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1、2022年八年级语文教学计划汇总9篇八年级语文教学安排日子犹如白驹过隙，不经意间，信任大家对即将到来的工作生活满心期盼吧！是时候写一份具体的安排了。好的安排都具备一些什么特点呢？下面是我帮大家整理的八年级语文教学安排9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。八年级语文教学安排 篇1一、指导思想全面落实党的教化方针，深刻相识语文的人文性和工具性。树立“大语文”教化观念，努力培育和提高人的语文素养。主动开发每个学生的潜能，培育学生的健康特性，培育学生自我教化和终身教化的意识。语文不仅要让学生学到了语文学问和实力，更重要的是要提高思想水平、文化修养、视察实力、思维实力等。为培育适合将来社会所须要的新人而努力
2、奋斗！二、教材分析本册教材共支配了七个单元，除了“精读”、“速读”以外，还支配了“口语交际”、“写作”、“综合性学习”等内容。七个单元中分为两大部分，一是前面五个单元是现代文章，一是后两个单元都是文言文。每个单元都注意了阅读和写作两个方面。本册入选的课文大多是洋溢时代气息、跃动着生命活力的文质兼美的新课文。只要很好的引导，学生肯定会感爱好。依据课改精神与语文教学的方向的把握，我初步拟定本学期的目标1、思想品德目标：进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，
3、提高学生的文化品位，发展健康特性，逐步形成健全人格。2、学问目标：了解文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中出现的生字词的音、形、义。3、学问实力目标：正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的阅读听话说话的实力，养成良好的语文学习习惯。初步驾驭精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利有感情地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的实力，养成读书看报的习惯。4、人文素养目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行沟通表达，将文中感受到的有关人文素养活用到生活中，从而提高自己的文化品位。三、班情分析：我
4、担当的142、143两个班是同年级中的一般班，学生的学习基础参差不齐，大部分学生的学习爱好在上一年的教学中有很大程度的改观，但是还有少数人的学习主动性有待加强，如142班的肖耀，143班的胡学礼，写作文一点也不动手的。143班是本人接的班主任，要好得多，142班必需花较大的力气。四、详细措施：重视创设语文学习的环境，沟通课本内外，学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情感之间的联
5、系。重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力，要细心备课，尤其是备学生，变更繁琐的教学方式，突出重点和难点，推广探究性的学习方式，避开繁琐的分析和琐碎和练习。5、作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。6、实行分层目标教学，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。7、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习爱好和成果。8、优化作业
6、管理，培育学生自主学习，自我管理，加强语文科代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。9、作业的布置和批改要有所区分，要因人而异。充分照看到不同学生的特点。10、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会，故事会，朗诵会，演讲会，办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。11、课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻消息，小故事，成语解说等，熬炼表达实力。12、组织34次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用。13、组织采访和调查至少一次。14、做好开头的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。15、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信
