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1、2022年有关小学教学总结模板合集九篇有关小学教学总结模板合集九篇总结是事后对某一阶段的学习或工作状况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以促使我们思索，让我们一起仔细地写一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我帮大家整理的小学教学总结9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学教学总结 篇1区教化局将在9日对小学进行教学评估检查。本次评估旨在进一步优化教学管理，规范老师的教学行为，有效提高教学质量。为迎接这次检查，小学组织召开了全体老师大会，将检查标准、检查项目等传达给老师们，会后大家就起先了惊慌而有序的前期打算工作。本次检查涉及的项目众多，其中任务最繁琐的就是档案的整理。评估组要检查学校
2、从20xx年下半年到20xx年的档案，包括学校办学思想、教务管理、管理机制、课程安排、课堂教学等28项。所以我们的档案整理工作分三个阶段进行：第一，结合桥西区小学教研室考核标准，教育处人员进行详细内容的分工，明确归档范围，制定措施方案，逐条梳理、完善档案，查漏补缺。其次，将整理出的档案盒验收，查验合格后逐一打印出来，装盒整理。第三，给各个档案盒打出书目、横签、侧签，并进行分类摆放。此次档案整理陆接连续进行了三个月的时间，最终将整理好的全部档案放入国学沙龙及国学讲堂。学校的校本主题教研也是本次评估要检查的重点，为了更好呈现我们落实区教研精神，数学组教研团队领先垂范，吴小科老师在东四楼做数学课，数
3、学团队为我们做基于课堂视察的主题教研示范，让大家对整个教研流程有一个直观的相识。之后各科的教研都以此模式制定自己的课堂视察表进行了数次教研的演练。当然最辛苦的当属做课的老师，为了能够在评估时呈现最完备的课堂，老师们课下都在仔细的备课，有的老师光教案就写了10多份，有的老师为了让自己静下心来琢磨教案，往往凌晨2、3点起来打算，还有的老师临危受命，在评估前接下重担，毫无怨言。评估中要进行作业检查，每班8种，将近400本作业，就为作业的摆放教育处的人员也是伤透了脑筋，进行数次尝试之后最终在六年级老师的协作下完成较为志向的方案。下午的教研时间，其他年级的老师们同心协力历时一个多小时，才将作业摆放完毕。
4、检查老师教案、学生作业、老师读书笔记、老师个人成长档案袋的收集等这些琐碎的事情，教育处和班主任老师们利用每天下午的时间，将这些资料摆放在国学讲堂中。由于评估当天参与听课教研的老师较多，所以教育处又进行了人员上的具体分工，并特地就此召开了学校各年级执行校长和学科组长会议，希望老师们能够通力合作，保证评估顺当进行。本次的教学评估档案整理工作，为今后开展工作供应了思路，真正体现了“以评促改、以评促建、以评促管”的评估目的与要求。小学教学总结 篇2一转瞬，一学期的教学又告结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思索一二，做以下的总结。一、用全新的教化教学
5、理念，改革课堂教学随着实施课程改革以来，我反复学习有关的教化教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，探讨学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以老师为主导、学生为主体的新的教学理念，在教学实践中主动探究焕发语文课堂活力，有助于学生实力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究创建创新为核心的语文活动课等，收到了较好的教学效果。二、用生动敏捷的教学方式，体会学习的欢乐焕发课堂活力新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生新奇心，探究欲，培育学生主动
