《2022年活动计划集锦10篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年活动计划集锦10篇.docx（36页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年活动计划集锦10篇活动安排光阴快速，一挤眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，写一份安排，为接下来的工作做打算吧！那么你真正懂得怎么写好安排吗？下面是我帮大家整理的活动安排10篇，欢迎大家共享。活动安排 篇1设计意图：这是一本外国经典图画书，它的文字与画面形成一种特别滑稽的对比，文字讲解并描述的是母鸡萝丝去漫步的平淡无奇的故事，而另一主子公狐狸，却在母鸡的背后上演了一出滑稽可笑的“捉鸡”屡屡受挫的闹剧。绘本中，狐狸一次次是否吃到母鸡的悬念，和它滑稽可笑的失败，使幼儿的心理反复经验由担忧到喜悦的改变。故事情节的诙谐幽默能激发幼儿的爱好，使幼儿产生大胆表达的愿望。活动目标：1、体会图画的
2、幽默诙谐，在读图中感受阅读的乐趣。2、能依据图片，大胆运用语言描述画面内容，想象故事情节。3、了解绘本中的动词，理解故事内容。活动打算：PPT母鸡萝丝去漫步，音乐活动过程：1、出示故事主角“母鸡”，引发幼儿猜想。（1）导入语：今日，老师带来一位小客人（出示母鸡图片），它的名字叫萝丝，这天的天气不错，它打算外出漫步，咦？它在漫步的路上会遇到什么？又发生什么故事呢？（2）幼儿作画。请幼儿将所想所说画出来。2、师幼一起阅读画面，初步感知故事内容。（1）朗读故事名字母鸡萝丝去漫步，引导幼儿视察：这是在什么地方？请幼儿描述图片。（2）（播放图片1，遮拦住狐狸）提问：母鸡萝丝在干什么？（激励幼儿学学萝丝的
3、样子和动作，揣测它的心情）看！在房子下面的是谁？狐狸想干什么呢？母鸡萝丝最终被狐狸吃掉了吗？（激励幼儿大胆猜想）（4）（播放图片3）提问：你看到了什么？引导幼儿视察狐狸的动作，并用语言描述。揣测：狐狸抓到母鸡了吗？假如没有，是什么让她逃离了危急呢？（引导视察图中的钉耙，会不会和钉耙有关系呢？）（5）（播放图片4）提问：发生了什么事？激励幼儿用语言描述。（狐狸一脚踩到了钉耙，钉耙一个反弹，狠狠地打到了它的脸上。）母鸡萝丝知道身后发生的可笑的事情吗？（6）（播放图片5）它接着往前走，来到了什么地方？（绕过池塘。瞧！狐狸这次离它更近了）当时还有哪些小动物在场？（蝴蝶、蛙、小鸟）假如你是它们中的一个，
4、你会怎么做？怎么说？为什么？（激励幼儿大胆想象说）依据幼儿回答，老师提出：原来它们都太胆怯狐狸了，都不敢告知母鸡萝丝狐狸在后面跟着它。（7）（播放图片6）出什么事了？（激励幼儿结合图片描述内容）突然，狐狸脚下一滑，“扑嗵”一声，一头栽到池塘里，差点把狐狸淹死。这只倒霉的狐狸啊！没捉到母鸡，倒弄得自己像个落汤鸡。提问：狐狸总是抓不到萝丝，它的心情怎么样？（激励幼儿描述）（8）接着，母鸡又到哪些地方漫步呢？又经验了哪些惊险的故事呢？（播放画面7、8、9）引导幼儿讲解并描述画面背后的故事。（越过干草堆。萝丝翻过干草堆，狐狸扑了上来，可它一头扎了进去。）（9）（播放图片10）提问：经过磨坊时，你看到了
5、什么？接下来会发生什么事？（播放图片11）（10）（逐一播放图片12、13、14、15）激励幼儿将三幅画连起来说一说。揣测接下来情景。（出示图片16、17）幼儿结合画面讲解并描述。3、回味故事画面，体会乐趣。逐一播放画面，师幼共同回味故事情节。帮助幼儿梳理母鸡萝丝漫步时经过了哪些地方？（院子、池塘、干草堆、磨坊、篱笆、蜜蜂房）4、小结.活动安排 篇2一、学生状况分析六下年级是小学阶段的最终一个学期，随着年级的上升，识字量和阅读量不断增加，学生的阅读理解实力也不断提高，而且慢慢具备了在读中分析、概括、归纳的实力。阅读的面也有“单一”，走向“宽泛”，童话、科普、散文、小说等，浸润在书中的视野也不断
