容。1、出示图片PPT，讲解并描述故事第一段。提问：（1）萤火虫为什么要找挚友？（2）萤火虫交挚友时，是怎么对挚友说的？（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交挚友？为什么？2、 出示PPT，讲解并描述故事其次段。（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（帮助幼儿简洁了解特长和短处的意思。）（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会相识到自己的错呢？3、出示图片PPT，观赏故事第三段。提问：（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做挚友呢？为什么？（3）
8、这时，小青蛙和小鸭子的心情怎么样？三、完整观赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。提问：萤火虫第一次找挚友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到好挚友。四、组织幼儿探讨，与同伴交往的方法以及应当运用的语言。（1）谈谈自己喜爱什么样的挚友呢？（有礼貌的、好东西和同伴共享的）（2）在生活中，你们交挚友的方式呢？交挚友时应当怎么对挚友说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴共享等）（你好，我可以和你做挚友吗？也可以
9、说一些赞扬的话）（3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好挚友的优点老师：现在请小挚友请出自己的好挚友，像萤火虫一样找出好挚友的特长并说一些赞美挚友的话。请小挚友来说一说，看看谁的方法又多又好？总结：和别人成为挚友的方法许多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好挚友。挚友之间只有相互敬重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友情。五、与同伴结伴嬉戏：参加喊数抱团找挚友的嬉戏活动，使幼儿知道有挚友一起嬉戏是一件多么欢乐的事情。师：现在我们去交更多的好挚友，我们一起玩个嬉戏好吗？喊数抱团找挚友玩法：老师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当老师喊：“4个”、“
10、2个”、“6个”时，幼儿应马上与接近的同伴按所喊数字抱成一团，最终剩下没有刚好抱成团的人受 “罚”，请到旁边休息。嬉戏规则：听数抱团时，不得因人数不符而相互推撞人。教学反思：首先，我上课的时间过长了，导致后面的时间孩子已经失去耐性，起先出现各种小动作。这一点我会在平常教学中加强留意，严格限制好教学时间。其次，在活动过程中，本次活动我是通过萤火虫找挚友这个故事起先，希望孩子通过故事（目标1）知道礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到挚友，但可以我的引导还是不够，孩子对故事不够熟识，对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是特长和短处没有一个清楚的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事，带着问题听
11、故事效果会更好。最终，通过这次的公开课，我发觉我们班孩子相比其他班级，在课堂纪律这方面有待加强，并且平常上课时，主动举手回答问题的孩子，在看到有其他老师在场的状况下反而害怕了。这一点也在提示我一日生活常规的重要性，要抓好常规，并且应当在平常要多给那些害怕的.孩子机会，激励孩子自我表现。中班社会教案萤火虫找挚友3活动目标：1、理解故事内容，知道只有真心帮助别人，才能交到好挚友，感受交到挚友的欢乐。2、学习小动物的语言，练习流利的、有语气的进行对话。3、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。活动打算：萤火虫图片、各种小动物
12、图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件活动过程：一、 谈话导入今日萤火虫也来咱们班做客了，你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!在一个夏天的晚上，这只萤火虫提着小灯笼，在花丛里飞来飞去找挚友，咱们快来看一看，它都找了谁做挚友了?二、 观赏故事，理解内容1、放课件，幼儿初步观赏感知2、提问： 萤火虫都找了谁做挚友?(小蚂蚱、小蚂蚁)介绍小蚂蚱：它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子，它常常“织织织”的叫，所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”过渡语：萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后，它们是怎么说的呢?(幼儿依据理解说)3、放课件，幼儿其次次观赏，进一步了解故事内容提问：它们都是怎么说的?4、观赏
