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1、2022年生物备课组工作计划15篇生物备课组工作安排光阴快速，一挤眼就过去了，很快就要开展新的工作了，是时候静下心来好好写写安排了。那么你真正懂得怎么写好安排吗？以下是我帮大家整理的生物备课组工作安排，欢迎阅读与保藏。生物备课组工作安排1一、指导思想为了提高教学质量，促进新课程改革的实施，本组努力以发展教化的理念为指引，以学校教学工作实施方案为指南，努力推动新课程改革，构建有特色的新课程体系，变更原有教学观念，改进教学方法，更新教学手段，提高教学效率，努力培育学生自主学习、主动探究、乐于合作的精神，使生物、地理教学科研上一个新台阶。二、学情分析初中许多学生认为生物、地理课不重要，是副科。我们在
2、开学初向同学们灌输生物、地理课程的重要性，在教学中要关切每一位学生的学习状况，努力激发学生学习的爱好，多做试验，充分发挥学生在学习过程中的自主探究。三、学期教学目标通过自主学习，培育学生的自学实力、归纳、总结分析实力；通过合作探究培育学生对学问的获得、推断和利用实力；通过评价，培育学生的语言表述实力和评价实力；通过课堂练习，培育学生对于学问的应用实力、发散实力和迁移实力；通过对学问的学习，调动学生学习生物的主动性，增加学生对于自身的了解和对社会问题的关注。四、详细措施1、每周星期二下午第一自习集体备课一次，地点在教研活动室。2、组织每次老师相互听课，课后大家一起评课，一起反思，提出解决方法，并
3、结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去，使得大家的专业水平一次次得到提升。主动参与各种学习活动，不断促进老师专业化发展。3、每周的集体备课，接着开展以“讲课、评课、写课、”活动，根据学校要求，重点是教学目标的确定、重难点的把握、学情分析及教学活动设计和习题的选择的研讨，做到有目的、有安排、有主要发言人、有记录。注意成员间的沟通与合作，资源共享、合作学习、共同发展。仔细开展有特色的公开集体备课活动与其他老师沟通。4、生物地理组全体老师都主动报名上公开课并参加教学活动，希望通过自身的努力和集体的沟通合作，促进彼此更快地成长。5、每位老师仔细读12本书，写读书笔
4、记和心得，主动参加读书活动，举荐好书，共读共享。生物备课组工作安排2在学校领导的关切和指导下，备课组围绕提高老师业务实力和课堂教学效率，务实创新、团结协作、扎实进取，有目的、有安排、扎实有效的开展各项教研活动。老师的理论水平和实践实力的不断提高，课堂教学中新的教学模式的不断涌现，备课组形成了学习、探讨、改革的深厚氛围。现将一年来的工作总结如下：一、落实常规，规范教研工作模式。有效抓好教研工作常规，能促进备课组工作的顺当开展。备课组每学期初依据学校的工作支配结合本组的实际状况，制定了备课组学期工作安排，同时组织全组老师仔细学习、理解学校教学工作安排及各项制度要求，力求落实在实处。为保证教研活动时
5、间，在学校的统一支配下，周日开展综合教研活动，以便给老师供应更多地学习沟通机会，提高教研活动效果。在常规教学检查中，老师教案规范，备课充分，内容完整。在教学中能贯穿新理念、运用新方法，每节课都有新发觉，新进步。全组老师听课任务均达到学校要求。二、学研并举，提高课堂教学水平。备课组中对青年老师实施传帮带，请阅历丰富的老师与青年老师结成师徒对子，悉心指导钻研业务和常规教学，督促他们完成课改教研任务。激励青年老师主动担当教研课、实践课任务，并赐予全方位的帮助，促进青年老师的快速成长。本学年我组支配集体教研课6堂，本学期每周进行集体备课活动，学科之间还互听“推门课”，从集体备课、到听课、评课人人参加，
6、全组形成了“共同研讨，共同成长”的良好教研氛围，通过“随堂课”、“教研课”等提高了各科课堂教学质量。在此次学校青年老师教学比武竞赛活动中，我组青年老师课堂设计新奇，教学形式敏捷，实现了教学相长，体现了以学生为主的教学模式。在新课程的环境中，老师和学生共同营造了新的课堂，老师不断实现了自身的发展，与新课程一同成长。同时我校还注意与其他学校的学习沟通，通过相互学习，探究课堂教学创新模式，取得了良好的教学效果，获得同行的好评，充分展示了我校教化教研的整体实力水平。三、加强学习，提高老师综合素养。“学高为师，德高为范”，我组开展对老师职业道德规范的深化学习，提高老师思想道德素养，增加了老师的责任心、事
