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1、2022传帮带工作总结传帮带工作总结总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，我想我们须要写一份总结了吧。那么总结有什么格式呢？下面是我为大家整理的传帮带工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。传帮带工作总结1我校为加强老师队伍建设，培育一批高素养、高水平的青年老师，主动探究，多措并举，充分发挥老老师的带头作用，使青年老师在老老师的“传帮带”下，学方法，练技能，修师德，逐步提高教学实力和教学技能，有效推动学校老师队伍的建设。一、通过教学督导促教学学校建立了教学督导制度，成立了教学督导组，邀请了一批有阅历的老老师参加
2、学校的教学督导，督、导结合，通过“听课”、“评教”等方式，关注青年老师在备课和上课过程中是否符合规范要求；关注青年老师在授课内容的解读上是否到位，教学目标的设定是否正确，教学环节的支配是否合理，教学问题的设计是否围绕目标绽开，教学方法的选择是否有利于重点、难点的化解等。通过教学督导的有效督促，帮助青年老师订正授课过程中出现的不足，有效地提高教学质量。二、实行教学观摩学方法学校建立了教学观摩制度，每学期由教研组组织老师进行23次教学观摩。通过教学观摩课，青年老师向上课的老老师学习教学课件的设计、教学方法的支配、授课技巧的运用。青年老师通过向老老师的学习，形成自己的教学规范，提高自身的教学技能。三
3、、结合师承安排传技能为继承和整理老老师的教学思想和教学阅历，提高青年老师教学实力，根据学校要求遴选并支配青年老师向老老师学艺。老老师对青年老师进行手把手的传授，将多年来的教学心得和阅历毫无保留的传授给他们，并且对青年老师的疑问和困惑赐予一一解答，为青年老师的成长提高注添了新的动力。四、围绕爱岗敬业修师德在教学工作中，老老师“爱岗敬业”、“一丝不苟”的言行干脆影响和感染着青年老师，青年老师向身边的老师学习，促进了自身师德师风的提高。老老师不仅关切青年老师的工作和生活，还激励他们自奋、自律、自强，使他们以开心的心情投入到教化教学和教研活动中去。通过老老师的言传身教，通过“传、帮、带”的方式，青年老
4、师的授课技能和教学质量得到有效提高，并且他们以老老师为榜样，以充足的精力和活力投入到教书育人的工作中来，真正做到敬业、勤业、乐业。传帮带工作总结2本学期，我和李文芳老师结为帮教对子，自忖与所学要求相处甚远，作为已经工作二十多年的我，不敢说有阅历，只是对教学的些许感受与肤浅的相识罢了，只言片语。与其说是指导，还不如说是相互学习，共同提高，把它作为工作中的一项新挑战。下面，就结合本人的成长经验与肤浅的相识与李老师共勉：一、帮他依据教学大纲，单元目标，本课特点确定教学目标，设计教学思路，探讨合理的教学方法。细心选择课后作业，使之既能巩固，又有提高。并一起反复修正，力争最优化。二、相互听课，多听课。本
5、期来，我总计听李老师5节课，且多为新课，做到一课一评，刚好点评，包括课前复习，新课引入，重难点，上课流程，板书设计诸多方面。当然，教学是一门艺术，不行能做到千人一面，为了发扬李老师的特性，培育他自己的教学风格，我尽量有探讨的方式点评。三、建议精讲多练，提高学生的实力。学习事实上是一个认知、仿照、理解、转化的过程，上课通过演练可以使学生巩固所学学问，熬炼思维，提高解题实力。四、建议重视作业、测验中的错题。考试是作业的重现，是学生基本学问和娴熟程度的检验，把错题加以归类，可以反哺教学，事半功倍。工作中，我还常常和其他数学老师一块听课，同心同德，使李老师尽早完善，尽快提高。传帮带工作总结3在“结对子
6、、传帮带”活动开展以来，我与努尔曼古丽买买提明老师在探讨与沟通的学习中，一起感受了数学教学的喜与乐，在教学和教研方面取得了共同的进步，收获不少。努尔曼古丽老师的勤奋好学也不断的激励着我去完善改进着自己的课堂教学，力求使自己的课堂变的更加有效，可以说我们的帮带是相互的，促进的，因而，一段时间下来我们相处的很融合也很欢乐。在本次传帮带中，我们的进步主要体现在以下几个方面:1、 注意了课前的备课环节。在上课前，我们会针对本节课要讲解的内容进行探讨和沟通，怎么去给学生讲解，学生在学习中可能会出现什么问题，因为努尔曼古丽老师的班级是民语一般班，而我所教的班级是纯汉语班，在接受学问的速度和实力上有肯定的差
