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1、2022年班主任班级管理工作总结15篇班主任班级管理工作总结总结是对过去肯定时期的工作、学习或思想状况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？以下是我为大家收集的班主任班级管理工作总结，欢迎大家共享。班主任班级管理工作总结1班主任工作是琐碎、繁忙的，然而做好班主任工作是一个好老师的标记，也能从中体验到做老师的欢乐，闻名的教化改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关切着、帮助着，相互鼓舞着、照看着，一起长大了、成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”一个良好的班集体对每个学生的
2、健康发展有着巨大的教化作用。形成一个良好的班集体，须要每一位班主任做大量深化、细致的工作。在新时期的班级管理中，班主任应学会用“法治”来取代“人治”，通过“班级法律”即班级的各项规章制度来规范学生和自己。在接任新班之初，首要的是先为班级制定好各项规章制度。如此之举，是为以后更好地实现班级目标，也是实现班级管理达到预期效果的保证。但班主任在制定班级规章制度时，应当留意下面几点：第一，所制定的规章制度要明确、详细，宽严恰当，便于记忆，利于执行。使之具有可行性和可操作性；其次、所制定的规章制度要多从主动方面激励，避开以消极方面限制、防范，不应当简洁地与“禁令”、“惩罚”划等号；第三、规章制度一经制定
3、，就要坚决执行，不能随意放松要求。凭借曾经的班主任工作阅历，我首先在学生入学军训时，就兵贵神速地制定了班级档案管理条例，条例分惩处条例和嘉奖条例两个部分。在两个条例中，我都制订了12到20多条细化细则，让学生明白怎样做不是一个合格的附中学生，怎样才是一个合格的好学生，目的只有一个，就是要约束他们的行为和激励其学习，同时也让学生明白，在日常的学习和生活中，什么行为是违纪的，一旦违纪了将要受到何种处理，而且身为班主任，在学生有违纪行为发生以后，处理起来也可有章可依。到现在，我们班无一次重大违纪行为发生，即使偶有个别学生在自修课有看课外书或窃窃私语讲话等违纪行为发生，且被班干部提示过，哪怕只有一次，
4、他们课后也都会自觉到我这儿接受处理。几个学期实践下来，基本上这些条例都已在大家心目中形成了一种墨已成规的约定。所以，我们班的违纪行为也日趋削减。详细地说，就是班主任对学生既要坚持正面的引导、耐性教化，又要凭借必要的规章制度要求学生，约束其行为，实行严格管理。只有这样，才能获得教化的实际效果。当前班主任管理中普遍的做法是典型的“人治”管理法。在这种管理中，班主任集权于一身，事无巨细必亲躬，对学生的要求都由班主任语重心长地日强调月重复，上至班会总结，下至中间操整队。这种方法明显缺陷在于班级管理严峻依靠于班主任一人，随意性极大，无章可循，导致管理效果极低。比如对学生的养成教化，班主任日日讲、周周讲、
5、月月讲，可班里学生仪表有不整、坐姿不正、书桌凌乱、纸团遍地、脏活连篇现象仍是不绝于眼。与此类“人治”法同列还有一种“形制治、实人治”的方法。不少班主任在班级管理中也制定了不少的班规班约等制度，但在实践中也出现两种偏颇.。一是“不行行性”，所订制度要么太笼统，照搬学校的有关规定，多是原则性要求，没有或少有详细、可行的细化规定，或者制度内容太过志向化、要求过高，学生难于做到，成为空架子。二是“无权威性”，在执行中班主任时常以自己的言行在破坏自己定的制度，比如学生操行评分的加扣分，班主任一兴奋，学生做件一般的小好事，就加个5分、10分；学生犯错违纪，班主任一火起也扣个5分、10分甚至更高。可见班级发
6、生的许多事不依制度办事，而取决于班主任一时喜怒，从而极大地破坏了制度的权威性，使之失去了应有的作用，就如有些学生戏称的说班主任定的班规班约是骗人和吓人的“纸老虎”。完善班级管理方法，提高班级管理的效率应当是班主任主动探究的共同课题。而要解决问题首先要摆正和更新思想相识，老师尤其是班主任在育人时与教书时也一样要摆正位置，也应站在“主导”位置上，而不是“主体”的位置上，指导和引导学生学会自我约束、自我管理，而这之初要有一个“他律”，才能达到自律，这个“他律”不应当是班主任，做班主任的不行能二十四小时关注学生的一举一行，发觉不轨便站出来制止，而应当是规则、是制度。使学生达到自律的突破口就是培育学生的