6、思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的实力，并把这种实力的培育定为课堂教学的终极目的。为此，我们细致探讨教化心理，精确把握二年级学生的心理特征和思维特点，主动探究有利于激发爱好、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。这样教学，课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。老师已成为学生的密切挚友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、静默无闻的模范听众。他们的特性得到充分的呈现与培育：或质疑问难，或浮想联翩，或组间沟通，或挑战权威。师生互动，生生互动，组际互动，环境互
7、动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的机会。师生的情感与特性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地驾驭了学问，又潜移默化地培育了实力。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。三、语文教学采纳的方法依据班上的实际状况，通过向其他班的学习，联系本人的教学方法，我在下列方面多下功夫：1、要上好一堂课，备课是关键，所以，我在工作中，抓紧一分一秒，不断钻研教材，备课时肯定备学生，备课文，备教法。特殊是备学生这一环节必不行少。2、对于二年级的小挚友而言，直观的东西更能激起他们的学习爱好。如教“葫芦”这个词语时，干脆写一个“葫芦”在黑
8、板上和既写字又画图相比，后者更能调动学生的学习爱好，使他们在学习当前学问时精力达到集中状态。所以，在实际的教学中我尽可能地运用简比画，投其所好，让学生在欢乐、轻松的环境下学到学问。3、针对本班学生成果参差不齐的实际状况，我在教学中采纳“一帮一”的方法，一差生配一小老师，同学之间相互学习，相互帮助，这样对差生而言，学问增加了；对优生而言，学问也得到了巩固，同时，优生的实力也在不知不觉中得到了培育。4、对差生这一板块，我常常与他们谈心，帮助他们找到自己的优点，以此树立他们的自信念，想尽方法让他们感受到自己也是班上不行缺少的一份子，如：班上一位学生的基础很差，通过一段时间的努力，他有了不少的进步，但
9、和其他的同学相比，还是有较大的差距，当我发觉他对自己没有足够的信念时，便给他安排了一个小任务，并告知他，他在班上也是特别重要。全班同学都等到他能有更大的进步呢，这样下来，他的信念又出来了。这样的工作要我们当老师坚持不懈下去！始终给他鼓气，成为他学习的加油站。无论对于优生还是后进生，一旦发觉他们的闪光点，便毫不吝啬地加以表扬，这样不断地培育他们的学习爱好，学生学习起来有爱好了，我们就不怕他学不到学问了。小学教学总结 篇3时间如水，一挤眼的功夫，一个学期的教化教学工作已经接近尾声了，本学期，我又担当102班的语文教学工作。一学期来，我仔细扎实地对待教学，虚心向他人学习，在实践中积累了属于自己的教学
10、感悟。现从以下几个方面加以总结：一、激发学生学习爱好，提高学生语文素养语文是一门充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培育学生的创新实力，已成为老师关注的热点，探讨、沟通、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。例如，在儿童喜闻乐见的情境中学习拼音、相识汉字；在连、涂、画、拼、摆等活动中，巩固汉字，在课后练习和语文园地中，大量采纳“我会读”“我会写”“我会说”“我会画”等形式，激发学生的学习爱好，培植识字的信念。教学中，我们从教材实际动身，依据
11、儿童年龄特征，细心设计教法，激发儿童的识字爱好，教给识字方法。二、利用新旧学问联系法进行随机识字我们知道，新学问的获得往往建立在旧学问的基础上。同样，学生相识新字的过程，也往往是建立在已有的学问上。在教学过程中，我们经常利用儿童已经学过的笔画、部首、熟字，实行加加、减减、换换、编字谜的方法来引导学生随机识字。三、在阅读教学中指导学生多阶段反复识字本册共编排26篇课文，每课支配识字量还挺大的。针对识字量过大的问题，老师的指导特别重要。我在阅读教学的各个环节，留意激发识字爱好，让生字多次复现，在复现中巩固识字。（一）指导学生在预习中读准字音预习是专为学习新学问作打算的。为提高学生的识字效率，我们要
