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1、文本为Word版本，下载可任意编辑大班主题教案：美丽的风筝大班主题教案：美丽的风筝1 活动目标： 1.在欣赏风筝造型、色彩的基础上，创造性地设计风筝图案。 2.初步了解风筝的基本制作过程，激发自制风筝的愿望。 活动过程：1.激发制作的愿望。 在三月三的音乐声中，欣赏各种风筝，自由交流。 重点观察风筝的造型及色彩。 讨论:我想设计的风筝。 2.绘制风筝图案。 讨论如何制作左右对称的风筝。 共同小结有益的学习经验，如先画后剪、叠放印轮廓等。 幼儿绘制风筝，教师巡回指导。 3.欣赏作品。 展示绘制好的风筝面，介绍风筝名称、绘制方法等。 互评同伴作品，表述自己喜欢的原因，或提出修改建议。 活动效果：
2、在风筝活动中幼儿感受到民族文化熏陶，滋长民族自豪感，激活幼儿和家长的创作灵感。幼儿通过观看演出、调查与访问、交流与讨论、共同制作等多种活动形式，引导幼儿在与同伴、教师、家人和民间艺人的互动中，不断建构丰富的知识、经验，获得丰富的审美体验，促进幼儿语言表达能力、创造能力、探究能力、思维能力、合作能力等发展，培养幼儿自主、独立、勇于挑战困难的精神。 这是一个由幼儿引发的活动，由于对风筝感兴趣，因此他们在整个活动中都充满了热情。从材料的收集和选择，到风筝的制作和放飞。从发现问题到解决问题，从失败到成功，他们始终在轻松愉快的氛围中学习。在主动的学习中探索，在自由的探索中发现。活动中幼儿体验到了从失败到
3、成功的快乐和满足！ 大班主题教案：美丽的风筝2 活动目标： 1、解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族的自豪感。 3、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。 活动重点： 了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 活动难点：能大胆设计制作简易风筝 活动准备： 1、集各种造型和颜色的风筝，布置“风筝王国。 2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。 3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。 活动过程： 一、参观风筝王国，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。 1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。 这
4、些风筝真漂亮！还有什么词语可以夸风筝漂亮？ 你看到有什么风筝？ 在其他地方还见过、放过什么风筝？ 你最喜欢哪一个？为什么？ 2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。 讨论风筝是有哪些部分组成的。 认识风筝的各个部分及作用。（风筝的画面、骨架、线）了解风筝尾巴的作用。 引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。（图案、骨架、尾巴）小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。 3、观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。 组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样？ 了解风筝的种类：平面、立体、串式。 练习分类。 二、观看课件，初步了解
5、风筝的由来，激发幼儿的民族自豪感。 1、观看课件，了解风筝的由来、演变过程。 2、组织幼儿讨论：刚才的故事中介绍了什么？你有什么感受？ 三、设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。 1、调动幼儿创作的积极性，激发创作欲望。 2、教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。 3、幼儿自己创作，教师巡回指导。 4、制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。 四、活动延伸： 组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。 活动反思： 对进行美术活动美丽的风筝时让我懂得来了在教学活动中要留给孩子畅想的时间，激发幼儿创作的空间。 本次活动在收集风筝时遇到了困难，只收集到极少，而且图案单一，没有什么特色，于是，我就从
6、网上下载了几张比较有特色，花纹较精细、色彩较好看的风筝图片，同时在活动中我还注重让幼儿畅所欲言，在指南中创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。鼓励幼儿在生活中细心观察、体验，为艺术活动积累经验与素材。如在欣赏各种不同造型的风筝时，每一个幼儿都有想说的”欲望，让幼儿有足够说的空间。指南中还指出幼儿绘画时，不宜提供范画，特别不应要求幼儿完全按照范画来画。 但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间；幼儿间存在着个体差异，实物风筝的提供，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是模仿，缺乏创造意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术教育应重在亲身感受的体验和个性的表现。 在今后的美术活动中，我将从幼儿实际出发，提供适宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，发展幼儿的想象力、创造力和表现力。在这样自由、宽松的环境中，幼儿的口语表达能力、美术欣赏能力得到了提高，同时他们在畅所欲言中得到的启发，都会在后面的制作中体现出来，让人觉得妙趣横生！第 5 页 共 5 页