7、业心和进取心，强化了服务意识，做学生的良师益友。同时我组还注意提高老师的教化科学理论水平，激励老师加强专业学问和信息技术的学习，适应新课程发展的须要。组织老师仔细听取专家讲座。外出听课学习的老师，将学习收获予以总结，在备课组内上汇报课或者进行沟通展示。生物备课组工作安排3为了提高本组生物老师的教学质量，促进素养教化的全面实施，进一步深化初中生物课堂教学改革，切实解决和探讨教化教学改革中出现的新问题和新状况。本备课组本学期的主要任务如下：一深化钻研课改理论，更新教学观念，结合教学实践，坚持“以学生的发展为本”的理念，努力提高教学理论水平。本学期我们备课组安排学习一些教化科研专著，并结合教学实际沟
8、通学习心得。二在教研组长的指导下完成初中年级的教学、教研、教改工作。3每周开展一次集体备课、研讨新教材，轮番说课活动。在深化学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采纳“集体备课，一人执教，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的连动式备课、上课的方式进行。4优化课堂教学。教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量。5制定学期教学进度，参加教学管理，检查老师的教学质量。组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助
9、本组成员改进教学，提高教学质量为上好每堂课努力。加强联系，通过阅历介绍、座谈、听课等形式，互通有无，相互启发，探究学生在不同年段的发展特征。6抓好试验教学工作。仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观，注意学生试验实力的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入学段和期末考查中。7仔细做好探究性学习的总结工作，主动撰写课改月结报告。8组织好会考的复习工作。主要是树立目标意识，在科组管理和教学工中落实教学质量管理目标。以目标来引领教学，以目标来引导学生学习，让老师的引导者身份得到充分的体现，也让学生在一种和谐的气氛中进行学习。三
10、抓好常规教学、优化课堂教学（1）仔细学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力气对教材中新的内及旧内容新要求的学问点进行探讨分析，把握其深度和广度。（2）备好课。驾驭学习规律，探究和改进教法，留意学法的取用和指导，备出课要能激发学生的学习爱好，能培育学生的实力，使学生学会学习。（3）教学过程要做到“四优化”，即优化教学目标，优化教学过程，优化教学手段，优化教学效果；坚持启发式教学，留意引导学生阅读和分析课本的例子，举一反三提高课堂教学的科学性、系统性和实效性，减轻学习负担，大面积提高教学质量（4）仔细学习试验教学理论和先进的教学阅历，转变观念，将过去留意试验结果转变到注意试验过程的试验教学观
11、，注意学生试验实力的培育，试验素养的培育，设计试验评价标准，把试验操作纳入学段和期末考试中。（5）充分利用电教手段，运用多媒体课件，以提高上课的教学效率。生物备课组工作安排4一、基本状况本学期高一年组生物组由三名老师组成，分别是：李云红、思晓庆、马兵华。任课状况是：李云红任303-307、310和316共7个班的生物教学工作，周课时16节;思晓庆担当301、302、308、309、312、313、314共7个班的教学工作，周课时16节;马兵华上311和315两个班的课，共4节。二、指导思想为了高一生物教学取得优异成果，促进新课程改革的实施，本备课组全面贯彻学校和年级要求，以一般中学生物课程标准