13、前半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚱做挚友“内容过渡语：萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)1)放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚱做挚友“内容2)学习对话：它们是怎么说的?你试着学一学(分角色复述对话)(假如孩子不熟再听录音)3)沟通：小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?萤火虫是怎么说的?听了萤火虫的话，小蚂蚱会怎么想呢?你觉得它们会成为挚友吗?(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，挚友应当相互帮助)5、观赏后半段故事，重点理解“萤火虫找小蚂蚁做挚友”内容过渡语：萤火虫提着小灯笼飞走了，这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你细致听一听，学一学它们说话1)放课件，幼儿观赏“萤火虫找小蚂蚁做挚
14、友”内容2)学习对话：它们是怎么说的?你学一学萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?(分角色复述对话)(假如孩子不熟再听录音)3)沟通：天那么黑，小蚂蚁又背着沉沉的大口袋，这时它最须要什么?萤火虫是怎么说的?听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?小蚂蚁会和萤火虫做好挚友吗?(设想故事结果：会，宽容萤火虫;不会，挚友应当相互帮助)三、创编故事1、 创编和小蚂蚱交挚友你们说的真好! 假如你是萤火虫，你有什么好方法就和小蚂蚱成为好挚友呢?(说话时有礼貌;帮助小蚂蚱;)现在就请小挚友来做萤火虫，看看你有什么方法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编)2、 创编和小蚂蚁交挚友萤火虫可真兴奋，它最终找到一个好挚
15、友了！谁还情愿再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好挚友?这次请你和你身边的小挚友合作，一个做萤火虫，一个做小蚂蚁，看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好挚友了?(幼儿创编)汇报3、情境表演：1)在你们的帮助下，萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好挚友，你们情愿帮它找更多的挚友吗?瞧，草地上有许多小动物，请你想一想：在夏天的晚上，萤火虫提着小灯笼飞呀飞，又找到了谁做挚友?小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?现在请你选择你喜爱的小动物，重新编一个“萤火虫找挚友”的故事好吗?(到场景中摘头饰表演)咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到挚友的?(汇报)2)萤火虫交了这么多的好挚友可兴奋了，从今，它每天晚上都提着小灯笼，飞来飞去，帮小动
16、物们照路，欢乐的生活着。四、延长：孩子们，你们帮萤火虫找到了挚友，也找到了欢乐!萤火虫特别感谢你们。在生活中，你们是不是也有许多的挚友啊?那请你说说怎样才能找到好挚友呢?好，现在就和你的挚友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)活动反思：萤火虫找挚友是一个童话故事。通过故事让幼儿明白与挚友相处的时候要看到别人的特长，而不要只看到别人的短处。故事很形象，而且很好理解。小挚友对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。当然道理讲讲很简单，在生活中要真正达到这种状态也不是很简单的。比如我们小挚友在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人，觉得别人做的不够好。比如很多孩子喜爱告状，说xxx什么什么地方做得不好，什么什么
17、不对。着就是不能正确地对待别人的缺点的体现。那么这种现象是如何造成的呢？究其缘由，可能是我们老师常常会给孩子们提一些要求，要怎么怎么做。久而久之，孩子们对行为规范有了肯定的相识。或许自己做到了，但是不解除有个别孩子没有做到。当他发觉这种现象的时候，他的第一个反应就是要告知老师，要老师去阻挡他，或者老师去指责他。反思小挚友的做法，前面部分，孩子们应当来说还是做得对的。但是当他发觉不对之后，应当怎么帮助那个小挚友，这是我们没有告知孩子，没有教给孩子方法的。所以孩子才会用最简洁的方法来处理这个事情。所以我们在为孩子的告状行为心烦的时候，我们是不是应当反思一下自己孩子哪些地方没有做好。我们应当怎么引导
