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1、2022年教师培训学习计划范文七篇老师培训学习安排范文七篇日子犹如白驹过隙，不经意间，又将迎来新的工作，新的挑战，来为今后的学习制定一份安排。安排怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我为大家收集的老师培训学习安排7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。老师培训学习安排 篇1都说头三年是新老师的黄金时期，在参与工作前，实习学校的指导老师个个都告知我要好好抓住头三年的时间。因为学习仔细、工作努力的话，这段时间能够让我形成属于我自己的教学风格。三年一过的话，教学思维形成一个模式就很难变更过来的。所以在此本人结合个人专业的特点，现制定个人的三年进修安排，以作鞭策。一、教化教学方面1、明确自己的专业发展发向，要在
2、自己的专业方向上多下苦工。要系统地学习并驾驭现代教化的理念和技能，驾驭本学科教化的国内外发展动态，拓宽专业学问面，不断更新教化观念，力争成为教化教学和科研的带头人。2、主动参与省、市、区内新课程改革的培训，把新课程理念融会贯穿，使之内化成自己的教学行为，使自己的信息技术课堂独具匠心。3、常常走出去倾听名师、特级老师的观摩课以及各种探讨课，吸取他们的精华，吸取新的教学信息，不断改进自己的课堂教学，逐步形成自己的教学风格，提高课堂教学效果。4、敢于开拓创新，多写案例、教化日志、论文，使自己成长为“探讨型”的老师。常常反思、总结，以求真、务实的看法和实事求是的精神搞好教学科研。二、理论学习方面1、做
3、一名学习型的老师，利用课余时间，进修个人学历，多看课外书，不断丰厚自身的文化底蕴，提高自身修养。加强专业书籍的学习，丰厚教化理论水平，不断摸索教化规律，使教学更加严谨，科学。2、老师是学生的典范，老师的一行一举都会成为学生模拟的对象。老师应主动参与社会公益活动，以身作则，用自己的行动去教化学生。做一个师德的表率、育人的模范、教学的标兵、改革的先行者。3、要不怕上课，不怕失败，多次尝试，在教化主管部门组织或支配的教化教学研讨或对外沟通活动中主动担当教化教学观摩、示范课任务。4、写好教学反思，在反思中找寻教学理论的支撑点，使教学实践提高到理论的层面，让自己的教学水平得以升华。三、思想方面老师是太阳
4、底下最光辉的职业!作为一名老师，对自己工作充溢热忱才是最重要的。我要做到酷爱自己的工作岗位，把学校看成是自己的家，把学生当成是自己的孩子。在工作中兢兢业业、勤勤恳恳，听从学校的工作支配。在工作中要做到不斤斤计较，工作中任劳任怨。还要多看一些有关教学方面的书籍。如：、中小学信息技术、小学生电脑报、电脑迷等有关教化教学的理论方面的报刊杂志，以此来提高自己的教学水平。在将来的三年里我对自己制定的总目标是：努力成为业务水平较高的老师、并在科研上有所收获。一年目标：虚心接受师傅的指导和帮助，端正教化思想，酷爱工作，酷爱学生。能上几次公开课，并能取得老师的确定。在论文写作上在区里或学校有所成果。在工作上能
5、得到老师的确定及信任。二年目标：在教学上有肯定的提高。科研上也有富有新意的课题进行探讨。三年目标: 成为业务水平较高的老师，能够独立接受上级的支配。在科研上有肯定的成果，得到领导老师学生的确定及喜爱。三年后的我将是个全新的我，我坚信这样一句话：“我不能确定努力了肯定胜利，但有一点我能确定，那就是不努力肯定不能胜利!”前路漫漫，不管前面等着我的是无言的胜利的喜悦还是无尽的失败的困苦，我都会为之努力。我爱老师这个职业，我情愿为此付出，我会在这条路上越走越好。老师培训学习安排 篇2一、培训目的通过培训，使我校老师驾驭备课、上课、批改、辅导和考试的教学技能，并娴熟运用这些技能进教学活动，促进我校教学质
