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1、2022幼儿园中班主题教案：叶子幼儿园中班主题教案：叶子作为一名辛苦耕耘的教化工作者，就不得不须要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的幼儿园中班主题教案：叶子，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。幼儿园中班主题教案：叶子1一、活动意图自然角、幼儿生活环境中有各种叶子，颜色、形态、叶脉等都有其不同的特征。幼儿在平常搬运植物、视察植物的过程中，都能听到他们的言语,“呀，你看，这叶子真像一个手掌”，“你要当心，这叶子像针一样很扎手的”、“你摸一摸，这叶子摸上去痒痒的”。幼儿对叶子较感爱好也有不同的发觉和感受，也发觉叶子有多种形态、颜色，但关于叶子的学问却是
2、零散和零星的。大班幼儿充溢了求知欲望，为了满意幼儿需求，也为了帮助幼儿梳理学问，保持、激发幼儿的探究欲望，我觉得很有必要进行好玩的叶子这个活动。二、活动目标1、通过视察、操作，自主发觉叶子形态、汁液、叶脉的不同，从而感知叶子的特征及各种叶子的差异点。2、在操作过程中学习看流程图及养成良好秩序感。重点：操作中感知叶子的特征及激发幼儿的探究欲望。幼儿对叶子已具有零星的学问，在这里老师须要帮助幼儿梳理学问。大班幼儿要具有剧烈的新奇心，能主动探究四周事物，并能发觉、提出问题并寻求问题答案。一个活动并不能发展幼儿这种品质，但在科学活动中要更注意培育幼儿的这些品质，幼儿一生受用的好品质。难点：自主发觉叶子
3、形态、汁液、叶脉的不同。大班幼儿对四周环境充溢新奇心和求知欲，但幼儿的视察往往比较随性，缺乏目的性，要引导其进行从外到里有秩序进行视察。幼儿的视察也只局限在事物外部形态，让幼儿更进一步了解枝叶、叶脉等特点，幼儿视察不出，实行说教吸引不了幼儿爱好。如何吸引幼儿的爱好，又能让幼儿发觉其特征就是一对冲突体。活动流程：视察叶子、导入活动操作探究、发觉特征观赏绘本、促进思索。三、活动打算1、操作材料选择。科学活动的材料选择是至关重要的。便利幼儿操作，材料又能充分体现事物特征。而且选材我们还遵循从身边选材，便利收集。因此选择的叶子形态、气味、叶脉等都选取具有代表性的叶子。如收集了枫叶、锯齿状叶子、松针这些
4、叶子外形特征很明显一下子就抓住幼儿的眼球，为进一步探究打好铺垫。又如选择银杏、枫叶、柳叶三种不同叶脉类别的叶子，让幼儿在拓印过程中自主发觉原来叶脉纹路有多种形式。2、操作学具打算。科学活动中的操作过程对于幼儿是非常重要的，发觉问题、探究问题、验证问题都在操作中进行，幼儿实力有差别、幼儿人数的多，老师在指导、视察的过程中难免有疏忽，因此，在每一个操作环节中都会附上流程示意图。这不仅符合大班幼儿的年龄特点（大班幼儿能看简洁示意图），也给了实力相对弱的幼儿一个隐性帮助。而且也养成幼儿良好秩序感，符合科学严谨性精神。四、活动过程（一）视察叶子、导入活动。师：你见过什么叶子呀？（这里不仅唤起幼儿已有阅历
5、也让老师了解幼儿状况，为下一活动环节调整做打算。）师：你可以用眼睛看、用手摸、用鼻子闻视察叶子。（老师事先提示幼儿运动多感官视察叶子，使幼儿在视察过程中能更加细致、深化，也让幼儿明白视察方法。）（二）操作探究、发觉特征。1、发觉叶子形态特征。幼儿在视察后自由沟通自己视察结果。讲到“锯齿状”特殊的叶缘，老师出示幻灯锯齿状叶子和一把锯子。（将自然现象明显特征与生活相结合。这便利幼儿学习、也让幼儿感受自然与人类的关系，促进幼儿思索。如我们生活中飞机、潜水艇独创的灵感都来源于动物，我们是为培育以后的科学家打基础。）2、发觉汁液颜色不同。在餐巾纸上捣汁液。（白色的餐巾纸特别明显的呈现出汁液的颜色，更加直
