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1、2022年习作二教案汇编九篇习作二教案作为一位无私奉献的人民老师，通常须要用到教案来协助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。我们应当怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的习作二教案9篇，希望能够帮助到大家。习作二教案 篇1教学目标：学问：引导学生回忆小学六年级同学之间的深厚情意，特殊是一些值得回味，值得纪念的小事。技能：引导学生紧扣文题，选择一件发生在同学之间属于孩子们自己的故事，真实地写下来。实力：要通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写详细，情节写生动。情意：能主动修改自己的习作，逐步养成多读多改的良好习惯。教学重点、难点：引导学生把故事最精彩，最动情的地方写详
2、细。对策：创设情境，让学生在详细的语言情境中领悟体会。课前打算：投影片教学过程:一、师生闲聊引入习作话题。我们在小学里已经生活了将近六年了，六年间，肯定发生了许很多多值得回忆的事情。这其中确定也有很多其他同学和老师都不知道的事情，这就是你和某一位伙伴之间的隐私，无论是好事，趣事，还是错事，都可以写来。二、学生进入习作状态。学生观看例画，例画中描绘了老师不在教室里时，同学们的各种活跃的表现：有的窃窃私语，有的起身离位，在与同学高谈阔论，有的因看到精彩文章而哈哈大笑，有的则伏在桌子上做着美梦-例画真实地反映了老师不在场的时候，学生表现出的一个个真实的自我。1、生回忆，搜寻一下这类故事。2、选择你觉
3、得最想要写出来的一件事。3、生进入程序。4、师生共同。三、沟通老师的“下水文”。1、老师朗读“下水文”。2、学生评议老师的“下水文”。给老师打分，并说出打分的理由。多媒体出示老师的下水文。修改：指出好的地方，开头能引起读者往下看的爱好。夸张句用得很恰当。还是小作者有方法，对人物的表现描绘得很细腻。不足之处：前后没有做到呼应，有些句子之间连接得不自然，人物的心理活动可以写的更详细些。3、学生就提出的问题绽开探讨。写好人物的活动，插入必要的细微环节，哪怕是一举手、一投足、一个眼神的描写，都会使人觉得暗藏着勃勃朝气.修改：细微环节的特点在于“细”，习作是要捕获到一个好细微环节是不简单的，事先必需进行
4、细致视察，才能做到心中有数。4、师生沟通“下水文”的成败，提出修改建议。四、习作评议和修改。1、依据刚才对老师习作的和补充，修改各自的习作。思索一下：着重从哪些方面来修改？修改：主要从人物的语言、动作、神态、以及心理活动的描写来反映人物的特点。2、学生自己修改习作。3、学生自由选择沟通和帮助批改的对象。修改：激励一些好学生主动地去帮助班内的差生，尽量把语句写清晰，把事情的经过写完整。（1）可以是老师。（2）可以是你习作中的另一个主子公。（3）可以是你认为值得信任的挚友。板书设计：习作2老师不在的时候老师在时（略）老师不在时（详）习作二教案 篇2一、口语交际、导入：经过本单元的学习，大家始终沐浴
5、在浓浓的家乡情里面。这次口语交际活动，我们就来一次大比拼动情你我他，你来我也来。设置的奖项与留意事项如下： 以组为单位，同心协力来比拼。 单项记分，计算总分。 每组参赛项目不少于两个，每个项目参加人数不少与四人。 围绕浓浓乡情表演，形式不限。 根据序号表演节目，每组先表演一个，再等其次次轮回。 评分标准以掌声与泪水做唯一参照：（提示：形式可以是古诗诵读牵情思，可以是歌曲演唱道情思，可是挥毫泼墨画情思，可以是匠心独运写情思等等）（说明：在之前，就发动学生课下进行资料搜集与节目彩排，以组为单位独立进行。）、打算：组长抽签确定依次，组员同时打算，时间不过三分钟。、演出，要求：仔细演出，仔细观看，仔细
6、评比。二、习作、回顾与拓展、回顾口语交际：上节课，我们通过动情你我他，你来我也来的活动，纷纷抒发了自己的浓浓家乡情。你们是否想过长大后的家乡会是什么样？、提出习作要求： 以以二十年后回家乡写题目，绽开想象，来完成一篇作文。可以侧重一方面来写，比如侧重改变写，可以写房屋道路改变，可以写家乡伙伴的改变；比如侧重场面描写，可以写与好挚友久别重逢的场面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观大胆想象，不拘形式。 留意借鉴本单元课文的写作方法，抓住一个人、事、物来完成文章。（回顾内容） 先自行阅读日积月累中的古诗，再在大体讲解并描述的基础上尝试适当地加以运用。、沟通： 自行思索，确定大致的写作思路 同桌