7、别，那我们在探讨中会针对这样不同的状况来探讨解决方法，力求使双方能够在探讨中碰撞出火花，从而让彼此的课堂都变的更加有效。2、 在练习的讲解中寻求好的方法。练习是巩固所学学问最有效的方法课堂中学习新知的时间有限，又不能很好的兼顾差下生的辅导，那么在练习中，我们就会发觉在学习新知中遗留的问题，同时也会有肯定的事务去辅导差下生的学习。所以，在讲解练习课的时候我们首先要做到有针对性，那种学生可以干脆解决出的问题，我们就没有必要在一一的去讲解，奢侈时间也没有效果更别提对学问的深化；其次，练习课中要做到对学问的整理和归纳，练习题的设置是分散的，我们在讲解时须要对练习题进行一个划分和归类，一类题型从基础到提
8、升，综合在一起，不但让差下生可以走进来，也能够让优秀生在基础学习中找寻到乐趣；这样规划的练习课才会收到事半功倍的效果，才不会乏味。3、 对复习课的打算更加详细化。复习课对老师综合实力的考验是比较高的，在复习课中我们不在须要学习新知时的一点一滴逐步渗入，我们须要的是综合和总结，将学问串成线，使学生能够更好的了解所学学问，并让学生在这其中查缺补漏，完善自己的学问结构，在此基础上对学问有一个提高和拓展，那么学生才能在复习中收获更多的学问。总之，在这段传帮带的学习活动中，我和努尔曼古丽老师共同学习，共同进步，收获了许多。传帮带工作总结4青年班主任是学校班级管理的新生力气，他们如能快速成长将会极大促进德
9、育管理的发展。为此，我校实行新老班主任帮带工作安排，发挥骨干班主任的引领作用，加强对青年班主任的指导，提升广阔班主任工作的艺术性和实效性，并不断加强班主任之间的学习和沟通，提高班级管理水平。为使帮带结对工作正常化、制度化，特制订本条例。一、目的意义通过师徒结对活动，充分发挥我校骨干班主任的示范指导作用，提高年轻新班主任的教化水平，促进全体班主任共同进步，共同发展；使新班主任驾驭新的教化思想和教化方法，将其有效渗透到日常教化教学活动之中，快速提升班级文化建设水平。二、“师徒结对”条件1帮带班主任的条件：有优良的师德和踏实的工作作风；有较丰富的班主任工作阅历，担当班主任三年以上；所带班级考核成果优
10、良的骨干班主任老师；2被帮带班主任的条件：班主任龄三年以下的现任班主任。三、帮带班主任职责1在师德修养上为被帮带班主任树立典范。教化被帮带班主任爱惜学生，酷爱班主任工作，促进他们在思想上健康成长。2指导并督促被帮带班主任尽快熟识学校制定的各项班级管理制度；指导被帮带班主任制定学期班级工作安排和班级规章制度，并逐步完善。3指导被帮带班主任进行班干部队伍建设，健全班级组织管理体系。4指导被帮带班主任设计主题班会，帮助其组织开展班（团）会活动，勉励他们主动创新。5指导并督促被帮带班主任对班级班徽、班训、班级公约的设计与制定；班级近、中、远期目标的制定；班级全员设岗、事事设岗并定期轮换；班级宣扬橱窗内
11、容的设计与更新；班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建设材料的收集、整理工作。6帮助、指导被帮带班主任做好后进学生的思想转化工作及对学生的教化、管理方式、方法的指导。7指导被帮带班主任主动做好家校联系工作，取得家长的协作。8引导被帮带班主任努力学习德育理论，探究德育规律和德育方法。指导被帮带班主任撰写班级工作总结。指导被帮带班主任每学期撰写一篇德育论文。9每学期结束，应填写一份对被帮带班主任的工作状况考核表交政教处存档。10帮带结对结束，帮带班主任应写出帮带结对小结，交政教处存档。四、被帮带班主任职责1被帮带班主任应自觉加强师德修养，虚心学习帮带班主任的思想作风和工作作风。2被
12、帮带班主任应仔细学习贯彻班主任工作条例。尽快熟识学校各项班级管理的规章制度。3刚好了解班级学生状况，在帮带班主任的指导下，针对班级实际制定班级工作安排。4在帮带班主任指导下，仔细制定主题班会安排和各项班级活动安排，并切实组织实施，努力接受新阅历，力创班级管理特色。帮带结对结束前，必需开设一堂主题班会汇报课，接受全体帮带班主任的考核鉴定。5在帮带老师指导下，刚好做好班级班徽、班训、班级公约的设计与制定；班级近、中、远期目标的制定；班级全员设岗、事事设岗并定期轮换；班级宣扬橱窗的设计与更新；班级教室环境布置等“小班化”班级的特色工作及班级文化建设材料的收集、整理工作。6做好对典型学生的思想转化工作