7、“规则意识”，使之照章办事，遵制而行。从这个角度说，班主任在班级管理中的主导作用主要是体现在努力营造一个制度环境、规则环境，让学生在这一环境在潜移默化中渐渐地把自己的思想与言行统一到制度的轨道上来，形成剧烈的规则意识。学生是一个个活生生的个体，具有很强的困难性、多样化、易变性，我们激励学生发扬特性，但我们同时不应当放弃要求学生遵循人皆有之的共性，这种共性的表现形式就是制度，就是规则。班主任在立班之初把学生思想、言行的标准、班级有关事务之处理准则等班级管理可能涉及的方方面面的要求，细化为一条条明确而详细的规定，综合、汇合成一整套的成文的制度体系,使之成为学生真正的行事规则、行动指南，通过肯定时间
8、磨合,进入学生的头脑中，成为他们的意识，并让这种规则意识去支配他们的行为，把思想意识转化为行为上的习惯，成为他们在校生活中自然而然的|东西。达到了这样的效果，那么班主任的班级管理任务就减去一大半，甚至更多，平常千嘱咐万说明的东西已经不用重复了，班务工作该怎么干，不会再学生叽叽喳喳一窝蜂跑来请示了，做了哪些不该做的事如何惩罚，做好了哪些应当做的事如何嘉奖不用取决于班主任的心表了。由班主任担当的角色已经转到制度这位新的无形的“小老师”身上去了，班主任放弃了许多权力，也减轻了许多繁琐的任务，“按制度办”应当成为班主任的一句口头禅。由此理清了班级管理的脉络，把班主任从事务堆里解放出来，去做好学生的思想
9、工作、抓好班级学习、个别学生的针对性管理，从而完全变更班级管理工作的原有局面，极大地提高班级管理的效率，真正体现了班主任在班级中的主导地位；同时也以此为突破口推动学生自我管理实力的培育，渐渐成为自律、独立的个体。建立一套体系化的班级管理制度，走依制治班之路，这种管理方法在于依托制度这一有效裁体来变更班级管理的详细模式，把班级管理从“人治”为主转变为“制治”为主，从形变达到质变，把班主任从班级管理中的主体地位转化为主导地位，转换角色，提高管理效率；同时也对学生进行了有效的“规则教化”，为以后做“依法治国”社会中的好公民供应了意识基础。作为一种不成熟的方法还需在以后的实践中不断加以完善与创新，更好
10、地发挥其功能。班主任班级管理工作总结2班主任是班级工作的干脆管理者，干脆责任人，是做好班级管理的关键核心，是学校未成年人思想道德建设的主力军，是学生特性发展的榜样和领路人。要做好班主任工作，的确不易。作为班主任首先要酷爱这一工作，把这一岗位当作一项崇高的事业来做。一个学期即将结束，我回顾了自己在本学期里所做的工作，仔细反思，总结积累阅历，希望能取得更大的进步。虽然随着我班的素养教化的推动，敬重学生的人格，敬重学生特性发展的呼声很高，但在我们的思想意识中，占主导地位的依旧是老师的权威性。老师“一言堂”，老师的师道尊严不容置疑，班级管理更是班主任自唱主角的舞台。传统的教化观念严峻阻碍了和谐师生关系
11、的发展，形成了学生唯“老师吩咐”是从的不健康状况。许久以来学生的人格得不到敬重，导致师生关系惊慌，学生惧怕老师，许多教学行为都是因为慑于老师的威力而不得不为。因此，充分敬重学生的主体地位，把教化民主落实到实处已成为当今教化的当务之急。鉴于此，在“自主管理型班级创建课题探讨”中，我把追求民主和谐的班级管理氛围作为重中之重，充分敬重学生的看法，尽量发挥每一个学生的主观能动性，做到人尽其用，促进学生的全面发展。一、同等协商，制定班规俗话说“没有规则不成方圆”，家有家法，校有校纪，一个班集体的良好运作当然也离不开严明的班规。学生是班级制度的实施者和执行者，假如班级制度得不到学生的认可，就起不了应有的作
12、用。在总结我个人以往班级管理阅历的基础上，制定本班各项规章制度时，我首先依据本班实际，草拟方案，再让班干部出初稿，最终在班会上征求全班同学的看法探讨通过。最重要的是我们的班规不是一成不变的，面对55个正处于身心急剧改变中的性格迥异的孩子，我们的班规也在适当的时候作出详细的调整，以更好地服务于全班同学，为每个孩子的健康成长护航。二、人尽其用，参加管理只有让学生在集体中充当合适满足的角色，使他们真正感受到自己是集体中不行缺少的一员，他们才能充分施展自己的才华，班集体才能充溢新的朝气和活力。因此，在班集体工作中，我主动创建条件，与学生坦诚沟通，广泛征求大家的看法，让学生担当主角，给学生供应自我管理、
13、施展才华的舞台，广开各种渠道，激励学生主动参加班级管理。开学之初，我首先向学生们强调他们在班级中应具有的主子翁地位，强化学生的主体意识和参加班级管理的主动性。然后激励学生依据自己的实际把自己想担当的职务写下来，我再统筹支配，尽量遵照学生的意愿委以职责。这样以来我在班级内设定了更多的岗位，板报小组、早读主持、学习组长、路队队长、卫生组长、卫生班长这些岗位的设定为每一名学生供应了参加管理班级的机会，形成了“人人有事做，事事有人管”的班级氛围，使每个学生都能找到自己的位置，担当不同的角色，使学生在集体活动的参加中找到自我，激发学生管理班级的主动性、创建性。三、班级形象，大家维护日常班级生活中，我时刻
