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1、2022年数学周记模板合集8篇数学周记模板合集8篇时间一溜烟儿的走了，挤眼间，一个星期已经过去了，一周的时间，信任你会领悟到不少东西，此时此刻我们须要写一篇周记了。那么好的周记是什么样的呢？下面是我帮大家整理的数学周记8篇，希望对大家有所帮助。数学周记 篇1任何一门课程的老师，都要在思想上严格要求自己，除了要有扎实的专业基础学问外，还要以身作则，为学生树立一个好榜样，并在教学中不断提高自己。数学是主课，又是理科，因此教学过程中要强调学生的理解实力，不能死记硬背。理解性地记忆每堂课的学问内容，然后将其转化为自己的东西，再应用到实际中。一、须要老师在教学中起很好的引导作用（一）仔细备好课，按要求完
2、成教学任务。备课又分四个方面：备教材、备考试说明、备教法、备学法。备教材，就要钻研教材、熟识教材内容，还要知道新教材编写的目的意图。因为新课改后，有些学问内容有删减，内容前后次序也有了调整。在这种状况下，老师研读课本时就要留意多问，常常问自己“教材为什么要这样编写？”“这样编写的目的是什么？”“要求学生驾驭哪些学问点？”这样钻研教材，才能在备课时留意增加、补充书上没有明确提出的问题、留意点和一些结论，提高对学生的要求。备考试说明，每年高三老师都有一本考试说明，上面注明白高考对每个学问点要求驾驭的难度，只有细致研读才知道在备课时备到哪个层面。备教法，就是对本堂课采纳探究发觉法、分组探讨法还是讲练
3、结合等方法的思索运用。备学法即注明该内容学生应当怎么理解、怎么学。（二）细心组织课堂教学，全面落实“三讲”精神。“三讲”是在讲清、讲透、讲活上下功夫。“讲清”是基本要求，学问的传授必需精确无误，不犯科学性错误，教案中选题要精，讲题要精确、清晰，使学生听懂听明白;“讲透”是较高要求，教案设计还要考虑选题的经典性，学问覆盖面要广泛，使学生触类旁通，老师讲得透，学生才能学得会;“讲活”是更高境界，在详细的课堂教学中，充分发挥老师特性特长，努力调整课堂气氛，学生不仅能学懂、学会，还能学透、学通。（三）一堂课结束后，坚持对这堂课进行总结。老师要刚好反思本节课的效果，着重反思课堂中出乎意料的创建性收获和须
4、要改进的地方等问题，便于今后教学中扬长避短。其次是对课后作业的布置和批改：老师要布置的作业必需自己都已做过，依据本班的实际状况，选出适合学生的题目，确保作业的质量。要做到六个“有”，即：有课必做，有发必收，有收必批，有批必改，有改必评，有评必补。然后依据学生作业状况，对没有过关的学生刚好辅导，利用午休、自习课和晚自习的时间为学生解难答疑。这样既可以刚好发觉学生存在的问题并及早解决，也可以拉近师生间的距离。（四）多和其他老师沟通沟通，主动参与教研活动。同一个年级、同一个层次的老师最好每周集体备课一次，统一学问点的难度和重点、难点、例题、练习。不管是新老师还是老老师都要多听课，在听课过程中发觉彼此
5、在上课的方式和内容支配上的不同，以便取长补短，进一步完善自我。总之，在实施新课程后，老师要转变角色，树立服务意识，努力发挥促进者、指导者、合作者的角色作用，收到最佳的课堂效果，优化我们的课堂教学。二、抓好“学”这一关“教”是老师教，“学”是学生学。不少学生进入中学后因为不适应而导致成果下降。这是由于中学数学内容多、抽象性理论性强、思维要求高、学生没有时间巩固新知造成的。而且，一开学就首先遇到理论性很强的函数，其次是数列，对数字的处理要求极高，让不少学生感到很困难。那么怎样才能让学生学好数学呢？（一）培育良好的学习习惯。初中可以通过大量的练习，使数学成果有明显提高，这是因为初中数学学问浅显易懂，
6、反复练习必定提高娴熟程度。而中学数学理论性、抽象性强，就须要在对学问的理解上下功夫，需多思索、多探讨，不要寄希望于课上老师会空出时间用来做练习巩固，这就要靠学生自己培育良好的学习习惯，学会自主学习。（二）提高课后练习的效率。数学要学好，不做练习是不行的。虽然做题的关键不在量多而在于做题的效率，但是这要因人而异，要看学生的水平来确定。好学生一堂课下来可能已经理解并驾驭了解题规律，那么课后只要练对应的习题就可以;基础较差的学生可能讲解一遍还不理解，转不过弯来，那么就要讲两遍、三遍直到学生理解驾驭为止，还要对同类型的题目反复练，在重复多遍的基础上让学生自己总结出解题的规律，知道哪一类题目用哪种方法。