12、为指针，构建有科组特色的新课程体系。依据学校工作要求，以探讨和实事求是的心态对待生物学教学及新课程改革中出现的问题，落实集体备课制度，以课堂教学为主要阵地，面对全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的须要，因材施教，促进每个学生的充分发展,引导组员对新课程标准、会考和高考的探讨，提高课堂教学效率，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长。依据生物学科的特点和学生实际，特制定新学期高一生物组工作安排如下：三、教学目标对于教材，主要任务是完成中学生物必修2模块选取的减数分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用及现代生物进化理论等学问的学习。本模块选取的减数
13、分裂和受精作用、DNA分子结构及其遗传基本功能、遗传和变异的基本原理及应用等学问，主要是从细胞水平和分子水平阐述生命的持续性;选取的现代生物进化理论和物种形成等学问，主要是阐明生物进化的过程和缘由。学习本模块的内容，对于学生理解生命的持续和发展，相识生物界及生物多样性，形成生物进化的观点，树立正确的自然观有重要意义。同时，对于学生理解有关原理在促进经济与社会发展、增进人类健康等方面的价值，也是非常重要的。本模块明确指出学生的认知对象是生命系统包括细胞、个体、群体、生态系统等各个层次;认知目标就是理解不同层次生命系统的物质和结构基础、发展和改变规律、各组分间的相互作用、系统与环境的相互作用，主要
14、是揭示生物在代代繁衍的过程中，遗传物质是如何传递和改变以及是如何起作用的，也可以说是从基因的视角来达成上述认知目标。对于学生，由于学生已有肯定的学问基础，对本学科有自己的思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方面学问解决一些实际问题。本学期的科学教学，要使学生更能在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯对于老师，要提高高一生物老师的教学质量,促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习爱好，提高学生的综合素养，本备课组本学期的主要任务如下：接着坚持贯彻“抓中间，促两
15、头，面对全体、夯实基础”的战略思想。注意“双基”，踏踏实实地进行基础学问、基本技能的教学，并做到刚好反馈巩固，一步一个脚印打好基础;在完成基础学问教学的前提下，逐步通过有针对性的训练培育学科实力。争取在全市统考中取得优秀的成果。四、详细措施：1、首先，深化学习新课标的有关理论，领悟新课标的精髓实质，明确新课标的目的要求，把握新课标的教学方向，使得学科教学有的放矢，做到事半功倍。从宏观上把握生物教学内容，了解章节内容的地位，使自己的教学思路更加清楚明白。从微观上细心揣摩章节内容。将章节内容放在整个教材体系的大背景下考虑，使教学内容具有全面性和完整性，也使章节内容具有整体性和层次性。2、严格执行“
16、教学五仔细”的要求，做到充分备课，仔细上课，细心布置作业和批改作业，耐性辅导，精确地考查评定。生物科学是特别人文的一门学科，自己要仔细探讨高一学生的心理状况，只有全方位地把握学生的状况，才能真正做到因材施教，取得教学上真正的主动。3、充分利用教材的特点，发挥学生学习的主观能动性，变学生为学习的真正主子，多用探讨性学习、探讨性学习的方法，同时也要使教学更富有人文色调。4、加强直观教学法的应用，充分利用各种多媒体手段，提高课堂教学的效果。5、细心支配试验，想方设法开足开全教材中的试验，使学生学会生物学试验的一般方法，提高学生的试验实力。6、在教学上，留意向老老师取经学习，多听课，细心领悟学习，取人
17、之长，补己之短五教学活动安排：集体备课时间：每周五下午第89节课集体备课地点：高一年级四楼办公室、集体备课内容：(1)沟通、评议并完善各类教学安排;(2)探讨、分析教材的特点、重点、难点和疑点;(3)对典型例题的选择，对作业试题的设计;(4)对教学方法的探讨和探讨;(5)了解、探讨学生的学习状况，尤其是转化困难生的状况;(6)强调“六统一”(即教学目标统一、教学进度统一、教学重点难点统一、教学方法统一、学法指导统一、作业统一)。生物备课组工作安排5指导思想本学期初中生物备课组工作将以新课标为指南，主动协作学校的教学安排的要求开展各项工作，接着大胆推行课程改革，进一步转变观念，并在教学实践中努力
