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1、第四单元第四单元第第1313课课 花钟花钟部编部编版语文三年级下册版语文三年级下册学习目标学习目标1 1. .会认会认1010个字，会写个字，会写1313个字，正确读写个字，正确读写“芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示”等词语。等词语。2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第第1 1自然段。自然段。3.3.学习运用多样的句式表达，并能用关键学习运用多样的句式表达，并能用关键句概括一段的大意句概括一段的大意。同学同学们们，你，你们喜欢美丽的鲜们喜欢美丽的
2、鲜花吗？今天就让我们一起走进花吗？今天就让我们一起走进花的世界，去欣赏鲜花，感受花的世界，去欣赏鲜花，感受鲜花的芬芳和迷人吧！鲜花的芬芳和迷人吧！导入新知导入新知同学同学们们，知道吗？这么美的花儿，知道吗？这么美的花儿还有更多、更神奇的秘密呢。今天，还有更多、更神奇的秘密呢。今天，就让我们一起学习第就让我们一起学习第1313课课花钟花钟。1.认识生字词燥 灼燥，是指干，缺少水分。组词：干燥灼”，本义是烧,烤。出示文中的词语:灼伤。联系文中的句子,想想“灼伤”是什么意思。 zozhu在课文里指娇嫩的花朵被强烈的阳光晒蔫的意思。学习字词学习字词争奇斗艳、芬芳迷人、欣然怒放、含笑一现ynfn fng
3、nxnhn读一读用哪些词语来形容。花团锦簇 姹紫嫣红修”，从乡攸声。“攸”,读you,声旁。“乡”是指花纹状的装饰，“修”的本义是指修饰。修“建” ,从聿从支,本义是立典章法律,引申为创立,设立。“支”是“彳”的末笔向右拉长形，不要写成“之”。建 (1)想想:生甲读的句子和其他同学读的句子有什么关系?你发现了什么?后面的句子都是围绕第一句话展开的,是对第一-句话的补充和具体描绘。 (2)小结中心句的特点:中心句往往在一段话的开头,后面的句子都围绕中心句来写。概括段意概括段意2.根据关键语句的提示,概括第2自然段大意。(1)默读思考:植物开花跟哪些因素有关?把相关语句画下来。(2) 汇报交流。本
4、段有两句话写了植物开花的因素,“有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系”和“还有的花,需要昆虫传播花粉,才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合”。(3)找出植物开花因素的几个关键词，圈画出来。温度、湿度、光照、昆虫活动时间。(4) 思考:这一段是围绕哪一-句话来写的?不同的植物为什么开花的时间不同呢?(5)这句话能不能直接概括段意?植物开花的时间与温度、湿度、光照、昆虫活动的时间有关。1.对比读,体会作者是怎么写花开放的。有个小朋友看到这些花开放,写了一段话:凌晨四点,牵牛花开了;五点左右,蔷薇开了;七点.睡莲开了;中午十二点,午时花开了;下午三点，万寿菊开了;傍
5、晚六点,烟草花开了.与课文的描写相比，你更喜欢哪段话?请将这些句子逐一改成课文中的语言。领悟表达领悟表达2.出示句子:凌晨四点,牵牛花吹起了紫色的小喇叭。想想:这个句子写出了花的什么?能不能改成“凌晨四点,牵牛花散发出迷人的香味”?能不能说“蔷薇从梦中醒来”? 作者把花当成人来写,根据花的颜色、形状、姿态来写，用词准确,语言优美,避免了表达的单调重复。 4.仔细观察文中这些词句的排列,你还发现了什么? 牵牛花 吹起了紫色的小喇叭 蔷 薇 绽开了笑脸 睡莲 从梦中醒来 万寿菊 欣 然怒放 烟草花 在暮色中苏醒 月光花 舒展开自己的花瓣 昙花 含笑一现 句式长短错落，节奏富于变化1.创设情境:你们也是一朵朵含苞待放的花,今天让我们化身“在仙子”，说说不同的植物为什么开花的时间不同。2.默读第2自然段,回答花的开放与哪些因素有关。 温度、湿度、光照、昆虫活动时间。综合实践综合实践观察昙花的花瓣有什么特点？请昙花仙子说一说自己什么时候开放？为什么这个时候开放？小结：植物家科学能修建出这么美丽的花钟，一定是他们用如花的心灵去研究自然、留心生活的结果，我们也要用美好的心灵去留心观察，拥抱生活。拓展延伸拓展延伸课后练习课后练习