12、求学生初读课文时，“看看生字条中的生字宝宝，你已经相识了谁？跟它打声招呼吧（读出字音），还有谁你不相识？快把它从课文中找出来，圈一圈，借助拼音读一读吧。”学生们立即行动起来，很乐意到课文中认生字，获得了学习生字的主动权。（二）指导学生在合作中学习生字合作是一种很重要的学习实力。课堂上，我们把学生分成四个人一小组，每个小组选出一个小组长。在初读课文后，我让学生在小组内合作学习生字：四人围坐，每个人都用右手食指指着生字字条中的生字，从小组长起先，轮番教读，每个字连读三遍，其他三人跟读三遍，教读者一时不会了或者教错了，其他三人中任何一个可立刻提示或订正，强化了对字音、字形记忆。之后，让学生在小组内说
13、说各自的识字方法，并通过评价，让学生逐步领悟、进而驾驭最佳识字方法。通过这种简洁的合作学习，全部的学生都主动参加，主动表现，实现学习互补，增加了合作精神和竞争意识，提高了学习的有效性。四、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居
14、高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华相识，填补空白。五、教会学生在阅读中巩固识字儿童识字，认得快，忘得也快。因此，不断复现是巩固识字的重要方法，而把识的字放到语言环境中巩固，效果比较好。阅读心理学认为，阅读不是单纯的被动接受的过程，而是阅读主体主动参加的过程。教学中我利用各种教学手段，采纳多种形式，反复朗读课文，随课文识字，即在语言环境中识字，做到字不离词，词不离句，便于理解字词的意思，有助于建立字词在音、形、义上的统一联系。六、注意课内外结合，调动家长参加课改的主动性，引导学生在课外识字。美国的一位教化家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、
15、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、好玩、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”本学期我虽然尽了自己的责任和实力去完成了教学工作任务，也取得了肯定的成果，但成果只属于过去，在教学中还存在着很多的不足，如：教学方法不够新奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。其次对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。最终是对学生语言实力的培育还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培育学生的口语交际的实力方面还不够重视，下学期肯定留意。今后我将接着加倍地努力工作，为全面
16、提高学生的语文成果而努力！小学教学总结 篇4*其次中心小学科学教研组有6人组成，小组成员中4位是充溢活力的青年老师（王*、李*、居*、孙*），两位具有丰富阅历的中年老师。工作中相互协作、协同合作。我们小组的活动主题是：导在课堂教学中的应用。现将我们科学教研组的工作汇报如下：一、加强理论学习。教学理论是教学工作的先导。小组的每位成员每学期都会在工作中不间断的学习科学教化理论，用以指引工作的正确方向，更好的为教学和学生服务。二、教研活动根据教研中心的工作支配，我校隆重实行了磨课活动的启动仪式，各学校、学科随后便掀起了磨课活动的热潮。我们教研组磨课活动分为两轮进行。依据选定的课题和教学进度，拟定了这
17、份磨课支配表。张*和王*两位老师与大家一起探讨灯泡亮了、地震的教学设计，起先了第一轮磨课的第一次活动。首先，由张老师和王老师对所执教的那节课细心备课，细细的揣摩每一个环节应如何处理最合适。小组成员也各有分工，分别思索自己分的那一块怎样最好。打算工作做好后就起先了第一次集体备课。1、集体备课研讨会上，由执教者先介绍自己的教学设计，要特殊留意： 导在课堂教学中的应用。执教者对自己设计的特色、观点、目的一一阐述，各负其责的小组成员从目标到拓展活动细细的分析，有争议的地方，我们干脆就停下来都来思索，共克难关，直到大家感觉比较满足为止。书记员做记录。会后执教者把大家探讨的见议再斟酌一番，整理出一份详案来
18、。2、执教课堂。这两位老师带着我们集体才智熔铸的教案步入了课堂。虽然这两位老师都是第一次与学生见面，但上起课来却没有太多的顾虑，充溢自信和机灵，因集体备课时已经涉及到了学问的铺垫、环节的设计、课堂上可能出现的问题等。听课的老师依旧细细品尝他们的表现，但也不会放过任何一个细微环节，在记录上写出自己的想法，再与大家共商榷。3、课后，执教老师先反思式说课，介绍自己在课堂上的得与失，还有什么疑问和设想，小组成员都会依照自己的分工，说出这两节课的亮点，还有什么期盼，哪些地方践行了教研主题，把自己的感悟全盘托出。这两位老师细致的听、仔细记的同时，也会与老师们共同探讨哪一处的初衷，却在课堂上未表现出来，应当