7、沟通。借鉴阅历。 自由阅读文后趣味语文中的推敲的来历，体会语言文字运用的奥妙，将体会内化为习作的行动中。、动笔。、讲评： 原则：抓住学生的独特视角进行主动评价。抓住学生的非凡而合理的想象进行评价。抓住学生的精确语句进行主动评价。抓住学生的个体进步进行评价。 形式：同桌沟通。组内沟通。全班沟通。、展示：分两种类型展示：优秀习作展示；进步习作展示。习作二教案 篇3学习目标：1、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清晰自己的活动支配.2、能与同学进行商讨，培育自主合作的参加意识.3、通过活动，培育对家乡的酷爱之情.4、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的改变，表达对家乡的酷爱之情.5、让每一个学生
8、在通过合作学习、汇报沟通、课堂互动中，体验到学习带来的喜悦，培育学生口语交际的爱好和习作的实力。6、通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。课前打算：1、收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.2、通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的阅历.3、搜集近二十年来家乡发生了哪些改变。教学过程：第一课时口语交际一、提出学习目标1、谈话导入交际话题。俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自己的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思家乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今日也让我们来畅谈一下对家乡的酷爱之情吧
9、.2、引导学生读口语交际的学习提示，提出学习目标（1）策划一次活动，主题为“浓浓的乡情”。（2）探讨的重点内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。（3）口语交际可以运用诗朗诵、唱歌曲等形式进行。(4)结合本次口语交际，展示自己的学习成果。二、展示学习成果1、自主选择，小组内沟通（1）自主选择沟通的内容（2）自己依据要求先想一想怎么说，再练一练。（3）在小组内和同学进行沟通，别人讲的时候要仔细倾听，相互补充，也可以提出自己的问题。（小组内按学困生中等生优等生的依次进行展示）2、全班沟通展示 ，师生评议。（以小组为单位展示活动方案.）（1）小组举荐代表在全班沟通. 其他同学可
10、以质疑，也可以和同学进行深化的沟通.（2）师生评议：不仅要评同学说得怎么好，还要说说自己听后受到的启发。（3）老师依据学生发言的不同角度赐予不同的提示.（4）师生共同评议.综合大家的看法，全班制定一个活动方案.三、老师总结同学们，这节课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅熬炼了我们的组织策划实力，而且还激发了大家对家乡的酷爱之情，信任“浓浓的乡情”这个活动肯定能够获得胜利。其次课时 习作一、提出习作目标1、谈话导课，激发爱好在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的酷爱之情.是呀，谁不爱自己的家乡呢?今日让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子?2、提
11、出习作目标（1）确定习作内容，如：家乡发生的巨大改变、儿时的小伙伴会是怎样的、久别重逢的亲人会有怎样的感慨（2）给文章定一个好题目。（3）明确习作的要求：一要突出改变；二要表达情感；三要运用本组教材中学过的表达方法。（4）结合本次习作，展示习作成果。二、展示学习成果1、小组内汇报本次习作想写什么，确定习作的内容。2、全班汇报展示。（回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用.）3、学生以片断式的自主习作，老师巡回指导。4、小组相互沟通修改，完善习作。5、选差、中、优的作文全班沟通修改，完善习作。6、自主完善修改作文。三、学问拓展延长千锤百炼出好钢，千修万改出华章。请同学
12、们回去后一再修改自己的文章写一篇完整作文，然后誊写在作文本上。习作二教案 篇4、能围绕浓浓的乡情这个主题讲清晰自己的活动支配。、能与同学进行商讨，培育学生的自主合作的参加意识。、通过这个活动，培育学生对家乡的酷爱之情。、能就口语交际的内容，大胆的发挥想象，写出家乡的改变，表达对家乡的热 爱之情。、收集有关于浓浓的乡情这个主题的内容：（诗词、歌曲、故事等等。）、了解班级同学的一些特长，以便有利于自己策划活动。、通过书籍，电视，网络等媒介了解怎么样策划才能把一次活动搞胜利，可以事先参阅一些好的阅历。第一课时口语交际一、谈话导入，激发爱好俗话说的好：一方水土养一方人。正因为如此，每个人对家乡都有着深
