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1、2022小袋鼠中班教案小袋鼠中班教案作为一位杰出的老师，总不行避开地须要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的小袋鼠中班教案，希望能够帮助到大家。小袋鼠中班教案1活动目标：1、有参与体育活动的爱好，建立合作意识，并能英勇的尝试各种挑战。2、学习双脚行进跳，两人前后合作跳，熬炼腿部肌肉，驾驭协调、实力。3、通过活动熬炼幼儿的跳动实力，让他们的身体得到熬炼。4、幼儿能自主结队进行嬉戏，学会与他人协作，提高团结协作实力。5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。活动打算：1、幼儿人手一只布袋有装饰2、打算活动的音乐，小红旗四面，四枝小树枝活动过程：
2、1、打算活动：“小挚友，今日天气真好，我们跟着音乐一起来做运动吧!”听音乐跟老师做打算活动。2、导入：探究布袋“小挚友，这是什么?”(布袋)“你们以前和布袋玩过嬉戏吗?现在我们就和布袋来玩嬉戏吧!”老师的要求：“请你开动的小脑筋，玩出与别人不一样的花样来!”幼儿探究，老师辅导。(捕获跳得像只袋鼠的孩子)3、学习双脚并拢跳“小挚友们，快来看呀，她跳得真像只袋鼠，好棒!”“我们请她为我们表演一下，好吗?”请这位小挚友演示，其余的坐下休息。“还有谁有不同的玩法?”请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示，其他幼儿视察：她是怎么跳的?演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)小结：双脚并拢，起
3、跳时膝盖稍弯，双臂自然放于胸口，前脚掌用力往上蹬，落地时轻轻着地。“那我们也来学她的样子，做袋鼠宝宝跳，好吗?”提示幼儿穿布袋可与同伴相互帮助“袋鼠宝宝们，用力跳，跳的高又远，跳到老师这里来。”幼儿朝着老师的方向向前跳。4、嬉戏：挑战自我过独木桥(1)、选择一条独木桥(一高一矮)英勇的跳过去。师：幼儿说一说。(一高一矮)“小袋鼠，你们敢跳过独木桥吗?”“真英勇!那你情愿过哪座桥，又该怎么过呢?我们来试一试。”师提出要求：请孩子们在想试跳的那座桥前面排队，一个一个按次序跳，要留意平安。”(过独木桥时，老师引导幼儿相互激励，英勇的跳过桥。)(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍，烘托同伴间相互
4、关切的美妙情感。)(2)练习与同伴合作跳。“啊呀呀!我的腰溶化了，不行不行，我的左腿也溶化了，我的右腿也起先溶化了，我的手，我的脸，我的身体都溶化了!”(2)整理布袋“嗯，嬉戏结束了，小挚友们，我们把布袋整理好，一会到院子里再用别的方法来玩布袋吧!”活动反思：本次活动设计，来源于幼儿的日常生活中的一个爱好点，并且在整个活动中幼儿始终处于自主主动的状态，在相互的激励，帮助中学会了双脚并拢跳，探究到了一些有关跳的玩法。我所教的大班的孩子探究欲望很强，能相互合作，也有竞争意识，经过这次活动孩子们对自己有了重新相识，感觉自己厉害、英勇了，增加了自信念。在接触中发觉，这些孩子喜爱探究，敢于尝试，对于跳，