19、怎么办，是哪一个地方出了题。4、其次次执教课堂。经过第一次课堂实战，两位老师都有了较为合理的教学路子，再次走上课堂，执教老师本人没有了以前的拘谨，流畅的语言表达、教学环节的掌控、对学生学习环节的指导与引导，体现出老师驾驭课堂游刃有余。听课的老师也感觉到了他们的可喜改变，对课堂上的瑕疵课下也毫无保留的赐予反馈。5、活动后张老师和王老师再把教案精雕细琢了一遍，并写出自己通过这次磨课的体会、感受，并发给我们小组成员共享。在后面磨课环节中老师的确有了明显的进步。这次活动的效果很明显，以后的磨课就循着这个过程，有序的开展了。三、科学试验抽验为检测学生的学习状况，学校确定对三、五年级的学生进行了试验检测活
20、动。四、课堂教学水平得到提升1、经过这两轮的磨课活动，小组成员的理论、课堂教学水平都有了明显的提升，能依据教材设计出比较合理的教案来，并上好这节课。李小国老师执教的蚂蚁一课，在镇电教优秀课选活动中荣获一等奖。五、存在的问题1、当然在这次磨课活动中，我们也感觉到教化理论的学习有些滞后，也相当肤浅，不能用理论指导工作。科学是涵盖学问最广的一门学科，作为老师又要有很好的自然科学素养，我们的队伍这块学问也缺少。所以，在磨课中出现了教材理解不透彻，不能用很精确的科学语言介绍科学现象。2、科学科专职老师只有一人，其他老师都是数学老师兼代科学，科学课则被排在了次要地位。所以每节课，都或多或少的有打算不足的现
21、象。六、今后的准备1、边教边研。在以后的工作中，要以磨课活动为标准，常常性的开展教研活动，把工夫不能只下在教研这几节课上，而是要在常态课上，磨课怎么上，平常上课就要怎么上，边教边研，把导学议练课堂教学模式渗透于课堂的每一节课上。2、上课时要关注学生。刘主任讲完比的意义和基本性质，在反思中写道：教孩子一节课，想孩子一辈子。是的，课堂上不仅要教给孩子学问，更重要的是要教给孩子思索问题的方法，培育良好的学习习惯，上课时我们要真正的关注学生。小学教学总结 篇5实习工作圆满结束了，回顾这一个多月的生活，感慨良多，从刚起先的不适应到后面的应付自如，从刚起先的困惑到后面的豁然开朗，从刚起先的辛苦到后面的轻松
22、，可以说我们在不断地历练，不断的进步，不断的成熟，我们学习东西很快，短短的一个多月，我们都已初具老师风范，能很好的处理班级事务，能很好地驾驭一堂课，有点甚至不逊于高级老师。可以说实习让我们学到了太多东西，我们对老师工作也有了更深刻的相识，为我们以后从事教化行业打下了坚实的基础。下面我分几项内容具体谈一下我的实习工作过程。一，教学工作教学是实习中最主要的一个内容，实习的最主要目的也是为了能通过这两个月的实践，让我们在教学方面有肯定的提高。主要包括以下四方面内容：首先是刚好地向朱老师汇报各组的教学支配，以便她来听课和指导。全班同学的课，朱老师都细致地听过，耐性地点评和指导过。对于我们来说，朱老师的
23、看法是非常重要和珍贵的，往往会让我们有种一语道破和茅塞顿开的感觉，忽然就明白了自己的缺点和漏洞在哪里。其次，支配好各组公开课的开展状况。在实习的这段日子，语文，数学，英语各门学科的教学我们都得到了体验。可以说，各方面比以前都有了很大的提高。尤其是最终的公开课，通过老师同学的共同听课，选拔，选出最终三位同学代表我们班上了最终三节汇报课，也得到了对方学校和大家的一样确定。再次，刚好地将学校一些教研活动和公开课的状况通知给同学。金师附小每周都有老师上公开课，这对于我们实习生来说是一个特别珍贵的资源。我们可以从老师们那里看到自己存在的不足之处，并且借鉴学习，以达到事半功倍的效果。最终，完成学校支配的一
24、些额外的教学任务。在正常教学之外，学校还会临时支配给我们一些额外的教学任务，到别的年级代课，帮出差在外的老师上课等等，我们都刚好将任务安排到各组，由组内协调支配好人员过去上课，并保质保量地完成各项教学任务。二，宣扬工作宣扬工作进展总体比较顺当，主要包括是负责实习中的文稿，照片收集，实习刊物和实习报告会的相关工作。每隔一段时间上传实习日志，每个人至少上传了4篇实习日志，都是每个人在实习期间自己的心得体会。照片收集方面。基本上在校活动照片都比较齐全，每一组特地有负责照片的同学，每周至少会上交每个人4张不同类型的照片。尽管一起先由于相机缺乏，个别小组的照片比较缺乏。发觉这个问题之后，我们立刻重新支配
