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1、2022年爱护植被绿化祖国说课稿爱惜植被绿化祖国说课稿作为一无名无私奉献的教化工作者，时常会须要打算好说课稿，借助说课稿可以有效提高教学效率。说课稿应当怎么写才好呢？以下是我为大家收集的爱惜植被绿化祖国说课稿，欢迎阅读与保藏。爱惜植被绿化祖国说课稿1一、教材分析本章是生物圈中的绿色植物的最终一章，其主要内容为：1.我国主要的植被类型；2.我国植被面临的问题；3.爱惜植被，绿化祖国；4.课外实践活动。教材在学问方面要求不高，其编著目的更多是体现了培育学生调查、分析和综合学问的实力及教材的完整性。二、教学目标1、学问与技能1）本节课要求学生了解我国主要的植被类型及其特点。通过对各种植被类型的特点的
2、比较让学生学会视察、分析、比较的基本技能。2）让学生了解我国植被面临的主要问题，培育学生自主探究、自主学习、收集信息，提高获得学问的实力和分析问题、解决问题的实力。3）通过课后让学生调查我们生活环境中的植被状况，以及造成目前局面的缘由，相识到作为公民应尽的责任。培育学生调查、记录、分析问题查找缘由、团结合作动手实践的实力，同时让学生学会如何写调查报告。4）通过课后让学生尝试“校内的绿化设计”，培育学生学会设计的实力，让学生通过设计学会查找有关常见花卉、林木、草皮的相关学问的实力，培育学生小组合作的实力。学生通过发散思维，设计出自己独具匠心的方案，通过老师对其的认可，培育学生的自信念。2、情感、
3、看法和价值观1）学习，体验自己是学校的主子，为我们自己的校内设计一个绿化方案，在设计中溶入自己的爱心在里面，增加学生的主子翁意识。2）在实践调查的过程中，通过调查当地植被状况，认清当前存在的主要问题的同时，相识到自己作为社会的公民也需尽一部分责任，培育学生的社会责任感。3）渗透人于自然和谐发展的道德意识，解除人类的中心主义。4）在人文思想的指导下，让学生学会爱惜环境，敬重生命，酷爱大自然。三、教学方法小组合作探究，探讨法四、教学过程第一部分情景导入给出多媒体课件：由于乱伐森林，水土流失，大量泥沙被冲入黄河，造成下游河床逐年增高，形成世界罕见的“悬河”，极易造成洪涝灾难。观看完录像，提出问题，引
4、导学生进入学习情境。其次部分自主探究老师：在大屏幕上显示出本课的学习目标，并提出问题让学生思索：1.我们国家主要植被有哪些类型？各种植被类型有什么特点？2.森林对爱护和改善环境有哪些作用呢？3.我们应当怎样来爱护森林？4.草原的利用主要在哪些方面？5.草原的不合理利用，一般表现在哪些方面？我们应当如何合理利用草原？6.目前我国对于植被的爱护实行了哪些措施，你认为这些措施有用吗？你是怎么爱护你身边的植物或者是植被的呢？第四部分归纳小结我们进行自然爱护，并不意味着禁止开发和利用，而是反对无安排地开发和利用。我们只有遵循生态系统的客观规律，以长远观点和整体观点来综合考虑问题，才能有效地爱护自然，才能
5、使自然更好地为我们人类服务。爱惜植被绿化祖国说课稿2大家好，我是理科XX号，今日我说课的题目是爱惜植被，绿化祖国，我主要从教材、教法、学法、教学过程、设计理念五方面来分析本节内容。一、说教材1、教材分析本节内容是义务教化课程标准试验教科书生物学七年级上册第六单元爱惜植被，绿化祖国。本节课的教学主要任务是在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上，帮助学生相识爱惜植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，主动参与绿化祖国的活动。2、说教学目标学问与技能：了解我国主要的植被类型，初步驾驭植被状况调查方法。过程与方法：运用所学学问进行校内绿化设计，培育学生综合运用学问的实力。情感看法与价
6、值观：培育学生树立大生物圈的意识，增加酷爱家园、酷爱祖国的情感。3、说教学重难点重点：懂得爱惜植被、绿化祖国的意义，并能主动地参加美化祖国的活动。难点：唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的爱护意识。二、说教法小组合作探究、探讨法和多媒体教学法。三、说学法通过视察、探讨、分析去发觉学问，渐渐培育自主学习的习惯和实力，通过课前的调查和课上的沟通，体验学问获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题的实力、语言表达实力，并进一步驾驭科学探究的一般方法。四、说教学过程（一）导入：观赏一段美丽舒缓的音乐片，创设一种意境，激发起学生的情感。提出问题：
7、“走在林荫小路上和走在城市的大公路上的感觉是一样的吗？分析缘由？”（二）新课：一、我国主要的植被类型课件出示植被类型图片，引导学生视察、探讨、沟通。二、我国植被面临的主要问题引导学生亲自动手比较，动脑思索，去发觉我国植被面临的主要问题，情感得到升华。三、调查：1、课题内容（1）我国森林面临的问题及带来的影响；（2）98特大洪水发生缘由调查。2、打算：课前布置课题，学生四人小组合作选课题进行调查，整理后，课堂上沟通。3、汇报调查结果。通过学生亲身参加调查和学生之间的相互沟通，使学生在亲身的感受中受到震撼，达到了本节课的情感目标。四、爱惜植被，爱护祖国：探讨：如何改善我国植被现状？国家立法；从自身
8、做起。(三)小结出示教学目标，帮助学生理清思路，并且提出希望。(四)练习：布置四人小组合作，设计“绿化校内”的方案。五、说设计理念学生的发展是课程实施的动身点和归宿。面对全体同学，以学生发展为主体，转变学生的学习方式，是当今课改的最本质特征，探讨性学习与信息技术整合是实现这一理念的有效途径，以小组为单位进行学习，利用网络和多媒体的魅力提高学生的信息素养；通过亲身实践获得学问，有利于培育学生创新精神、实践实力、终身学习实力和适应社会生活的实力。第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页