6、量的大面积提高，更好地适应素养教化的要求。二、培训对象全员培训依据我校老师队伍状况和教学实际须要动身，进行有安排、有目的、有针对性对全体老师开展教学技能和教学业务培训。三、培训内容1、培训老师娴熟驾驭教学大纲和新课程标准，增加理解和运用教学大纲和新课程标准的实力。培训老师理解和驾驭教材的实力；培训老师结合学生实际和基础学问等，构建新的课堂教学程序和选用教学方法的实力，确定教学目标的实力。2、培训老师的上课技能培训老师课堂教学的导入技能；培训老师展示教学目标，激发学生学习爱好和产生学习动机的实力；培训老师讲授学问，运用启发式教学方法的实力、训练老师运用引导、设疑、提问、演示、归纳、总结等方法实现
7、教学目标。3、老师批改技能4、老师的辅导技能训练老师学会应用不同的辅导方法面对差异不同的学生。5、老师的考试技能培训老师组织考试的实力、编写试题的实力、批卷的实力、考试内容分析的实力。6、新课程与老师角色转变一书。四、培训方法集中学习辅导，专题辅导讲座，老师自学自练，专题研讨等方式。五、培训时间年月：培训大纲和新课程标准；年月：培训老师基本技能；年月：培训新课改革与老师角色转变；年月：培训新课改革老师角色转变；老师培训学习安排 篇3一、基本原则思想政治理论课部依据有关规定并经学校批准，有安排地选派老师参与各类学习、研讨、培训。二、基本程序(一老师收到各级各类机构送发的相关学习、培训文件，应首先
8、转交至部门负责人处;部门负责人将文件报送分管校领导批阅、批示后，原文件交由财务报账人员处，以便报账、部门归档;部门负责人依据公允、公正、有序、相关性原则，将外出培训、学习、参会名额安排到相关老师;培训的对外联络由办公室专人根据文件要求进行，联络完毕后将相关事项通知培训人员。(二外派学习、培训遵循以教研室为单位轮番外出、公允公正的原则并综合考虑培训内容与老师的专业特点。(三外出学习、培训如需调课，由个人先向课部办公室领取教务处统一制作的调课通知单，填写相关内容并自行按学校有关规定办理好请假手续，妥当支配好外出期间的教学和工作事宜。(四课部办公室按学校规定对老师外出培训学习的信息进行登记并对相关费
9、用进行复核。三、后续工作(一外出学习、培训后须将相关内容向课部全体老师进行传达并向课部办公室提交一份书面心得体会。(二老师提交书面心得体会后，刚好根据财务规定报销外出学习、培训费用。(三 课部对老师相关学习、培训进行学时认定并登记备案。四、留意事项(一外出学习不得做有损学校名誉的行为。(二外出学习以提升专业素养为目标，必需严格遵守学习纪律和要求，不得中途或提前离开。(三外出学习应驾驭最新信息，主动参加沟通，最大限度提高学习效果。(四学习结束后要马上返校，不得耽搁工作。(五外出学习要注意人身和财物平安。老师培训学习安排 篇4作为一名小学语文老师，能有机会参与“国培安排宁夏中青年骨干老师远程培训”
10、这样全国性的语文老师培训，我感到很荣幸，所以也就特别珍惜这次的培训学习机会。一个多月的学习时间，泡在网上用心听在线课堂，每一个案例我多次学习，查阅相关资料，同时，在班级论坛中，与同行们边学习，边探讨，相互帮助，相互激励，忙得不亦乐乎！培训，让我结识了一群优秀的小学语文老师，学到了很多先进的教学理念，使我对新时期的语文教学工作有了更进一步的相识和了解，信任这些必将提升我的语文教学实力。 这次的培训内容包括了11个模块，这11个模块将语文教学中的口语交际、习作、阅读教学、自主合作探究的学习方式、课堂评价等各个方面系统进行了支配。从中，我学习到了作为老师我们该怎么做工作，科学性地去发展教化教学工作，
11、吸取别人育人丰富的阅历，然后自己通过实践来提高自己的水平。而且同还从专家以及班主任们的对话中学到了许多在班主任工作中解决难题的阅历。国培教化，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。我深切地感觉到，作为一名语文老师，必需要有先进完备的教学策略与方法。在这一个多月的网络学习中，我克服了种种困难，徜徉于“国培”的海洋中。从远程培训起先，在忙完工作之后，在家里急连忙忙的干完家务去抢时间听课学习，虽然很累，可是在完成视频讲座学习时间的同时，还是努力对模块中的专家评析讲座和阅读拓展资源进行了学习，增长了很多语文教学方面的学问，尤其能指导我日常语文的教学。学习那一份份
