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1、2022不跟陌生人走幼儿园小班教案不跟生疏人走幼儿园小班教案作为一名老师，就难以避开地要打算教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的不跟生疏人走幼儿园小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。不跟生疏人走幼儿园小班教案1【活动目标】1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走。2、培育自我爱护意识和实力。3、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、探讨的乐趣。【活动打算】1、请两位幼儿不相识的阿姨扮演生疏人，并设置好情境。2、巧克力、玩具若干。【活动过程】1、讲故事小猴子和生疏人
2、故事大意：一天，小猴子和妈妈去公园玩，幼儿学习网小猴子特殊兴奋，一个生疏人走到它面前，说带它去买火车侠，小猴子就跟着生疏人走了。结果生疏人把小猴子带到了很远很远的地方，小猴子再也回不了家了，见不到爸爸妈妈了。2、组织幼儿探讨（1）小猴子跟谁走了？（2）什么是生疏人？（3）它怎么会跟生疏人走的呢？（4）结果怎样了？（5）小挚友能不能信任生疏人的话？（6）为什么不能轻易信任生疏人的话？小结：生疏人里有一些是坏人，坏人会用好吃的食物、好玩的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我们不能随意信任生疏人的话，更不能跟生疏人走。3、情境练习：学习一些应对生疏人的方法情境一：
3、一个生疏的阿姨敲门进来，对某某幼儿说：“我是你妈妈的挚友，她今日没有空来接你了，让我来接你回家，你跟我走吧”老师提示：（1）你认不相识她？（2）假如你不相识她，能不能信任她的话？（3）小挚友都来想一想：XX应当对这位生疏人说什么？（让幼儿练习）情境二：表演“不上生疏人的当”。老师提示：生疏人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？能不能接受生疏人的礼物？为什么不能？生疏人说带你去好玩的地方能不能去？4、活动结束。提示幼儿在外不要离开集体或成人单独活动，遇到生疏人时，不能轻信他们的话。教学反思：平安教化是一个长期的过程，我们将接着探讨和努力，将平安教化渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的平安意识和
4、自我爱护实力，为每位幼儿撑起一把平安的爱护伞！不跟生疏人走幼儿园小班教案2活动目标1知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。2了解和驾驭一些和生疏人相处的方法。活动打算1有关的图片四张。2请一位幼儿不相识的阿姨扮演生疏人，并设置表演情境。3玩具、果冻、巧克力。活动过程一、故事沙沙和生疏人1讲解并描述故事沙沙和生疏人：变色龙沙沙独自由院子里玩，这时一个生疏人问他公园怎么走，沙沙有礼貌地告知了他该怎样走，生疏人特别感谢沙沙。回到家里，沙沙把这件事告知了妈妈，妈妈说：“沙沙，你做得对!不过还有一些事情你要多加留意。”沙沙赶忙问妈妈：“还有什么事情应当留意的呢?”2集体探讨：(1)妈妈为什么说沙沙做得对
5、?(2)我们来猜猜妈妈还对沙沙说了哪些应当留意的事情?3出示图片：图一：生疏人要你跟他出去玩时，你不能跟他一起去。图二：生疏人给你礼物或好吃的东西时，你不能要。图三：生疏人要去你家时，你不能带路。图四：生疏人硬拉你跟他走时，你要抗拒，大声呼救。二、情境练习情境一：一个生疏的叔叔对一位小挚友说：“小挚友你真可爱我请你吃果冻。”接着又拿出玩具给他玩。集体探讨：能不能接受生疏人的礼物，应当怎样对他说?情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好挚友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”老师提示：(1)你相识她吗?(2)假如你不相识她能不能轻信她的话?(3)那你应当怎么对
6、这位阿姨说?老师小结：对待生疏人要有礼貌，但不能轻易信任他们的话，尤其是不能跟生疏人走。三、选择嬉戏(每题分A、B两个答案，幼儿站在认为正确的答案那一边)1生疏人就是坏人吗?A. 生疏人就是坏人。B生疏人不肯定是坏人。2能不能跟生疏人走?A能去公园和游乐场。B不能去任何地方。3有个相识的阿姨想带你出去玩。A可以和她去。B必需先告知爸爸妈妈。4有个不相识的叔叔给你东西吃：A巧克力、果冻不能吃，饮料可以喝。B什么都不能吃。5下大雨时一个生疏人说用车送你回家。A先说感谢再上车。B不能上车。6生疏人问你的名字家里有谁能不能告知他?A只能告知名字，不能告知他家里有谁。B什么都不能告知他。四、结束活动提示