6、开阔。二、阅读目标1.接着培育学生深厚的阅读爱好和良好的阅读习惯，拓宽学生的学问面，增加学生的阅读量和语文积累。2.指导学生总结驾驭阅读的方法，提高学生的阅读实力和写作水平。3.丰富学生的精神世界，提高学生的人文素养。三、指导阅读方法1.指导速读，快速阅读，整体把握。做法和要求是：筛选重点把握重点语段总观整篇要旨授予干脆阅读法和整体认知法，不断提高速度的实力。2.读书和动笔相结合：批注-对阅读的重点、难点部分划记号，作注释，写批语。摘抄-依据须要将有关的语句，段落及原文摘抄下来，积累储备。札记-札记是读过以后，登记来的心得、体会、感想、看法等思想亮点。做卡片-卡片式活页笔记，比本式便于查找，是
7、积累学问的主要手段。四、课外阅读时间支配1、中午静心阅读时间2、在家自主支配时间，每天不少于20分钟五、阅读评价激励1.在“班会”活动中，沟通收获，推选优秀2.定期调查统计阅读篇目、笔记、卡片等，展示优秀的读书笔记3.“一月一次”读后感评比六、课外读物举荐依据本册教材入选的作者、文章，以及学生的实际，举荐作品：鲁滨孙漂流记、西游记、凄惨世界让学生在阅读过程中发觉的好书活动安排 篇3我班幼儿在通过大班上学期的嬉戏活动后，幼儿各方面的水平有着不同层次的提高。嬉戏是幼儿的主要活动，幼儿是在活动中成长起来的。在嬉戏中幼儿充分体现到自主及与同伴协作的乐趣，能在已有的阅历基础上，通过仿照成人的语言、动作、
8、表情，潜移默化地渗透了自己的行为、要求，提高孩子们的爱好、培育他们与人的交往实力，充分发挥孩子门的想象力、创建力，及动手操作的愿望。区域嬉戏是当前学习的一种途径，也是推动幼教改革的一种教化活动新形式。因此，区域嬉戏立足，能让幼儿充分体验和探究，发挥了孩子的主动性和主体性，活动的时候老师要赐予指导，引导更好的进行嬉戏，提高嬉戏质量，同时也是进行个别化教化的最佳手段。现依据我班孩子的年龄特点，拟订本学期安排如下：一、嬉戏总指导：在区域活动，老师应是一个视察者、引导者和激励者，给幼儿留出充分探究、质疑的时间和空间，为幼儿创设一个平安温馨的心理环境。1、适时介入，恰当引导。在区域嬉戏，老师要适时介入活
9、动，做到既不干预太多，又不错失任何一个具有教化价值的教授时机。A、学会等待在活动中老师要至始至终关注幼儿的活动，当出现困难时，不要急介入，而应赐予肯定的等待时间，让通过充分的操作、探究，尽可能己解决问题。B、适时促进在区角活动，老师要常常加入的探究过程，成为探究、发觉过程的目击者和共同参加者。2、敬重，科学评价A、个别的过程评价，老师依据不同发展水平的进行不同的适当评价。实力强的，评价是为了下次更高层次的活动。B、集体评价，除了让呈现各的作品与特性外，更多的则是引起的共鸣、共享胜利的欢乐开放性地绽开一些探讨，激发接着在活动探究的欲望。二、创建性嬉戏我班幼儿对创建性嬉戏具有深厚的爱好，他们可以通
10、过协商自由选择角色，还能一起收集材料，管理嬉戏角，并能扮演各种的角色与同伴一起嬉戏，进行简洁的人际交往，但嬉戏的持续性不够，经常发生擅自离岗的状况。因此，针对实际状况，本学期将通过以下创建性嬉戏重点培育幼儿各方面的实力：1、医院材料供应：医院玩具材料、医生服装、挂号处与就诊处。目标：(1)明确角色职责，懂得按职责扮演角色。(2)体验关切怜悯病人的情感.(3)开展家庭医生的服务，上门为顾客服务。能利用无病人的闲暇时间，制作药片。2、理发店材料供应：供应理发店的操作玩具，布置理发店的情境，镜子，热水器等。目标：(1)明确角色职责，懂得按职责扮演角色。(2)能热忱接待客人，并向客人举荐发型设计方法(
11、3)学会征求客人的看法。3、欧尚超市材料供应：布置超市嬉戏环境，物品货架，各类商品盒，广告宣扬单。目标：(1)能分类合理摆放物品，(2)服务员收银员有责随意识，明白自己角色任务。(3)能做文明顾客，将不须要的物品放回原处，适量拿取商品。4、美食坊材料供应：布置美食坊环境，食品货架，各类自制的食品，服装，广告宣扬单。目标：(1)明确角色职责，懂得按职责扮演角色。(2)学会分工合作(3)礼貌待客5、小舞台材料供应：打击乐曲卡带，各类头饰，服装装饰品，环境创设出舞台的氛围。目标：(1)敬重幼儿的意愿，让幼儿自己商议和选择嬉戏，培育幼儿独立推断实力。(2)要求幼儿协商自行安排嬉戏角色遇到困难会想方法解