7、念。16、开展网络协助教学。对家庭有条件的同学激励和指导他们利用语文教化网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。五、教学时间支配：期中考试之前：教完第一、二、三五单元，期中考试之后：教完第四、六单元并复习全册内容全期以18周教学时间计算，共90课时，其中讲读课文16课计40课时，速读课文14课计20课时口语交际7个计7课时，综合性学习3个3课时写字支配6课时，写作共支配7次14课八年级语文教学安排 篇2一、学生双基、实力、学习方法、非智力因素的基本分析：194班共有学生45人，196班共有学生45人，他们年龄均1314岁之间，充溢热忱，富于朝气，刚刚经验一学年的中学生活，对新事物、对将来有
8、着美妙的向往与幻想，正是人生如花般烂漫的季节。通过七年级其次学期的教学，现分析： 从思想状况看，两班同学大都诚恳、本份，作为农村孩子，在生活上他们能吃苦，学习上能勤奋。对语文科的爱好比较深厚，学习语文的主动性很高。他们能仔细预习，仔细听讲，坚持做积累、写日记。上课发言大胆，乐于探究、质疑，课堂气氛活跃，尤其是194班。当然，在教学中我发觉，留意力难集中，爱好爱好难以保持，钻研精神，创新意识不强，学习语文的良好习惯还未养成，缺乏主动学习的精神和独立思索的习惯等仍是一部分学生的缺点。因此，要求老师依据详细状况，实行行之有效的措施，谆谆教导、联系实际、扎实、有序的全面提高学生的语文素养，使学生发展健
9、康特性，形成健全人格。从学问驾驭的程度看，两班学生通过七年级的几次考试，基本澄清了底子，大部分学生具备了肯定的语文基础，能初步理解和运用祖国语言文字，学生的视野开拓。就七年级其次学期期末考试成果来看，两班的综合评价居弼时片第一。其中194班特优2人，优秀9人，及格34人；196班优秀9人，及格32人，两班均出现20分以下的低分。就后进面看，部分未及格学生194班有8人，196班有10人在50多分，仍有提高空间，只要加强辅导，信任他们会有明显进步。196班有优生江晗、彭婷、刘露、吴容、黄玉琪、杨明远、彭洁、颜佳妮、胡志鹏、周莉等。194班有优生吴任爽、卢猛、段芬兰、彭琪、曾靖、颜璐、刘邵伟等。这
10、些学生语文学问学得扎实，乐于探究，主动主动，有希望进入特优行列；中等生中也有大量可塑之材，思维灵敏，口语交际及写作水平均有肯定基础。后进生有196班樊汨、刘球、周荣、刘沙、吴石、彭佳豪、宋宇、彭超等；194班刘迅、黄泽金、王平、吴坚、缪花、周微华、彭献等，这些同学语文基础学问驾驭欠扎实，书写马虎，学习主动性不强，阅读写作实力不强，作文水平低下。而且，上期期末考试均在50分以下，本期将要花大力气转化他们。二、对教材内容的分析及补充看法：人教版义务教化课程标准试验教科书？语文七九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级
11、上册四个现代文单元的专题分别是斗争、一般人与平民、建筑园林与名胜古迹、科学，其中前两个单元以记叙类文章为主，后两个单元以说明类文章为主。本册教材要求学生了解两种文体：记叙文和说明文；同时相应地了解两种表达方式：记叙与说明。另外，从八年级上册起先，文言文和白话文分编。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。1、第一单元是以斗争为主题组元的。五篇课文，有反映解放斗争的新闻两则（人民解放军百万大军横渡长扛中原、我军解放南阳），有反映反法西斯斗争的蜡烛，有以英法联军侵华斗争为背景的就英法联军远征中国致布特勒上尉的信，有反映抗日斗争的芦花荡，有反映德国法西斯暴行的敬
12、爱的爸爸妈妈“综合性学习？写作？口语交际”也以斗争为主题；“世界：何时铸剑为犁”。2、其次单元主要由记叙类作品组成，着重培育阅读记叙类作品的实力。 从单元课文的内容来说，都是写一般人的。在七年级下册已经支配了一个写杰出人物的单元，让学生领会了世界杰出人物的风采。那么有必要再支配一个写一般人的单元，让学生对人世间亿万一般人民有更深刻的相识。这一单元的前边；恰恰是一个写斗争的单元，显得非常沉重。因此，这个单元有必要高声赞颂人间的爱，吁唤，“让世界充溢爱”。通过这个单元，可以使学生在情感、看法和价值观方面，受到熏陶和启示。3、第三单元所选课文以建筑园林、名胜古迹为主题，文体类别上侧重于说明文。课程标
13、准79年级阅读目标中没有关于阅读说明文的要求，只是提出“在阅读中了解叙述、描写、说明、争论、抒情等表达方式”，而在写作目标中提出“写简洁的说明文，做到清晰明白”。课程标准56年级的阅读目标中则有“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”，而没有提出对写作的要求。可知，课程标准把阅读说明性文章的要求主要放在九年义务教化的中年级阶段，把写作说明性文章的要求放在高年级阶段。由于学生在中年级阶段所学的说明性文章较为简洁，对有关说明文的文体特点和要求也知之甚少，所以在本册教材中设置了两个说明文单元，以期完成课程标准的有关目标。试验教材与修订教材相比，对说明文的要求已大大降低了。4、第四单元以