12、阅读资料，倾听专家的一个个精彩讲座，学习同行们的个个阅历，让我收获很大，也很欢乐。虽然冬天的天气寒冷，但是难以阻挡我研修的热忱。每当夜深人静时，我都会准时徜徉于“国培”的海洋中。学习一个个案例，倾听专家的讲座，参与论坛探讨，沟通自己的阅历，共享自己的心情故事。研修中，我鉴证着自己的成长；研修中，我感受着作为一名语文老师的华蜜。在新课程改革过程中，我们老师的热忱都很高涨，有信念把语文工作做好，但经过几年的探讨，我们这些基层的老师对语文课改还有一些困惑。1、时间不够用。新课程下的课堂教学，是培育学生驾驭学习的方法。通过学方法，让学生勇于探究，对新事物产生爱好。在班级人数多达50人的状况下有一大部分
13、学生还没有真正动起来一节课的时间就到了，学生发言的时间少，老师的个别指导难以开展。2、怎样落实自主、探究、合作的学习方式？激励学生自主、合作、探究地学习，但经常不好操作，流于形式，缺乏在个体独立思索基础上的真正合作，在课堂中只有少部分同学能参加，其他同学仍是被动，没有表现的机会。有的学生合作学习时，不会倾听，不会合作。成了很多老师落实新课标、新理念的一种装饰。3、语文老师转变教学理念，但把握不住语文课该教什么。谈到语文教学时，特殊强调“要重视学生的学习过程和方法”不少人感慨，“耗时多，收益少”。语文的人文性和工具性怎样渗透到详细的课堂教学中？4、学期末检测的形式单一。我们的朗读训练、字词句段篇
14、的训练最终以什么样的方式来评价学生是最合适的？5、口语交际课上，学生在老师创设的情景中却没有在日常生活中交谈的好。一大部分学生不想发言，发言的学生也没有创新，似乎被一个模式固定了。我们平常总感觉自己经常劳而无功。然而，当我们付出努力而孩子却没有进步的时候，当我们细心打算每一节课，而课堂没有达到预期目标的时候我们的心里满是彷徨、困惑。我们迫切须要找到出口来帮助我们顺当解决这些问题，做到有效教学，高效课堂。回首这些天的培训，培训中各级教化专家的专题报告、一线老师的专题讲座，学员围绕专题进行的各种活动、学习等，通过内容丰富，形式多样，效果明显的培训课程，抽丝剥茧深化讲解了各种教学理论和教学方法，解决
15、了我对于教学上的一些怀疑，真正提高了我自身的教学水平。此次培训即将结束，一个月的学习与积累，信任定会使我的语文教学工作有一个很大的飞跃。我今年担当的是本校一年级的语文教学工作，回顾自己以前的语文教学，分析自己的成败；再分析自己班级现状，用新学的学问理论重新制定语文教学工作安排，起先在实施过程中反思、调整，再实施、再反思，让学到的学问更好地服务于自己的工作。在实际教学中，我将培训中学到的新理念、新方法运用到自己的语文教学中。我发觉学生的主动主动性高了，举手的同学多了，课堂教学环节也紧凑了我想，这应当是我语文教学工作的一个大的飞跃。总之，培训只是一个手段，一个开端。在今后的教学中，我要吸取专家的精
16、华，反思自己的教学行为，更加努力学习钻研，让自己在教学实践中不断成长，使自己的教学水平和教学实力更上一个台阶，为基层的语文教化事业贡献自己的一份力气。老师培训学习安排 篇5一、指导思想教学质量是学校的生命，教化科研体现学校办学水平，老师专业成长是学校发展的关键。为了提高教化教学质量，增加学校老师科研意识，提升老师科研实力，提高教化教学质量，实现科研兴校的目标，特制定本方案。二、组织领导为了确保老师外出培训学习工作有效开展，形成一个长效机制，特成立工作领导小组。组 长：邓德忠副组长：廖秀军 张光胜 蔡 琪成 员：郑昌奎 陈永明 卫 成 林承德 陈兴萍 冉 燕李 雨 教研组长领导小组下设办公室，郑