12、决。(3)老师可侧重语言的提示，更好地调动幼儿在嬉戏中表演主动性发挥表演实力。(4)让有爱好的幼儿都能参与嬉戏，可以分组按不同的内容分别表演，对疑难问题经提示后，与幼儿协商练习方法学会正确表演嬉戏。三、区域嬉戏区域活动是幼儿自我学习、自我探究、自我发觉、自我完善的活动，有相对宽松的活动气氛，敏捷多样的活动形式，能满意幼儿发展的须要，激励幼儿自由选择、便于操作、大胆探究的环境，更好地促进幼儿身心全面和谐的发展。在开展区域活动中，我们是依据班级特色以及幼儿水同等实际状况来设置的，活动区应以规程为本，即“不做摆设，幼儿参加;利旧利废，一物多用;创出特色，发展特性”。有意识地引导幼儿共同参加设置各种区
13、域。同时，还应为幼儿供应了具有多用性和开发性的嬉戏材料，并以同伴的身份对幼儿加以适时的点拨指导。站在幼儿的角度，从孩子的心理动身，及本班幼儿的发展状况，我们重点为孩子创设了美工区、益智区、语言区、表演区、建构区等。(一)、活动目标：1、美工区材料供应：绘画工具，剪刀，胶水，彩色纸，毛线，废旧材料，蜡光纸。目标：(1)引导幼儿学习用各种线条表现感受过的物体的基本形象和主要特征。(2)学习用纸折出、剪贴出简洁的物象。(3)通过美工区中的“变废为宝”活动培育幼儿粗浅的环保意识，知道很多废旧材料还可以再利用，并能制作出许多美丽的作品。(4)引导幼儿主动参与美术观赏活动，并能在观赏过程中产生肯定的想象。
14、(5)幼儿接着学习民间的编织活动，如编辫子、绕相框。2、数学区材料供应：10以内排序卡片，10以内的加减法目标：(1)学习按量(高矮等)的差异进行1以内的正逆排序;学习按肯定的规律排序。(2)学习15以内的分合，20以内的加减法(3)接着相识时钟，精确分辨整点和半点，并指导15分钟为一刻，初步了解分、秒、小时的关系。(4)能主动、用心的进行数学操作活动，在老师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。3、科探区材料供应：悬挂的瓶子、磁铁、毛皮、尺子目标：(1)探究磁铁的特性，知道磁铁能吸住哪些东西，探究磁铁的相吸相斥的特性。(2)感受静电反应(3)在敲击瓶子的过程中感受声音凹凸的改变(4)培育幼儿
15、主动主动、活泼开朗的特性，培育探究精神，提高幼儿视察和分析的实力。4、益智区活动材料：拼图、沉浮瓶、棋类、放大镜、磁铁、迷宫图目标：(1)情愿与同伴共享自己的玩具(2)学会玩不同的棋，能在嬉戏中遵守嬉戏规则，从而提高幼儿动手动脑的实力和自制力，发展手脑的协调性。(3)培育幼儿主动主动、活泼开朗的特性，培育探究精神，提高幼儿视察和分析的实力。5、生活区：活动材料：线条、辫子等目标：(1)通过编辫子、系鞋带，培育幼儿生活的自理实力(2)培育小老师，激励幼儿向同伴学习。6、建筑区材料供应：各色小积木目标：(1)指导幼儿集体构造活动，激励他们集体协商。(2)引导幼儿视察物体，表现结构物体的特征和细微环
16、节。(3)逐步引导幼儿开展参与人数多，主题广泛的大型结构嬉戏，激励幼儿新奇的构思。(4)教化幼儿珍惜结构成果，组织他们对结构成果做出评价。四、详细措施：1、老师通过设计、供应可供操作的区域，可发动孩子与家长共同收集各种材料，制作各种成品、半成品，以便顺当的开展各种嬉戏。2、在区域活动设置物品，具有全面性、层次性的特点，可供不同操作。3、提示遵守嬉戏规则。4、老师仔细有重点的辅导活动。(1)教化引导有目的的选择区域，学习轮番着每天玩不同的区域。(2)老师每天都有两项活动作为重点辅导。(3)加强个别辅导。激励大胆进行活动，能充分调动每一位幼儿的活动主动性。(4)充分发挥区域活动的特殊功能，使个别实
17、力差的在原有水平上得到不同的提高。(5)抓好活动后的评价及整理工作，以便更好的搞好区域活动。(6)视察嬉戏状况，引导帮助解决嬉戏发生的问题，确保嬉戏的顺当开展(7)老师亲密留意嬉戏状况，记好嬉戏记录。5、保证每天都有嬉戏时间。6、在嬉戏过程，充分发挥幼儿的主观能动性，提高幼儿的创建实力。五、各月详细支配活动安排 篇4一、本学期教研活动工作重点1、以推动素养教化为根本任务，深化和有效实施美术课程改革，坚持“服务、求实、质量，发展”的教研宗旨，树立师德意识、课程意识、创新意识，突出美术学科教化的特征，努力探究以审美教化为核心的美术教研方法和途径。2、加强学科调研，探讨并指导农村中小学实施课程改革，