13、和案例记载分析工作，学习帮带班主任对学生教化、管理方式、方法的工作阅历。7主动做好家校联系工作，并有较具体的记载。8自觉学习德育理论，探究德育规律和德育方法，刚好撰写期末班级工作总结。每学期至少撰写一篇德育论文、随笔或心得体会。传帮带工作总结5随着学校的跨越式发展，部分青年老师加入到班主任队伍之中，他们工作热忱高，但阅历不足，如何培育一批年青的优秀老师充溢到班主任队伍中，是学校当前班主任队伍建设的一项迫切任务。为了使年青班主任尽快成长，同时达到以老带新、以新促老的目的，经学校探讨确定在班主任中开展“结对子、传帮带”活动。一、为了达到学校这一要求，特制定班带工作目标如下：1、新班主任能基本熟识班
14、主任工作，初步驾驭班级管理工作方法，能在指导老师的指导下制定好安排、管理好班级、开好班会课和写好总结。2、有一年以上，两年以内班主任工作经验的年青班主任能基本胜任班主任工作，比较熟识班级管理流程，驾驭学生思想动态，有针对性地进行管理教化。3、有二年以上，三年以内班主任工作经验的年青班主任能胜任班主任工作，熟识和驾驭班级管理和教化方法，熟识班级管理流程，初步成为学生教化管理的骨干。二、工作内容和有关要求指导工作内容指导做好各类安排和总结；传授班级组织管理技巧与宿舍管理方法；指导班级管理制度的制定与实施；如何组织开展班、团活动；如何培育与运用班、团干部；家访、与家长联系的形式、方法、谈话艺术；如何
15、进行班级文化建设与营造良好的学习氛围；指导后进生转化工作，传授特性问题处理方法；指导年青班主任协调好班级与学校、班级与班级、班级与任课老师、学生与学生等各方面的关系，使其更好地服务于班级管理工作。被帮带班主任：xxx传帮带工作总结6为加速青年老师的专业成长，提高整体教化教学水平，增加实施新课程的实力，学校支配了传帮带活动，我校新安排老师分别与骨干老师结为师徒，他（她）们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。现总结如下：一、 激励多学、多问，更新教化观念。只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教化实践。因此，各骨干老师将自己积累的丰富教学阅历与技巧毫无
16、保留的传授给新老师，用一些现代教学思想影响他们，激励他们多参与培训，多读书，阅读有关杂志来获得课改信息，不断更新自己的教化观念。本学期，他们常常探讨如何突破每单元的重难点，共同备课，彼此间沟通教学安排、复习支配等。正所谓“教学相长”，在与新老师的沟通中，骨干老师也从新老师身上学到很多东西。二、激励多听、多上，提高教学水平。新老师由于阅历的缘由，一堂课或多或少都有一些可进一步不足的地方，因此，学校要求他们每学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一起先新老师都参与了校教学研讨课，他们与骨干老师一同确定讲授内容，共同探讨该课的教学设计以及实施措施，在打算期间，老老师们都跟踪听课，听一节，评一节，一点
17、一滴地指导新老师修改。功夫不负有心人，大部分新老师在上的那节课中深受学生的宠爱，获得与会老师和领导的一样好评。课后，新老老师共同切磋、研讨，老老师们都毫无保留地把自己的见解、阅历交给新老师，经过大家的共同努力，他们在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控实力大大增加了。三、激励多思、多写，积累教学阅历。作为年轻老师，不仅要提高教学实力，平常还应留意反思、积累，朝科研型发展。努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思阅历教训，刚好记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们恒久须要学习，须要探讨，信任在我们共同的努力下，我们肯定可以共同
18、发展，共同进步。四、存在不足1.指导老师们工作做得好而且做得早，自觉性高，责任感强；而青年老师们相对工作滞后一些，个别青年老师做事还有些拖拉、马虎马虎，应当在今后的工作中向导师们学习，加以变更。2.青年老师在听完课之后要主动向指导老师提交近阶段教学等状况的汇报记录，总结自己近来的收获，提出新的问题，以便于指导老师依据你的状况赐予指导，填写指导记录。（据悉，此项工作部分青年老师没有做到）3.还有个别老师在工作中敷衍应付，没有达到“传帮带”工作的要求。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”要成为一个合格的老师，就必需不懈地学习，不停地反思，不断地进步，这也是一个老师成长成熟的关键。学校给青年老师供应