18、去体现以学生为主体的教学理念，加强业务学习，努力提高教学质量，确保各项工作目标的实现。总体目标1、加强生物试验教学，演示试验必做，学生试验创建条件也得尽量多做，以培育学生的动手、动脑及创新实力。2、加强课堂教学，立足课堂，提高效率，注意学生的行为习惯教化。3、提高老师业务实力，提高课堂效率，力争使学生成果有明显提高。详细任务（一）进一步强化集体备课制度，提高课堂教学效率1、本学期本组将依据学校要求，进一步加强集体备课制度，严格根据教育处的集体备课要求，做到共同探讨，相互协作，发挥集体的才智，教案格式规范，要有老师、学生活动的体现，要有二次备课，主动撰写教学反思和教后感，以利提高各成员的整体素养
19、。2、接着开展好每次的公开课，要求开课老师细心打算，其他老师主动主动地帮助开课老师出谋划策，届时主好听课，并利用教研活动时间刚好评课，能指出其优缺点，以便取长补短，共同学习，共同提高，使上课和评课都成为精品。3、强化听课制度，全部成员每周都要主好听课1节，仔细填写教育处设计的听课、评课纸上的内容，通过听课取长补短，不断改进自己的教学方法，转变教学观念，提高业务水平，并通过评课，来提高教学水平。（二）进一步实施课程改革，努力提高教学质量1、组织本组成员，进一步学习新课程标准等课程改革教化理论，进一步转变教学观念，加强对老师角色转变的相识，帮助学生转变学习方式，提倡学生主动、探究、合作学习。2、进
20、一步加强业务学习，主动参与各类培训，会娴熟运用多媒体等现代化教学设备，主动参与课件制作培训，并能娴熟制作课件，学会从网络上获得新学问和解决问题、沟通合作的实力，变别人的阅历为自己的体验，做到资源共享，实力共长，教学水平共进。（三）进一步加强教学探讨，努力提高业务水平1、本学期每位成员要主动撰写论文，力争每人至少撰写1篇发表的论文，每星期写一篇教学随笔。2、主动参与教研组活动，多探讨，多探讨，争取考试中取得好成果。3、加强劳动纪律教化，严格执行学校的各项规章制度，严格上下班制度，听从分工，帮助学校搞好各项工作。关切、爱惜学生，为人师表，乐于奉献。生物备课组工作安排6一、日常活动1、教研活动我们生
21、物学科组活动，保留传统。详细落实到三定；四备；五统一三定：定时间；定内容；定中心发言人。四备：备学生；备教材；备教法；备学法。五统一：统一教学进度；目的；要求；作业与练习；检查与考试要求：加强备课组内的沟通，利用多种途径，使各任课老师信息通畅。有数量：每周一第一节课组织一次教研活动（含初一教研活动），形式多样。有质量：以课改探讨为重点内容，每次有主题。2、业务进修主动参与业务进修，不断学习新的教化、教学理念，努力使自己成为学习型老师，促进自身的专业化发展。3、常规工作本学期在常规教学方面，每位老师不断加强课堂教学策略与方法的探讨，高学生爱好，让欢声笑语进课堂，培育学生自主学习的实力。并坚持总结
22、与沟通，撰写教科研小论文。我们生物学科组本学期接着在孙主任的引领下，加强对二期课改课堂教学的探究，并结合洪水中学老师课堂教学改进安排和实施记载的撰写，有助于我们生物学科贯彻课改理念，注意实践与应用，提高教科研水平。组内老师加强合作备课，整合地理课与多媒体教学，多媒体的运用率达到80%，体现新教材的精神，主要体现师生互动，加强学生的自主学习。此外，加强powerpint等软件在课堂上的应用，激发学生学习生物的爱好。广泛运用现代教化技术，使学习过程直观形象，学生学起来轻松开心，增加教学效果。4、参加校教学展示与活动课开设，按学校课程中心支配，各位老师应主动都参与教学展示。每人每学期上1节组内公开课
23、。每人完成20节听课。每位老师依据自己的特长，开设相应的活动课，力争做到一专多能，提升自己的教学水平。二、学习培训我们的工作已出现瓶颈现象，必需寻求新的突破。学习培训是促进老师专业化发展，改进教学的有效途径。在孙主任参观过新课程培训的基础上，本学期将网络学习与沟通。这也是我们生物组本学期工作中的一件大事。我校是农村中学，应改换了教学方式，以特别有特色的探究式教学模式，经验了一段轰轰烈烈的改革，最终立于不败之地，而著名于全市。它的特色是：1、全面开放、丰富多彩的课堂。2、主动主动、好学善思的学生。3、刻苦钻研、开拓创新的老师。我们如此做目的，就是学习，学习他们生物教学和教研组建设的阅历。三、学生