7、另外让学生打算一个纠错本，对平常练习中常出错的题目要记在纠错本上，仔细订正清晰，并将每次试卷上做错的题目也订正到上面去，总结教训以保证下次练习时不再出错。总之，学习的关键是学生主动学，只有学生对数学感爱好，想学、主动学、有信念学，数学成果才能提高上去。数学周记 篇2今日的数学课本应当是其次节课上的，可由于数学老师有点事就改成了语文课，数学课就调到了第四节。上课了，张老师笑盈盈地走进教室，用甜蜜的声说：“上课！”我们用洪亮的声音回答：“老师好！”就起先了这节课的课程。老师这节课讲得是：小数点移动引起小数大小的改变。老师先出了几 道题，让我们试着回答。说是说对了，可是用词不精确，“小数点向右移，小
8、数点向左移，”我们有时说成左右，有时说成前后。就在我们读错老师纠错的时候，时间静静地溜走了，老师一看表，心急 的她生气地说：“三班现在新课都讲完了，咱班还有许多题没讲！”教室里忽然万籁俱寂。老师又讲了一会儿，让张浩喆来说小数点向右移一位是扩大了多少倍。他刚说：“10倍，”就有一个声音说：“100倍，”他又立刻改成100倍。老师忽然气得火冒三丈：“好不简单让你们懂了，怎么 又被带到沟里了？”正在这时，下课铃响了，老师又拖堂做了几道题，才气呼呼地走了。这一切都被武老师望见了，她走上讲台，说：“马硕荣给我写一篇检查，为什么插嘴？其他人一人一篇日记，就写这节课。”原来这个捣蛋鬼是马硕荣。以后，我可不在
9、课堂上多嘴了。这样既不敬重 老师，也会被罚写作业的哦！数学周记 篇3今日是街天，我和妈妈一起上街，买了一些生活用品：勺子2.50元、牙刷1.50元、榨菜0.50元、一包盐1.50元、洗洁精3.00元、洗发露15.00元。我回到家细致算了，还列了式子：2.50+1.50+0.50+3.00+15.00=24.00元。哇，一共花了24元钱，我明白了生活中，须要花钱的地方是许多的，才几样东西就花去几十元了，以后我们要珍惜钱，不要乱花钱呀。数学周记 篇4最近我陪老妈去市场时，望见了许多笼子里的鸡，由此老妈便给我讲了一个经典的数学故事鸡兔同笼问题。我和老妈回家后便一起了解了这一有意思的数学故事。鸡兔同笼
10、，这个问题，是我国古代闻名趣题之一。大约在1500年前，孙子算经中就记载了这个好玩的问题。书中是这样叙述的：”今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？“这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头；从下面数，有94只脚。求笼中各有几只鸡和兔？这道题的解题思路：先假设它们全是鸡，于是依据鸡兔的总数就可以算出在假设下共有几只脚，把这样得到的脚数与题中给出的脚数相比较，看看差多少，每差2只脚就说明有1只兔，将所差的脚数除以2，就可以算出共有多少只兔。概括起来，解鸡兔同笼题的基本关系式是：兔数（实际脚数每只鸡脚数鸡兔总数）（每只兔子脚数每只鸡脚数）。类似地，也可以
11、假设全是兔子。鸡兔同笼问题可以解决生活中的很多数学问题，尤其是其中涉及到的”假设法“思想，更是非常新奇。我虽然对其中的要领与奥妙都不太熟识，但通过这个问题，我明白了数学与生活的紧密关系，更激发了我对数学学习的热忱。数学周记 篇5在传统的中学数学教化教学模式中，学生往往处于相对较为被动的学习环境，而老师则作为中学数学教学的主体，这样肯定程度上阻滞了学生的自身发展。因此，中学数学教学面临极大的挑战，在现代教化中，中学数学务必不断的进行创新实践，以求达到更好的教学质量。同样，在现阶段的中学数学教化教学中，创新教化始终是课改的重点之一，因此，在课堂教学中，应当全面的进行素养教化教学，全面的提升学生的综
12、合素养实力以及创新实力。一、改善教化教学方法随着科学技术的不断发展进步，创新实力对于人的一生有着极其重要的意义。同样，在中学数学教化教学过程中，创新实力对于数学学习有着极大的作用。然而中学数学其本质不同于初中数学，无论是从学问的深度还是学问广度上，中学数学对学生的综合实力有着更高的要求。例如：在二次函数的封闭区间求值问题、函数值域以及根的分布等相关问题上，须要学生具备良好的创新实力，这样才能更好的进行中学数学学习。二、创设问题情境老师在中学数学教化教学过程中，应当注意有效的提升学生的学习爱好，为此，首先老师应当细心的设计相关的问题情境，引导学生对于问题情境进行质疑，之后通过小组进行探讨，从而更