19、了这么好的学习机会，青年老师肯定要把握机遇，珍惜时间，短时间内使自己成长为专业拔尖、教学优秀、科研突出的全方位的优秀人才。学生的成长期盼着青年老师，学校的发展依靠着青年老师，信任全部参加“传帮带”工作的老师们都会收获多多，欢乐多多！传帮带工作总结7我自担当班主任工作至今，已有十年。回顾这期间的工作，感受良多：传帮带工作效果怎样，与教职工协调如何，教化教学改革走了多远，老师教学观念改变程度如何,等问题难以言表，一言难尽，如今静下心来，回首往事，以求找出胜利的阅历，便于推动今后的工作。班主任作为班集体的中心阵地，提班级的政治思想素养、道德品质水平是激发学生激情，增加老师责任心和责任感，形成教化教学
20、工作合力的重要前提。为此，我在传帮带工作中加强了新时期老师职业道德修养的学习培训，本学期，在传帮带工作中，我倾向了低年级的班主任老师齐凤霞老师，我注意激发齐凤霞工作动力，形成了工作合力和凝合力，提升老师的战斗力。为此，我在传帮带指导工作中对齐凤霞做到：一是学。学习文化基础学问，学习新教材课程目标，新教材理念，新技术、新教材教学方法，通过学习探讨，丰富老师文化学问，驾驭课标，积累理论学问，转变教学观念，提高自身的教学实力。二是看。看光碟，观赏名人名师的教学风采，启迪自己的才智，积累教学阅历。三是听。听身边老师的课，提高自己的鉴赏水平，取长补短，不断丰富自己的专业学问和理论水平。四是仿。把自己看到
21、的、听到的、学到的运用到自己的教学实践中去，多摩仿，从实践中创新专业技能，形成自己独特的教学特色。我作为班主任，自身站在教学的前沿，亲身体会教学实践中新课标的把握与落实，新课程理念的贯彻与实施，新教法的改革和创新，新技术的运用和效果，切实体验促进全体学生全面发展过程中的冲突与得失。真正地从实践中与老师共同学习，共同进步，把自己取得的阅历和成果与老师共享，把自己的失误和不足用来作为老师前进的铺路石。丈有所长，尺有所短。每一次传帮带活动，我要求齐凤霞老师要能取长补短，同时又要扬长避短；要抓住老师的特长，充分挖掘老师的潜能，张扬老师的特性；要主动培育，形成骨干。通过指导活动中，可以看出对学生素养产生
22、的深远影响。组织高质量的各种活动，促进学生全面发展。建设和谐的师生人际关系，形成学校、家庭、社会的教化网络。我们通过一系列传帮带活动的开展，制度的落实，加强老师和学生的管理，在增进师生情感，方面取得了很多珍贵的阅历，使师生之间，学生之间更加融洽。召开家长座谈会和家访制度，借此增进师生之间的了解，在增进师生友情的同时，加大了学生管理和教化的力度。总之，齐凤霞老师能坚持究竟，虚心请教，赢得了良好的教学效果。我更要以百倍的精神，坚决信念，乘着教化改革的东风严谨治学，开拓进取，爱岗敬业，为人师表。传帮带工作总结8我校实行的“老师帮带结对活动”活动，使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有阅历老师的帮助，
23、使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的老师。这次活动中，我的结对老师是同年级的肖老师。是命运的支配吧，肖老师就是我初中的物理老师，能够再次跟随肖老师学习，真的让我太兴奋了。因为肖老师在学生心目中是一位要求严格，课堂风趣的好老师，也是一位特别让人敬重的老师，他能够在课堂中把握肃穆与幽默，在工作中更是兢兢业业。古人云：“学问有先后，术业有专攻。”一位刚从学校出来的新老师虽然在学问上有了肯定的积累，但缺少了丰富的教学阅历，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学阅历往往比学问更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与学生之间的互动与沟通。这些对我们新老师来说都是特别头疼的事，通