14、“科学”为主题编选了五课各具特色的介绍科学学问的短文共六篇。它们是大自然的语言奇异的克隆阿西莫夫短文两篇生物入侵者你肯定会听见的。教学本单元，既要注意语文基本实力的培育，也要关注科学精神、科学看法和科学思维方法的培育，努力追求二者的交融整合，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。5、本册文言课文的编排方式跟前两册明显不同；前两册是分散在各个单元里，每单元一篇；本册则是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，课文篇数几乎增加了一倍。这个改变表明：过去一年里的文言文（含古代诗歌）教学只是“入门”的打算，而本册则是“入门”的正式启动。 在这正式启动之际，应当做好以下两点： 一、狠抓诵读教学，使学生读得正
15、确，并逐步养成自觉诵读的习惯。 本单元的背诵量相当大。要求全文背诵的有桃花源记（309字）、陋室铭（81字）、爱莲说（119字）、大道之行也（107字）、杜甫诗三首（200字）；此外，还要背诵核舟记其次至第四段（266字）。第六单元还有三峡、答谢中书书、记承天寺夜游、诗四首；此外，还要背诵核舟记其次至第四段（266字），三、提倡探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培育学生自行领悟的实力。文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个也许，何况是初中学生！再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深邃费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明
16、白，仔细读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们原来就存在着探究的愿望。因此，问题仅在于老师要擅长因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。6、写作、口语交际与综合性学习本册教材中写作、口语交际训练有三种呈现方式：1、整合于综合性学习活动中；2、设置在课文后面的“研讨与练习”中，是由课文生发出来的；3、以补白的形式出现。为保证课程基本目标的完成，我们特地支配了写作记叙文和说明文的练习。如其次单元的综合性学习让世界充溢爱就要求学生写一篇记叙文，第三单元的综合性学习说不尽的桥中让学生就一座桥“写一篇介绍性的文字”，或者就“
17、家乡城市里某座立交桥写一篇司机指南式的短文”，这些都是对写作说明类文章的训练。在课后的“研讨与练习”中，除了较多的写心得与体会的写作练习外，也有写作记叙类和说明类文章的训练。如阿长与山海经苏州园林课后的写作练习等。出现在补白里的写作和口语交际训练，则是对本册写作和口语交际教材的补充。如写作部分，补充了关于缩写、扩写、续写、改写等写作学问和要求，而课后的练习中也有这些方面的练习。如蜡烛一课的练习中要求设想老妇人的心理活动，并写下来，老王一课的练习中要求改写老王给“我”送香油和鸡蛋这一部分等。口语交际训练支配在课后及综合性学习里，而关于口语交际的要求和指导则在补白里。本册教材中的“综合性练习”仍旧
18、分“三大三小”，共六次。第一、三、五单元的是大型综合性学习活动，其次、四、六单元的是小型综合性学习活动。其中世界：何时铸剑为犁的活动内容丰富，信息来源多，牵涉的问题也比较困难，对学生查找和运用资料的实力、写作探讨报告的实力、辨别是非善恶的实力以及辩证思维的实力都提出了较高要求。教学时要留意提前支配，合理布置，充分调动学生的主动性、自主性，争取使学生在这次活动中得到全面熬炼，尝到“综合性学习”的甜头。7、语法修辞学问要点本册教材“附录”部分支配的语法学问是虚词，老师可加以适当讲解。学生须要驾驭的修辞是对偶（又叫对仗），了解一点对偶学问，有助于学生学习古诗和辨别词类。杜甫诗三首后的练习第三题有对这
19、种修辞手法的说明，并要求学生尝试写一些对偶句。学生只要能推断出对偶句即可。四、教学任务和目标：（一）思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生酷爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和创建实力，发展学生的智力，培育学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。发展健康特性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期要创建一个良好的开端，打下基础。（二）驾驭和运用学问实力的目标：1、识字与写字：能娴熟地运用字典，词典独立识字会用多种检字方法相识本册教材中出现的生字，做到会读，会写，会用。能运用硬笔娴熟书写规范，通行地
20、行楷字，提高书写速度。临摹名家书法，体会书法的审美价值。2、阅读：驾驭朗读的几种方法精读，略读等在理解内容的基础上调动已有的学问储备，结合自己的体验，大胆发表见解，做到观点明确，言之有理。3、写作：多角度的视察生活，品尝生活，捕获事物的特征力求有创意的表达，选择恰当的表达方式写出感情真挚的文章。4、口语交际：能依据对象和场合，学习文明得体，大胆的进行沟通。5、综合性学习：驾驭查找资料，搜集信息的基本方法能与同学合作探究，体验合作与胜利的喜悦。能提出学习和生活中感爱好的问题，共同探讨，分析问题，独立或合作写出简洁的探讨报告。五、减轻学生课业负担，提高教学质量的措施：1）、从语文学科的特点和社会发