6、观的让幼儿感受汁液的颜色。而且实行“捣”的形式，让幼儿在玩中探究、学习，符合幼儿的年龄特点也赐予幼儿自主学习机会。）接着，出示芦荟，让幼儿揣测它的汁液会是什么颜色，幼儿假如没有生活阅历往往会猜成“绿色”，最终验证是透亮的。（幼儿知道不同叶子汁液也不一样，也提示幼儿汁液颜色不肯定就和外面叶子颜色相同的。）3、发觉叶脉纹路不同。首先让幼儿拓印树叶，发觉每片树叶都有叶脉，但叶脉有不同纹路。然后再观赏幻灯了解叶脉的作用。（拓印叶脉，让幼儿在玩中自主发觉问题，而幼儿往往只留意视察事物的表象特征，这里老师来一句点睛之笔“叶脉有什么作用呢？”顺理成章幼儿就会想到这些叶脉有什么作用呢，在原有阅历基础上提升幼儿
7、阅历，用视频直观、形象的让幼儿了解它的作用。层层递进。）（三）观赏绘本、促进思索师：莫非枯叶就没有作用？观赏绘本落叶，了解枯叶很多好玩事情。（幼儿的思维比较单一、简洁，前面讲到叶脉的作用，幼儿可能就会误认为那枯叶就没有什么用处了，在活动最终来一个转折，让幼儿初步感知没有不能用的事物，只有不会发觉的眼睛。）五、活动亮点1、环节设计，从幼儿学习特点动身玩中学。“捣叶子”、“拓印叶子”。2、细微环节入手，幼儿留意力保持集中流程图、小标记。教学反思：这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得特别活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不
8、止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。幼儿园中班主题教案：叶子2活动设计背景我们生活在林区，四周有许多的树，去年秋天幼儿园组织去秋游，在吃桔子的时候，小挚友偶然发觉一个桔子上带了几片叶子，孩子们的留意力一下就被这几片叶子吸引住了，还不断地从地上拾到了各种各样的树叶，玩得不亦乐乎，在孩子们展示自己的叶子的时候，我不禁想到，这不正与我的网络主题“我爱大自然”相符吗。在正常的思维下，假如讲到大自然，我们通常会先讲自然中的植物，从植物动身，再到树木，最终讲到树木的根、茎、叶，经过这次孩子们秋游，拾落叶的举动，何不换种方式，从最小的学问起先，再到大的环节。对此，我生成了这次的综合活动：好玩的叶子。想
9、通过视察探究这个身边随处可见的小景物，来培育孩子们的视察、比较、分析综合实力以及语言表达实力，从而让幼儿了解自然，酷爱自然。活动目标1、 幼儿酷爱自然，喜爱亲近大自然的情感。2、 通过视察、比较不同的树叶，了解树叶的大小、形态和颜色。3、 丰富幼儿对树叶的学问：叶柄、叶脉、树叶的正反面。4、 情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点1、培育幼儿对探究大自然奇妙的爱好。2、幼儿学习拓印画。活动打算户外有落叶木场地;彩色颜料、毛笔、浆糊等绘画用具，示范画一份。活动过程：一、捡落叶，拾落叶。带幼儿到户外场地，谈话导入，让幼儿自由捡拾地上的树叶。二
10、、视察比较树叶，幼儿自由探讨，发觉树叶有不同的形态和颜色。1、形态各异 (大小、长短、圆扁以及带锯齿)2、颜色不同 (包括枫叶、绿叶、落叶)3、树叶的组成 (叶柄、叶脉、叶子的正反面)三、将自己收集到的叶子进行拓印画。1、 出示范例，讲解示范。用毛笔蘸上颜色，涂在叶子上，涂好后将叶放在纸上面用手轻轻一按，有颜色的叶子就印在纸上了。可以选自己喜爱的叶子，涂上自己喜爱的颜色，印成特别好看的画面。2、 幼儿动手印画，老师巡回指导。激励幼儿印得多，印得好，印过的叶子应放会盒子里。提示幼儿颜色不要涂得太多，但要涂满，换颜色时应把毛笔洗干净，再涂其他颜色，保持桌面.衣服整齐。3、 展示幼儿作品，对保持整齐