24、过这次传帮带活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应当怎样去促进专业上的成长。在这一学年的拜师学艺中，可谓收获满满。开心而惊慌的上一学年结束了，下面我就将一学年的帮带工作总结如下：开学不久，肖老师就从备课入手。检查了我的备课笔记，对教学常规的要求对我作了说明，让我刚好明确了正确的备课要求。针对我对教材重难点把握不够精确这一缺陷，肖老师给我制订了听课安排。每次听课，都让我有不同的感觉并获得新的收获。在听课方面，不仅听肖老师讲授哪些学问，而且还要留意肖老师是怎样突破教学中的重点和难点的，是如何对学生进行启发和诱导的。尤其在如何限制课堂秩序和调动课堂气氛的手段上让我启发很大。我结合自己的教学实际仿照
25、肖老师的课堂形式回答问题，取得了良好的效应。例如肖老师的情景导入教学很好的体现了教材的要求，符合学生的心理，易于让学生驾驭。常常观摩他的教学使我对教材的理解更为深化，教学意图在我的面前日益变的明朗化，为我在教学上的探究节约了走弯路的时间。另处，在下课以后假如我还有什么地方有问题的话，肖老师还会不顾疲惫的为我讲授如何突破学问难点，如何对学生进行启发式教学。更督促我不断警惕我的教学实践的还是肖老师不定期的随堂听课，虽然让我有些措手不及，但却自然而毫无隐藏的暴露了我的缺陷，肖老师对每次听课发觉的不足和须要改进的地方进行了详细点评，例如：讲课的目的性要明确；合适教材的选择；适时地干预维护课堂纪律；如何
26、调动课堂的主动性；板书设计书写的留意事项；课堂语言表达的清楚度和语速的把握；台容、仪表的留意等等。在互动环节中，我们还就共同关注问题进行了深化探讨，如：教学手段进步与教学质量下降的冲突；PPT与板书之间的关系；师生互动最佳效果的取得；课堂笔记的要求；传统的学习方法能否适应现代教学要求等等。 这样的方式总能让我从不同的角度重新谛视我的教学，从而督促我不断的改进，磨练了我的从容。在肖老师的带动下，我还很注意沟通和相互学习，把握新的教学动态。不定期的沟通外出听课的体会和对教材的理解。 并且还应留意反思、积累，努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思阅历教训，刚好记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年
27、来的收获。我校组织的“师徒结对传帮带”活动，使我收益匪浅，我更深知自己的责任，这一学年以来，在肖老师的悉心指导、栽培下，在他仔细踏实的工作作风的感染下，良好人格品质的熏陶下，我各方面都有了肯定的提高。今后我要更加主动地、虚心地向各位老师多学习，多请教，努力工作，主动创新，做一名合格的、优秀的人民老师。传帮带工作总结9教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一每天成长起来，作为老师的我该有多么欣慰。所以我做了一个学期的数学老师，总是从关切爱惜他们动身，坚持正面教化，耐性引导，确定他们的成果，爱惜他们的自尊心，激励他们接着努力，尽量满意他们的合理要求，帮助他们解决困难。初次站在讲台，总是有那么的
28、压力，感觉自己什么也不会。在经过学校组织的传帮带活动中我受益甚多，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年传帮带教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以促进自身成长和教学工作更上一层楼。一、仔细备课，虚心请教在教学上，有疑难问题快速请教老老师。在各个章节的教学上都主动征求老老师的看法，学习他们的方法，同时，多听老老师的课，做到先备课，然后跟班听老老师的课，课后进行二次备课，修补教案，学习别人的优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。备课做到三备，即备学生，备教材，备教法，充分利用集体备课的资源，仔细学习其他老师先进的教学方法，备课组是学校教
29、学领域中最活跃的细胞，它影响着全年级的教学质量，备课组组长团结组内的老师，探讨教法，探讨教学中的疑难，互通教学上的策略。各备课组成员间常常相互听课，学习开课老师之所长，发挥集体备课的作用，真正做到了备课组活动扎实、有针对性，使我收益匪浅，集备之外，我仔细写好教案。每堂课都在课前做好充分打算，课后在老老师的辅导下刚好对该课作出总结，写好教学后记。二、增加上课技能，提高教学质量教学起初犯了一刀切的毛病，就是对一切学生实行同一种教学方法，没有依据学生实际状况对症下药在老老师的辅导下，我克服了这个弊端，课上，放慢语速，突出重点，突破难点，尽量使自己的语言通俗易懂，使后进生也易于接受在课后，为不同层次的