25、工作，由各小组宣扬人员各自负责自己组的照片，最终问题迎刃而解。实习刊物方面。主要收集实习期间各个小组上传的文稿及各类活动照片，记录了我们实习中的酸甜苦辣，再现一张张充溢童真的笑脸，让那精彩一刻成为永恒。实习报告会方面。实习报告会主要是向学院领导，老师和学弟学妹们汇报我们的实习成果，沟通我们这三十多天来的实习阅历。因此，我们宣扬组要做的主要是将我们这三十多天来的实习体会浓缩在一起，以最简洁的言语汇报出我们最充溢的实习生活。三，调研工作在调研这一方面，各个实习小组根据实际状况帮助实习学校的老师做课题，帮助实习学校教科室整理相关的科研材料，获得了老师和教科室主任的一样好评。另外，我们还做了教化调查，
26、通过小组成员分工合作，每人设计一份关于小学生家访看法的问卷，由组长整理综合成一份问卷，然后再由组员修改，最终形成一份正式问卷。接着我们做了问卷发放，统计，分析的工作。这份调查报告是应实习学校的详细须要而做的，因为学校在作关于家校合作的课题，因此，我们也做了这个调查。四，后勤工作在后勤工作这一块，由于我们不住在实习学校，所以要处理的事情就相对少了许多，主要包括伙食，办公室，收费和报销四方面。伙食问题。一到实习学校，首先要解决的就是大家的吃饭问题。我们询问总务处后，了解到我们实习生是跟班吃饭。由于实习学校特别的就餐方式，我们都是上午最终一节课匆忙赶到食堂，拿好工具，帮全班四十几位学生和指导老师分好
27、饭菜，等待学生和老师前来就餐。办公室问题。由于我们的各项活动基本上要在自己班的教室进行，且学校也不能为我们供应一个办公室，所以教室后面的空地就成了我们的临时办公室了，改作业，听课，备课，与学生，指导老师沟通都在那里进行。收费问题。最终两天和学校总务处核对了整个实习小组的午餐费用，依据每顿的餐费和实习填数，每人大约130元，最终汇总向金师附小财务处上交了2290元。报销问题。平常有很多杂事，如打复印教材，筹备实习答谢会等等。一般先由同学向班长和生活委员申请开支，有了口头批示后选购，并开动身票或收据，到实习结束后汇总报销。在工作期间，没有一个实习同学擅自离开自己岗位的。请假的人数和次数都很少，而且
28、请假都是由于生病和其它特别重要的事情。在此期间，只有一个同学请过病假，是由于发高烧，实在坚持不住了。五六位同学请过事假，是由于要参与农村教化硕士推免的考核。许多同学虽然感冒了，嗓子哑了，但都坚持完成自己每天的实习任务。在实习即将结束的时候，我们搞了一个展望将来，放飞希望的主题答谢会，同学们抓紧一切空闲时间进行排演，虽然很辛苦，但大家没有一点怨言，最终给金师附小和老师教化学院的领导老师们呈现了一场异彩纷呈的晚会，获得了巨大的胜利，也给实习学校留下了深刻的印象。小学教学总结 篇6新课改实行以来，品德教材的内容有很大的改变，内容以儿童生活为主要源泉，而道德寓于学生生活的方方面面，没有能与生活分别的“
29、纯道德生活”，儿童的品德和社会性源于他们对生活的相识、体验和感悟，让他们从自己的世界动身，用自己的眼睛视察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探讨社会。因此，小学品德课教学要做到“四个实”：一、课前预习打算要扎实在品德课堂上，正是有了学生们课前的调查活动，我们的孩子才能够在课上有话可说，有充分表现的机会。同样是一节内容，在一个没作任何调查打算的班级试讲，根本进行不下去。是孩子的实力问题吗？不是，因为孩子不行能在没有任何打算的状况下，就把一些生活积累一下子提炼到课堂上来。如收集和分析社会信息的实力是学生认知社会的基础，是学生获得社会学问的重要途径。收集信息是分析信息的前提，分析信息是将获得的
30、信息加工处理、内化为学习者心智结构的过程。而社会活动、社会环境的学问领域为学生课前收集资料供应了极大的空间。因此，上课前，依据主题活动的内容搜集相关学问信息便成了首要任务。一般主题活动的内容，放在课前主题活动后布置并进行；对于须要长时间搜集、整理的内容，则放在前几周甚至前几个月进行。收集社会信息的途径有多种，阅读报纸、杂志、课文；听广播、讲座；看电视、文艺节目；参观、访问、调查、上网等等。在收集信息的基础上，同时应留意学生分析社会信息的实力。针对所获得的社会信息，比照书中内容及主题，进行合理的筛选、甄别，将所收集到的资料分门别类地整理出来。只有这样，才能将课前搜集、自主整理这一环节落到实处，才