5、合作跳特别感爱好。本次活动通过自主的学习，促进幼儿生动活泼，主动和谐的发展。让每一个详细活动来落实到幼儿身上。活动打算是为详细活动目标服务的，幼儿同时通过与材料的相互作用来获得发展的。因此，本次活动打算与目标很适合这个年龄段每个孩子都能主动参加。小袋鼠中班教案2活动目标1：幼儿理解小袋鼠帮妈妈的画面内容，让幼儿体验能够帮妈妈做事了的长大的欢乐。2：加强幼儿对常见蔬菜名称及对蔬菜基本特征的相识。3：激励幼儿开动脑筋，能用各种方式来表达故事内容。4：通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。5：依据已有阅历，大胆表达自己的想法。教学重点、难点教学重点：幼儿是否真的理解故事内
6、容。教学难点：让幼儿用各种方式表达好故事内容。活动打算1：袋鼠布偶娃娃两只。2：幼儿用书 小袋鼠帮妈妈3：教学挂图 小袋鼠帮妈妈活动过程：1, 故事引入：（将袋鼠布偶藏到身后，让小挚友猜一猜是什么动物。）将故事生动形象的讲给幼儿听。2，复述一遍：有许多小挚友听懂故事勒，但还有一些小挚友内有完全听懂，老师再讲一遍。故事讲完毕，出示挂图：提出问题：这是谁？发生了什么事？3，引导幼儿看图理解。我们边看边想：故事里说了什么事情？请幼儿相互探讨：这个故事主要说了些什么？小袋鼠是怎样帮助辛苦的妈妈的？利用教学挂图，帮助幼儿理解重要情节：“小袋鼠为什么要跳出妈妈的大口袋?”“你是从哪里看出来袋鼠妈妈很累的？
7、”“小袋鼠又是怎么做的呢？4，角色扮演。请小挚友表演故事情节，应道小袋鼠体验袋鼠妈妈的内心感受。“小袋鼠帮助妈妈做了那么多的事，它心里是怎么想的？”5，探讨思索。“看完故事，你有什么问题吗？”6课题延长。老师扮演袋鼠妈妈，今日袋鼠妈妈在菜场里买了许多菜，（白菜、萝卜、冬瓜等）我想请孩子们帮妈妈把蔬菜搬到肯定的地方，分类放好。（让幼儿相识各种蔬菜的正确名称及基本特征）教学反思这是幼儿中班的一节语言课。在活动中，幼儿充分感受、体验了妈妈买菜的辛苦，他们通过对角色的扮演，既熬炼了自己的口语表达实力，更重要的是在角色扮演的活动中，他们充分体验到了妈妈的一天之中买菜这个环节的辛苦，让幼儿在家里做自己力所
8、能及的事以减轻妈妈的负担。做个懂事乖孩子。在现代社会中，不少幼儿是家里的独生子女，在家里父母长辈肯定宠爱有加，因此不少家庭赐予孩子的是一味的溺爱而不是正确的教育方法。在家里不让孩子做一点家务活，觉得是对孩子好，其实不然：培育了孩子的惰性、不父母辛苦而顶撞父母的比比皆是。刚好让孩子做自己力所能及的事，不仅培育了他们良好的生活习惯，也大大有利于幼儿的身心发展。上完这堂课，不少幼儿回到家已帮助大人做了自己能做的小事，虽然事情微小，但家长感到很欣慰：自己的孩子长大了懂事了.假如重上这节课，我会让幼儿在活动结束回家后跟自己的妈妈说声：“妈妈，您辛苦了！”小百科：袋鼠是任一种属于袋鼠目的有袋动物 ，主要分
9、布于澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。其中，有些种类为澳大利亚独有。不同种类的袋鼠在澳大利亚各种不同的自然环境中生活，从凉性气候的雨林和沙漠平原到热带地区。袋鼠是跳得最高最远的哺乳动物。小袋鼠中班教案3一、活动设计。小袋鼠的魔法手套以简洁好玩的情节，极富魔幻色调的构思，深深吸引着中班幼儿。依据中班幼儿的年龄特点及学习须要，我从认知、实力、情感三个方面制定了活动目标，设置了步步深化的三个环节，幼儿达到活动目标。在教化形式方面，以语言教化为主，我们将整个活动分三个环节进行开展教化，在第一环节中，我借助魔法手套引发幼儿对故事的爱好。在其次环节中，我采纳分段演示课件的方法，引导幼儿理解故事内容，