7、幼儿外出时不要离开集体和成人，遇到生疏人不能轻信。活动反思在活动的起先部分通过和幼儿讲变色龙沙沙和一个生疏人之间发生的一段事情，引发幼儿在现有阅历的基础上谈谈对“生疏人”的理解，以及遇见生疏人应留意些什么。再通过集体的学习，帮助全部幼儿了解和驾驭一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急：我认为仅仅告知幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况。然后指导孩子如何去做。所以我在活动中设置了一些与幼儿实际生活特别贴近的情境，引起幼儿的爱好。帮助幼儿相识生活中可能遇到的一些问题和现象，再通过嬉戏活动，共同分析推断，懂得在生活中不要轻信生疏人
8、的话，更不要跟生疏人走。不跟生疏人走幼儿园小班教案3活动目标：、通过情境活动，让幼儿知道不能轻信生疏人的话，不能吃生疏人的东西，不能收生疏人的礼物，不能跟生疏人走。、教化幼儿学会爱护自己。、初步培育幼儿的自我爱护意识。4、培育幼儿动脑思索问题、解决问题的实力。5、知道危急来临时如何爱护自己，如何逃命。活动打算：布置两个场景，分别为“幼儿园”“花园小区”活动过程：一、营造情景，真情体验。（一）幼儿园里的生疏人1、真情讲解并描述，故事导入。在“幼儿园” 场景中，幼儿园的小挚友没有人来接，这时来了个生疏人，这名小挚友跟生疏人走吗？（引出课题）2、互动表演，真实流露。请幼儿参加，老师扮“生疏人”与幼儿
9、对话，引诱幼儿跟随“生疏人”走。（二）社区里的生疏人1、转换场景，扩展感知。老师在“花园小区” 场景中，再次讲解并描述故事：小挚友搬了新家，在楼下玩完后，找不到自己的家了，这时又来了一个生疏人，生疏人带走小挚友了吗？2、利用资源，真情表演。幼儿与假扮的生疏人对话，生疏人拿出礼物哄骗幼儿，视察幼儿的反应。二、阅历分析，情感升华小结幼儿的表现：向幼儿提问？1、什么是生疏人？2、能不能跟生疏人走？为什么？3、“生疏人”要带你们走，你们应当怎么办？三、嬉戏巩固，行为强化。1、嬉戏不跟生疏人走幼儿随着音乐走在小路上，突然遇到生疏人，小挚友是怎么办的？（集体表演）2、表演后，接着在小路上走，自然结束。教学
10、反思：本周是平安周，所以在本周我们开展的都是对幼儿平安意识方面的教化。这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后会有危急。所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟生疏人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简单被生疏人骗走，怎么爱护自己。最终老师进行了简洁的小结，也通过举例的方式告知我们小挚友假如被坏人骗去后是很危急的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。小百科：生疏人指不相识、不了解的人，个人主观性较强。汉语读音为:m shng rn。英语为stranger 音标是: ?stre?nd?(r)。不跟生疏
11、人走幼儿园小班教案4活动目标:1、知道不能轻信生疏人的话，不能跟生疏人走。2、通过观看录象不跟生疏人走以及探讨的形式，知道对不相识的人不要信任。3、培育自我爱护意识和实力。活动打算：录象片不跟生疏人走录象地址：活动过程：1、幼儿观看录象不跟生疏人走老师：我们小挚友在幼儿园相识老师和很多小挚友，在家里，相识爸爸、妈妈和爷爷、奶奶等，我们的城市里还有许多许多的人，里面有好人也有坏人，小挚友，你们相识他们吗？下面我们一起来看一段录象不跟生疏人走2、幼儿观看录象后，老师引导幼儿探讨：小雨相识那位阿姨吗？她为什么要跟生疏人走呢？对生疏人讲的话，小挚友能不能信任呢？为什么？小强相识那位阿姨吗？他望见小雨跟
12、生疏人走，是怎么做的？想一想，哪个做得对？对不相识的人，我们应当怎么做？3、老师进行简洁的小结：我们小挚友不相识的生疏人有的是好人，有的是坏人，可是我们看不出来。有的生疏人拿出你喜爱吃的东西、拿出你喜爱的玩具来骗你，还有人会说出好玩的事情、好听的话或关于你爸爸妈妈的话来欺瞒你，想让我们小挚友信任他、听他的话或跟他走，我们小挚友肯定不要信任他，这样就不会上坏人的当了。不跟生疏人走幼儿园小班教案5活动目标1、提高幼儿自我爱护意识，知道不能随意跟生疏人走。2、会用礼貌用语，老师叫到名字说再见再礼貌地离园。3、体验相互沟通的乐趣。4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。5、培育幼儿大胆发言，说完
