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1、2022美丽的风筝大班教案漂亮的风筝大班教案作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案应当怎么写呢？下面是我整理的漂亮的风筝大班教案，希望对大家有所帮助。漂亮的风筝大班教案1活动目标发展创建力和对美的感受，体验合作的乐趣培育幼儿大胆的想象和动手实力探究、发觉生活中风筝的多样性及特征。培育幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点教学重点：培育幼儿大胆的想象和动手实力教学难点：孩子不懂得合作活动打算1 活动前组织幼儿开展收集废旧口袋等活动2 利用即时贴剪出各种几何图形3 剪刀，线4 “小兔”纸偶玩具活动过程（一）谈话引入，激发幼儿爱好师：今日带来了
2、一个小动物，大家跟小兔打个招呼吧！生：小兔，你好！“小兔”：妈妈说要带我去郊游，你们和我一起去吧！音乐想起（郊游），师生一起跳起了欢快的舞蹈。（我们去郊游啦）师：来到公园，看到了什么？生：自由回答：草，花，船.师：展示图片，强调风筝。提问：小挚友见过什么样的风筝呢？生：蜻蜓，小鸟，蝴蝶.师：小兔也想要一个风筝，怎么办呢？生：买.师：看看小兔是怎么做得。小挚友觉得小兔的风筝怎么样呢？生：很丑，不好看.师：那请我们帮助小兔把它的风筝装饰美丽吧！（二）引导探讨，启发想象师：小挚友想怎么样装扮风筝呢？想把它装扮成什么样呢？幼儿探讨沟通自己的想象。（三）相识材料，提出要求1.出示打算好的材料，引导幼儿视
3、察师：桌上有什么？它可以用来做什么？你打算了哪些材料？2.要求小挚友先想好了，然后再进行装扮。（四）幼儿操作，老师视察指导幼儿在背景音乐下进行操作活动引导幼儿进行合作（五）集中沟通，体验胜利师：你刚才做了什么？是独立完成的吗？还是和同伴完成的？你把风筝装扮成什么了？在装扮的时候遇到了什么困难？怎么解决的？1、幼儿自我评价，介绍自己的作品。2、幼儿相互评价，夸夸它好在哪里？3、老师对幼儿合作及操作状况进行评价。（六）介绍作品，共享欢乐（七）延长带领幼儿到操场放风筝，体验风筝的乐趣！体验劳动的欢乐！教学反思幼儿学习爱好高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到
4、个别动手实力较弱的幼儿。漂亮的风筝大班教案2一、活动目标：1.学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的欢乐。2.激发幼儿观赏美、创建美的爱好与实力。二、活动打算：PPT漂亮的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。三、活动过程：(一)以猜谜语的方式导入活动主题“小挚友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”(风筝)(二)出示风筝PPT，让幼儿视察1.图一：提问：你们都看到了什么风筝?(蝴蝶，金鱼)觉得好看吗?你觉得哪里好看?2.图二、图三：我们先来看看这只漂亮的蝴蝶风筝。 (出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝美丽吗?幼儿：美丽。老师：颜色真美啊，那你
5、们谁能说出他有哪些颜色?幼儿：(点数颜色)，翅膀上有。色。下面翅膀上有。背部有。眼睛上有。图三：这只蝴蝶上面还有许多图案?你们发觉了吗?谁来说说?这些图案有什么特点?(左右都一样)告知你们这叫对称。什么是对称?(左右大小要是一摸一样的)为什么要做成对称的?(为了保持平衡和美观)3.根据同样方法讲解并描述图四(金鱼)和图五(蜻蜓)，侧重对称。(三)学习点线技巧装饰风筝。刚才我们观赏的这些漂亮的风筝都是由点和线条组合而成的。1.请小挚友回忆点，并在黑板上画出。2.请小挚友回忆线，也画出。3.动脑筋将点和线结合，画出自己设计的图案。4.观赏PPT，感知点线结合的美。(四)创作与体验1.进一步让幼儿表