18、提高农村美术课堂教学质量。3、仔细抓好全市中小学青年骨干老师的培育工作，发挥其辐射作用，以点带面，提高美术老师队伍的整体素养。4、努力做好市中学新课改老师的培训工作，组织老师研读中学美术课程标准，促进中学美术老师的专业成长。5、开展*民间美术课程资源的开发与有效运用教学研讨活动，传承和发扬优秀地方艺术文化，提高地方课程运用价值和校本教研的质量。6、组织开展全市中小学生优秀动漫创作作品展评活动，发掘学生艺术特性，培育学生创新意识和创作表达实力，活跃校内文化生活，提高健康的审美情趣。7、组织召开市中小学美术教化委员会理事扩大会议。二、教学调查的内容和方法1、内容：深化课堂，通过调研了解课堂教学现状
19、，探究优化课堂教学的途径。2、方法：听课、座谈、问卷调查、总结反馈。三、学科教学探讨的课题1、中学美术模块教学策略与实践2、美术教研网络构建与有效运用探讨教研活动表周次时 间活动内容地点参与对象7月8月中学课改省级骨干老师通识、学科培训杭州各市、县(市、区)教研员、骨干老师中学课改市级骨干老师通识、学科培训待定全体中学老师18.289.3始业教化29.49.10老师节各县(市、区)教研员教、教研组长会议39.119.17业务自修学习49.189.2459.2510.1市直学校美术老师教研座谈会待定市直美术老师610.210.8国庆节710.910.15小学美术骨干老师研修班活动文成研修班学员8
20、10.1610.22美术学科教学探讨课题研讨活动市区待定学科课题组成员910.2310.29综合教研室教学调研周1010.3011.5*民间美术课程资源开发与运用教学研讨活动永嘉各县（市区）初中、小学美术老师代表1111.611.12期中考试1311.2011.26送教下乡初中美术骨干老师研修班活动中学美术骨干老师研修班活动泰顺研修班学员1411.2712.3省优质录像课现场评比活动待定各县（市区）骨干老师1612.1112.17市中小学生优秀原创动漫作品展评活动待定全市中小学生1712.1812.24学科专业自修学习1812.2512.31192022.1.11.7元旦201.81.14青年
21、骨干老师研修班全班集体活动待定研修班全体学员211.151.21市中小学美术教化委员会理事扩大会文成理事及部分骨干老师221.221.28校本教研联系校阅历沟通总结待定学校艺术教研组242.52.11期末考试，学期结束工作活动安排 篇5活动目标1、使学生能够正确的相识自己，明确自尊自信是一种主动的心理品质，培育主动的人生观。2、初步学会克服自卑、树立自信的方法，在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。3、相识自信的重要作用，懂得在日常生活中培育自信，了解一个人要增加自信的基本途径和方法。活动形式嬉戏活动、问题探讨、感悟共享活动打算1、课前每位同学在校内中找一片自己喜爱的树叶（同一种树的叶
22、子），并细致视察它的样子，将树叶的轮廓画在纸上，最终将树叶集中收回。2、五张自信卡（在“找优点”嬉戏中运用）活动过程：一、嬉戏导入师：今日，我们和树叶，来了次密切接触。每位同学在校内中找到了一片自己喜爱的树叶，瞧，它们现在都在这呢，你能再从中找出属于你的那片叶子吗？学生找树叶师：大家都找到自己的叶子了？有没有找错的？师：是的，世界上没有两片完全一样的树叶；同理，也没有两个一模一样的人。在场的每个人都是独特的，唯一的，珍贵的，同样也是不行替代的。所以，只要大家能正确的相识自己，敬重自己，信任自己，就能做最好的自己。实践证明：每个人都有自己的特长，也有自己的短处，学习成果不志向、没有特长，并不能说
23、明没有特长。我们每个人都应当有自尊自信的理由。二、自尊自信主动的心理品质1、什么是自尊（板书）（1）自尊，首先是自我敬重和自我爱惜。（板书）自尊有哪些表现呢？请同学们完成下列句子：l假如老师让我在大会上发言，我会在衣着上穿得_。在公共场所，我之所以会约束自己的不良习惯，是因为。有人当众叫我的外号时，我会。父母、老师当众指责我时，我会。当受到别人的卑视或羞辱时，我会。“士可杀而不行辱”说明的道理：。师归纳：人都有自己的尊严，并注意维护这一尊严。为了维护自己的良好形象，人们不仅须要在容貌和衣着上修饰自己，还要在言行上约束自己，同时不容许别人卑视与羞辱。这是自尊的第一个表现，自我敬重和自我爱惜。（2