31、能为下一环节学习供应强大的资源保证。所以，我们就是要从小培育学生“收集信息、收集资料”的实力，只要我们从一年级起先，从每一堂课起先，扎扎实实地通过逐年逐月、逐日地培育，孩子肯定能具备这样的实力。我们就是要让每一个孩子课前预习到要学的学问，自主地去学习、有打算地去学习。二、小组合作学习要真实一位闻名的特级老师曾说过“宁要真实的缺憾，不求虚假的完备”。我们的品德课堂，不仅仅是孩子们学习学问的地方，更是孩子们相识世界、体验生活、享受成长的地方。我们要给孩子们一个真实的课堂，这样的课堂有学生的真正参加，是动态生成的课堂，是学生确有所获的课堂。这样的课堂有师生间的真情互动，有体验的愉悦，有沟通的欢乐。这
32、样的课堂或许不完备，但它却能让我们感受到生命的涌动、才智的火花和品德的魅力。新理念下的品德课堂中最明显的一个特点是小组学习活动。充分利用学生的前置性小探讨，让学生自己先在小组内沟通自己的学习成果。在培育小组学习的过程中，先要规定操作方法，养成良好的小组学习习惯，避开出现茫然或混乱的现象。我们要在平常就组合好比较固定的学习小组，比如说哪几个人一个小组，（一般是4人6人为一组），每个小组各种层次的孩子搭配要匀称，达到相互帮助的目的，然后推选一个能干的组长负责日常事务，沟通时支配谁先发言，哪个其次，哪个第三，每个孩子都要发言的；在沟通时，声音要小，不要影响其他组的学习等。我们要让孩子有组织地进行小组
33、合作学习，并会学习。如：沟通资料时，老师提示学生：先对收集的资料分类，如有重复的保留一份，资料假如较多，选择主要的汇报；对小组合作学习都要进行有效的指导。让孩子们真真正正地参加到小组的活动中来。三、学生的沟通汇报要朴实学生的沟通方式应是学生自己想要的形式，不要搞形式主义的东西，不要花拳绣腿，不要矫揉造作，只要自然状态下的真实呈现，接近原生状态，具有质朴的原力，不会因过滥、过繁、过度地雕琢和渲染而喧宾夺主、舍本逐末；常态教学不是生搬硬套名人、名师的教学成果，而是一切从实际动身，因地制宜，结合本地区、本校教化资源条件、生源状况，教学更趋于实际，注意实效。沟通形式应当比较敏捷，人人参加。学生自己的收
34、集、小组沟通的学问，是零散的、片面的，须要老师的点拨，达到资源共享。通过小组代表沟通，学生与学生、学生与老师的互动，老师在倾听的基础上引导点拨，让学生的思维进行碰撞，让才智之火熊熊燃烧。我们还要帮助学生学会汇报的方法，我们的老师要重视教给孩子汇报的方法：如：一个组汇报其他组补充、一个组汇报一个方面。引导学生倾听别人的汇报，并作必要的补充，而不是重复别人的汇报内容，让学生的汇报更精确，有依次、有梯度。四、课内总结、课外延长要平实所谓课内巩固，指在教学中，针对本节内容，通过敏捷多变的形式，如奇妙进行小结，老师要对师生共同学习的学问进行梳理、归纳、提升，使孩子形成系统的、规范的道德意识，并在生活中导
35、行。一堂胜利的品德课，不仅要有良好的开头，而且还要有完备的结尾。小学品德课堂教学的结尾不要喊口号，说套话。应当是一个能激励学生思索、探究、想象、联想、创建的“省略号”，而不应当是到此为止的“句号”。所谓课外延长，就是在教学中，结合学生的生活实际，对学问点进行适当的延长，将学生有可能适用的常识、阅历等补充进去，使学生能够触类旁通，收到一举多得的效果。可以是老师的点拨，学生课下再留心生活，获得新信息，达到新相识；也可以引导学生到处留心，并细心设计课外作业，找到簇新的话题和结合点，促进学生达到知与行的有机结合。小学教学总结 篇7本学期，我从各方面严格要求自己，结合本班学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业
36、业，使教学工作有安排、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。一、仔细备课。不但备学生，而且备教材、备教法。依据教学内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都做了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩的教具，课后刚好对该课用出总结。二、增加上课技能，提高教学教学质量。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，觉得开心，留意精神，培育学生多动口动手动脑的实力。三、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。对学生的作业批改刚好，仔细分析并记