14、留意以民主同等的看法，真诚地向学生渗透“班荣我荣，班损我损”的思想，让学生切实相识到自己的形象是和班级紧密结合在一起的。我真诚的看法让学生切实感受到老师是真心实意地为他们好，而且也深切体会到只有在保证集体利益不受损害的状况下，才会有个人的进步和提高。久而久之，学生集体荣誉感增加了，主子翁意识提高了，许多事情都能主动主动做好。比如，值日拖拉应付的现象减轻了，不交作业的同学削减了。四、家校联系，形成合力学生每天约有75%的时间在家庭学习生活，他们的许多行为习惯也受其家长影响颇深，因此，争取家长的理解和协作，形成家校教化的合力在班级管理中就显得尤为重要了。本学期，我们就召开了2次家长会，平常依据实际
15、状况发放家校联系单；为此我们的工作取得家长的主动协作 。因为在平日的学习生活中我给与了学生充分的敬重和信任，同等和真诚，所以在推行“自主管理型班级创建”过程中我也得到了相应的丰厚的回报。学期接近尾声，以往飞扬浮躁的现象并未出现，我们班的同学依旧在按部就班的学习、生活，并在各方面严格要求自己，不断进步。这一学年，在卫生委员、卫生组长的尽心工作下，我们的卫生状况有了较大改观；在各路队长的细心组织下，路队走得比以前好了许多；在各学习组长的主动带动和帮助下，后进生的学习状况得到了好转，不完成作业的状况明显削减，学习成果有所提高。在学校组织的流淌红旗和文明班级评比中，我们班多次获得殊荣。虽然取得了些许成
16、就，但也不行避开的遇到了一些困难。期间，由于自控力不够，有些同学的行为出现了反复现象；还有的同学从来没有在班级中担当过职务，在管理中显得比较盲目，甚至遭遇挫折打击后不再情愿担当重任。最让人头疼的是个别“问题”孩子，由于家长的放任自流使得孩子形成了一些恶习，教化过程中家长也不怎么协作，作为老师我个人孤掌难鸣。班主任的工作是琐碎的，我的工作也遇到了许多困难和阻力，但我深信“爱是阳光,可以把坚冰溶化；爱是春雨，能让枯萎的小草发芽；爱是奇妙,可以点石成金。”只要我坚持执着地付出，我的苦心就会被我的学生所接受，我的学生也就能沐浴在爱地阳光中华强壮成长。班主任班级管理工作总结3今年我接任初一（1）班的班主
17、任工作，初一年级是学生对中学生活的适应期。新的学校、新的环境、新的老师、新的同学，一切都从“新”起先，同时也是新的风气、新的习惯形成的关键时期。这一阶段班级工作抓得好，极有利于养成良好班风，良好的学习习惯。此时的学生，大都情愿把自己的特长、优点显露给老师，而不良习惯在新环境中处于自我抑制的隐藏状态，不敢冒头。学生也情愿在师生共同制定的班纪班规中约束自己，展露才华。这段时期班主任在了解学生，学生也在了解班主任，他们通过班主任处理每一件事的方法来摸清班主任的脾气。此时我和学生保持“离多接少”的距离，对学生严而有方、严而有度，让学生觉得老师很严。这一时期中，我仔细带领学生做好班级的每个第一次，形成良
18、好的开端。整个初一阶段我对学生冷在脸上，热在心里严厉的要求，真诚的关怀。不少新班主任对学生满面春风，却连吃败仗。下面我简洁地说说上个学期我的几个案例。1.习惯的培育从七年级起步起，给学生灌注规范意识，严格要求学生，必需根据老师的要求做，养成好习惯。七年级时，假如早操队伍排不好，这三年在早操上你就别想省心；七年级自习时间你是必需看，不看就不行，我估计你一看就得三年。因此，起先做早操时，我就对我班的学生提出：“我带你们半个月，根据我的要求排队。半个月后，我出来时希望看到两列整齐的队伍。”当然，不行能每位学生第一次就能自觉地做得很好，但渐渐地我的学生习惯了这样的做法。再如，午餐时，养成学生不挑食的习
19、惯。还有让学生养成良好的学习习惯。我让学生每天在早自修前上交前一天的回家作业，督促学生回家后不得不自己独立完成。2.团队精神教化开学初，学校要求我们每个班级出一期黑板报，主题是“新学期新准备”，这也是我们这个新集体的第一期黑板报，我就让他们加入了有关新团队的东西，我们班的第一期黑板报叫“最美的一班”。我也利用这个主题开了第一次班会。提出班级的总体奋斗目标，使同学们激昂精神，形成“我以班级为荣，班级以我为傲慢”的良好氛围。抓好入学的第一次运动会。宣扬、表扬主动报项目、上场的同学，最重要的是提倡这种“为班级争光，奋力拼博”的精神，进一步增加班集体的凝合力。3.学校教化与家庭教化相结合学生成果不好，