30、学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求。三、以老带新，促进老师队伍的成长假如说数学学问是一瓶酒，学的时间越长就越能品尝它的醇厚；那数学老师在教学时，就好比在酿酒，让学生品尝到英语科学的精华。对初出高校校门的青年数学老师而言，光有丰厚的专业学问还远远不够，还须要用浅显的语言和学生达成沟通。为了帮助新老师尽快成长起来，学校为每一位新老师配备带教老师。在带教期间，师徒共同备课，探讨重点、难点，手把手地修改问题的设计，督促备课后记的写作。师徒间相互听课，老老师无私地向我们开放课堂，让我们仿照、学习；我们上课时，带教老师不由分说地放下手头的事仔细听课、细致作记录以便课后指导。开课时，老老师除听取
31、新老师的开课设想，对其初稿的可操作性做出评价外，再稿时还对各种细微环节问题提出忠告。试讲、再修改、再娴熟成诵，可谓诲人不倦。新老师开课胜利的背后，有老老师拳拳的爱心。带教老师到处关怀，即使是批改试卷之类的小事，也是新老师学习的好机会。有时甚至到了晚上11点多，师徒俩还在共同阅卷。经过传帮带工作，受益最多的莫过于我们新老师，因为我们是学校最年轻的老师，也是阅历最最缺乏的老师，各项工作都需努力改善，使自己尽快成长起来，才能适应和跟上学校不断发展的脚步，我们还有很长的路要走，新的一年必将更加努力。传帮带工作总结10为加速青年老师的专业成长，培育教学骨干，提高整体教化教学水平，增加实施新课程的实力，发
32、挥老老师的作用，学校实施“一帮一”活动，指定由我对卢老师进行“一帮一”传帮带活动。在学校举办的“师带徒”活动中，我与卢启祥老师结为师徒，我们团结协作、亦师亦友、互学互助、共同提高，取得了较好的效果。一、 激励多学、多问，更新教化观念。我深知：只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的思想观点指导自己的教化实践。因此，我将自己积累的丰富教学阅历与技巧毫无保留的传授给他，用一些现代教学思想影响他，激励他多参与培训，多读书，阅读有关杂志来获得课改信息，不断更新自己的教化观念。卢老师是一位年轻老师，在平常的工作中擅长思索、乐于学习、上进心强、能写一手美丽的钢笔字。本学期，卢启祥老师担当四年级(3)班
33、的语文教学工作。此时的我们既是师徒，又是同事，我们常常探讨如何突破每单元的重难点，共同备课，我还把我的教学安排、复习支配与之沟通。正所谓“教学相长”，在与他的沟通中，也从他身上学到很多东西。二、激励多听、多上，提高教学水平。卢老师由于阅历的缘由，一堂课或多或少都有一些可进一步雕琢的地方，因此，我激励他这学期至少上一节高质量的公开课。这个学期一起先卢老师参与了校教学研讨课，我与他一同确定讲授内容，共 同探讨该课的教学设计以及实施措施，在打算期间，我跟踪听课，听一节，评一节，一点一滴地指导他修改。功夫不负有心人，在上的那节课中深受学生的宠爱，获得与会老师和领导的一样好评。课后，我们师徒共同切磋、研
34、讨，作为师傅，我毫无保留地把自己的见解、阅历交给他，经过我们的共同努力，他在课堂教学中的教法学法比以前更为丰富了，对课堂的调控实力大大增加了。三、激励多思、多写，积累教学阅历。作为一名年轻老师，不仅要提高教学实力，平常还应留意反思、积累，朝科研型发展。我激励他努力发掘自身教学工作中的得意之处或反思阅历教训，刚好记录下来，做到每月总结，学期末时整理半年来的收获。虽然在这项工作中自己是以指导老师的身份出现，但是在整个过程中我与卢老师是相互启发、共同成长的。总之，非常感谢学校给我们这些青年老师创建了相互学习的机会，这样不仅有利于我们本组先进教研组文化的培育，更能够激发每位老师的工作热忱，真正形成老师队伍中的“学习共同体”。 学无止境，教无止境，面对教学中的诸多问题，我们恒久须要学习，须要探讨，信任在我们共同的努力下，我们肯定可以共同发展，共同进步。【传帮带工作总结】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第25页 共25页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页第 25 页 共 25 页