21、展对语文的新要求动身，使学生在潜移默化的过程中，提高思想相识，陶冶道德情操，培育审美情趣，做到既教书又育人。2）、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注意学问之间，实力之间以及学问、实力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培育语感，致力于语文素养的整体提高。3）、重视学生思维实力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的视察、记忆、思索、联想和想象的实力，尤其要重视培育学生的创建性思维。4）、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获得学问，科学地训练技能，全面提高语文实力。每堂课老师依据学生实际细心备课，尤其要备好学生，变更繁琐的教学方式，突出
22、重点和难点。要提倡敏捷多样的教学方式，尤其是启发式和探讨式，激励运用探究性的学习方式、要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。5）、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。6）作文教学，以写人为主，贴近生活实际，富有生活气息，敏捷命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，小作文互批共批，以改促写，有效提高作文水平。7）、因材施教，依据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。8）、引导激励学生成立课外学习小组，培育合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中、后进生提高学习爱好和成果。9）、优化作业管理，培
23、育学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。 10）、利用竞赛，学科活动法等多种多样的教学形式，开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、办手抄文学报，熬炼实力，提兴奋趣。11）、课前一分钟演讲，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说熬炼表达实力。12）、组织34次辩论，培育思维及口头表达和语文学问的运用 。13）、组织采访和调查至少一次，要求写一篇小论文或调查报告。14）、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少指责，让学生树立起学习语文的信念。15）、结合我校“传统文化与语文教学”试验课题，加强传统文化在语文课堂及语文学习中的渗透，
24、让我国优秀的传统经典发扬光大。八年级语文教学安排 篇3本学期我担当八年级5、6班的语文教学工作。八年级是初中三年中承前启后的关键阶段，学生经过七年级一年的适应后，对初中语文的特点已有肯定程度的了解。在此基础上，为更进一步地搞好本学期的语文教学工作，特制定此安排：一、学情分析八年级5、6班上学期的期末学习质量检测中，5班学困生成果有所进步，但尖子生不突出；6班尖子生多，但两极分化现象严峻。一部分学生学习目的不明确、学习看法不仔细，不能有效按新课程标准学习，增加了教学的难度。二、组织好课堂教学的环节，注意课堂的实效性。细心设计课堂教学环节和仔细备课(注意备学情、注意备教材要有敏捷性)。做好打算工作
25、后，根据新课程标准走自主、合作、探究的学习方式实施课堂教化教学。我将实行以下步骤来进行课堂教化教学：学生打算好工具书自主阅读扫清字词障碍(做积累)，学会有感情地读课文，感悟文章的内涵，注意默读及其速度，揣摩词语在肯定语境中的作用。随后结合课后习题及学生阅读中质疑而分组合作沟通、绽开课题探究。自主、合作、探究学习可以交叉进行。从而把语文建构成培育方法与技能、学问与实力、情感看法与价值观三维一体，提高学生的语文素养。学生在一学年的学习适应过程中积累了肯定的学习阅历，因此在阅读教学中没有必要地的多讲，而是以师生互动形式解决疑难，帮助指导学生更好的理解阅读,理清阅读思路为写作奠定打算学问与技能。三、注
26、意其次课堂活动，建构大语文教化教学。课堂教化教学受时空限制而满意不了大语文教化教学的须要，课堂教化教学也难免有所疏漏。为了弥补这些不足，完成大语文的建构，主动开展其次课堂活动是一种有效途径。详细实行如下措施：口语表诉一天的随想，限时1-2分钟，由学生轮番讲和记录。结合综合学习做专题说话练习，增加口语交际实力。结合教育处和校团委的活动支配及语文学科特点，利用主题班团会的时间及重大节日、纪念日的时间举办相关演讲活动或依据教材供应的综合性活动。四、作业的批改与辅导细心地选取作业并按留语文作业的标准做到仔细地保质保量地批改，并写上指明改正努力方向的激励性批语。在批辅作业中把好学生写字关。做好优秀生和学