20、是驴不走，还是磨不转？家长袖手旁观，还竟提看法的，我们身累，心更累。所以，平常我把学生在校的各方面的表现反馈给家长，主要是利用校讯通，刚好与家长沟通，使家长对孩子在校状况作到心中有数，请家长帮助激励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，刚好找到问题所在，对症下药。班主任工作很繁琐，贵在坚持。班主任班级管理工作总结4时间飞逝，不知不觉一学期就过去了，我担当的是三（2）班的班主任，在这一学期中，我和学生们都努力踏实地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收获的喜悦，也有不足与缺憾，班级管理工作总结。下面我就介绍一下班级的一些详细状况和以及我所做的主要工作。一、要言传身教，以诚取
21、信。老师的言行对学生的影响很大。中小学老师行为道德规范里就明确规定老师要作好学生的表率作用，老师要以身作则。所以，身为班主任肯定要言而有信，言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做到。如我要求学生不迟到，我就不会迟到；我要求学生按时交作业，我就肯定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就肯定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的教化动力，这样才能在学生中享有崇高的威信。作为一名老师，除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得加强自身素养修养的提高。为了更科学、有效的管理
22、班级，少犯错误，我不断加强自我修养，注意自身良好品德的形成，以身作则，一视同仁，让学生信服，努力增加自己的亲和力，使自己的非权力性影响长久而深远。1、培育学生的良好习惯。一年级学生由于年龄小，表现为活泼好动，自觉性很差，凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培育学生良好习惯上，首先是利用晨会课、思品课、班队会学习学校规章制度，小学生行为规范，守则等，提示学生做好上课打算工作。在日常学习中，时刻留意调动学生的主动性，渐渐养成上课用心听讲、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。其次是让学生养成一些作业、读书的习惯。比如：每天中午给学生布置了肯定的作业，让学生养成先做作业再去玩的习惯。另外
23、我利用班级的读书角，让他们做完作业一起看看课外书，读读拼音报，这样既保持教室宁静，也可以使学生增加课外识字量，对读书产生爱好。还有就是让他们养成晨读的习惯，我要求学生到了教室以后，除了值日生外，其他人就拿出语文课本读书，不行以离开自己的位子，而且每天都有班长和副班长管理。2、培育良好的班集体班集体是培育学生特性的沃土，有了这块沃土，学生的特性才能百花争艳。我带领学生主动参与学校的各项活动，结合学校的各项规章制度，我结合一年级的学生实际，通过每周的班会课不断地向学生渗透在校的一日常规，让他们知道哪些事情能做，哪些事情不能做，常常给他们讲讲班级的集体荣誉，比如：哪个班级学习成果最好，纪律最好，体育
24、成果最棒等等，我们班做得怎么样，哪些地方不足，是谁损害了我们班级的荣誉，我们应当向哪个班级学习等等，使学生形成酷爱班级的感情，而且时刻想为自己的班集体争光。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。这次的运动会我的孩子们就用行动得到了证明！3、培育有管理实力的小干部班干部是老师的得力助手，选拔一个有实力的班干部至关重要。一年级学生年龄小，实力强的也不多，所以我着重培育了4个班干部：班长、副班长，学习委员和体育委员。除此外，我还在每天的值日生中选了2个值日组长，他们负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查，这样让更多的同学参加到班级管理，熬炼他们的实力。4、平常加强与家长的联系本学期我把学生的联系