13、厚的感情。古人就用诗句举头望明月，低头思家乡来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今日也让我们来畅谈一下对家乡的酷爱之情吧。二、畅所欲言，抒发情感、同学们，请你们来说说对家乡的酷爱之情吧。、既然大家都这么酷爱自己的家乡，那么现在我们就以浓浓的乡情为主题来策划一次活动吧。既然是活动，形式就要丰富多彩，通过丰富的内容，精彩的节目来表达对家乡的酷爱之情。三、小组沟通探讨、明确小组探讨的内容（投影）：表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。、组长是小组策划的组织者，还要支配一名记录员和一名同学汇报。、重点探讨怎样演才能使节目更精彩。、依据探讨列出节目表，老师参加
14、部分小组的沟通，赐予指导。、小结过渡：刚刚老师参加了部分小组的探讨，看得出来同学们都事先做了细心的打算，而且在探讨的过程中特别热情，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家乡的酷爱，那现在就请我们同学们来展示一下自己策划的活动方案吧。四、展示活动方案、以组为单位，展示活动方案。重点要说说怎么样表演才能使节目更精彩。、其他同学可以质疑，可以和同学进行沟通。、师生共同评议，综合大家的看法，班长制定一个活动方案。五、总结同学们，今日的口语交际课，通过策划浓浓的乡情这个活动，不仅熬炼了同学们的组织策划实力，而且还激发了同学们对家乡的酷爱之情，信任浓浓的乡情这个活动肯定能够获得
15、胜利。其次、三课时习作一、谈话导课，激发爱好在策划浓浓的乡情活动中，同学们尽情的抒发了自己对家乡的酷爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡呢？在活动中我们有同学立志从小努力学习，长大建设祖国，建设家乡，让我们的家乡变的更美妙。那今日就让我们先来大胆的想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子呢？二、大胆想象，畅所欲言、想象家乡发生的巨大改变。、想象家乡的新面貌。、想象久别重逢的亲朋好友，会有怎样的感慨。三、阅读提示，明确要求、学生默读提示，画出习作要求及内容。、投影出示，让学生明确习作要求及内容。四、试写初稿，自行修改、要求书写工整，语句通顺。、回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着
16、在自己的习作中加以运用。五、小组评议，互改、小组内互读互改，提出修改建议。、依据建议，再次进行修改。六、佳作赏评、每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。老师引导学生进行赏评。、请部分学生介绍自己习作胜利的缘由，对其它同学进行一个启发。习作二教案 篇5、大胆想象二十年后家乡人、事、景、物的巨大改变，学习用人事景物表达对家乡的酷爱、怀念之情。、用详细的人、事、景、物按肯定的依次把家乡的巨大改变写详细。、导学生修改习作，并把修改后的习作读给大家听。、引导学生充足发挥想象。、引导学生学习本组课文用详细的人、事、景、物表达感情的方法。一、谈话导入，激发爱好、“少小离家老大回，乡音无改
17、鬓毛衰。”家乡对于一名游子而言，意味着什么？今日，我们来写二十年后的家乡。二十年后，我们和四周的一切会怎么样，家乡会发生改变？我又是什么样子？假如我们再聚在一起，又会是怎样的情景呢？、提出习作要求，明确想象重点和习作重点。二、推想二十年后家乡的改变，建构文源、师例举一方面指导学生想象，比方偏重改变想象，可以写房屋道路改变，可以写家乡伙伴的改变；比方偏重局面描写，可以写与好挚友久别重逢的局面；可以写回家的历程；还可以家乡的某处景观、提示思路，让学生自主想象，建构文源： 家乡二十年后的改变：街道商场广场公园河流家和家人。 十年后与亲人团聚的局面：家的改变（环境）爷爷奶奶外貌、言行的改变爸爸妈妈外貌
18、、言行的改变诉说家乡的改变、离别情。 十年后与同学聚会的局面：我回到家乡与同学联络、聚会地点与同学、老师见面、沟通（外貌、言行、工作状况、生活状况）主题活动依依惜别。三、师生合作，探究表达方法、沟通网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法：（开头、结尾、怎样用详细的人、事、景、物按肯定的依次把家乡的巨大改变写详细。）、说说自身文章的精彩片段、写作思路、开头结尾。、指导学生编写作文提纲：（老师举例学生编写集体示导个别辅导。）四、试写初稿，自行修改、要求书写工整，语句通顺。、老师巡察，提示用用详细的人、事、景、物按肯定的依次把家乡的巨大改变写详细。五、小组评议，互改、小组内互读互改，提出修改建议