24、）自尊又包含有要求他人、集体和社会对自己敬重的期望心理。（板书）提问：在下列情形时，他们希望什么？*同学在考试中取得了好成果或有了很大进步，他希望爸爸妈妈。他希望老师。*同学穿了一件新衣服到学校，她希望同学们。寒假里，六（2）班同学到福利院去慰问孤寡老人，受到了福利院领导和老人们的赞扬，这时，他们会觉得。师归纳：人们做了好事、取得了好成果，甚至穿了一件新衣服都希望受到他人的确定或赞扬，这也是自尊的表现。这说明，人人都有要求他人、集体和社会对自己敬重的心理。而且，还觉得他人、集体、社会的承认往往比自我承认更重要。这是自尊的其次个表现。什么叫自尊呢？自尊也称自尊心，是一种自己敬重自己、爱惜自己，并
25、期望受到他人、集体和社会的敬重与爱惜的心理。自尊心是人们前进的动力，是一种主动的心理品质。2什么是自信（板书）（1）自信的含义。（板书）什么叫自信呢？请同学位看下列图表，你对自己的哪些方面比较满足并有信念呢？在同意的项目前画“”，自己还可以在空格处补充内容。项目思维灵敏，上课主动发言当干部，组织实力强记忆力好，背英语单词快善交往，挚友多学习成果比较好有怜悯心，乐于助人文艺方面有特长身体健壮或身材苗条在运动会中取得好成果作业书写仔细，受到老师和表扬在学科竞赛中取得好名次动手实力强，主动参与课外活动有毅力，能吃苦办事严谨，很少出错提问：在填表的过程中，你体验到什么是自信了吗？师：自信又叫自信念，是
26、一个自己信任自己的心理，是信任自己有实力实现自己愿望的心理，是对自己力气的充分确定。（2）自信念的产生。（板书）老师引导学生回答以下问题：你在某方面的自信是怎样产生的？（请学生依据自己生活中的体验选择回答）A、是天生的B、是在生活阅历中产生的C、是在胜利的生活阅历中产生的D、是在别人的赞扬声中产生的师归纳：同学们的体验是深刻的。的确，胜利的生活阅历能使人产生自信，他人的赞扬有助于我们确立自信。有自信念的人确信自己能够精彩地完成任务，信任自己能获得胜利。因此，自信念也是人们前进的动力，它能激励人们克服困难，在学习、工作、生活中自强不息，成为强者。3自尊自信的关系（板书）提问：我们学习了什么是自尊
27、，什么是自信。自尊自信有关系吗？师：自尊自信是亲密联系的。自信念是自尊心的基础；自尊心的确立，能提高人的自信念。4、老师总结：人的实力、优点不是天生就有的，别人对我们的赞扬和确定也不是随意可以得到的。因此，要建立自信，肯定要努力发展、提高自己的优点和实力，并从尽力做好每一件力所能及的事情起先熬炼、培育。活动安排 篇6防震减灾是国家公共平安的重要组成部分,依据区民防办长宁区20xx年防灾减灾日集中宣扬活动实施方案要求,紧密围绕学校平安防护工作,提高广阔师生防震减灾自我防护实力,增加全民防震减灾意识,减轻地震灾难。现制定如下工作安排:一、活动目的:通过开展防灾减灾宣扬周的系列宣扬教化活动,普及各类
28、灾难基本学问和防灾避险、自救互救基本技能。深化推动防灾减灾学问进学校、进课堂,切实提高学生的平安防范意识和自我爱护实力。二、活动时间:5月11日至5月17日三、活动内容:1、发动宣扬,创设氛围利用升旗仪式、校内广播、电子屏、宣扬栏、黑板报等方式进行宣扬,对全校师生进行宣扬教化,注意“防震减灾”科学学问的普及,学习自救自护学问,增加自救自护实力。2、逃命演练,实战演习开展“紧急避险及疏散撤离演练”活动,总结阅历,提升避险实力。3、主题教化,提升意识利用教工大会、主题班会,进行以“防灾减灾,从我做起”为主题的教化活动四、活动要求:1.各班利用班会以“防灾减灾日”和“防灾减灾宣扬周”为主题有针对性地