24、自主学习的探究自主学习是生物新课程标准的一个重要的理念，是适应时代发展要求的一种学习方式，也是我们生物组老师思索探讨并探究的一个重要的课题。我们将实行以下一些策略进一步探究学生的自主学习。1、创设自主学习环境，营造民主和谐气氛学生是学习的主体，还学生自主权，信任学生，赏识学生，让学生在自主探究中培育创新品质，这是新课程下的老师必需树立的学生观。因此，在生物课堂教学中，老师要充分敬重学生学习的独立性和自主性，要创设能引导学生主动参加的教化环境，激发学生的学习主动性，培育学生驾驭和运用学问的看法和实力，使每个学生都能得到充分的发展。我们着重打造师生互动、同等对话、学生合作探究的教学氛围，使学习环境
25、更加轻松开心，让学生真正的参加到学习过程中来，从而让学生在民主和谐的地理课堂中变被动学习为主动学习。2、设计生物问题情境，激发主动学习爱好课堂教学须要情境的支持。教学中要尽可能地创设肯定的问题情境，让学生在详细的情境中实现学问的学习。因此，老师要擅长抓住新学问的生长点，依据学生认知的最近发展区，为学生供应丰富的背景材料，从学生喜闻乐见的实情、实物、实事入手，实行做嬉戏、猜谜语、讲故事、放光碟等形式，创设生动好玩的问题情境，引起学生内部认知活动的冲突冲突，使学生疑中生奇，疑中生趣，由被动地接受学问转化到主动地猎取学问。我们为学生打算了丰富的视频资料，如生物世界、动物世界、宇宙探秘、探究与发觉节目
26、。这些都是学生特别喜爱的节目，开拓他们的视野，激发他们学习爱好。3、提倡合作沟通方式，培育自主学习实力以问题来引发学生的学习动机和行为，以开展活动来引发学生的认知动机和行为。无论是为认知而绽开活动，还是为活动而进行认知，都是促使学生为认知而绽开自主学习。学科教学的目标和技能品质的发展目标都能得到落实。学生的自主学习详细表现为个人的思索探究和与同伴合作学习。个人的思索探究，是同伴间开展合作活动的基础。开展合作学习的活动，不仅仅是为了认知，还在于培育训练学生的合作意识和技能。引导学生组成合作学习小组，相互沟通，各抒已见，老师在学生力所不及处适时点拨。在师生之间、生生之间形成了多边交往，而且互动关系
27、健全。我们在假期看过一种称作为三三六教学模式，该模式的理念也体现了关注生命、关注实践的教化观，主体自主发展的学生观。前三为：立体式、大容量、快节奏整体性教学。后三为自主学习预供应操作动手机会回来生活，体现生活性是新课程课堂教学的基本特征。生物课堂教学要力求以学生熟识的生活阅历为实例，把生活阅历生物化，把生物问题生活化，通过视察、操作、思索、沟通等一系列活动，使学生相识到生物与显示现实世界的联系，引导学生关注现实社会现象，关注社会热点问题，让学生把他们在课外获得的信息带到课堂上，解决书本问题，把书本上获得的学问用于解决实际生活中的问题，理解生物学问的意义，相识生物的运用价值。我们重视学生干脆参加
28、解决问题的实践，培育创新意识。以上是我组本学期工作的几点构想，但详细落实，须要我们脚踏实地地努力。我们生物组老师将注意发扬团队精神，向各位同行学习，不断充溢、不断超越，力争使今后的工作再上一个台阶，在各方面有更大突破。为了提高我校生物老师的教学质量，促进新课程改革的全面实施，在生物教学中贯彻执行以学生为学习的主体，老师是学习的帮助者的精神，全面培育学生学习爱好，提高学生的综合素养，在今年生物会考中取得优异的成果，本学科组本学期的主要任务如下：1、本学期的工作重心是会考、新教材学习、沟通。2、备课组制定好本年级生物教学进度表，取得统一。3、利用学科组活动时间，开展新程教学研讨，每次研讨都有中心内