19、。、修改步骤：思路重点（家乡人事景物的改变）开头、结尾字词句（是否通顺）六、佳作赏评、每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。老师引导学生进行赏评。、请局部学生介绍自身习作成功的缘由，对其它同学进行启发。习作二教案 篇6学习目标1.培育良好的听说习惯，学会倾听、沟通、互动。2.通过沟通，感受童年的美妙、纯净，使同学珍惜童年，酷爱生活。3.指导同学详细有序地写出童年好玩的事情，表真情实感。4.围绕是否把事情的过程写清晰，是否表达了童年生活的好玩，仔细修改自身的习作。课前打算1.有关童年的音乐磁带。2.收集有关童年的碟片及照片。课时布置3课时教学过程第一课时一、回顾课文，激发情趣
20、1.回顾本组内容，说一说冬阳童年骆驼队、祖父的园子、童年的发觉等课文中给你留下印象最深刻的场景。2.想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象？（好玩、天真、可爱）二、打开记忆，回忆童年1.俺们的童年生活也有许多好玩、天真、可爱的故事，静静地回忆一下，自身轻轻地说一说。2.请同学们来说一说自身童年难忘的故事。课堂评价：（1）有没有把事情说清晰。（2）有没有把事情说详细。3.学习小组内相互说说自身最难忘的事情，把事情说清晰，说详细。三、课堂沟通，共享童年1.每个学习小组评比最难忘的童年故事。2.各个学习小组轮番在班内沟通最难忘的童年故事。要求：一位同学讲解并描述自身的童年故事，其他的同学说说举荐的
21、理由。3.师生一起评议说得是否清晰、详细，并提出详细的修改建议。四、修改提高，难忘童年1.以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清晰更详细。2.尝试把学习小组内各个同学的童年故事，连起来，变成一个好玩的童年历程。3.班内沟通。（杭州市滨江区长河小学 冯琛莉）其次课时（习作指导）一、创设情景，导入新课上节课俺们一起品尝了童年这美丽的歌曲。听了这样的歌曲，俺们想到许多，似乎也看到了许多。现在让俺们一起共享同学们和老师所收集的童年影集吧！这些都是俺们童年时代捕获的特殊镜头，里面珍藏着大家的美妙回忆。2.同学沟通翻看影集。3.过渡：同学们，童年的歌声还在俺们的耳边吟唱着，童年照片中的美妙画面还在
22、俺们的眼前出现，大家肯定有许多感想吧！肯定回想起了许很多多的童年往事，其中，有肯定许多好玩的事情！现在请同学们用简洁的几句话把自身童年最好玩的事情告知老师和大家，好吗？4.指名发言。5.听完同学的好玩事，大家肯定会发觉，在俺们的童年时代里，有很多好玩的、值得回忆的事情，今日老师要大家把自身认为最有意思、最好玩的童年往事说出来，让大家相互共享。（同时亮出小黑板，上面写着：童年趣事）二、自由沟通，拓展思路1.过渡：现在，咱们四人一小组进行沟通，说说你们在童年时代的好玩的事情。所说内容不限，可以写童年时代发生在学校的趣事，也可以写发生在家里的趣事，等。只要是觉得好玩的事情就行。一位同学发言时，其他同
23、学同学们可要听细致了，他的童年趣事，究竟好玩在哪里。（老师随时参加各小组中，共享大家的趣事，并仔细视察，适当、刚好地赐予必要的点评。）三、大组沟通，评价指导1.让四人小组举荐代表，说说他那好玩的童年往事。要求把故事的过程说详细清晰。2.组织评价。老师可以用以下问题引导同学绽开评价：“他说的童年往事是不是好玩？”“他是不是把故事发生的过程说详细清晰？”或者“你说的什么地方你最观赏？”“你还有哪些地方没有听清晰？”“你对怎样说得更好有什么建议？”等。四、草拟片断，渗透写法让同学把的童年故事写下来，让老师和更多的同学共享。先让同学写一个自身认为最有驾驭写好的片断。老师巡察，发觉典型。写好之后，同学之
24、间相互交换着看。老师选择典型的例子，组织全体同学绽开评价，可以观赏写得好的地方，也可以指出缺乏之处，提出修改建议。五、小结谈话同学们，通过这节课的学习，大家的眼前出现出许很多多好玩的童年往事，如梦如画，丰富多采，充溢着天真无比的童趣。由于时间关系，大家还没有把全文写完，下课后接着写完，完成一篇完整的文章，让老师共享你们的童年趣事。第三课时（习作讲评）一、展示典型，组织讲评1.老师事先从同学的初稿中发觉典型。2.导语：同学们，老师阅读了同学们的作文，就似乎走进了你们的童年，感受到大家童年的纯净和美妙。3.用投影仪展示优秀习作，让作者朗读。4.生一起评议。导语：刚才听了这位同学朗读了他的习作，大家
25、看看，他写的童年往事是否好玩，他是否把事情的过程写清晰？（师生评价）导语：这篇习作在语言运用方面，你最观赏的地方是什么？为什么观赏？还有什么建议？5.展示中等的习作，让组织同学评价。确定优点，指出缺乏。留意不挫伤同学的主动性。6.展示老师杜撰而同学习作中普遍存在同样问题的“病文”（也可以从外引进），组织评价。二、小组沟通，互评互改四人小组相互沟通。让同学在小组内读自身的习作，先指出自身习作的优点和缺乏，然后让其他同学评一评优缺点，提出修改建议。三、总结谈话通过这节课的讲评，大家的思路应当更加宽敞了吧！为了使大家的童年趣事更加生动，更加精彩，请大家依据同学们的修改看法，回去把文章仔细改一改，把童