25、电话全部存进自己的手机，以便随身携带，家长打来电话也一目了然。一开学我把自己更改了的电话也刚好地告知家长，让他们有问题也可以随时打电话询问。当家长打来电话时，我总是耐性地和他们讲解，沟通。在平常一旦发觉学生在学习上、身体上、思想上有什么特别状况，我总是刚好、主动地和家长联系，向他们了解状况，取得家长的理解和协作，共同教化孩子。家长们相对来说比较信任、理解、支持我的工作。一学期很快就过去了，班里的孩子基本上都适应了学校生活，对学校的各项规章制度也很了解，大部分也能够做到，应当说学生还是比较听话的。但是本学期很惭愧，学习成果始终上不去，这其中大部分都是自己的缘由，所以下学期我和孩子们要不断努力，把
26、班级的方方面面建设得更好。班主任班级管理工作总结5开心的生活过去了，使我更深刻地了解到了一个幼儿老师的工作；更深刻地了解和驾驭了中班这一年龄阶段的幼儿的身心发展特点及其在保教工作方面与大班、小班幼儿的区分；同时也相识到了作为一个幼儿老师，除了做好幼儿的教化工作外，如何做好与保育员、其他老师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。以前我比较注意于对有关幼儿身心发展特点及国内外幼儿教化探讨的理论学习，经常忽视了对幼儿生活常规的关注。这次在幼儿园第一次完整地视察了幼儿园一日的生活，发觉其实训练幼儿的生活常规，培育他们的行为习惯及自理实力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。陈向群老师很会利用机
27、会对幼儿进行随机教化，把有安排的教化和随机教化相结合。如我们班有两个小挚友奢侈洗手液，陈老师就会跟小挚友说明我们幼儿园的洗手液是怎么来的，不能奢侈，并要求他们两人带一瓶回来作为赔偿。这些日常生活突发的事务都成为老师培育幼儿良好行为习惯的机会。我在见习初期的时候，看到小挚友椅子放得不整齐，我就会帮他们放好；他们告知我饭菜吃不完，我就叫他们不要再吃了；他们要上厕所，不管当时在做什么活动，我都以为应当让他们去上厕所；他们不会自己脱衣服的时候，我会主动帮他们脱等等。我以为我是在帮助他们，可事实却并非如此。经过陈老师提示后我才相识到我的行为的后果就是他们恒久都不能学会自己的事情要自己做，不能养成良好的行
28、为习惯。我的行为的动身点是关爱幼儿，但结果却是溺爱他们。所以经过反省我觉得幼儿老师心中应有一把尺，这把尺其实就是老师坚守的原则，这些原则的动身点和终点都应是发展和提高幼儿的实力。小挚友们都特别天真可爱，我很爱他们，很喜爱和他们玩。幼儿园早上有半个小时是让幼儿拿着玩具箩到室外自由活动的，我会趁这个机会和他们玩成一片，和他们闲聊。我会扮演小偷，小挚友就拿着超人的玩具开着“警车”抓我。我试着让自己变成小挚友，融入他们的生活，这样我才会获得他们的欢心，才会得到他们的信任和依靠。但这样却并不代表小挚友会听我的吩咐做事。一个缘由就是我还没有真正以一个老师的身份和他们说话，吩咐他们做事。相反地，我把自己当作
29、他们的挚友来督促他们做事。甚至有时候我把他们的话当儿戏，哄他们。有一次，姚清乐恳求我教她折花，我不以为然地答应了，因为我以为她很快就会遗忘，但是她记得很清晰，而且每天都追着我问什么时候教她。我觉得很惭愧，因为我伤了一个纯真幼儿的心，我没有说到做到，失信于幼儿，我想是不行能令幼儿信服的。于是，我慎重地向她道了歉，并告诫自己今后要做到真正地敬重幼儿，对幼儿要讲信用。班主任班级管理工作总结6在这个学期里，我班在各位任课老师的大力支持和协作下，各项工作顺当开展，学习、生活等方面都很顺当。现将本学期的工作总结如下：一、培育优秀的学风、班风，加强班级管理，深化全面了解学生。一方面，我主要加大了对学生自治自
30、理实力培育的力度，通过各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质；又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体。还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料理、调控自己，使自己在集体中成为班集体的建设者。另一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项评比中都取得了良好的成果。本学期的几次月考，也都取得了较好的成果。二、培育学生良好的道德品质，净化学生的心灵，加强对学生的思想政治工作，努力培育合格学生