18、孩子遇到这种状况的时候，用自己的方法去提示对方，或者去帮助对方，这才是提高孩子实力的有效的做法。中班社会教案萤火虫找挚友4活动目标：1、通过故事知道礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到挚友。2、学会简洁的交往语言和相宜的交往方式。3、喜爱并情愿多交挚友。4、使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。5、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。活动打算：1、萤火虫找挚友的图片PPT活动过程：一、活动导入：谈话，引出课题。1、问：“妈妈、爸爸上班去了，家里就你一个人的时候你想干 什么？” 有一只小昆虫，今日也是一个人在家，他想干什么呢？2、今日，老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事（出
19、示PPT），故事的名字叫萤火虫找挚友。二、分段讲解并描述故事，初步理解故事内容。1、出示图片PPT，讲解并描述故事第一段。提问：（1）萤火虫为什么要找挚友？（2）萤火虫交挚友时，是怎么对挚友说的？（3）小青蛙和小鸭子有没有与他交挚友？为什么？2、 出示PPT，讲解并描述故事其次段。（1）妈妈是怎样对萤火虫说的？我们来学学萤火虫妈妈说的话？（帮助幼儿简洁了解特长和短处的意思。）（2）听了妈妈的话，萤火虫会不会相识到自己的错呢？3、出示图片PPT，观赏故事第三段。提问：（1）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？（2）小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做挚友呢？为什么？（3）这时，小青蛙和小鸭
20、子的心情怎么样？三、完整观赏故事，引导幼儿表演故事中的部分情节，体验角色的情感。提问:萤火虫第一次找挚友，对小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情怎么样？（引导幼儿表现语气、语调）萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子，他是怎样说的？小青蛙和小鸭子的心情变怎么样？，知道只有礼貌待人，擅长发觉别人的特长才能找到好挚友。四、组织幼儿探讨，与同伴交往的方法以及应当运用的语言。（1）谈谈自己喜爱什么样的挚友呢?(有礼貌的、好东西和同伴共享的)（2）在生活中，你们交挚友的方式呢？交挚友时应当怎么对挚友说？（微笑着和别人打招呼、好东西和同伴共享等）（你好，我可以和你做挚友吗？也可以说一些赞扬的话）（
21、3）请个别幼儿到集体中来说一说自己好挚友的优点老师：现在请小挚友请出自己的好挚友，像萤火虫一样找出好挚友的特长并说一些赞美挚友的话。请小挚友来说一说，看看谁的方法又多又好？总结：和别人成为挚友的方法许多，如：一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱，别人就乐意和你做好挚友。挚友之间只有相互敬重才能赢得彼此的信任。有真诚付出，就会收获真正的友情。五、与同伴结伴嬉戏：参加喊数抱团找挚友的嬉戏活动，使幼儿知道有挚友一起嬉戏是一件多么欢乐的事情。师：现在我们去交更多的好挚友，我们一起玩个嬉戏好吗？喊数抱团找挚友玩法：老师可令幼儿站成一个圆圈，沿逆时针方向走，当老师喊：“4个”、“2个”、“6个”时
22、，幼儿应马上与接近的同伴按所喊数字抱成一团，最终剩下没有刚好抱成团的人受 “罚”，请到旁边休息。嬉戏规则：听数抱团时，不得因人数不符而相互推撞人。活动反思：萤火虫找挚友是一个童话故事。通过故事让幼儿明白与挚友相处的时候要看到别人的特长，而不要只看到别人的短处。故事很形象，而且很好理解。小挚友对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。当然道理讲讲很简单，在生活中要真正达到这种状态也不是很简单的。比如我们小挚友在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人，觉得别人做的不够好。反思小挚友的做法，前面部分，孩子们应当来说还是做得对的。但是当他发觉不对之后，应当怎么帮助那个小挚友，这是我们没有告知孩子，没有教给
23、孩子方法的。所以孩子才会用最简洁的方法来处理这个事情。所以我们在为孩子的告状行为心烦的时候，我们是不是应当反思一下自己孩子哪些地方没有做好。我们应当怎么引导孩子遇到这种状况的时候，用自己的方法去提示对方，或者去帮助对方，这才是提高孩子实力的有效的做法。【中班社会教案萤火虫找挚友】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第20页 共20页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页第 20 页 共 20 页