11、的幼儿赐予表扬。活动延长：叶子的用处 (茶叶、菜叶假如幼儿感爱好，可简洁提一下光合作用)教学反思这次的活动,是孩子们秋游吃桔子发觉叶子而引发的,通过今日的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感爱好,表现得特别活跃。也是从今日来看,孩子们的爱好还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。第一个环节，我充分利用自然场地，让孩子们自由地玩，自由地拾落叶。孩子们从课堂中来到大自然，与自然融于一体，更简单引起幼儿爱好。部分孩子其实在与同伴沟通时就已经发觉了叶子的许多常识，如：孩子们发觉叶子里有骨头，其实也就是叶胫。其次个环节，幼儿在拾的同时就发觉了许多树叶的隐私，这时候老师则是作一个倾听者，一个引
12、导者。在这个个环节中，我发觉，孩子们的爱好已经超出了老师的预想。如:于欣彤小挚友,她拿着一大把叶子的叶柄，叶子散开得很像一朵花，她还将这地花作礼物送给我气氛特别活跃。第三个个环节，我班是第一次制作拓印画，孩子们都觉得稀奇好玩，每个孩子都拿着自己捡回的叶子跃跃欲试，使得整个活动又进入了另一个别开生面的阶段。整个活动，为了让孩子们对这整个活动有簇新感，我之前并没有做任何铺垫，再加上这次活动的场地太广，导致场面有点乱，不过幸好到第三个环节时孩子们都已经能够宁静地作画。原来我的设想当中，在第三个环节里，当孩子们印的时候会发觉，叶子的正面印画出来的是一个板面，而背面印出的却是有叶胫纹路的美丽图案，不过因
13、为孩子爱好太高，当时并没有发觉这一特征，而我也并不想做牵着孩子们鼻子走的老师，因此，叶子的组成在这个环节中被老师有意地忽视。最终，说说我优点和不足之处及解决方法吧。我认为，这次活动，我的选材比较新奇，设计较大胆，能利用园内场地，从教室教学转而到大自然中教学，是传统教学的一个新突破。在教学中，擅长抓住孩子们的爱好点，从孩子的爱好动身，在课堂中能做到有的放矢，让孩子们做学习的主子，老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩。但在教学中，也有许多不足之处。首先，活动打算仓促，不够充分。其次、场地中由于怕孩子乱，出现意外，引导幼儿探究发觉时间较短，这时可以让孩子们坐下来渐渐细致视察更好，这样
14、孩子们的留意力自然能够集中。最终、不注意学问阅历的打算，使得孩子作画时虽然特别有爱好但作业状况只有一部分较好。有部分作品不志向。总而言之，每一次活动都能增长肯定阅历，会发觉自己许很多多不足的地方，并使之作为日后的借鉴，也对自己是一个促进。教化不断在更新发展，也正是因为一次次的总结阅历，我才能更好的发觉自己的不足，使之改进，从而找到更新、更好的教学方法。教学反思：嬉戏是最相宜于促进幼儿主体性和特性化教化的形式，因此，老师应主动地将理念转化为行为，注意在活动中视察、捕获幼儿的爱好，把握时机刚好引导，促使孩子们更深化进行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的发展。【幼儿园中班主题教案：叶子】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页