29、容和中心发言人，并写出自己的有质量的心得体会文章至少一篇。4、每周周一各备课组开展一次集体备课。集体评议，改进教案，再行教学，不断提高教学质量。5、组织老师相互听课、评课，共同提高教学水平，共同探讨帮助本组成员改进教学，提高教学质量。6、组织老师参与组内示范课和公开课沟通。7、接着探讨课题，进行阶段性总结。8、本组老师能主动参与有关论文评比、刊物投稿和其他竞赛活动9、研讨分期、期中、期末试题制卷，出题、质量分析。10、初二生物老师加强对_年考试大纲的探讨和会考试题的探讨周次内容相关人员备注11、学科组会议，制订学科组和个备课组安排12、学科组本学期工作重点。13、刊物发表约稿。组长全组成员14
30、、开展新程教学学习、研讨。15、组织初二学生备考生物第一次阶段考试。16、初二老师会考研讨会。全组成员17、初一老师公开课沟通18、接着探讨课题，进行阶段性总结。全组成员19、探讨20xx年会考大纲和高考试题的探讨与分析20、新教材学习沟通、研讨。21、市级以上课题、项目申报。22、市级小课题实施状况阶段性总结。全组成员23、9期中考试支配，出题、制卷全组成员24、接着探讨课题，进行阶段性总结25、新教材学习沟通26、教学质量分析。全组成员27、市级小课题结题。28、新教材学习沟通全组成员29、省级课题阶段性总结和汇总。30、新教材学习沟通全组成员31、青年老师高考技能考试32、期末考试支配，
31、出题、制卷33、初二会考备考打算。生物备课组工作安排7一、教学安排本学期高二生物面临两项比较重要任务，一是3月23日实行的浙江省生物学竞赛，二是7月份实行的学业水平测试。本学期高二生物备课组的目标是争取在竞赛中学生取得各类奖项若干，在同类学校中位列前矛；今年是首次参与生物学学业水平测试，争取在A率方面取得较好成果。为了实现以上目标，详细实行如下措施：1、充分探讨近几年浙江省生物学竞赛试题，分析其试题特点、来源及命题趋势。依据分析得出的状况，托付高三老师帮忙搜集高三理科较难的模拟题。另外，搜集江苏、上海、湖南等地的省初赛试题及全国联赛试题，进行精选，汇编成模拟竞赛模拟题，供学生训练。从近年试题中
32、找寻学生的学问漏洞，在辅导课上进行补救，完善学生的学问体系。平常多关切竞赛学生的学习生活，了解驾驭学生的思想动态，争取以最佳状态参与竞赛，取得好成果。2、打算从5月底起先学业水平测试的复习工作。充分探讨学考考试说明，把握其与会考的区分，驾驭其命题趋势。备课组三人分工合作，自编训练题。课堂教学中加强学生学问体系的构建，扫清学生的学问盲区。6月上中旬左右进行一次学业水平测试为要求的竞赛或模拟考，摸清学生的学期，以便后阶段有针对性复习，在学考中取得好成果。教学进度如下：周次、日期1、2月10日-2月16日、开学打算2、2月17日-2月23日、生物变异及在生产中的应用3、2月24日-3月2日、生物的进
33、化、人类遗传病4、3月3日-3月9日、遗传询问与优生、基因治疗、人类基因组安排、植物生命活动调整5、3月10日-3月16日、内环境与稳态、神经系统结构和功能6、3月17日-3月23日、浙江省生物学竞赛、神经系统结构和功能7、3月24日-3月30日、高等动物的内分泌系统与体液调整8、3月31日-4月6日、4月5-7日，清明节放假、人体对抗病原体感染的非特异性防卫9、4月7日-4月13日、特异性反应、免疫系统的功能异样10、4月14日-4月20日、种群特征、种群增长方式、种群数量波动及调整11、4月21日-4月27日、期中考试12、4月28日-5月4日、5月1-3日，劳动节放假、群落13、5月5日
34、-5月11日、群落、生态系统养分结构、生产量和生物量14、5月12日-5月18日、能量流淌和物质循环、生态系统的稳态及调整15、5月19日-5月25日、人类与环境、选修1教学16、5月26日-6月1日、5月31日-6月2日，端午节放假、选修1教学17、6月2日-6月8日、6月7-9日高考选修1教学18、6月9日-6月15日、学考复习19、6月16日-6月22日、学科复习20、6月23日-6月29日、期末考试、学考复习21、6月30日-7月6日、学业水平测试二、教研活动安排1、小课题探讨与作业本编写本学期的小课题题目为“学案导学，构建高效中学生物课堂”。本学期接着完成必修3的导学案，并进行课题深