10、同时让幼儿学习“魔语”短句进行表述，并在中途暂停课件，提出问题，制造悬念，让幼儿先猜、后说、再看的形式，引导幼儿讲解并描述不同的想法，体现幼儿的主动参加和思索解决问题的实力，从而使语言教学变得生动而富有挑战性。在第三环节中，我将情感教化与故事情节相结合，既梳理了故事情节，又让幼儿体验到了帮助别人的欢乐。希望能通过这个精彩好玩的故事，使幼儿对反义词有进一步的感知。二、活动目标。1、感受故事中“魔法手套”的奇妙，理解故事的内容。2、学习短句“，大大大。”“，小小小。”3、培育幼儿乐于助人的情感，体验帮助别人的欢乐。三、活动打算。1、阅历打算：幼儿看过魔术表演，并对“魔力”有初步的了解。2、材料打算
11、：（1）故事课件。（2）自制的“魔法手套”。四、活动过程。（一）活动导入。以玩魔法手套嬉戏引题，激发幼儿的爱好。1、师：小挚友好！我是小袋鼠。我有一双奇妙的魔法手套，它有什么奇妙的本事呢？请你们猜猜看。幼：可以拿来玩、拿来变魔术、拿来变玩具、拿来变好吃的东西2、师：变变变，小袋鼠的魔法手套让房子和树变成怎么样的？（播放课件，老师挥动魔法手套，结合把房子、树变大变小的课件，让幼儿感受魔法手套的奇妙。）幼：把房子变大变小；把房子变高变矮；把树变大变小；把树变高变矮。（二）分段演示故事课件，引导幼儿初步理解故事的主要内容。在其次环节中，为了使孩子们对活动始终有新奇感、有乐趣，我变更以往教学中老师讲解
12、并描述故事幼儿听故事的形式，我采纳分段演示课件的方法，在故事前半部分暂停，然后设计问题，激发幼儿的想象实力，引导幼儿理解故事内容，同时让幼儿学习“魔语”短句进行表述。1、播放故事课件的前半部分，幼儿感知理解故事。（1）师：小袋鼠带着魔法手套走到树林发生了什么事？它会怎么办？幼：小袋鼠走到树林给一座大山拦住了去路，它用魔法手套把大山变小了。（2）师：小袋鼠用魔法手套对着大山说了什么魔语？幼：大山，大山，小小小。（3）师：小袋鼠翻过山后又做了什么？是怎么说的？幼：用魔法手套把小山变大：“小山，小山，大大大”。（4）老师结合幼儿说的魔语，操作课件中大山变大变小，引导幼儿感受魔法手套的奇妙，同时学习短
13、句：“，大大大。”“，小小小。”2、播放故事课件中间段，幼儿感知理解故事。（1）师：小袋鼠带着魔法手套来到小河边，望见小兔、小猫正在着急着怎么过河。小袋鼠看到一片叶子想到了什么方法？（暂停课件，制造悬念，设计问题“小袋鼠用什么方法帮助小兔、小猫过河？让幼儿先猜、后说、再看的形式，充分体现幼儿的主动参加和思索解决问题的实力，从而使语言教学变得生动而富有挑战性。）幼儿讲解并描述不同的想法。（2）师：小挚友，我们来看看故事，你们想的方法跟小袋鼠想的一样吗？3、接着播放故事课件后半部分，进一步了解故事内容。（1）师：小袋鼠想到了什么方法？幼：用魔法手套把叶子变大当小船。（2）师：那它把叶子变大时怎么说
14、？幼：叶子，叶子，大大大。（3）师：小兔、小猫过了河后，小袋鼠是怎么把叶子变小的？幼：叶子，叶子，小小小。（三）结合课件再次完整观赏故事，帮助幼儿进一步熟识故事，并理解、体验帮助别人的欢乐。师：谁能说一说为什么喜爱这个故事？（幼儿谈谈）老师：小袋鼠不仅用魔法手套帮助自己，也帮助了小兔、小猫，大家都很快乐。（四）结束活动。师：“小袋鼠接着往前走，还会发生什么事呢？小袋鼠还会用魔法手套帮助谁呢？请你们回去想一想，然后接着往下编。”五、活动延长：1、区域活动。（1）在美工活动区投放白纸、水彩笔、油画棒等，请幼儿在白纸上画己所见过的美丽手套，还可以利用绘画的形式续编故事。（2）收集各种各样的手套投放到