6、现美，激发创作的欲望。看老师也打算了三种形态的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢?2.老师提出绘画要求：(1)画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才美丽。(2)要留意绘画时的坐姿。幼儿作画，老师巡回个别指导，激励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。(3)观赏与评价展示幼儿作品，相互观赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美?美在什么地方?漂亮的风筝大班教案3设计意图利风吹拂，大地回春，小区的草评、郊外的空地上，傍晚和星期天，都会有家长带着孩子放风筝。风筝以它美丽的造型、艳丽的色泽、在
7、空中回旋的舞姿，深深吸引了大人和孩子的心。何不设计一个以风筝为主题的活动，让孩子们既能了解有关风筝的更多的学问，感受民间传统艺术的美，又能体验到创作的欢乐，发展动手实力。 因此，设计了漂亮的风筝这一综合活动。活动目标1、了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的爱好，萌发民族骄傲感。3、情愿设计制作风筝图案，感受创作活动的欢乐。活动打算1、搜集各种造型和颜色的风筝，布置风筝展览。2、老师对风筝的历史文化、演化过程、基本结构等有较为全面的了解。3、有关风筝的幻灯片6张。4、纸张、水彩笔、油画棒、水粉颜料、毛笔等综画工具。活动过程（一）参观风筝展览，了
8、解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。1、观赏各种不同造型的风筝，引导幼儿视察、探讨。师：小挚友们带来了很多风筝。老师布置了一个风筝展览，我们一起来观赏吧！（当老师把遮住风筝的布揭开后，全体幼儿异口同声：啊！好美丽！那么多！）评析：风筝是老师收集和幼儿从家中带来的。幼儿没有集中看过这么多的风筝，只是熟识自己带来的。这么多色调艳丽、造型各异的风筝经过老师的细心布置，产生了剧烈的视觉效果，幼儿的爱好始终子被调动起来了。师：这些风筝真美丽！还有什么词语可以用来夸风筝美丽？幼1：漂亮。幼2：好看。幼3:颜色艳丽。幼4：各种各样，特别美丽。师：你看到有什么风筝？最喜爱哪一个？为什么？幼1:我看到
9、有蝴蝶、猎八戒、孙悟空。我喜爱蝴蝶风筝，它的颜色特殊艳丽，有两只漂亮的翅膀。幼2:有老鹰风筝，还有小燕子、五角星、金鱼。我最喜爱老鹰，它的眼睛很大，很精神。幼3:我看到有大蜈蚣、螃蟹、红灯茏，还有唐僧。我特殊喜爱红灯笼风筝，觉得像过节一样。评析：由于老师的提问紧接幼儿的感叹而来，而且问题详细、符合大班幼儿的年龄特点，所以幼儿视察的依次和思维就紧跟老师走了。在问、答的过程中幼儿自然地领会到风筝的色调美和造型美。幼儿发言很踊跃，都想把自己看到的说出来，老师就在请个别幼儿回答后，请幼儿和身边的同伴相互讲一讲，满意幼儿的表达欲望。这一环节，幼儿观赏了各种各样的风筝，为下的环节做了铺垫。2、了解风筝的基
10、本结构，感受它的对称美。(师:手拿一个风筝，便于幼儿看清晰。)小挚友们看一看，风筝是由哪些部分组成的？它们分别是用什么材料做的？和你身边的小挚友探讨一下，然后告知全班小挚友。幼1:风筝有上面的画和后面的架子。画有的是用布做的，有的是用纸做的。幼2:风筝上还有尾巴，是布和纸做的。幼3：风筝上还有长长的线。要把它拿在手里，不然风筝就会飞跑了。师:看一看，这些风筝的尾巴都一样吗？幼：不一样，有的长，有的短。师:哪些风筝的尾巴长？哪些风筝的尾巴短？幼1:大的风筝尾巴长，小的风筝尾巴短。幼2:长串的风筝尾巴也长。师：知道风筝的尾巴有什么作用吗？幼1:好让它在空中飘吧。幼2:挂在风筝上好看。幼3:我知道，