17、昌奎任办公室主任，负责日常事务。三、外出培训学习原则（一）、上级各主管部门下达的文件，学校依据文件要求，选定相应的符合条件老师参与学习培训；（二）、老师外出参与各种课堂教学竞赛时，学校可适当派出肯定的老师观摩学习；（三）、学生参与学科竞赛时，学校可派辅导老师陪伴指导(学生费用一律由家长解决，学校只负责老师外出差旅费)；（四）、对于和巫溪中学及其他学校的校际沟通活动，学校可选派本年度对学校有特殊贡献、教学效果优秀(依据学校年度考核成果为准)或者有突出教研成果的老师参与；（五）、对于一些学术团体的邀请函，没有主管部门盖章的，学校尽量不派老师参与，老师可以自费参与。四、参与外出培训学习老师的选定原则
18、（一）、外出听课活动，以课堂教学较优秀、有潜力的年轻老师为主，目的是使他们通过学习能促进其专业化成长，提高教学技能，提升学校教学质量；（二）、专家培训活动主要以教研组长和教学效果优秀（依据学校年度考核成果为准) 或者有突出教研成果的老师为主，目的是加强他们对教研组教化科研活动起到引领作用；五、参训学习老师要求（一）、参与培训学习的老师在培训学习结束后要有不少于1000字的培训学习心得；（二）、参与培训学习的老师在培训学习结束后要将培训资料、培训学习心得及相关材料交教务处；（三）、参与培训学习的老师在培训学习结束后要在本组的教研活动中，和全组老师沟通培训学习心得，作一次中心发言，并将发言稿交教务
19、处；（四）、参与培训学习的老师在培训学习期间要主动学习，多和专家或其他参与培训学习的老师沟通，多宣扬学校。六、参训学习老师的选派程序（一）、外出听课、培训学习、校际沟通等老师的选派程序1.由教务处探讨参训学习老师人选；2.教务处将探讨人选报领导小组探讨确定再由校长审批；3.教务通知由校长最终确定的参训老师，并作好参训前培训；（二）、与巫溪中学及其他学校沟通的老师人选的选派程序 由教务处依据老师一年的表现和教学效果的考核（依据学校年度考核成果为准)及相关要求探讨沟通老师人选；然后教务处将探讨人选报领导小组探讨确定再由校长审批；最终教务处通知由校长确定的参训老师，并作好参训前培训。七、纪律要求（一
20、）、各处室部门要严格按程序做好老师外出培训学习工作；（二）、各处室部门在校长没确定参训学习老师名单之前，不能私自把文件交给任何老师，造成领导的被动局面；（三）、对于参训学习老师的人员确定，要严格根据选派原则去做，公允、公正，不凭私人感情；（四）、参训老师在离校参训学习之前，必需支配好自己的工作，否则不准离校参训学习。老师培训学习安排 篇6一、指导思想依据广东省中小学名师工作室建设与管理方法、广东省教化厅关于做好20xx年中小学老师省级研修培训工作的通知（粤继教函20xx15号）和广东省20xx年乡村老师置换培训韩山师范学院培训班学员跟岗学习工作指南的工作要求，在广东省教化厅老师接着教化中心、韩
21、山师范学院团队以及本工作室专家顾问组和工作指导组的指导下，对广东省20xx年乡村老师置换培训老师跟岗学习和工作室老师进行指导和培育。二、目的任务通过工作室老师和跟岗学习老师集体备课、双向听课、评课、研讨、课题探讨等多种形式，促进工作室成员和跟岗学习老师师德水平和业务实力的提高，有效推动培育对象的专业成长。力求工作室成员和广东省20xx年乡村老师置换培训老师通过跟岗学习，促进专业成长和专业化发展，成长为所在学校和地区教学科研的指导者和引领人。三、跟岗对象、时间和地点1、跟岗对象广东省20xx年乡村老师置换培训老师10人（见本安排第“八”项）。2、跟岗时间20xx年11月26日至12月6日，共10
22、天。3、跟岗地点深圳市福田区翰林试验学校“广东省陈昔安老师工作室”。地址：深圳市福田区梅林街道梅东三路4号四、组织指导1、工作室主持人陈昔安 深圳市福田区翰林试验学校 课程与教学处主任、中学高级老师2、工作指导组省、市、区教化主管部门领导韩山师范学院领导、专家深圳市福田区翰林试验学校赵盟校长、林楠副校长、罗泽斌副校长3、专家顾问组黄牧航 广东省中小学老师培训中心 副主任华南师范高校基础教化培训与探讨院 教授、副院长魏恤民 广东省教化厅教研室科研与课程科副主任、广东省历史教研员唐云波 深圳市历史教研员张红霞 深圳市福田区历史教研员五、工作支配依据工作须要，工作室设主持人及综合秘书组、集体备课组、