31、。为了协作学校的工作，我常常利用班会课对学生进行身心教化，帮助学生澄清思想上的模糊相识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，刚好对学生进行针对性的教化。三、主动主动地和各科老师联系，协调学校各方面的教化力气，发挥好纽带作用。在与任课老师的交往中，我敬重他们的地位，敬重他们的看法，同时又把他们当作班级的主子，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课老师协商，倾听、接受他们的看法。能够慎重地处理学生和任课老师的关系，在处理师生冲突时，尽量避开了激化冲突，在这方面，我平常留意到多教化学生，让学生懂礼貌，敬重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情意。四、抓好基础差学生的转化工作
32、，努力使他们以失败者来，以成功者走。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对他们加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让他门表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。五、主动开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，爱护学生视力，增加学生的体质，提高学生的学习效率。中学学生学习任务比较繁重，思想汇报专题进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素养的提高，而且也有利于学习效率的提高。总之，在这一个
33、学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作基本平稳，没有出现大的问题，希望下学期取得更好的成果。班主任班级管理工作总结7一个学期匆忙而过，现将本学期的工作总结如下。一.班级管理1.用规范，塑造良好的班风36名，天真烂漫的孩子，加上三位老师组成了三六班这个大集体，亲如一家，无话不谈，相处融洽，班干部仔细负责，小组长也酷爱集体，主动为班级做事。有一次班级有个孩子请假两天，回来后，组长把补课这件事情记在心上，协作老师共同为他补课。家长听说后非常满足，对老师还有这位小组长提出由衷的感谢。有谁不舒适啦，大家会记得提示他吃药，好挚友还会热忱的为他接水。谁须要讲题。借用品都会得到刚好的帮助，当总结评星时，我们
34、班到的文明礼仪行星，学习小明星，助人为乐小明星，酷爱劳动小明星的总数都在26颗以上。孩子们卫生，纪律，平安，不断地规范，良好的班风也使每个人感受到集体的暖和，心里有集体班。二.用赏识去感染学生，学生爱听故事，我们就在故事中发觉孩子的闪光点，让每个学生都能感受学习他人的好品质。并且能越做越棒。我告知孩子们今日值日仔细都有谁，提出表扬，竞赛谁的抽屉，整得更好，为我们班加分，每大周升国旗。我们比大集合我班守纪律受表扬的是谁，每个月颁发流淌红旗时当点到二六班每个学生脸上露出了骄傲的微笑，接学生时孩子们会拉着家长的手，让家长看我们班的流淌奖牌，我们班有个女孩特别的守时守纪，我们在班里特殊奖给她一颗星。班
35、里其他的同学向她学习。没有一个带零食的，孩子们，不乱花钱诚恳守信，受到了家长的赞扬，班里有个男孩儿外表看高大魁梧，可是性格害羞，有点内向，我特意给他一个倒垃圾的工作，并跟他闲聊你越多，做事情你就会越有成就感，越有自信念，你肯定会做的特别好。他坚持下来了很有责任心，大家都夸他做得好。我在班级里大力褒扬，这孩子和大家的关系更近了，人也更自信了，让每个孩子更精彩。三.用精彩的活动欢乐！学生从一开学的开学典礼起先，孩子们都想露一手，在国庆节办手抄报，校内运动会中，同学们踊跃报名参与各项力所能及的竞赛均得到了团体二等奖。孩子们把好消息写进了日记，存入了记忆。为了竞赛，我们班一个男生把自己的球鞋，借给选手
36、穿，选手不负众望，获得了跳绳竞赛的亚军。同学之间相互沟通，元旦前夕的联欢会的喧闹，家长会的隆重，都让我们特别难忘，一次次的活动，让孩子们获得了阅历，又让孩子们享受到了胜利的喜悦。四.真诚的与家长沟通，每个月发家校联系卡，家长都会刚好反馈，接送孩子时与老师沟通孩子在家里的状况，把黑板上，回家须知发到家长群里，家长特别满足，不让带零食，家长特别的支持，为孩子买课外书买套尺，家长给孩子们人手一本儿。家长的支持，让我们特别感动，面对家长的支持协作，我们要加油，我们要真诚地与家长沟通，耐性的做好协调工作，把班级事情越做越好。二.教学教学工作方面1.重视培育学生的学习爱好。合理利用多媒体做好备课工作，课堂