13、整话的好习惯。活动打算1、一位生疏人由配班老师扮演。2、零食若干。3、视频不跟生疏人走活动过程一、情景体验：生疏人走进班里来接小挚友1、生疏人：我接xxx和xxx。这两名小挚友坐着不动，只是怀疑地看着生疏人。2、生疏人：我是你们妈妈的同事，我带来了很多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分给你们，好吗？（生疏人拿出几个包装美丽零食）这时。马宇泽和邓香贵看到食物后立刻站起来，走向生疏人。又有三四个小挚友也跟着走向生疏人，还有的小挚友伸手要生疏人手里的零食。3、生疏人：还有谁想跟我们一起走？我们还要去玩滑滑梯呢！（又有两个小挚友站起来、跟随生疏人往外走。）（1）老师：（挡住）你们干什么去啊？你们相识她吗
14、？幼儿摇摇头。（2）老师：这位阿姨，你知道这些小挚友的妈妈叫什么名字吗？生疏人：不知道。（3）老师：你知道小挚友们的家住在哪里吗？生疏人：不知道。（4）老师：这位阿姨不相识你们的妈妈，不知道你们的家住在哪里，你们还能跟她走吗？幼儿：不能（小挚友们纷纷走回了自己的座位）。（5）老师：为什么不能跟她走呢？ 幼儿：她不相识我的妈妈。幼儿：她不相识我的家。幼儿：我妈妈说坏人会把小孩卖掉不让回家。（6）老师：阿姨要是给你们糖吃，你跟她走吗？幼儿：不走。幼儿：好吃的里可能有毒药。（7）老师：阿姨带你们去玩滑滑梯，你去吗？幼儿：不去。幼儿相互沟通：为什么不能跟生疏人走？3、小结老师：不相识的人就是生疏人。生
15、疏人来接时，小挚友千万不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的。要带我们去玩儿，我们也不要跟着走，我们要等谁来接才走呢？幼儿：等爸爸妈妈来接。老师：对！只有等到爸爸妈妈或家里人来接才能走。爸爸妈妈没来的时候不要焦急，要跟老师在一起。假如爸爸妈妈们都来接时，你们也不要焦急，要等老师看到你的爸爸妈妈后，叫到你的名字才能离开座位去找爸爸妈妈。4、播放视频不跟生疏人走，进一步巩固。5、幼儿模拟体验离园情景。老师叫到的小挚友才能站起来离开座位，自然走到院子里嬉戏。活动自然结束。活动反思：本周是平安周，所以在本周我们开展的都是对幼儿平安意识方面的教化。这个活动主要是让孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后会有危急。
16、所以我们通过模拟的形式先让幼儿在晨间活动中有所“体验”，结果的确有孩子跟生疏人走了，通过这一情境的模拟，把它拍成了视频，事后让幼儿自己去看，让幼儿明白在什么样的状况下最简单被生疏人骗走，怎么爱护自己。最终老师进行了简洁的小结，也通过举例的方式告知我们小挚友假如被坏人骗去后是很危急的，进一步加深幼儿对这一意识的了解。不跟生疏人走幼儿园小班教案6活动目标：1. 知道不能轻信生疏人的话，不跟生疏人走。2.了解和驾驭一些和生疏人相处的方法。活动重点： 提示幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到生疏人不能轻信。 活动打算： 1.有关的图片。 2. 请一位幼儿园不相识的老师扮演生疏人并设置表演情境。 3. 玩
17、具、巧克力、果冻。活动过程：一平安演练1.老师扮羊妈妈，告知幼儿要出去找好吃的，请幼儿在家等妈妈回来，假如有生疏人来，不要离开家。请一个生疏的老师扮老狼来引诱幼儿。2.集体探讨： （1）：妈妈出门前怎么说的？（2）：老狼来了是怎么说的，宝宝又是怎么做的?3.出示图片。图一：生疏人要你跟他出去玩玩，你不能跟他一起去。图二：生疏人给你礼物或好吃的时，你不能要。图三：生疏人要去你家时，你不能带路。图四：生疏人硬要拉你跟他走时，你要抗拒，大声呼救。二情境练习三情境一：一个生疏的叔叔对一位小挚友说：“小挚友你真可爱，我请你吃果冻。”接着拿出玩具给她玩。 集体探讨：能不能接受生疏人的礼物呢？应当怎么对他说
18、？情境二：一个生疏的阿姨敲门进入教室，对某幼儿说：“我是你妈妈的好挚友，她今日没有空来接你。让我送你回家，跟我走吧。”老师提示：（1）你相识她吗？（2）假如不相识她，能不能轻信她的话，尤其是不能跟生疏人走。四：活动延长提示幼儿外出时不要离开集体和家人，遇到生疏人不能轻信。【不跟生疏人走幼儿园小班教案】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页