35、化探讨。结合学校提出的学科作业编写安排，争取在暑假结题，撰写结题报告，并形成必修1和必修3的作业本2、本学期结合课题探讨，在10周在全校范围进行备课组展示活动，主题是学案导学，提高课堂教学效率。3、组织老师参与市、区两级的课题申报、教学论文及精品课程的评比。预备刘姣老师申报微生物发酵校本选修课程相关的课题。备课组打算编写维生素与健康的精品课程。4、组织老师主动参与市、区试验创新大赛，备课组举荐武金英老师参与，为年轻老师积累阅历，提高试验实力、创新实力，为职称评审积累分数。5、6月上中旬进行一次校生物学竞赛，提高学生学习生物学主动性，为学业水平考试进行摸底，提高学业水平考试复习的针对性。6、本学
36、期竞赛辅导支配如下表：（1）辅导人员：李相国、刘姣、武金英（2）形式：组建三个辅导班，由各自任课老师辅导各自班级学生。人数暂定106人（以竞赛促高考的考虑，辅导人数较多）（3）时间：每周二下午第四节、周四晚上第一节、周日下午第一节地点：c幢2楼选修教室1、3、4（4）进度支配周次、日期1、2月10日-2月16日、开学打算。2、2月17日-2月23日、神经调整、动物体液调整（新课内容）。3、2月24日-3月2日、近三年竞赛题选讲（包含相应的学问拓展）。4、3月3日-3月9日、学问拓展、其他省份初赛试题训练、选讲。5、3月10日-3月16日、近两年各地难度较大高考模拟题选讲；兄弟学校竞赛模拟题训练
37、。6、3月17日-3月23日、今年全国联赛适合初赛部分试题选讲；竞赛留意事项；浙江省生物学竞赛。生物备课组工作安排8一、工作思路以探讨的心态对待生物学教学工作，注意对教学各个环节进行反思，并采纳行动探讨法，站在新课程改革的高度来重建符合素养教化的教学方式。二、参加组员组长：莫洪君组员：陈亚端李俊郑志勇吴延庆三、时间与地点：生物试验室打算室四、工作任务1学习生物新课程标准，落实集体备课制度，进行课件、教学案例、习题等方面资料的积累和整理；2探讨中考、会考和高考的方向，组织组员出好期中、期末考试试卷和模块考试试卷；3落实公开课的开设，加强新老老师之间的沟通与合作，促使老师的专业成长；4结合我校生物
38、教学实际状况和新课程改革中出现的实际问题，对我组的探讨课题进行调整，主动贯彻学校关于“以课题规范科研，以科研指导教改，以教改促进教学”的教、研、改一条龙整体工作思路。五、工作程序1.备课组长根据教学安排，选定主讲老师后，由主讲老师打算讲课的内容2备课组长组织老师集体备课，主讲老师简要介绍讲课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练习题及理论依据等，然后由大家集体探讨探讨，提出改进看法，完善讲授、训练内容及评价标准3任课老师依据集体备课看法，结合本班实际，仔细修改、制定教案、学案4仔细填写集体备课记录，经备课组长、主讲人、记录人签名后存档。5备课组成员全体参加听课，课后由备课组长主持评课，大家
39、一起反思，提出解决办法，并结合新课程改革，将发觉的问题上升到理论的高度，然后，将理论应用于教学实践中去。通过行动法探讨模式，使得大家的专业水平一次次得到提升。（与课题探讨、论文撰写相联系）六、工作支配省略生物备课组工作安排9一、指导思想：刚好关注动态，仔细学习一般中学生物课程标准，以区、校的教学教研要求为指导，接着实行学校的课堂教学改革，提倡“问题导学，任务驱动”的教学模式，以提高课堂效率。加强集体备课，努力提高老师专业素养。二、总体思路；1、面对全体学生，分析探讨高一新生的学情，探究符合高一学生实际的有效教学方法和对策，做好初中学生物学习的连接。2、本模块是学生学习其他模块的基础，更须要老师
40、仔细探讨必修1的教学策略，帮助学生增加感性相识，克服学生对微观结构相识的困难。3、提倡探究性学习，力图促进学生学习方式的变革，引导学生主动参加探究过程、勤于动手和动脑，逐步培育学生收集和处理科学信息的实力、获得新学问的实力、批判性思维的实力、分析和解决问题的实力、以及沟通与合作的实力等4、加强集体备课、集体探讨探讨教学上的问题，仔细组织学习教学理论，主动在组内组织开展研讨课、示范课活动，协作教研组和教务处开展各类教研活动，主动开展推磨听课，相互学习，提高每位老师的课堂教学质量。三、教学进度支配周次 日期 教学内容1-2周 91-9。12细胞中的元素和无机化合物 细胞中的生物大分子-糖类3-5周