37、录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。四、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。五、主动推动素养教化。为此，我在教学工作中留意了实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结合起来，在学问层面上
38、注入了思想情感教化的因素，发挥学生的创新意识和创新实力。让学生的各种素养都得到有较的发展和培育。总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，在今后在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中吸取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素养，增加教学机灵，敏捷运用教学方法，提高自身素养，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成果。小学教学总结 篇8光阴似箭，日月如梭。转瞬间，一个学期的教化教学工作已结束。这学期我担当三年级（3）班、（4）班的语文教学工作，96个孩子活泼
39、可爱，聪慧伶俐，各显特长。教化教学工作中，在大家的指导和帮助下我圆满地完成了本学期的各项工作任务。总的来说，虽说付出了许多艰辛，但也收获了不少胜利的喜悦，更是让自己日益走向成熟，现将本学期的工作做一小结，借以促进提高。教学方面一、培育学生学习爱好，提高学生语文实力语文是一门充溢思想、充溢才智的学科。课堂上我常常采纳学生自主学习，探讨、沟通、探究等学习方式，培育学生的创建实力。并在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，创建快乐，从而发展学生的语文素养。（一）、古诗词大全注意学生新课的导入在教学中，我非常注意培育和激发学生的学习爱好。譬如，在
40、导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。教学时采纳讲解并描述故事的方式导入，采纳激发爱好、设计悬念，猜谜语等形式来引发设计，这样一来比起简洁的讲解并描述更能激发学生学习的爱好。（二）、培育学生表达实力，活跃学生思维在语文教学中，构建语义的理解、体会，让学生大胆发言各抒己见。在思索探讨中，我只做穿针引线，奇妙点拨，以此来促进学生在激烈的探讨中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。因势利导，让学生对问题充分思索后，学生依据已有的阅历，学问的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步相识了自然，懂得了学问无穷的，再加之对课文孔
41、子拜师的学习让学生明白了再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，留给学生更多的自主学习空间，让学生去思索，争论，真正让学生在学习中体验到了自主，乐学。这充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生擅长表达。二、注意课堂教学方法，培育学生朗读感悟实力我们的语文书中每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的奇妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。如富裕的西沙群岛和漂亮的小兴安岭这两篇课文语言特别美丽，篇幅较长，为了更好的驾驭理解本文，于是在阅读中抓重点，引
42、导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富，美丽。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行详细表述，在品读中积累好词佳句，为写作做好铺垫。三、注意课内外结合在课程改革实践中，留意把语文教学的触角伸向了广袤的天地，通过收集与阅读，在课堂教学中多融入生活实践学问，为深化理解课文内容奠定了基础。同时，重视丰富多彩的语文实践活动，如作文竞赛，优秀作业的展评。留意学科间的整合。让学生从不同角度，采纳不同的途径获得学问，培育实力。没有，只有更好。工作中我力求扎扎实实的做好每一步，尽量比别人更投入，更专心，精益求精，不断创新，努力做好