13、好的培育学生的分析问题实力以及解决问题的实力。其次，在中学数学教化教学过程中，老师可以组织学生进行分组探讨，让学生间通过探讨来得出相关的结论，同时在探讨之后，学生可以在课下进行探讨，不断的完善自己的结论。三、多媒体教学在中学数学教化教学过程中，进行改革教学手段是有效提升教化教学质量的极为重要的方法，因此，在现阶段的中学数学教学中，应当有效的将现代科技同中学数学教学相结合进行教化教学，这样不仅能有效的.提升教学质量，而且能有效的培育学生的综合素养实力。例如：在中学数学教化教学中，有效的运用多媒体进行教化教学，在多媒体教学中，能有效的供应学生一个相对较为轻松的学习环境。诸如：可以通过投影相关的方法
14、，将点线面三者的关系相结合，从而有效的提升学生的空间想象实力。四、提倡求异质疑创新思维对于学生的一生有着极其重要的意义，那么如何有效的在中学数学教化教学过程中，培育学生的创新思维呢？在中学数学教化教学过程中，老师应当全面的改革教学模式，引导学生更好的进行独立思索，更加全面的培育学生的创新实力。首先，在中学数学教化教学中，老师应当提倡学生进行一题多解，激励学生从多角度来进行题目的思索。老师应当激励学生从不同的角度来解决问题，提出自己的见解，这样的教化教学方法，有利于有效的提升学生的创新思维实力。数学周记 篇65月15日 星期天 天晴星期天，妈妈给我100元钱，要我去买学习用具，我高兴奋兴的拿着钱
15、来到超市，就买了一个橡皮2元，书包32元、文具盒5元、彩笔12元、一大捆铅笔10元钱，收银员要我算一算一共要多少元钱？我想起在学校的数学课上学过的连减计算方法，列式：100元2元32元5元12元10元=61元，收银员夸我是个爱学习的好孩子，我快乐的笑了。数学周记 篇7每个上学的孩纸都须要读书，那么读数学，不过是有许多人，非但不理解数学而且很厌烦数学，现在我就来跟你们说说数学的作用！Bacon.Roger说过；数学是科学大门的钥匙，忽视数学必将损害全部的学问，因为忽视数学的人是无法了解任何其他科学乃至世界上任何其他事物的。更为严峻的是，忽视数学的人不能理解他自己这一疏忽，最终将导致无法寻求任何补
16、救的措施。数学是很重要的每个人都须要好好的学习数学，当然数学不只是科学的钥匙，它还是我们自己将来大门的钥匙，我们将来的工作是不是须要靠它，生活中到处都是须要数学的许多人都感觉数学并没有什么用，它又不能帮我们，那这些人就错了，只要你学好它，就知道，它是可以帮你的，他在无意间帮你，它是无形的。数学是一门很有用处和学问的学科，你今后在学习物理和化学等学科的时候，数学就好象是一个基础的课程一样的，数学有着很强的思维过程和逻辑性的，今后无论是对理化的学科还是在思索问题上都会对你有很大的帮助，在学习的过程中渐渐熬炼自己的思维和逻辑，我觉得数学是一门很有用而且也很有意思的学科。日本数学教化家米山国藏说：学生
17、在学校学的数学学问，毕业后若没什么机会去用，不到一两年，很快就忘掉了。然而，不管他们从事什么工作，唯有深深铭刻在头脑中的数学的精神、数学的思维方法、探讨方法、推理方法和看问题的着眼点等却随时随地发生作用，使他们终身受益。所以说数学并不是你们说的那么难，难么厌烦，仔细，专心。没有什么是难的，只有简洁。数学周记 篇8“静静的深夜群星在闪烁，老师您的窗前彻夜光明，每当我轻轻的走过您的窗前，光明的灯光照射我心田”每当我唱起这首歌时，我都会想起我们的数学老师顾老师。三年级开学的第一天，一进教室，我看到一位女老师站在教室里，当得知他就是我们的新班主任时，同学们都有些不太兴奋。可后来，同学们渐渐喜爱上顾老师
18、了。因为他上课语言很幽默，而且有时还带我们做嬉戏。有一次，数学课上的内容都做完了，可是还没有下课，老师为了嘉奖我们，便带我们玩嬉戏，嬉戏的名字叫明七暗七。老师起先讲嬉戏规则了：“明七就是带有七这个数字的数列，如七、十七等等，暗七就是七的倍数，列如十四、二十一等，全班一个一个的报数，假如你报的数正好是明七或暗七，那你就不报数，只拍手。”嬉戏起先了，从七组第一位同学起先报。“一、二、三、四、五、六、啪”大家都很惊慌，谁都怕报错了，当然，我也不例外。很快，已经到我们组的第一个了，我是第三个。“三十一、三十二、三十三，”最终到我了，我当时脑子里一片空白，只知道我要报三十三，我不知怎么回事，我读之前和读的时候，根本没想它是不是明七暗七。“三十三”读完后我才醒悟“啊”，我最终松了口气，它既不是明七，也不是暗七我们喜爱这样的数学老师，他能带我们在欢乐中学习。第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页