15、益智区，运用数学中的排序阅历给每双手套编号、排列。开办“手套的展览会”。2、日常活动。相互讲解并描述或创编有关魔术手套的故事。如魔术手套的妙用、魔术手套历险记等。附故事：小袋鼠的魔法手套小袋鼠有一根奇妙的魔法手套。一天，小袋鼠带着这根魔法手套出门了。走着，走着，来到了树林里，一座大山拦住了它的去路。小袋鼠真焦急，“怎样才能翻过这座大山呢？”突然，小袋鼠想起了奇妙的魔法手套，就用它指着大山说：“大山，大山，小小小。”大山立刻就变小了。小袋鼠好轻松地翻过了山，心里真兴奋。然后，它用魔法手套指着小山：“小山，小山，大大大。”小山又变回到原来的样子了。小袋鼠带着魔法手套接着往前走。走着，走着，它来到了
16、小河边，望见小兔、小猫正在着急着怎么过河？小袋鼠抓紧对小兔、小猫说：“别焦急，我你们。”说完，它用魔法手套指着一片叶子说：“叶子，叶子，大大大。”哟！叶子真的变大了，像一条叶子船。小兔、小猫兴奋极了，抓紧坐上叶子船平安地渡过了小河，并对小袋鼠说：“感谢你，小袋鼠。”小袋鼠说：“不用谢。”然后小袋鼠又用魔法手套指着叶子说：“叶子，叶子，小小小。”叶子又变回到原来的样子了。接着，小兔、小猫一起在草地上快乐地玩起了嬉戏。小袋鼠中班教案4设计意图球是幼儿最宠爱的活动器械之一。球具有会滚动、能弹跳的特性，不仅能发展幼儿走、跑、跳、爬、平衡等动作和实力，而且幼儿积累的运动阅历，对其非智力因素的发展也具有潜
17、移默化的影响。为了满意中班幼儿喜爱玩球的特点，我设计了本活动，主要以双脚夹球跳为主要技能，在活动中体验玩球运动的欢乐。活动目标1.练习双脚夹球跳，驾驭动作要领，熬炼腿部力气，提高跳动实力和夹球爬行的实力。2.通过嬉戏，发展幼儿动作的协调性和遵守嬉戏规则的意识。3.在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，乐意与同伴一起嬉戏。4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。5.使小挚友们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动重点难点活动重点：练习双脚夹球跳，驾驭动作要领，提高跳动力和夹球爬行实力。活动难点：发展幼儿动作的协调性和遵守嬉戏规则的意识。活动打算1.大灰狼头饰一个，垫子，足球，呼啦圈
18、，大筐两个。2.场地中间布置草丛，小河。活动过程一、情景导入，引趣1.师：孩子们，今日天气真好，我们去做嬉戏吧!2.师幼随音乐做袋鼠跳动作。二、电话求助，激趣1.师：刚刚我们接到一个任务，有一群小袋鼠迷路了，要我们去护送他们回家，你们有情愿吗?2.老师介绍运输小袋鼠的要求：不能用手拿小袋鼠，也不能让小袋鼠掉到地上，你们想想该怎么办呢?3.幼儿自由探讨并探究，老师确定好的方法，请个别幼儿示范。4.集体尝试双脚夹住“小袋鼠”跳。三、护送袋鼠，促趣1.设置障碍，讲解嬉戏规则出示障碍物：大灰狼得知我们在护送小袋鼠，他呀在路上放了一些暗器，我们可怎么过去啊?2.先请个别幼儿尝试，再集体尝试，玩一玩。3.