29、开展教化活动,确保“防灾减灾日”和“防灾减灾宣扬周”活动取得实效。2.学校要上下联动,亲密协作,周密支配演练程序,做好演练活动过程的平安防范工作,确保演练活动规范、平安、有序。活动安排 篇7一、指导思想：以素养教化理论为指导，全面贯彻全国基础教化工作会议精神，落实国务院关于基础教化改革与发展的确定和教化部基础教化课程改革纲要的有关要求，结合学校科技特色，地方特色，校本特色；以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体；以塑造“学校文化”为主线，以探究“校本综合实践活动特色”为目标，贯彻新课程理念，结合学校班级文化建设活动，通过让学生主动参加，亲自实践组织各种探讨性活动，激发学生的学习爱好，提高学生
30、视察、分析和解决实际问题的实力，培育学生的综合实力，全面提高学生的综合素养，形成学校办学特色。二、综合实践活动课程目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培育学生对社会生活的主动看法和参加综合实践活动的爱好。2、学问目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务、探究性学习和探讨性学习的一些常识。3、实力目标：使学生具有基本的生活自理实力、交往协作实力、视察分析实力、动手实践实力以及对学问的综合运用实力和创新实力。4、过程目标：初步驾驭参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和探讨探究、试验求证的方法。5、人格目标：获得亲身参加综合实践活动的主动体验和丰富的阅历，塑造完善人格，初步
31、养成合作、共享、主动进取等良好的特性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。综合实践活动的总目标是：亲密学生与生活的联系，推动学生对自然、社会和自我之内在联系的整体相识与体验，发展学生的创新实力、实践实力以及良好的特性品质。三、主要工作任务：1、构建出“以探讨性学习为核心，以信息技术教化为载体，以劳动与技术教化及社区服务与社会实践为主要活动形式，以非指定领域为拓展”的中学综合实践活动基本模式。2、从事综合实践活动指导的老师要虚心请教各学科的老师，教育处会通过有效的方式将全部老师的才智集中起来，对综合实践活动进行协同指导。3、将综合实践活动与开发校本资源、社区资源、地方特色资源结合起来，
32、也要与学校课题的探讨结合起来，办出学校特色。四、详细工作支配：1、内容：本学期学校将开设19门课程，17个班级；七年级全年级校本课程“手语”。2、支配好综合实践活动的时间。综合实践活动的课时支配在每周三下午其次节课。另外，指导老师要充分利用双休日、节假日、寒暑假足够的时间资源和丰富的校外资源指导学生以活动小组的形式开展好综合实践活动，期间也可发挥校外辅导员和家长的指导作用，以保证活动的质量和学生的平安。3、确定综合实践活动的主题并制定好实施安排。综合实践活动要有安排，有支配。在活动的方案设计上，应以“探讨性学习”的大方向为原则，以学生自主活动为主，要学生感爱好的有地域特征，学校特色的，要以身边
33、的小问题加以开展。各班要亲密联系学生的生活阅历和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动安排，以保证活动有序深化地开展。现结合我校科技特色教化及社区文化特色，制定好相应的活动安排或方案。五、规范管理，提高综合实践活动实施水平。1、扎实细致落实各位综合实践活动老师的行为要求：第一：要理解、敬重、信任学生，倾听学生心声；其次：要培育学生的各项自控实力，教会学生合理支配时间，做事有序；第三：大胆而又真诚地指导学生，刚好给他们真诚的激励和帮助；第四：遇到问题，学会冷静，擅长引导，运用最利于见效、最人道、最科学的方法去解决！2、遵守学校规章制度，不行随意挤占综合实践活动课
34、的时间。3、加强对综合实践活动的指导。担当综合实践活动的指导老师，其指导任务贯穿学生综合实践活动的全过程，包括对学生活动主题、项目确定的指导、活动过程中的指导、总结和沟通阶段的指导。4、做好综合实践活动过程中的评价工作。综合实践活动课程评价的目的是为了激发学生对本课程学习的爱好和主动性。评价应以形成性、过程性评价和发展性评价为主，注意学生主体参加实践的过程及在这一过程中所表现出来的主动性、合作性、操作实力和创新的意识。评价应留意多样性和可选择性，可自评、生评和师评相结合。综合实践活动课程不采纳书面考试的方法，可采纳作品（手工、劳技、科技作品、调查报告、探讨性学习小论文等）评价、展示与沟通、成果
