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1、14 蜜蜂人教部编版 语文 三年级 下册 2、蜜蜂这个典型的群体有一个能产卵的蜂王，还有许多工蜂和雄蜂。3、蜜蜂一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个虫态。 读课文，想一想课文写了什么？读课文，想一想课文写了什么？整体感知整体感知 本文主要讲了作者做了一个证实本文主要讲了作者做了一个证实蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验的蜜蜂是否有辨认方向的能力的实验的事情。事情。课文解读课文解读 自由读第1自然段，想一想：“我”要做实验的目的是什么？ 听说蜜蜂有辩认方向的能力，无论飞到哪里，它总是可以回到原处。我想做个实验。我想做个实验。这段话可以看出我是一个怎样的人？ 听说蜜蜂有辩认方向的能力，无论飞到哪里，它总是
2、可以回到原处。我想做个实验。我想做个实验。“听说”不一定真实可靠，因此既成了我做实验的原因，也体现了我不轻信、不盲从的求实的科学态度。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ “好像”一词可以去掉吗？为什么？ 不能。因为好像表示猜测的意思，作者并不确定蜜蜂到底在干什么，只是猜测它们在找回家的方向，体现了
3、作者语言的严谨。 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ 你能说说作者的实验步骤吗？ 一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂一天，我在我家草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们自己带着
4、蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。身上做了白色记号，然后放了出来。捉蜜蜂捉蜜蜂女儿等女儿等走四公里路走四公里路做记号做记号放飞蜜蜂放飞蜜蜂从试验的过程，我们感受到从试验的过程，我们感受到科学科学家家求真务实的研究态度求真务实的研究态度、严谨的严谨的科学作风科学作风和和认真观察认真观察，用心思考用心思考的研究品质。的研究品质。 二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减
5、少阻力。可以减少阻力。 说明作者观察得很仔说明作者观察得很仔细，体现科普说明文用词细，体现科普说明文用词的准确性。的准确性。大概大概 这些都是作者的推测，充分体现了作者严谨的科这些都是作者的推测，充分体现了作者严谨的科学态度和善于观察思考的品质。学态度和善于观察思考的品质。二十只左右二十只左右好像好像几乎几乎我想，它们飞得这么低， 看到遥远的家呢想一想一想想：反问表达的是什么语气：反问表达的是什么语气？反问？怎么能肯定句：我想，它们飞得这么低，我想，它们飞得这么低，不能不能看到看到遥远的家。遥远的家。 在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。了。在回家的路上
6、在回家的路上“我我”有什么推测？结果怎样？有什么推测？结果怎样？ “推测推测”体现了语言的准确、严谨。体现了语言的准确、严谨。推测推测过渡句过渡句承上启下承上启下蜜蜜蜂蜂 动作、神态描写。小女儿冲了过来，脸红红的，表现了小女儿的兴奋，说明实验已经初步成功。蜜蜜蜂蜂有有两只两只蜜蜂蜜蜂飞回来了飞回来了! !它们它们两点四十分两点四十分回回到蜂窝里到蜂窝里, ,肚皮下面还肚皮下面还沾着花粉沾着花粉呢呢。 横线词语可以看出女儿是个怎样的孩子？ 我放蜜蜂的时候是将近两点钟，也就是说，在大约三刻钟的时间里，那两只小蜜蜂飞了四公里路，这还包括了采花粉的时间。 傍晚时，我亲眼看到另外三只飞了回来傍晚时，我亲
7、眼看到另外三只飞了回来，身上也都带着花粉。，身上也都带着花粉。 第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身第二天我检查蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。上有白色记号的蜜蜂。这一段可以看出我这一段可以看出我具有怎样的精神？具有怎样的精神？ 这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只这样，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它没有迷失方向，准确无误地回到了家。尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了。们确确实实飞回来了。p实验结果实验结果 表示转折关系的关联词，表现出作者表示转折关系的关联词，表现出作者对蜜蜂
8、认路本领的赞叹之情。对蜜蜂认路本领的赞叹之情。但但尽管尽管课文解读课文解读读第7自然段，作者得到了什么结论呢？ 蜜蜂靠的蜜蜂靠的不是不是超常的记忆力，超常的记忆力，而是而是一种我无法解一种我无法解释的释的本能本能。本能本能：人和动物不学就会的本领：人和动物不学就会的本领结论通过通过结论可结论可以肯以肯定的是定的是：无无法解释的法解释的是是： 蜜蜂辨认方向靠的不蜜蜂辨认方向靠的不是超是超常的记忆力常的记忆力 能辨认能辨认方向方向的本能的本能 蜜蜂靠的蜜蜂靠的不是不是超常的记忆力，超常的记忆力，而是而是一种我无法解一种我无法解释的释的本能本能。这陶罐子.作者能够坦然说出自己无法解释的结论,更进一步
9、说明了他是一个严肃对待科学、实事求是的人。说一说：学了这篇课文你有什么启示？ 我们要养成仔细观察，认真思考我们要养成仔细观察，认真思考的的习惯。的的习惯。我们要学习科学家严谨的我们要学习科学家严谨的科学作风和求真务实的科学态度。科学作风和求真务实的科学态度。蜜蜂蜜蜂产生兴趣产生兴趣蜜蜂真的有辨认方向的能力蜜蜂真的有辨认方向的能力实验研究实验研究捉蜜蜂捉蜜蜂做记号做记号得出结论得出结论“我我”无法解释的本能无法解释的本能放蜜蜂放蜜蜂测能力测能力看蜂窝看蜂窝解疑问解疑问善于观察善于观察严谨求实严谨求实板书设计：板书设计： 本文真实地记录了作者为了探究蜜蜂有没有辨认方向的能力而进行的一次实验，表明了作者严谨的科学态度和实事求是的科学作风，也告诉了我们“实践出真知”这一真理。主题归纳拓展你知道大自然的生物还有哪些超常的能力和与生俱来的本领？ zhnzhn ququ ww ww bobo kuku（ ） （ ） ynyn tt mm shnshn jinjin chch（ ） （ ） （ ）准确无误准确无误包括包括沿途沿途一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。陌生陌生检查检查课堂练习课堂练习例：蜜蜂靠的蜜蜂靠的不是不是超常的记忆力，超常的记忆力，而是而是一种我无一种我无法解法解释的本能。释的本能。 小明不是忘带作业了，而是根本没有写。二、请仿照例二、请仿照例句写一句段句写一句段话。话。