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1、2022个人的科研工作总结个人的科研工作总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性的阅历方法以及结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，不妨坐下来好好写写总结吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下是我为大家收集的个人的科研工作总结，希望能够帮助到大家。个人的科研工作总结1一学期的工作结束了，一学期来我仔细?，踏实工作，用自己勤奋工作来体现工作的思想，用自己的科研理论指导我的教学思路，在这里做如下的总结：一、以科研作为自己的思想纲领因为是刚参与工作，步入自己的教学岗位，首先要端正自己的工作看法，仔细主动地做好每一项工作，主动协作学校的工作，能时刻
2、的关注，学校教化的大形势，发展趋势，相识自己工作的点点滴滴，提高自己的修养。以科学教学、科学探讨为自己的工作的看法，仔细学习业务学问，主动参与培训学习。虚心向行家学习，仔细摘录学习笔记，端正教化教学思想，以此给自己找到学习的机会，刚好加油、充电平常能抽出肯定时间上网，学习一些新的教研论坛，并发表自己的观点。科研，让我有了在岗位对学科进行教学系统分析探讨的机会，使我真正走上科研的道路。二、把教学的过程科研化、过程化1、坚持教学科研实际探讨，实施教学课题化我通过教化科研这条道路，深化课堂教学改革，充分发挥教科研的先导、服务功能，提高我的科研实力，变更我的教学水平。我主动参加学校的教科研活动。通过教
3、科研课题的申报、探讨、学习让我对教学科研活动产生了爱好、相识和提高。2、强化教学反思探讨方式，推动教学过程的创新仔细学习理论是更好的服务于教学实际，努力提高教化教学质量。教学中特殊留意落实新课程标准理念，将课题和教学结合在一起，在实际的科研实践活动中，我和我们的老师一起仔细的分析材料，对每一次课堂教学的问题一一探讨、实践、再探讨，让问题解决，总结课堂教学的课后问题思索，让我们的科研真正有效。课后记好教学反思和案例，让我相识到教学只有真正科学、真正能够去探讨才能又课堂教学的生命力。通过教学案例、总结的撰写让我更加系统的驾驭科研的真正意义。同时为了让自己和我们的老师对科研有更加深的理解。通过学习、
4、竞赛又增加了我的学问面，开阔了我的视野。从而加强课题的管理和运作，把课题探讨与学校教学工作紧密结合起来，实现教学过程科研化。以教学过程为科研的课题的管理过程，以教学反思为科研的思索探讨，强化了科研、课题、教学三者之间的融合和连续性，达到以科研为思想，以课题为载体，深化教学改革，体现一种三者和一的境界。三、以科研带动学习教学科研不是一朝一夕的事，要刚好记录教学的反思，针对探讨课题进行探讨。在探讨的过程中要不断积累阅历，找到不足，通过科研活动触动自己学习，从而加强了自身业务水平，提高了自身修养。让科研不仅成为我的成长奠基石，也让科研成为学校发展的源头。在风起云涌的教化改革大潮中，为了学生的发展，为
5、了老师的发展，为了学科的发展我必需朝着科研方向发展，用自己的热忱、毅力和才智全身心地投入教化科研，让教化植根于科研这片沃土，教化之树才会朝气盎然，枝繁叶茂，才能长青常绿，春华秋实。个人的科研工作总结2一、以学习为乐，持之以恒我认为老师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细微环节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了素养教化理论纲要、做一个有思想的老师、走进学生思索的世界，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的胜利教化理论等。自己开通了教化博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成
6、了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作实力。二、发觉就是进步，总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教化教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教化技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用探讨的眼光去视察发觉问题，用提高教化教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与
7、策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的最大区分。我信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构，主动参加教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。20xx年本人撰写的面对全体学生促进学习后进生的转化在山东教化科研上发表，我们对提高老师素养的几点相识与做法在济南市组织的小学老师优秀教化教学论文评比中获二等奖，论小学中年级语文训练的.内容与方法在“新世纪中国小学语