35、汇报活动、技能竞赛等多种方法进行。评价以一学年为一个单位，每学期进行初评，并在其次学期做好活动成果的展示、沟通和评价工作。希望担当综合实践活动课的老师要多学习、多反思，不断提高我校综合实践活动的水准。活动安排 篇8活动名称：制定春游安排书活动由来：（设计思路）最近，“到水族馆、世纪公园去春游”成了我们幼儿园孩子共同的热点话题，常常会听到孩子们三五成群地围在一起探讨有关春游的内容，我意识到：这次春游对孩子们来说是一件特别重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿绽开深化与全面的探讨并初步进行自我安排，使幼儿在期盼春游来到的日子里同样获得一些有助成长的生活阅历，因此，我预设了本次活动。本次活动围绕制定
36、一份春游安排书绽开，老师先作了一份关于春游的时间支配、巡游内容支配的安排书，组织幼儿对这一份安排书进行探讨。其目的是把孩子放在一个与老师同等的地位共同进行协商探讨，同时老师的安排书也是给孩子某种提示与参考：孩子们制作安排书的过程不但是沟通个体阅历完成任务的过程，更重要的是因为安排书是和同伴共同完成的，这里更多的是孩子们之间的协商、分工、妥协、敬重，是孩子合作实力提高的一个重要契机。活动目标：1、引导幼儿结合自己的生活阅历，与同伴共同制定春游安排，尝试支配自己的活动。2、在协商、探讨、分工等过程中提高同伴间的相互合作实力。活动过程与指导：一、探讨老师的春游安排：“老师制定了一份有关水族馆、世纪公
37、园的旅游安排表，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告知大家的吗？有什么看不懂想要问问老师或小挚友的吗？有什么不满足的地方吗？”二、探讨制定小挚友自己的春游安排：1、“以往我们去春游总是爸爸妈妈为我们做打算，现在我们长大了，想不想为自己制定一份旅游安排？”2、 老师和大家一起把旅游的时间、巡游的内容已经做了支配，想一想除了这些，我们还应当做些什么打算呢？3、你认为我们的旅行包里应当带点什么东西呢？哪些是我们必需要带的？哪些东西不大适合带的？我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应当遵守些什么规则呢？4、探讨分工：这份安排书听起来挺棒的，可是我估计做起来有点难，我们大家一起完成较好，那我们要分一
38、下工，怎么分工呢？（幼儿自由分成若干个小组，每组选一名组长并一起商讨制定安排内容）5、制作安排书：1）视察幼儿分工状况。2）激励幼儿可以去问问别的小挚友或老师。3）有什么困难可以请老师帮忙。4）老师把幼儿制定内容进行记录和归类；大家一起为安排书出办法。三、沟通共享：每组派出代表沟通各自小组探讨的内容，其他幼儿可以补充或提问（要求宁静倾听、有序提问）。四、延长：在活动结束到春游之前，我们的安排表前时时会有孩子和家长在发表自己的高见，孩子们在不断地相识自我或认同别人，家长有时也会为我们供应一些他们的建议，我们的春游安排也在不断的调整和完善，这是一次欢乐的安排活动，在这次春游活动中孩子们把我们的安排
39、纳入旅行。 在春游活动结束后我们又进行了一次全园的采访活动，让幼儿了解一下别的班级小挚友、老师的春游状况，使我们的春游活动变的更有意义、更欢乐！活动安排 篇9为了培育学生的创新精神与实践实力，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的非智力因素。全面推动素养教化，开创教化教学改革的新局面。依据上级文件精神，每周二下午第三节课开设以“体验新课标、新课程”为重点的，全校师生共同参加的，具有学问性、趣味性、新奇性的体育课外爱好小组活动。为了激发学生参与活动的愿望和要求，提高学生参加的主动性和自觉性，使他们具有自觉接受教化和熬炼的最佳心理状态，使学生每次参与活动都能既满意各自须要，乐意参与，又的确增