27、困生的辅导工作，优秀生学有余地，便加大对他们阅读的质量辅导，既指导如何选取课外阅读对象，又要指导阅读方法。辅导他们如何写作出更加精致的文章。学困生基础差底子薄，适当地赐予补基础甚至做好个别辅导，使之迎头赶上。无论对优秀生还是对学困生，都要做写作指导，主要是实行讲解如何写日记，并让学生坚持写日记或每日一练。扩大语文课外阅读量。这样促进全班语言文学水平的提高。五、德育工作融入课堂和课外活动中。语文学科是一门综合的基础的富有人文素养的学科，德育是一种重要的语文素养。因此要把德育工作放在首要地位。课堂上时刻挖掘阅读中的情感体验，注意审美情趣。课外活动集中地对学生进行爱国主义、集体主义及志向信念的教化。
28、六、提高教学质量的措施。在七年级一年的语文教学中，我看到了学生的语文成果是很不志向的。经过反思做如下改进措施。1、加强文字书写的整齐和精确工作。严格要求学生的作业及练笔时文字书写工夫。力争在本学期此方面有根本改观。2、加强课外阅读量及指导，提高阅读水平。仅仅靠一本教材是无法提高母语水平和语文素养的。利用我校的网络优势指导学生读书。3、进一步培育学生动笔学习的习惯。如教会学生在书本上圈、点、批、注。养成预习时做笔记、课堂做笔记、课余时间整理笔记习惯。4、作业布置形式。加强利用好学案等协助资料，同时弱化课后习题的作业，而是把它作为干脆练习，个别的可以布置书面作业。注意每日练笔。如此，即不忽视基础学
29、问与技能，又提高情感与价值观的教化。七、本安排应达到的目标：1、通过本学期的教学的要想尽一切方法稳定优秀率,提高及格率。2、实行分层教学,集中抓5班的尖子生和6班的学困生。八、详细教学进度安排：依据教研组统一支配,详细教学进度安排如下：1.第三、四周完成第一单元2.第五、六、七、八周完成第五、二单元3.第十周期中考试4.第九、十一、十二、十三、十四、xx周完成第三、四、六单元5.第十六、十七周复习6.其次十周期末考试(注：有两个周是机动时间)八年级语文教学安排 篇4一、班级基本状况分析：本学期我担当八(1)与八(2)两个班级的语文学科教学工作。两个班级的学生学情相对平衡。由于是跟班接着任教，所
30、以在初一的学习中，我与学生之间都有较深的了解，大部分的学生都已养成良好的语文学习习惯，驾驭科学的语文学习方法是重要的。所以这学期的语文教学活动，将在双主体、两转变、六要素的.教学理念指导下，重点培育学生的探究实力及语文鉴赏实力。本学期的语文教学中，我会将更多的时间还给学生。二、教材分析：本册教材是根据xxxx版义务教化阶段语文课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，教材编排致力于促进学生综合素养的提高，体现了学生在学习中主体地位的理念。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的主动
31、性，培育学习实力，提高阅读理解实力和语言表达实力。三、教学的总要求：仔细学习新课程标准，更新教学理念，进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好基础。四、教学措施：1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，利用“双主体两转变六环节”的教学模式，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好。2、努力做到教学五仔细，在集体备课，科组活动时，向老老师请教，多听老老师的课，找出自己在教学中的薄弱环节，注意补差补
32、缺，争取教学工作取得大的进步。3、仔细抓好听说读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进行综合训练，注意培育学生的语言交际实力，阅读理解实力和写作实力。4、注意培育学生良好的学习习惯，驾驭良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。5、引导学生多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，促进学生主动学习的方法，拓宽学生学习的领域，使学生获得社会所须要的终身受用的语文实力。6、重学科之间的联系和相互渗透，强化综合实力的培育，通过各种途径努力提高学生的语文素养。五、教学进度表：时间单
33、元教学重点难点解析1-3周第一单元：阅读课10课时，写作3课时，口语交际1课时通过阅读学习，了解长征，体验革命先辈们不畏艰险的精神。3-5周其次单元：阅读8课时，写作3课时，语文实践1课时体会爱国情怀，培育酷爱祖国的价值观念。5-7周第三单元：阅读10课时，写作3课时，口语交际1课时体悟挚爱亲情。8-10周复习、考试11-13周第四单元：阅读10课时，写作3课时，口语交际1课时，名著观赏2课时。体会各地风光，培育酷爱祖国江山的豪情壮志。14-16周第五单元：阅读10课时，写作3课时，语文实践活动1课时。了解人与环境之间的关系，善待自然，优化生存环境。17-18周第六单元：阅读8课时，写作3课时