8、文教学论文大赛”中获一等奖；20xx年撰写的实践人本思想注意名师培育在济南教化学院学报上发表；20xx年撰写的探讨工作方法提高德育实效在济南教化学院学报上发表，以爱育人为师之本在济南市教化局组织的德育论文评比中获二等奖；20xx年撰写的运用电教手段促进教学创新创新在济南市组织的信息技术与课程整合论文评比中获二等奖，找寻生活中的美在济南市中小学探讨性学习教学方案设计评比中获二等奖；20xx年撰写的奇妙自然用投影轻松开心学数学在山东省现代教化技术应用与教化教学探讨优秀论文评比中获二等奖；20xx年撰写的小学作文教学指导初探在全国小学语文老师作文教学论文竞赛中获一等奖；20xx年撰写的班主任要善养“
9、三气”在内蒙古教化上发表，本人担当的章丘市十一五规划课题“小学作文教学走向生活的探讨”顺当通过专家组鉴定结题。三、以教科研为平台，让每位老师都胜利教科研是老师成长、自我发展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为老师创设了各种条件、实行多种措施努力营造有利于探讨的宽松氛围，引导老师走上科研兴教之路。老师60余人。从整体上讲老师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行；点上突破、面上辐射；整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深
10、莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题探讨。学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如供应丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息供应给老师以拓宽探讨的视野，提高探讨水平。学校还组织全校老师仔细学习现代教化理论，更新观念，进一步提高老师科研意识和水平。同时，还为老师搭建教化科研沟通的平台，为教化科研成果的发表与推广创设条件，为老师供应展示，个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。我校的小学作文走向生活的探讨、小学数学优良思维品质的培育章丘市级两个课题于去年四月份立项开题,经过课题组全体成员历时一年半的刻苦公关于今年八月份最终通过市教科所的鉴定顺当结题。最难能珍贵
11、的是两个课题的结题，使老师们找到了自信信，激发了全体老师的教研热忱。“课题引领润无声，校内兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。个人的科研工作总结3自参与工作以来，能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注意学生的全面发展。做一个科研型、学者型老师始终是我的幻想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与静默无闻的耕耘，在读书思索探讨中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成果，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。XX年被评为章丘市优秀老师，XX年被评为章丘市优秀校长。一、以学习为乐 持之以恒我认为老师要想提高业务，就要勤
12、于学习博采众家之长，关注细微环节擅长思索，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了素养教化理论纲要、做一个有思想的老师、走进学生思索的世界，魏书生的民主与科学的管理思想，刘京海的胜利教化理论等。自己开通了教化博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、擅长学习、勤于思索的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作实力。二、发觉就是进步 总结就是提高教科研的目的是为了更好地指导教化教学工作，高质量地解决教化教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在
13、教化教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教化技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、老师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用探讨的眼光去视察发觉问题，用提高教化教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，实行行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀老师的最大区分。我信任发觉就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、特性化的成果，我常常阅读相关杂志刊物和教化理论书籍，了解所探讨内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的学问结构和实力结构，主动参加
14、教化教学研讨活动，在与别人沟通和探讨的过程中更新观念，撞击思维，将自己发觉的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、精确地表达出来。XX年本人撰写的面对全体学生促进学习后进生的转化在山东教化科研上发表，我们对提高老师素养的几点相识与做法在济南市组织的小学老师优秀教化教学论文评比中获二等奖，论小学中年级语文训练的内容与方法在新世纪中国小学语文教学论文大赛中获一等奖;XX年撰写的实践人本思想注意名师培育在济南教化学院学报上发表;XX年撰写的探讨工作方法提高德育实效在济南教化学院学报上发表，以爱育人为师之本在济南市教化局组织的德育论文评比中获二等奖;个人的科研工作总结4一、指导思想学校的科研工作是教化