41、 915-9.30细胞中的生物大分子-脂质、核酸、蛋白质 试验6周 10.8-10.10单元检测7周 10.13-10.17生命活动的基本单位8-9周 10.20-10.31细胞的类型和结构 试验10周 11.3-11.7物质的跨膜运输 试验11周 11.10-11.14单元检测 期中复习12周 11.17-11.21期中考试13周 11.24-11.28ATP和酶14周 12.1-12.5光合作用 试验15-16周 12.8-12.19光和作用 呼吸作用 单元检测17-18周 12.22-12.31细胞增殖 细胞分化和全能性 试验19周 15.1.5-15.1.9细胞的苍老和凋亡 关注癌症2
42、0-21周 15.1.12-15.1.23期终复习22周 15.1.26-15.1.30期终考试四、备课组活动支配：周次 活动内容 组织人或主讲人第一周 研讨开学第一课的内容 研讨细胞的元素组成及糖类的上课方案 z第三周 研讨细胞中的生物大分子上课方案 陈萍上一节研讨课 z第五周 确定其次章复习内容 研讨生命活动的基本单位上课方案 z第七周 研讨细胞的类型和结构上课方案 俞志茹上一节研讨课 z第九周 研讨物质的跨膜运输上课方案 z第十一周 探讨期中考试范围及复习内容 研讨ATP和酶上课方案 z第十三周 研讨光合作用上课方案 高婧上一节研讨课 z第十五周 研讨呼吸作用、细胞增殖 细胞分化和全能性
43、上课方案 探讨第四章复习内容 z第十七周 研讨细胞的苍老和凋亡 关注癌症上课方案 张妍涛上一节研讨课 z第十九周 探讨期终复习内容及方法 z其次十一周 研讨出两份期终考试模拟卷 z淮秦中学高一生物备课组生物备课组工作安排10一、指导思想高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、教学大纲、考纲为依据，以提高学生实力为重点，全面提高学生的综合素养和应试技巧。二、工作目标探讨高考动向和命题趋势，分析试题和学生，力争在高考中取得优异的成果。构建学问网络、优化课堂教学、提升学习质量，通过高三复习使学生扎实驾驭生物学基础学问和基本原理，形成较娴熟的生物学思想、思维、方法和技巧，培育学生较
44、强的应用生物学学问分析问题和解决问题的实力。激发学生自主学习的爱好、进行自我发展、自我超越。三、复习安排：1、本学期4月底完成二轮专题专项的复习复习目标：扎实学问基础，建立学科学问网络，培育学生生物学科思维方法，提高学生自主学习实力。主要培育以下这些实力：（1）理解实力：要求学生知道基本概念、原理和规律的涵义，还要知道它们的前因后果、适用条件和范围（2）相识概念和规律的表达形式：将图、曲线等形式转化成文字表达，培育学生的文字表达实力。此外，还反过来，将文字转换成曲线。（3）推理实力：将已学过的学问或试验结果先提出来，再让学生分析该结果能说明哪些问题。（4）设计和完成试验的实力：让学生在驾驭好课
45、本上已有试验的基础上模拟课本试验（5）获得学问的实力：让学生归纳出课本章节的学问结构。（6）分析综合实力：要求学生将课本的某些基础学问转化为图、曲线、数据，对生命现象进行量化处理。2、5月底前完成三轮综合复习复习目标：以核心概念的再强调为主线，查漏补缺，错题回顾。包括学问上、答题技巧上的误区与盲区。提高应试技巧和心理素养。起到巩固二轮复习培育的实力的作用，尤其是试验设计实力，通过选择涉及文字表达、绘图、观点评价和联系实际、社会热点等问题来巩固有关的实力。通过出示试验目的，让学生思索设计的思路，和答题的技术，来培育学生的试验设计实力。此外，审题实力的强化也是本轮复习的一项重要任务。四、详细实施策略1、坚持集体备课。由于每个班都有特别性，学生的层次不同，教学任务和目标也有差异，集体备课显得尤为重要，为些我们将常常开展教学探讨沟通，每周礼拜四上午进行集体研讨，沟通教学问题，探讨教学方法，平常什么教学上存在什么问题即时沟通探讨，尽量使同组老师在教学内容、教学进度、教学重点、教学要求、考试测验等方面要基本保持一样。争取每周两次集体备课，并做好记录和问题的探讨内容。2、备课组公开课：以复习课有效性为主题，进行同课异构的教学，打造精品课堂，备课组内相互听课，相互评课，以老带新，以新促老，相互帮助，共同提高。3、加强平常的作业训练及讲评：除了训练所订的