37、中有适合学生表演的课文让学生，分角色表演比如说小柳树和小枣树和纸船和风筝学生们进入了角色表演的特别精彩，课堂气氛也特别的活跃而课前三分钟，孩子们也早早的做好了打算，把自己喜爱的故事举荐给大家，组织识字、写字学生们也特别的投入。铅笔字写的特别的清楚，工整。2.耐性的辅导，测评。为了帮助学生不断地提高成果。抓住每课的重点词句耐性地引导，一遍一遍的领读，听写一有时间就把学困生叫到身边，出字测试读音和抽背课文，激励孩子们有不会的问题要立刻提出来问，课堂上给他们优先发言的机会。了解他们的想法孩子们喜爱上语文课，听得也特别的明白，单元学完，进行月考，我们组织学生仔细复习检测，并且进行讲评建立错题本，把学生
38、，不会的题重新再教一遍，手把手的教，对易错易混的学问点，写在他们的练习本上，让他们照着写。写完后进行，测评。就这样低起点，小步伐他们的成果都有了提高。3.指导写日记。二年级正是写日记起步的时候，讲格式让学生起先写日记。写话本上第一篇就是开学典礼。我们把优秀的日记，念给大家听，贴在墙上进行展示表彰。他们日记写的真实，以后消防演练，校内运动会，家长会，欢乐的国庆节，元旦学生都写进了日记。优秀的作品，还向学校广播站投稿。兴华苑投稿。学生看图写话的水平提高了，探讨发言时学生的语言表达实力也得到了提高。4.重视积累和拓展平常课学习课文，引导学生积累好词好句，谚语，名人名句激励学生多读课外书，并学会做读书
39、卡，现在孩子们人均做读书卡11张。必读课外书小巴掌童话弗朗兹的故事，学生读了三遍以上，遇到不相识的字都会查字典。在乐考中学生成果优秀100分的有14人，99分的有八人。这于我们平常注意积累，合理拓展分不开。五.教学工作中的不足，1.学生发展状况不均衡，学法指导还有待加强.2.培优扶困，工作还应加强力度目标还应再明确一些。六. 改进措施。关注学困生，面对全体，使学生成果不能悬殊太大.。2.教给学法，坚持让学生多预习进行听说读写方面的训练。3.坚持引导学生写好日记，我个人还要写好教学反思。班主任班级管理工作总结8一、重师德，加强自身素养的培育与提高俗话说得好：学校无大事，到处有教化，所以，在班主任
40、工中我很注意自己的言行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先做到了从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先必需做到。比如：我要求学生要遵守纪律，不迟到，不早退，不说谎话，那我就首先做到这些。在上课时，决不迟到；在集体性的活动中如班会、升旗等集会期间，我决不和其他老师闲聊；学校规定学生只要走进校门以内就不得骑车，那么我就一进校门首先下车，不管他们看到与否，我也要身体力行地做到这些。用我满腔的热忱、勤奋的工作看法给学生树立信念，让他们看到希望。一段时间后，学生们起先信任我了，心情渐渐稳定下来，各方面的工作顺当绽开。我用我的实际行动赢得了学生的信任。二、留意心理换位，以化解师生之间、同学之间的冲突，
41、融洽老师和学生之间的关系五年级学生在人际沟通上具有这样一种心理特征：他们一方面渴望得到别人的理解，但同时又很少主动地去理解别人，在对待老师方面，这一心理特征表现得尤为突出。作为班主任，平常就应当指导学生学会理解他人，而在处理师生关系问题上，则应当学会理解老师，其详细的做法是心理换位，把自己当作老师，学着用老师的观点去分析看待问题，从老师的工作性质、工作目标动身，来理解老师这样做的理由，这样，很多冲突便会被化解、消散了。在班级生活中，同学间出现分岐或冲突，在所难免。我作耐性的心理疏导，一方面要让学生懂得，人生在世，各种冲突冲突也是难免的，涉及原则性的冲突冲突，当然应当争出个是非来。在非原则性的冲
42、突冲突发生后，即便是自已有理，也不能得理不饶人，假如因为自已有理就去据理力争，不愿退让，其结果必定是让对方、更让四周其他人难以接受，解决冲突冲突的过程应本着有理也要有礼的原则；若是在冲突冲突中自己是无理的一方的话，那更应当主动认错，多陪不是。另一方面要引导双方心理换位，设身处地进行体验和思索，这样有助于理解对方，削减误会。这样，学生就会相识自身欠缺，主动与他人协作，在更高层次上复原心理平衡。三、留意加强心理沟通，以求得班级群体对管理目标在心理上的认同在班级管理理活动中，常常出现学校和老师对班级提出的要求与同学心理有差距，我从全局动身，刚好沟通，订正学生心理上的偏差，使学生的心理趋向与群体目标保