43、自己的教学工作。班级管理方面假如孩子是花，那么老师就是雨，滴滴滋润孩子纯净的心田，假如孩子是树，那老师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。作为一位老师，我心甘情愿在教化这块沃土上辛勤地耕耘，播洒希望的种子，期盼收获的明天。一、亲近学生，呈现自我，树立威望谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教化孩子。生活中我擅长接近孩子，爱护和关切学生，和他们进行密切的思想沟通，让他们真正感受到老师对他们的亲近和爱。三（3）班孩子大部分都是我一手带上来的，对于班风、工程部年度工作总结学风，以及全班主要的优缺点其缘由所在，家长普遍的文化层次，并找到亟待订正的弱点；学生的特性特征（包括实力、气质、性格、爱好等），个人
44、的生活环境，哪些是主动分子，甚至是特殊须要留意的学生等等，我已基本驾驭。对他们时刻关注，嘘寒问暖，使学生对自己既亲近又崇拜，既认定是值得信任的老师，又把我当作好挚友，从而树立起班主任崇高的威望。这样，在管理上就取得了事半功倍的效果。二、干部队伍的组建和培育当选的干部应具有较强的号召力和自我管理实力。要做到有无老师在都一个样，因此必需细心培育：其一，要大力表扬干部优点，宣扬他们的先进事迹，帮助小干部树立威信，如林惠雄同学和周涛同学主动发挥大队长的职责，将午餐次序管理得有条不紊；其二，在激励干部大胆工作，指引他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在学问、实力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求
45、从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面，在这个方面刘韬同学最为精彩，真正做到了一个班级的领头人；其三，培育干部团结协作的精神，形成集体的组织性、纪律性和进取心。小学教学总结 篇9在本学期，我适应新时期教学工作的要求，本学期在学校领导的正确领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务,还在业务水平上有了很大的提高。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。这半年的教学历程，是劳碌的半年；是充溢艰辛的半年；这也是收获喜悦的一学期现将有关方面总结如下：1、本人酷爱并忠诚于人民的教学事业
46、，教学看法仔细，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。2、本人仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。3、本人增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主作
47、用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜爱上课数学课。4、本人每周坚持集体备课，保证每次都有收获，真正为提高高一级的数学成果而努力。要求全部老师用电脑备教案，尽量并且实现资源共享共同探讨、共同进步。在教学上，坚持教学探讨，共同探讨，同时，多听课，学习别人的优点，克服自己的不足。5、本人在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向45分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视学问与技能，学习过程和方法，情感看法与价值观，培育学生自主学习，合作学习，探究性学习的精神。6、本人仔细批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常通过互联网搜集资料，对各种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。7、本人做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生