40、长见识，有所得益。结合我校的实际状况，本期的课外活动开展状况如下：一、活动课程设置：依据我校的实际状况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的主动性主动性；课堂教学和课外活动相互协作，相互促进；符合学生的年龄特征，照看学生的爱好和特长；因地、因校制宜”的五大原则。切实减轻学生学习负担，全校师生人人参加，在活动中学习，在活动中进步，依据学生的年龄特征、心理特征及爱好爱好，课程设置如下：1.体育嬉戏；2. 跳绳; 3.乒乓球 ; 4.羽毛球; 5.田径。二、活动时间支配:每周二下午第三节课在外操场集合，如遇下雨天就在六年级教室集中。三 活动平安留意事项：1. 穿运动鞋参与活动，衣着宽松，
41、尽可能穿运动服装，不能装、带各类坚硬、锐利的物品；2. 在指定位置进行规定项目活动，不能擅自进行其他项目活动，更不能乱窜乱跑；3. 要依据身体状况开展活动，如有身体不适或受伤应马上告知老师；4. 活动时，同学间要相互协作、谦让，相互帮助，共同做好平安爱护工作，不能相互吵闹、争吵甚至打架。四、指导老师职责：1. 要加强平安教化，并使学生驾驭必要的平安防范学问。2. 检查学生衣着，了解学生的健康状况，合理支配运动量。3. 活动时，要做好组织及平安防护工作，防止损害事故发生。4. 如有意外损害事故，要严格根据损害突发事务处理方法进行处理。5. 刚好做好活动记录，随时接受各级督查。6 和学生一起参加活
42、动，不能做闲聊、乘凉等活动。7. 活动领导小组加强督导，仔细巡察，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将爱好小组活动时间移作它用，并确保活动平安五、平安措施（一）体育爱好小组活动意外损害预防预案1、要求体育老师坚固确立平安第一的意识，把学生上课及活动平安放在首要位置。体育老师对爱好小组成员状况了如指掌，做到心中有数，确保活动平安。2、要组织学生召开加强体育课运动平安的会议，使学生们了解运动平安学问、运动平安技巧，明确平安运动的重要。3、每次体育爱好小组活动，都要制定相应的平安措施。1）、要用的器材、场地进行平安检查，确保运用平安。2）、体育老师要依据不同体质的学生支配不同运动量的项目，绝不能
43、“一视同仁”；建议身体欠佳者见习或小运动量练习与活动，确保运动平安。3）、体育爱好小组成员必需做好充分的打算活动，使学生们充分相识到打算活动的重要性，主动预防运动损害的出现。4）、教化学生活动时要胆大心细，特殊留意自我爱护及学生间的爱护与帮助，留意力集中，平安第一。4、活动场地设施都有专人负责管理，定期检查、修理和保养，确保运用平安。（二）、应急预案。1、活动时遇有学生发生晕倒、抽搐等中暑症状，马上将其送往卫生院救治，严峻者由学校老师陪伴立即送往医院，并刚好向学校领导汇报，通知其家长。2、活动时遇有学生四肢无力、面色苍白等症状，马上将其安置阴凉通风处，赐予补充水份，并将其送往卫生院救治。3、
44、体育活动时，老师应时时视察学生的运动状况，如在课上一旦有运动性损害事故发生，老师们要镇静冷静，平安应急处理小组在第一时间对事故做出推断，刚好处理解决问题，不得以任何理由拖延。4、学生运动时一旦发生损害事故，要镇静冷静，刚好汇报老师，平安应急处理小组立即对事故作出推断并加以处理解决。5、对学生进行专项平安教化，进行体育爱好小组活动意外损害事故应急预案的演练，提高学生自我爱护意识及处理突发事务的实力，以便发挥应急预案的最大效用。（三）突发性损害事务处理方法：1. 伤情发生后，在场老师必需第一时间对伤者进行处理，了解伤者状况、推断伤情，损害严峻必需马上通知学校领导，并刚好送医院视察治疗或打120急救。2. 刚好通知家长或监护人，妥当做好沟通、劝慰工作。3. 爱护现场，了解事故发生经过，调查事故缘由，作好有关记录并爱护现场，采集有关证据，以利于对事故做到事实清晰，责任明确。活动安排 篇10一、组织健全美术爱好小组美术爱好小组人数不宜过多，大约20名左右。活动要固定，通常每周一次，活动制度化。遇到有特别状况择日进行，不轻易暂停。参与成员坚持自愿报名。细心制定活动安排，保证爱好小组的深度、广度和密度。小组活动主要有三方面：(1)重视基础训练，对素描、色调、速写、工艺美术，抓住难点强化