23、宣扬报道组、后勤服务组等4个工作组。1、主持人陈昔安负责省骨干老师跟岗学习的总体规划及组织实施工作。2、综合秘书组组长：李 念成员：张 微、张婷婷、张 敏帮助主持人落实各项工作安排；协调各工作组工作；做好会议记录及全部资料收集、整理、归档（纸质、电子文档）工作；打算与会领导、专家、跟岗老师座位牌、装备纪念品；其他交办工作。3、集体备课组组别工作室参与集体备课老师跟岗骨干老师1李 念（组长）祝 明、张 微、赵文杰陈国清、苏秀敏、洪丽芳2董 辉（组长）林焕城、李雪亮、阴倩雯许镇耀、刘素君、孙淑姬3邹德美（组长）戚佳丽、陈向辉、廖 琼陈爱芝、卢保坛4杨美婷（组长）吴胜晖、张婷婷、李巧凌张瑞刁、黄木青
24、全体成员主动参加本组工作室老师公开课、省骨干老师汇报课的备课活动；备课组长负责组织协调工作；其他交办工作。4、宣扬报道组组 长：吴胜晖副组长：邹德美、杨美婷成 员：跟岗老师、甘立杰、赵文杰、戚佳丽、董 辉、李雪亮、祝 明负责各项活动拍照、新闻、简报等文字的撰写；工作室活动掠影更新；工作室微信平台更新；工作室博客更新、跟岗日志（暂名）汇编整理、印制工作；其他交办工作。5、后勤服务组组长：成秀芬成员：林焕城、阴倩雯、廖琼、杨治晋负责工作室及跟岗老师所需物质申领、管理、发放等；其他交办工作。六、学习要求1、报到前提交老师专业发展规划书、学员信息表电子版。2、要遵纪遵守法律，遵守学校规章制度，留意饮食
25、、交通、财物等平安，确保平安。3、要根据安排作好打算工作，团结协作，仔细完成教学、探讨及其它学习任务。4、跟岗期间，每天晚上10:00前上传跟岗日志（参与培训、学习观摩的收获和体会等）到个人博客。跟岗学习结束前上交教学反思、读书笔记、汇报课教学设计及学案、跟岗学习总结、跟岗简报等材料。5、要主动参与工作室组织的教学反思、读书笔记、优秀课例(教学设计、学案、录像)等教学竞赛和优秀学员评比活动。6、主动参与工作室课题探讨，撰写课题探讨论文。7、仔细填写听课本（听课记录和评课记录）,跟岗学习结束前上交工作室。七、学习成员1、20xx年广东省农村中小学老师置换培训项目老师（10人）陈国清 潮州官塘初级
26、中学苏秀敏 潮州浮洋中学许镇耀 潮州湘桥区意溪中学刘素君 潮州市饶平县三饶中学陈爱芝 潮州潮安金石林周全中学卢保坛 陆丰市桥冲中学张瑞刁 汕头市南澳县云澳中学黄木青 汕尾红海湾区林伟华中学洪丽芳 潮州潮安沙溪镇初级中学孙淑姬 陆丰市博美中学2、陈昔安工作室成员、研修老师（19人）李 念 深圳市福田区翰林试验学校林焕城 深圳市福田区翰林试验学校张 微 深圳市福田区翰林试验学校张婷婷 深圳市福田区翰林试验学校阴倩雯 深圳市福田区翰林试验学校成秀芬 深圳市福田区翰林试验学校廖 琼 深圳市福田区翰林试验学校杨治晋 深圳市福田区翰林试验学校董 辉 深圳市南山区学府中学吴胜晖 深圳市福田区皇岗中学陈向辉
27、深圳市福田区景秀中学祝 明 深圳市福田区彩田学校赵文杰 深圳中学李雪亮 深圳市其次试验学校戚佳丽 深圳市龙岗区龙城初级中学甘立杰 深圳市福田区石厦学校邹德美 深圳市福田区石厦学校杨美婷 深圳市罗湖区东湖中学李巧凌 深圳市龙岗区新梓学校附件1：广东省20xx年乡村老师置换培训老师跟岗学习日程及学习支配附件2：广东省20xx年乡村老师置换培训老师跟岗学习上交资料书目广东省陈昔安老师工作室老师培训学习安排 篇7很荣幸参与了本次甘肃省农村中小学英语骨干老师“国培安排”远程培训，让我们倾听众多专家、学者乃至国内的学术界权威人士对老师职业道德标准、班主任工作、老师专业成长和教材课标修订的精彩解读和分析。凭