26、年趣事写得详细，更生动，让更多的人来共享你们童年的美妙和快乐。习作二教案 篇7学习目标1.培育良好的听说习惯，学会倾听、沟通、互动。2.通过沟通，感受童年的美妙、纯真，使学生珍惜童年，酷爱生活。3.指导学生详细有序地写出童年好玩的事情，表真情实感。4.围绕是否把事情的过程写清晰，是否表达了童年生活的好玩，仔细修改自己的习作。课前打算1.有关童年的音乐磁带。2.收集有关童年的碟片及照片。课时支配3课时教学过程第一课时一、回顾课文，激发情趣1.回顾本组内容，说一说冬阳童年骆驼队、祖父的园子、童年的发觉等课文中给你留下印象最深刻的场景。2.想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象?(好玩、天真、可爱
27、)二、打开记忆，回忆童年1.我们的童年生活也有许多好玩、天真、可爱的故事，静静地回忆一下，自己轻轻地说一说。2.请同学们来说一说自己童年难忘的故事。课堂评价：(1)有没有把事情说清晰。(2)有没有把事情说详细。3.学习小组内相互说说自己最难忘的事情，把事情说清晰，说详细。三、课堂沟通，共享童年1.每个学习小组评比最难忘的童年故事。2.各个学习小组轮番在班内沟通最难忘的童年故事。要求：一位同学讲解并描述自己的童年故事，其他的同学说说举荐的理由。3.师生共同评议说得是否清晰、详细，并提出详细的修改建议。四、修改提高，难忘童年1.以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清晰更详细。2.尝试把学习
28、小组内各个同学的童年故事，连起来，变成一个好玩的童年历程。3.班内沟通。习作二教案 篇8学习目标1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清晰自身的活动布置.2.能与同学进行商讨，培育自主合作的参加意识.3.通过活动，培育对家乡的酷爱之情.4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的改变，表达对家乡的酷爱之情.课前打算收集与“浓浓的.乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.了解班级同学的特长，以便筹划活动.通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样筹划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的阅历.第一课时口语交际淡谈话导入.激发爱好俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自身的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句
29、“举头望明月，低头思家乡”来表达自身对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今日也让我们来畅谈一下对家乡的酷爱之情吧.畅所欲言.抒发情感1.同学们，请你们来说说对家乡的酷爱之情吧.2.现然大家都这么酷爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来筹划一次活动.既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的酷爱之情.小组沟通探讨明确小组探讨的内容：扮演哪些节目；由哪些同学扮演；怎样扮演才能使节目更精彩.重点探讨怎样演才能使节目更精彩，依据探讨状况列出节目表.老师参加局部小组的沟通，赐予指导.小结过渡：刚才老师参加了局部小组的探讨，看得出来同学们事先都做了细心的打
30、算，而且在探讨的过程中特别热情，方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过筹划这次活动来表达对家乡的酷爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组筹划的活动方案吧.展示活动方案以小组为单位展示活动方案.其他同学可以质疑，也可以和同学进行深化的沟通.师生一起评议.综合大家的看法，全班制定一个活动方案.总结同学们，这节课，通过筹划“浓浓的乡情”这个活动，不只熬炼了我们的组织筹划实力，而且还激发了大家对家乡的酷爱之情，信任“浓浓的乡情”这个活动肯定能够获得成功.其次、三课时习作谈话导课，激发爱好在筹划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自身对家乡的酷爱之情.是呀，谁不爱自身的家乡呢？今日让我们大胆地想