34、，口语交际1课时，专题2课时。了解高新科技，体会科技发展对生活的变更。19-20周复习、考试八年级语文教学安排 篇5教材分析：本册教材是根据课程标准编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习主动性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，致力于学生综合素养的提高，提高学生学习语文的主动性，培育实践实力、创新实力和探究实力。教学的总要求：仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的
35、主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创建性学习，创建必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。教改措施：一、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，主动投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习爱好，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。二、 老师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。八年级语文教学安排 篇6伴随了20年8月的酷暑的
36、远去，新学期又起先了，新的学期新的起点，在学校的教学安排指导下，我拟定了本学期的教学工作安排：一、探讨教材，钻研教法：俗话说“常教常新、教无定法”，在多年的学问积累和教学阅历的基础上，本学期我安排要仔细探讨教材，挖掘教材的深度和拓展学问的广度，钻研适合每个班级学情的教法，真正做到“因材施教”，绝不误人子弟。二、业务学习，仔细务实：每周利用肯定的时间看一些对自己业务有益的书籍，从中吸取一些重要的精髓，帮助我的教学工作，使我更加丰富教学阅历。三、参加活动，主动热忱：仔细打算，主动参加理科“四杯赛”，希望在此次活动中获得一些珍贵的阅历；主动参加学校提倡的各项活动，提高业务水平和实力。四、政治学习，觉
37、悟提高：仔细学习一些政治内容，加强思想觉悟的提升，使自己头脑更加清静。希望在本学期我能够履行自己的安排，实施得更加完备。我深信，我能，我行！一、指导思想：以学校本学年工作安排为指导，全面推动中学新课程改革，变更教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以中学新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探究实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。二、主要工作：1、加强理论学习，更新教学观念，提高老师自身的思想和业务素养。新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注意培育学生“自主探究合作”的精神，尽量使学生在“积累整合”“
38、感受鉴赏”“思索领悟”“应用拓展”“发觉创新”五个方面获得发展。2、加强备课组集体备课。备课组内资源共享，分工合作。做到统一教学和复习进度、统一教案、统一课件、统一练习等。重视其次次备课，因材施教。要常常就教材、教法等问题进行探讨、探讨。在一周一次的集体备课中，对于每单元每课的教学重点、难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料，3、在备课组内加强听课评课活动。在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课、优质课、研讨课、汇报课等公开课活动，并要求组内老师主动参加评课活动，做到“课课有收获”，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和老师的取长补短。4、开展“师徒结队活动”，加强
39、对新老师的培育。在每次听评课与研讨活动中，做到“师有所教，徒有所长”，加强师徒联系，督促徒弟老师备好每一节课，讲好每一节课，改好每一份作业。使其渐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。并督促其在此基础上，借助对先进的理论的学习，对自己的教学行为加以思索、总结，并形成文字材料。5、加强对学生的个别辅导，利用好早读课、课间和夜自修时间，加强学生自查、自我管理。作业精选精批，刚好校对讲解，表扬优秀，激励后进。6、把握好教材的深度与难度，注意学生活动实力培育，尽量利用教材作例子，教会学生实力迁移。同时扎实抓好语文基础学问的积累。立足高考，打好基础。7、加强对高考信息的探讨。仔细探讨
40、了新课改高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的学问。8、强化教学科研意识，提高科研实力，主动撰写各级各类论文。9、开展了丰富多彩的语文课外活动。10、仔细组织好单元考、模块考试、期末考试的复习工作，力保在每次考试中取得好成果。11、加强与外界沟通，刚好了解教学、考试的最新信息。建好中国教化服务网vcu教化博客，充分利用好“福建中学新课程网”，刚好了解我省各兄弟学校的选修课开设状况，加强与兄弟学校老师的联系。三、教学目标本学期的主要任务是语文必修五和选修课的学习，教学时要以新课标为准绳，要达到以下几个方面的目标：1、贯彻一般中学语文课程标准，树立科学的、民主的、开放的、