11、尾巴是保持平衡的。星期天爸爸带我放风筝时告知我的。师:小挚友，我们来看这个蝴蝶风筝，它的左右两边有什么相同的地方？幼1:上面的图案是一样的。幼2:大小也是一样的。师:再来看一看，风筝的骨架左右两边有什么相同的地方？两根尾巴有什么相同的地方？组织幼儿探讨，让幼儿自己发觉答案：骨架上的竹棒长短一样，粗细一样，两根尾巴一样长，一样粗。师:刚才小挚友已经发觉全部风筝的面、骨架、尾巴，包括上面拴的线都是对称的。对称才能保持风筝平衡，才能放飞到天上去。评析：在这一环节中，老师主要引导幼儿通过视察、探讨，让幼儿自己发觉答案。由于老师多用看一看、我们来看这些语言提示，幼儿的留意力很简单集中到视察、探讨的内容上
12、来，所以幼儿视察细致，探讨热情。在引导幼儿了解风筝的结构时，老师把风筝拿在手中，还走到幼儿中间，便于幼儿看清晰风筝的正、反面都有什么。幼儿看得清，有得说。幼儿发言句子连贯、通顺，表达实力得到进一步提高。幼儿之间的探讨、个别幼儿的发言，都为全体幼儿供应了学习的机会。在引导幼儿了解风筝结构时，特殊强调了尾巴的长短与风筝大小的关系的尾巴的作用，既因为尾巴简单被忽视，又为幼儿在延长活动中制作风筝做了学问上的打算。在引导幼儿感受风筝对称美的时候，老师选取最具有代表性的蝴蝶风筝，以利于细以逸待劳在老师的一步步引导下发觉对称，再请幼儿视察其他风筝，知道对称是全部风筝的共同特点。整个环节中，气氛热情而有序，人
13、人都很投入，达到了主动有效的师幼互动、幼幼互动。漂亮的风筝大班教案4活动目标：1学习用对称的方法装饰风筝，体验作画的欢乐。2激发幼儿观赏美、创建美的爱好与实力。3会用它们大胆地进行艺术表现与创建，喜爱装饰。4体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。活动打算：PPT漂亮的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。活动过程：（一）以猜谜语的方式导入活动主题“小挚友，老师这里有个谜语请你们猜一猜：天上一只鸟，用线拴得牢，不怕大风吹，就怕细雨飘。”（风筝）（二）出示风筝PPT，让幼儿视察1.图一：提问：你们都看到了什么风筝？（蝴蝶，金鱼）觉得好看吗？你觉得哪里好看？2.图二、图三：我们先来看看这只漂亮的蝴蝶风筝
14、。(出示左右对称的蝴蝶风筝)孩子们，你们看这个风筝美丽吗？幼儿：美丽。老师：颜色真美啊，那你们谁能说出他有哪些颜色？幼儿：（点数颜色），翅膀上有色。下面翅膀上有背部有眼睛上有图三：这只蝴蝶上面还有许多图案？你们发觉了吗？谁来说说？这些图案有什么特点？（左右都一样）告知你们这叫对称。什么是对称？（左右大小要是一摸一样的）为什么要做成对称的？（为了保持平衡和美观）3.根据同样方法讲解并描述图四（金鱼）和图五（蜻蜓），侧重对称。（三）学习点线技巧装饰风筝。刚才我们观赏的这些漂亮的风筝都是由点和线条组合而成的。1.请小挚友回忆点，并在黑板上画出。2.请小挚友回忆线，也画出。3.动脑筋将点和线结合，画出
15、自己设计的图案。4.观赏PPT，感知点线结合的美。（四）创作与体验1.进一步让幼儿表现美，激发创作的欲望。看老师也打算了三种形态的风筝，有蝴蝶、金鱼和蜻蜓，要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢？2.老师提出绘画要求：（1）画之前要学会用左右对称的方式来画，要先用线条分割，然后用图案装饰。线条和图案要密一点，丰富一点，这样的风筝才美丽。（2）要留意绘画时的坐姿。幼儿作画，老师巡回个别指导，激励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。（3）观赏与评价展示幼儿作品，相互观赏。请几名幼儿讲讲哪只风筝最美？美在什么地方？教学反思：幼儿学习爱好高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手实力较弱的幼儿。【漂亮的风筝大班教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页