43、持一样。四、敬重酷爱学生，沟通师生之间的感情师德之魂在于爱，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得酷爱学生，因为要对学生产生爱心是教化的前题，是教化力气之所在。老师对学生的爱和理解，可以使学生感到暖和、关怀，可以沟通师生之间的感情。在我刚接手五年级一班时，有个叫马磊的学生，自由散漫，说话没有礼貌，上课说话捣乱，不久又因拔气门芯破坏自行车，受到学校纪律处分。对于这样一个学生，我没有急于指责，而是进行多方面视察，与他交谈。在交谈中，我发觉他有一种玩世不恭的看法，似乎别人都欠他什么似的。有好几次我发觉他中午不回家，在班里泡便利面吃，吃完后就到街上闲逛，这更让我感到惊奇。后来我了解到他是因为父母离
44、异，才每天不想回家的。当我了解到这个状况后特别怜悯他，像他这样的孩子如不刚好教化，赐予特别的爱，会使他失去学习的信念，发展下去有可能走上邪路的。为了能使他转变，我常常找他谈心，让他树立正确的人生观，正确对待家庭问题。我记不清多少次和他促膝谈心，有多少次和他一路同行，我的关切教化最终溶化了他冰冷的心，他起先变了，变得有礼貌，懂事了。劳动主动，学习也比以前用功了，并且下决心刚好赶上成果优秀的同学，争当三好学生。班主任班级管理工作总结9一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关切和帮助下，顺当走过了一学期。现在就把一学期的工作状况总结一下。一、班级现状分析我班现有学生45人，女生17人，男生28人。班
45、里的学生分为三种类型，一是知道学，自控实力较好的学生。二是肯学，但学习实力不强的学生。三是纪律松散、学习不仔细、基础又不好的学生。每个孩子都活泼新奇心强，大部分的学生自制实力差，时常不能限制自己，上课时爱随意说话或者做小动作，自觉学习的实力比较弱，须要下大力气来扭转。二、班级日常管理及养成教化九年级是整个初中重要的时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。学生在心理和生理上都发生了很大的改变，对于这一改变，学生的精神上有更多的压力，而大多数的学生在这个转折时期显得无所适从。怎样让学生尽快适应这一改变，顺当度过转折时期，这是摆在我眼前的首要任务。我当班主任力争做到两点：一是敬重每一个学生
46、，努力克服固执己见，敬重学生特性发展，为孩子的成长创建一个开心的心理运动空间；二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，主动引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。1 、重视班委的培育，彰显其价值“火车跑的快，全靠车头带”，平常定期召开班委会。刚好驾驭班内动向，以便工作的绽开。2、进行卫生改革，加强班级的卫生管理，搞好卫生工作。以前的值日工作存在着很的缺陷，常常出现有同学不扫地的现象，罚也起不到较好的作用。本学期我进行了很大的改革。小组成员的组成由同学们自己自由组合，不再是以前的硬性规定的组来扫地，这样就避开了同学内部之间的不合作关系。组定下来之后，由原来的每组
47、值日制改为现在的每组值周制。假如那组值日不干净，该组要重扫一个星期，由于奖惩有详细的依据可循，同学们值周的主动性比以前有了一个质的飞跃。许多同学一大早就回来扫地了，包括那些平常偷懒的同学，这时也变得特殊勤快起来。同时要求学生每天两扫，值日要干净彻底，不留死角，做好防疫工作。3、养成教化，常抓不懈养成教化是学校德育工作的基础教化。学生的行为具有持续性和反复性。冰冻三尺非一日之寒，养成一个好习惯非一日之功，须要长期抓，切不行“三天打鱼，两天晒网”所以对学生的养成教化要有耐性，要持之以恒。我常常利用班会课和课间时间对学生进行教化要求学生从小事做起，从身边的事做起。如见到地上有垃圾果皮顺手捡起来，见到
48、老师要主动行礼问好，在楼道里要轻声慢步靠右行，见到班里的门窗桌椅坏了自觉自愿修好，“随风潜入夜，润物细无声”，学生的行为习惯的改变，也就在点滴小事中。4、严格班级管理力度，注意学生的平安教化实施班委成员帮助老师管理班级制度，加强平安教化工作。特殊是在请假制度上，针对一张假条用一天及无视学校规定私自外出的状况，对学生进行思想及平安教化，批请假条时更为谨慎、严格，询问清晰学生请假的缘由，不厌其烦的嘱咐学生留意事项，以保证学生的平安。每次班会课上，都要强调平安，课间常常在班里提示学生不要追逐打闹、上下楼梯要有秩序等。5、心理疏导，消退心理障碍青少年时期的学生，身心正处于一个快速发展的阶段，在心理上表现出半无趣、半成熟状态，再加上家庭的过分溺爱，社会的不良影响，往往使他们好逸恶劳，自我意识过重，承受实力微小，心理素养较差等。在平常的教化教学中，我坚持以激励为主。激励会使学生的心态更加主动，更加开放。激励的方