28、心而论，在我们平常的教学中，我们培训的机会是很少的，在我看来，参与英语培训学习，这既是教化发展形势的新要求，更是对老师提升教学工作实力、提高业务素养、增加工作后劲的必经之路。这次网络远程培训虽然时间很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我供应了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！ 一、加强自身修养老师除了拥有坚固的专业学问和技能外，还应广泛汲取各种学问，科学、文学、艺术、思想等都要有所了解，特殊应关注意大的国内外新闻、身边的人和事。要有过硬的专业素养，高尚师德和修养，高尚的使命感、责任感，坚持正义的志气，较高的教化素养。老师用丰富的学问和语言、通过自己的行为示范、
29、通过对学生公正无私的爱去吸引和感染学生，学生敬重老师，崇拜老师，因喜爱老师而乐于学习，这必将提高课堂效率。二、反复学习新课程标准理念，深刻领悟英语课程的要求我要仔细学习有关文件精神，精确把握新课程标准的理念、目标和内容，运用教化学和心理学理论，探讨英语教学的规律，依据教学目标、学生的须要以及当地客观条件，主动地和有创建性地探究有效的教学方法，同时加强中外文化修养，拓宽学问面，驾驭现代教化技术，并能在自己的接着学习和实际教学之中加以运用。三、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有主动的情感，才能保持英语学习的动力并取得成果。消极的情感不仅会影响
30、英语学习的效果，而且会影响学生的长远发展。因此，在英语教学中我应当自始至终关注学生的情感，努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围。四、尽量采纳任务型的教学途径，培育学生综合语言运用实力依据课程的总体目标并结合教学内容，尽量设计贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活阅历和爱好为动身点，内容和方式要尽量真实，吸引和组织他们主动参加。学生通过思索、调查、探讨、沟通和合作等方式，学习和运用英语，完成学习任务。促使学生获得、处理和运用信息，用英语与他人沟通，发展用英语解决实际问题的实力，同时，主动激励学生把活动延长到课堂之外的学习和生活之中 。 五、逐步更新教学方法通过理论与实践的培训，我觉得受益颇多。从网
31、上的阅历沟通中，我看到了在实施基础教化新课程过程中的问题和困惑，学到了在教学过程中处理各种问题的方法，感受到了老师们主动创新的意识；从教授的讲座中，我领会了英语最前沿的理论，学习了教学的新理念、新学问、新技能，进一步更新了我的教化观念，完善了我的学问结构。怎样才能成为探讨型的老师，通过本次学习活动也给了我很大的启示。六、老师必需提高自身专业素养老师的综合语言运用实力的凹凸，干脆影响了学生相关的实力的提高和新课程目标的实现。因此，每一位老师都必需不断提高自身的综合语言运用实力。同时，老师还必需学习新的学问，发展新的教学策略，探讨如何帮助学生形成有效的学习策略和文化学问，通过英语课程促进学生主动的
32、情感和价值观的形成。虽然网络培训结束了，但是，作为老师的提高学习恒久不会结束！相反，这是接着教化一个新的起点，希望今后能够多参与类似的培训。我将要针对本次培训仔细做好反思，在以后的教学中有针对性地开展培训中所学习到的相关教学实践与探讨活动，把我们在国培中学习到的学问应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学学问，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。第23页 共23页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页第 23 页 共 23 页