15、教学工作的重要组成部分，扎实地完成各项任务，有利于教学工作的开展和教化事业的可持续发展，有利于提高老师的整体素养。为此，我校协作各级教化科研机构的工作，将教化科研的工作纳入学校常规管理中进行考核。仔细开展科研工作，激励老师合作探讨，撰写论文，取得了良好的效果。二、教化科研意识的培育要搞好教化科研，首先必需有较强的教科研意识。对老师而言，科研意识就是对教化教学活动的追求和探究，是运用教化教学理论指导教化教学活动的自觉性，是对所从事的教化教学活动一种清楚而完整的相识，基于上述观点，我校留意在提高老师的教科研意识方面下功夫。1、转变观念，提高老师教科研意识。召开会议强调-教科研的意义，揭开教科研神奇
16、的面纱，指出现代社会要求老师必需搞好教科研，搞好教科研是指导老师走进新课程，以及教学改革成败的关键。并把教科研工作纳入老师量化管理，增加教科研意识。2、提高老师素养，增加老师教科研意识。我们对老师素养的要求不仅仅停留在提高学历，训练教学基本功。而是对老师提出更高的要求。要求老师对自己所从事的事业自觉地去追求探究和探讨。为此，我们多次对老师进行教化科研的培训。提高了老师进行教化科研的实力。同时，我们还利用各校的图书、网络，对老师进行教科研实力的培育。要求老师每周必需有2-4小时进图书室、电子备课室的时间，探讨教化教学方面的学问，并写出心得反思，提高了老师自身的素养。3、以骨干老师的言传身教，带动
17、全体老师提高教科研意识。我校对骨干老师进行了重点培育，为他们供应尽可能多的机会，让他们努力充溢自己，并且创建机会让他们与一般老师沟通学习体会。这样，骨干老师很快提高了业务素养，增加了教科研意识，教科研实力有了较大的提高。通过这些老师的言传身教，带动了全体老师教科研意识的增加。三、加强培训和多元学习1、提高老师专业素养，促进学习型学校的建设，是深化科研的一项重要工作。本学年组织本校老师阅读各类教化教学专著、杂志及理论文章等，沟通读书心得体会，把读书学习和实践反思有机地结合起来，促进老师的专业成长。本学期全体授课老师做到周反思与教学改进提高相结合。2.开展以骨干老师为龙头，学习型团队为载体，老师专
18、业发展为本的教科研活动。加强教学工作探讨，着力提高教学质量。对教学工作的探讨包括下列方面：听课、评课活动，开设学习型团队的一课续讲公开课等。3、搭建平台，施展才华和发挥潜能。主动激励老师撰写教研论文、案例，举荐参与各级各类评比，为老师搭建施展才华和发挥潜能的平台，提高老师素养。本学期中青年老师都主动参与了上级论文的评比工作。4.做好课题探讨课的学习和探讨工作，使老师明确课题探讨课如何上。把教科研工作纳入教研活动之中。在教研活动时间里研讨了本学期课题探讨问题，组织相互沟通课题探讨中遇到的问题，取得的成果，一些好的做法，今后的设想等，集中集体才智探讨课题。这种做法对推动我校探讨风气的形成大有好处。
19、5、接着主动开展“新课程读书活动”，组织学习课程标准及相关理论，以新课程理念为导向，以主体参加教学和问题教学策略探讨为突破口，以提高课堂教学质量和促进老师专业成长为目的，以课题组成员为骨干，有安排、有组织、有步骤地开展新课程改革实践探讨，为全面新课程实施积累阅历。青年老师每月进行一次摘抄、随笔、设想的沟通活动，有力地促进了专业素养的提升。四、加强了课题的过程性管理，确保达到预期目标。加强深化开展学科课题探讨，重视在实践中的探讨，以课题探讨为载体，推动新课程教学向纵深发展，力争做好课题探讨的“四结合”，突出教研的实效性。1、课题探讨与研讨课结合。为推动教学探讨与新课程改革，本学期开展了校级一课续
20、讲汇报研讨课。各课题组成员，将自己担当的公开课与各自探讨的课题结合起来，在公开课中落实课题探讨的措施，体现课题探讨的特色，充分发挥课堂作为课题探讨的主阵地的作用。2、教科研与教学活动结合。依据所担当的探讨课题状况，围绕学校的主课题，落实探讨方向。在公开课活动及周反思、周研讨等教研活动中，把课题探讨作为一个重要内容进行分析与研讨。3、教科研与日常教学工作的结合。以课堂和日常教学工作为课题探讨的平台，学校仔细开展“常态课”下的教学研讨活动。每周业务学习时间集中研讨，研讨的形式多样，内容丰富，如开课评课，探讨教学策略，剖析典型案例，进行教后反思等。使课题探讨做到基于教化教学，为了教化教学，在教化教学
21、中，带着课题进行日常的教化教学工作，每位课题组成员要用思索的目光谛视自己的工作，分析探讨的措施，总结得失，以推动课题探讨，提高自身的探讨实力。4、教科研与理论探究的结合。组织试验老师按原来课题，以课堂为主渠道开展试验，对教科研中的重点问题、细微环节问题，抓实做深，力争有新发觉新突破，组织老师围绕探讨课题仔细写好教科研总结，刚好写好教后的反思后记，教学阅历总结，收集有关试验资料，撰写阅历总结、论文、个案，资料归档等的一体化做法，不断提高。5、扎实开展课题探讨，做好课题过程管理工作，把课题探讨与课堂教学结合起来，教研与科研结合，使课题探讨真正为教学服务。依据素养教化的思想，进行课程建设的探讨。中共
22、中心国务院关于深化教化改革全面推动素养教化的确定指出：实施素养教化要以培育学生的创新精神和实践实力为重点。要实施创新教化，培育创建性的人才，关键的问题是要设计好培育创新人才的课程教材体系。本学期，学校布置每位课题参加老师都要进行开放式课堂教学的尝试，选择一个胜利或失败案例进行沟通研讨，有效推动了课题由家庭作业的改革向课堂作业及课堂教学的改革延长。【个人的科研工作总结】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页