19、老师总结：我们双腿用力夹球跳过草地，到暗器那里双手着地渐渐爬过去，但要爱护好小袋鼠，千万别被大灰狼发觉。4.幼儿集体练习，老师帮助指导幼儿的动作。四、延长活动孩子们真能干，今日我们做了好事，心里怎么样?我们去看看还有其他人须要帮助吗?以接电话求助的方式带幼儿进入角色产生帮助他人的想法，激发幼儿参加活动的爱好。通过如何护送小袋鼠引发幼儿思索，进而探究出双脚夹球跳的方法。活动中敬重的幼儿嬉戏的自主性，让幼儿在自由探究的过程中体验嬉戏的乐趣。增加难度，幼儿尝试带球爬的动作要领。老师小结，让幼儿更好的驾驭要领接着嬉戏。小袋鼠中班教案5活动目标：1、通过嬉戏复习对红、黄、绿三种颜色的相识，感知物体数量。
20、2、了解袋鼠的特征，体验参加活动的欢乐。活动打算：1、大口袋人手一个，水果、玩具、蔬菜等。2、音乐袋鼠。活动过程：一、相识袋鼠，感知袋鼠的主要特征。出示袋鼠，问：这是谁呀?袋鼠长得什么样子的?(有个大口袋，两条腿短，两条腿长，有一条长长的尾巴)袋鼠怎么走路的?我们来学一学。师：小袋鼠，真可爱，前腿短，后腿长，蹦蹦跳跳真好玩。小袋鼠，真可爱，前面有个大口袋，蹦蹦跳跳做嬉戏。二、老师和幼儿一起表演歌曲袋鼠。我们一起来做嬉戏吧，老师和幼儿听音乐表演歌曲，表达出和妈妈相亲相爱的情感。再来一遍。三、小袋鼠逛超市。袋鼠妈妈口袋有什么用呢?小袋鼠待在妈妈的口袋里，又舒适又暖和，那除了可以装小宝宝还有什么用呢
21、?(装东西)小熊妈妈开了一家超市，你们看，超市里的东西真多呀，有些什么呢?(香肠、苹果、香蕉、玩具、青菜、韭菜)妈妈要带宝宝逛超市了，小袋鼠，你们的大口袋呢?我们请客人老师帮你们系上。让妈妈看看，真美丽!你的口袋是什么颜色的?你的呢?一会我们去买东西的时候呀，要买跟自己口袋一样颜色的东西，红颜色口袋的小袋鼠去买一件什么颜色的东西呢?绿颜色呢?对，黄颜色口袋的小袋鼠去买黄颜色的东西，幼儿买东西。提问：你买了什么东西呀?是什么颜色的呢?把你们买的东西放在我们家的筐筐里吧。小猫咪咪的妈妈出门好几天没回来了，家里的东西快用完了，我们也为它们家买点东西吧。这会我们多买一点东西小宝宝可以买2件东西，还可以
22、买3件东西。提问：你买了什么东西?买多少呀?(买多了就是很多)四、给小猫咪咪送东西去，跟客人老师说再见。小袋鼠中班教案6一、活动目标：1、理解小袋鼠帮助妈妈的画面内容，体验长大的欢乐。2、幼儿乐意用各种方式表达故事内容。3、幼儿主动的参加活动。二、活动重点：理解故事内容三、活动难点：情愿用自己的方式表演故事内容四、活动打算：教学挂图小袋鼠帮妈妈、幼儿用书B小袋鼠帮妈妈五、活动过程：1、谈话激趣：我们一起来听一个故事。小袋鼠帮妈妈出示挂图：提问：这是谁？发生了什么事？2、引导幼儿阅读理解：”请幼儿自主阅读：“我们边看边想，故事里说了什么事情？”请幼儿沟通阅读感受：“这个故事说了什么？小松鼠是怎么
23、帮妈妈的？”利用教学挂图，帮助幼儿理解重点情节：“小袋鼠为什么要跳出妈妈口袋？你从哪里看出来妈妈很累？小袋鼠是怎么做的？请幼儿表演故事情节：“我们一起来表演小袋鼠帮妈妈的故事内容好吗？”引导幼儿体验小袋鼠帮妈妈的内心感受：“小袋鼠帮妈妈做了那么多事，它是怎么想的？”请幼儿完整讲解并描述故事。3、绽开故事，探讨思索：“看完故事你有什么问题吗？”（老师扮演袋鼠妈妈，我也在菜场里买了许多蔬菜，蔬菜种类许多，我想请我的孩子们帮我搬运到肯定地方，并各种蔬菜放整齐，一样的蔬菜放一起，这样，我们拣菜洗菜时就便利多了。）六、活动延长：师生共同沟通共享。幼儿搬运蔬菜，并归类蔬菜，还可说说蔬菜的食用方法及形态特点。）【小袋鼠中班教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页