41、以人为本的语文教化观念，不断地探究能适应社会发展和学生实际须要的新教法。2、在高一的基础上接着培育学生良好的中学语文学习习惯，帮助他们驾驭一些适合自己特点的学习方法，为高三年的语文学习打好基础。3、依据中学语文课程从“学问和实力”、“过程和方法”、“情感看法和价值观”三个方面动身设计课程目标。4、在第八周前完成必修五的教学任务，在十九周前完成选修课的教学任务。四、教学进度（教学进度表见后面的附录部分）依据新课程标准及本校实际状况支配：高二语文每周4节（必修），全学期总时数84节。本学期教学内容支配语文必修五和选修课：授课60课时，期中复习8课时，期中考试3课时，期终复习10课时，期终考试3课时
42、。本学期教学进度特别惊慌，几乎没有练习、复习时间。但是仍旧要安排有条不紊，进度支配有序。五、教材处理1、精讲实练，努力创设探究式实力课型。每个单元精讲12篇“讲读课”，以“课”为例，举一反三，侧重实力的全程培育，突出以学生为中心的思想，努力变更老师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不行将“自读”与“教读”两课型作简洁化“一刀切”的方法处理。2、取舍有度，重视文言文阅读实力培育。本学期教学任务重，有些课文根原来不及上，因而要有取舍。学习重点还是应放在文言文教学上。主要以积累文言学问为主，进而增加学生文化
43、功底。要特殊留意培育学生文言文阅读爱好，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言学问，增加学生的文化底蕴。3、阅读积累，积淀学生的语文素养。发挥学生的主动性，充分利用学生的课余时间指导学生进行课外阅读，要提出详细的阅读看法，做到有安排、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或摘抄或点评或讲座或串讲，因“班”施教，因“人”制宜，将课外阅读教学落实到实处。4、写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中。让学生在老师的引导下开展活动，要求学生定时定量完成写作任务。此外，在常规课堂教学中不行忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性实力的培育。八年级语文教学安排 篇7一、指导思想以基础教化课程改革纲
44、要的精神为指导，在教研工作中主动提倡、落实基础教化阶段的素养教化，进一步推动课程改革。以广州市、海珠区教研室学年和学期工作安排为依据，大力探讨八年级教学特点，抓住重点实施有效教学，通过提升老师的教学水平，有效帮助学生进一步打好母语学习基础，促进教学质量。进一步学习和落实广州市“胜利在课堂，潜力在学生。优势在群体，关键在落实。”的胜利阅历。二、工作思路依据上学期广州市义务教化新课程学生、老师调查问卷的部分结果，针对上学期期末考试暴露的教与学方面的问题，找到关键点并以此为突破口，通过专题发言、课例研讨、活动成果展示等形式组织好教研活动。八年级教研主题：聚焦课堂，关注文本。近年来，中学语文课堂教学中
45、的文本解读不到位的问题比较突出，而实现中学语文课堂有效教学的前提条件是老师首先必需尽可能精确解读所授文本真意。我认为有效教学的核心标准是学生通过教学过程是否取得了进步或发展，学生取得进步或发展的基础是是否学习到有价值的学问，而语文学科有价值的学问来自老师对文本真意的精确解读。因此，我把本学期八年级语文教研活动主题定为“聚焦课堂，关注文本”。在教研活动、组织老师专业竞赛、调研等工作时贯穿这一主线，与全区老师共同探讨解读文本真意的基本方法，综合运用解读的基本方法，以中学教材中的篇目为案例，进行解读文本真意的实践探究。详细来说，本学期须要进一步解决的问题有：怎样的现代文文本解读是有效的？怎样看待作文
46、命题、作文点评对学生作文水平的影响？等等。如何通过教学下工夫让学生解决这些问题是我们教学探讨须要探讨的重要问题，这也是我们本学期教研活动支配的主线。八年级语文教学安排 篇8一、教材简析本学期所运用的是山东教化出版社出版的义务教化课程标准试验教科书 语文 八年级 下册。本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为以下五个专题，即人生轨迹、思想风采、少年时代、杰出人物、百家思想;综合性学习也有五个专题，分别是：献给母亲的歌、微笑着面对生活、青春随想、话说千古风流人物、我所了解的孔子和孟子。二、教学目标1、学习课文的同时，能融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，了解社会人生;接着了解叙事性作品的文体特征，品尝含义丰富的语句。2、能够体会口语和书面语的差异，品尝不同场合、不同背景下口语运用的技巧。3、能够结合自己的生活阅历，理解小说的主题，分析人物形象，体会艺术特色，品尝小说的语言。4、能够熟读背诵杰出历史人物的著作，并将精彩的句、段摘抄在笔记本上，