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1、2022班主任应具备哪些基本素养随着 科学的 发展，社会的进步，学问的迅猛更新，时代对班主任提出了越来越高的要求。那么，如今的班主任应具有哪些素养呢?下面是我给大家搜集整理的班主任应具备的基本素养文章内容。希望可以帮助到大家!班主任应具备的基本素养：酷爱敬重学生酷爱学生是教化的基础和源泉，是师生间有力的、 自然的连接点，是开启学生心扉的金钥匙。爱心是事业胜利基础之一，爱本身就是一种无言的沟通。以此班主任要敬重学生、理解学生、爱惜学生、关切学生。特殊是学困生，我们应满腔热忱的去关怀他们，做好学困生的转化工作。学困生心灵上的创伤，只能专心灵的暖和去医治，他们更须要用炙热的爱去点燃他们心灵之火，去年
2、，我在新接任的班里，遇到这样一个学生，叫张××，性情孤僻、懒散，不按时交作业，五年级了，连简洁的字都不会读。四年级下学期期末统考时，语文、数学两科总分才42分。据调查，他家庭非常困难，八岁那年失去父亲，母亲经常因为心情不好而打他，在学校因成果差，常常受到同学们的卑视、讪笑，还经常和同学们打架，还有偷别人东西的坏习惯，所以，我经常在课内外跟他谈心，在课堂上一旦发觉他的闪光点，就表扬他，激励他，让同学们和他在一起玩嬉戏，后来他有一个不爱和老师讲话变成见老师就主动打招呼的文明学生，他的也有了显著提高。班主任应具备的基本素养：较强的管理实力我从事班主任工作多年，实践让我体会到实
3、力对班主任来说至关重要，它是班主任工作成败的关键，班主任应具有较强的管理实力。首先要有组建强有力班干部的实力。几年来，我始终重视对班干部的培育，选拨那些德、智、体全面发展，能起模范带头作用，在学生中有肯定的威信，具有肯定工作实力的学生担当班干部。因为班干部是班级的骨干，是班主任的得力助手，一个班级教化管理的好坏，往往与班干部力气的强弱，发挥作用的大小有很大关系，如班长，负责好班上的纪律，老师开会或有事不在教室，应组织好班上纪律，并能带动同学自觉学习等。其次，要有对学生进行日常工作的管理实力。小学生新奇、好动，自我约束实力差，须要严明的纪律和众人遵守的规范，对他们进行约束。规章制度是保证工作有效
4、运转的外部手段。所以要依据小学生守则和小学生日常行为规范，引导学生自觉遵守，并带动学生结合实际状况制定班规班约、雏鹰争卡等，以此来检点自己、约束自己。爱的力气是无穷的。爱心会使学困生变的奋勉向上，爱心会是孤雁般的信感到人间的春风所以，仁爱、友善、宽容的对待每一位学生，就会赢得更多爱与敬重。反之，高高在上，以威历折服学生，就会使工作陷入僵局，带来更多的苦恼。我们应做学生的挚友，看法要亲善可亲，平易近人，要反对那种不可一世、生硬粗暴的看法，不用粗暴的方法对待学生的缺点和错误，要以激励、诱导为主，善待每一位学生。班主任应具备的基本素养：良好的道德品质人们常说：只有不懂 教化的老师，没有教不好的学生。
5、这种说法虽不全面，但说明白育人方法对教化学生的重要性。从事教化工作的同志恪守旧的听话教化观点，要求学生一律听从自己的看法，却很少检查育人方法是否适当。班主任不懂的以人为本，遵从学生的主体意识，自己的教化就很难维持许久。我们时刻要学高为师，德高为范以自己优良的道德情操去熏陶、塑造学生，进而培育具有良好品德及 现代意识，有肯定的生产技能，适应社会发展的建设人才。学生是有情感、有思想、有特性的人，他们经常会把老师看作是学问、才智、志向、人格的化身，假如老师的修养不高，就可能给学生的身心健康、长远发展带来负面影响，而且会使学生从心理上疏远、行为上排斥老师。古人云：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。
6、这就说明白凡是要求学生做到的，老师应首先做到，老师要言行一样，如要求学生的仪容、衣着干净整齐、朴实大方，老师就要先做到。人们说：穿衣戴帽，各有所好。这话对老师不是很合适，老师的仪容和衣着，要适合老师特点和工作须要。如有的男老师很长头发不去理，衣服脏了不洗，破了不换，这样的老师怎么能在学生的心中树立起可敬可爱的形象呢?我们要有自己的实际行动，伴之以生动透彻的说理教化，才能产生感染、陶冶学生情感的力气。身教重于言教，我们要树立崇高的信念，模范的表率作用，因为这是一种无声的点拨。比如，看到教室里灯管坏了，开关坏了，自己动手修一下，望见教室地面有字纸，弯腰捡起来，投进垃圾桶。这样简洁的一举一动，都会给
7、学生起到潜移默化的作用。班主任应具备的基本素养：有广博的学问学问是一个人的珍贵财宝。现代科技学问更新迅猛，肩负着培育新一代人才的班主任，要建立自己最佳学问体系，才能适应时代的要求。班主任学问越渊博，孩子接受学问是付出的劳动、奢侈的时间也就越少。小学生正处于长学问的年龄阶段，有较强的新奇心和求知欲，他们往往把班主任看作是无所不知的学识渊博的长者，希望班主任能成为身边的大字典。因此，班主任每天光输出学问不输入学问，守着自己的一潭死水吃老本不行，要不断更新和充溢自己的学问。过去，人们都说：要给学生一滴水，老师要有一桶水。可现在应当说：要给学生一滴水，老师要有源源不断的活水。现在我们每年，都进行接着教化学习，边授课，边培训，正是顺应了 历史发展的潮流。通过终生学习，可以拓宽更新学问的渠道，驾驭和运用多媒体学问和技术，更新传统的教化思想、手段和方法，成为学问渊博的优秀班主任。第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页