31、象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？大胆想象想象家乡发生的巨大改变.想象儿时的小伙伴会是怎样的.想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.阅读提示，明确要求同学默读提示，明确习作要求和内容.小组互说.打开思路全班沟通，老师适时点拨.试写初稿.自行修改回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自身的习作中加以运用.要求书写工整，语句通顺.小组评议，互改小组内互读互改，提出修改建议.依据同学的建议再次进行修改.佳作赏评每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。老师引导同学进行赏评。请局部同学介绍自身习作成功的缘由，对其它同学进行一个启发。赏评习作二教案 篇9学习目标1
32、、能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清晰自己的活动支配。2、能与同学进行商讨，培育自主合作的参加意识。3、通过活动，培育对家乡的酷爱之情。4、能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的改变，表达对家乡的酷爱之情。课前打算收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等。了解班级同学的特长，以便策划活动。通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样策划才能搞好一次活动，可以事先参阅一些好的阅历。第一课时 口语交际黧谈话导入。激发爱好俗话说得好：一方水土养一方人。每个人对自己的家乡都有着深厚的感情。大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思家乡”来表达自己对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句。今日也让我
33、们来畅谈一下对家乡的酷爱之情吧。畅所欲言。抒发情感1、同学们，请你们来说说对家乡的酷爱之情吧。2、现然大家都这么酷爱家乡，那么我们就以“浓浓的乡情”为主题来策划一次活动。既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的酷爱之情。小组沟通探讨明确小组探讨的内容：表演哪些节目；由哪些同学表演；怎样表演才能使节目更精彩。重点探讨怎样演才能使节目更精彩，依据探讨状况列出节目表。老师参加部分小组的沟通，赐予指导。小结过渡：刚才老师参加了部分小组的探讨，看得出来同学们事先都做了细心的打算，而且在探讨的过程中特别热情，方方面面的问题都能考虑到。每个小组都希望通过策划这次活动来表达对家
34、乡的酷爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组策划的活动方案吧。展示活动方案以小组为单位展示活动方案。其他同学可以质疑，也可以和同学进行深化的沟通。师生共同评议。综合大家的看法，全班制定一个活动方案。总结同学们，这节课，通过策划“浓浓的乡情”这个活动，不仅熬炼了我们的组织策划实力，而且还激发了大家对家乡的酷爱之情，信任“浓浓的乡情”这个活动肯定能够获得胜利。其次、三课时 习作谈话导课，激发爱好在策划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自己对家乡的酷爱之情。是呀，谁不爱自己的家乡呢？今日让我们大胆地想象一下，通过我们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子？大胆想象想象家乡发生的巨大改变。想象儿时的
35、小伙伴会是怎样的。想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨。阅读提示，明确要求学生默读提示，明确习作要求及内容。小组互说。打开思路全班沟通，老师适时点拨。试写初稿。自行修改回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自己的习作中加以运用。要求书写工整，语句通顺。小组评议，互改小组内互读互改，提出修改建议。依据同学的建议再次进行修改。佳作赏评每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断。赏评。第30页 共30页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页第 30 页 共 30 页