《三年级下册语文课件-昆虫备忘录人教部编版(45页).pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册语文课件-昆虫备忘录人教部编版(45页).pptx（45页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版小学三年级下册语文部编版小学三年级下册语文走进作者走进作者 汪曾祺（汪曾祺（1920199719201997），江），江苏高邮人，中国当代作家、散文苏高邮人，中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人家、戏剧家、京派作家的代表人物物。 被誉为被誉为“抒情的人道主义者，抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫最后一个士大夫” 主要作品：主要作品：受戒受戒沙家沙家浜浜大淖记事大淖记事等。等。了解昆虫了解昆虫 昆虫昆虫的身体分为头、胸、腹三部分。成虫通常有的身体分为头、胸、腹三部分。成虫通常有2 2对翅和对翅和6 6条腿，翅和足都位于胸部，身
2、体由一系列体节条腿，翅和足都位于胸部，身体由一系列体节构成，进一步集合成构成，进一步集合成3 3个体段（头、胸和腹）。一对触个体段（头、胸和腹）。一对触角头上生，骨骼包在体外部；一生形态多变化，遍布角头上生，骨骼包在体外部；一生形态多变化，遍布全球旺家族。是节肢动物中种类最多的一种。全球旺家族。是节肢动物中种类最多的一种。 昆虫昆虫是世界上最繁盛的动物，已发现是世界上最繁盛的动物，已发现100100多万种，多万种，比所有其他动物种类加起来都多。比所有其他动物种类加起来都多。 先听课文范读，边听变画出不会读先听课文范读，边听变画出不会读的生字词，然后再认真自读的生字词，然后再认真自读课文课文，把
3、重，把重难点的生字词读会，并了解课文讲了什难点的生字词读会，并了解课文讲了什么内容。么内容。初读课文初读课文读一读读一读备忘备忘录录 凡凡是是 距距离离 存存款款 绸绸带带 薄薄膜膜 瞎瞎编编 利利益益大大约约 蚂蚂蚱蚱 黑黑斑斑记一记记一记（蚂蚁）（蚂蚁）（蚂蚱）（蚂蚱）蚂蚂mm约约录录七星瓢虫能消灭害虫吗？请你帮帮它。七星瓢虫能消灭害虫吗？请你帮帮它。凡凡款款距距绸绸益益瞎瞎膜膜蚂蚂斑斑复眼复眼：一种由不定数量的一种由不定数量的小眼组成的视觉器官，主小眼组成的视觉器官，主要在昆虫及甲壳类等节肢要在昆虫及甲壳类等节肢动物的身上出现。动物的身上出现。蜻蜓长着一对蜻蜓长着一对复眼复眼。琢磨：琢磨
4、：思索、考虑。思索、考虑。本课本课指指“我我”思考蜻蜓的复眼。思考蜻蜓的复眼。他是个遇事爱他是个遇事爱琢磨琢磨的孩子。的孩子。 黑绸衬裙 膜翅一种薄而软的丝织品。绸稠密，与“稀”相对。琢磨琢磨 _发现发现 _灵敏灵敏 _漂亮漂亮 _思考思考灵敏灵敏 _完整完整 _喜欢喜欢 _发觉发觉敏捷敏捷美丽美丽迟钝迟钝残缺残缺讨厌讨厌再读课文，整体感知再读课文，整体感知读课文，说说课文主要写了哪些昆虫？读课文，说说课文主要写了哪些昆虫？ 本文描写了有复眼的蜻蜓、苍蝇、花本文描写了有复眼的蜻蜓、苍蝇、花大姐、独角仙、蚂蚱。大姐、独角仙、蚂蚱。细读课文细读课文复眼复眼 我从一本书上知道蜻蜒有复眼，从我从一本书
5、上知道蜻蜒有复眼，从那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。那以后，就一直在琢磨复眼是怎么回事。开门见山开门见山 读课文，说说作者在蜻蜓身上知道读课文，说说作者在蜻蜓身上知道了什么？了什么？ 是每个小眼睛都看到一个小形象，合是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象成一个大形象？还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？的一部分，合成一个完整的形象？ 一连两个问题写出了作者的疑惑，一连两个问题写出了作者的疑惑，为下文作了铺垫。为下文作了铺垫。看看knkn（ ）knkn（ ）看守看守看见看见 凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。蜻蜓就
6、有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜒和苍蝇，蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜒和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了，噌还有一段距离，它们就发现了，噌飞了。飞了。噌噌 生动模拟出蜻蜓生动模拟出蜻蜓飞翔时发出的声响。飞翔时发出的声响。凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。 蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜻蜓就有复眼，苍蝇也有。你走近蜻蜓和苍蝇，蜓和苍蝇，还有一段距离，它们就发现了还有一段距离，它们就发现了，噌噌飞了。飞了。举例子说明复眼的作用作者曾经想过什么？作者曾经想过什么？我曾经想过：如果人长了一对复眼我曾经想过：如果人长了一对复眼还是不要！那成什么样子！还是不要！那成什么样子
7、！思考：这两句话与昆虫无关，可否删掉？思考：这两句话与昆虫无关，可否删掉？ 不可以删掉，两个不可以删掉，两个感叹句连用，鲜明地表感叹句连用，鲜明地表达了作者的观点。由昆达了作者的观点。由昆虫联想到人类，使文章虫联想到人类，使文章充满了趣味。充满了趣味。 瓢虫款款地落下来了，折好它的黒绸瓢虫款款地落下来了，折好它的黒绸衬裙衬裙膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。丝合缝。形象写出它飞舞时的轻盈姿态，形象写出它飞舞时的轻盈姿态，也蕴含了作者对它的喜爱之情。也蕴含了作者对它的喜爱之情。款款款款膜翅膜翅黒绸衬裙黒绸衬裙比喻比喻逼真的写出了瓢虫逼真的写出了瓢虫膜翅的颜色、质地膜
8、翅的颜色、质地和形态，耐人寻味。和形态，耐人寻味。花大姐花大姐 瓢虫，瓢虫，朱红的、瓷漆似的硬翅朱红的、瓷漆似的硬翅，上上有颜色鲜艳的小圆点有颜色鲜艳的小圆点，特别漂亮。，特别漂亮。用具体数字说明圆点是有定数的。 圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作叫作“星星”，有七星瓢虫、十四星瓢虫，有七星瓢虫、十四星瓢虫星点不同。星点不同。 有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。吃马铃薯嫩叶，是害虫。举例说明蚜虫有益虫和害虫之分。举例说明蚜虫有益虫和害虫之分。小讨论：和原句对比读，哪句话给你印象更为深刻?用幽默风趣的语言写
9、出了作者用幽默风趣的语言写出了作者对吃马铃薯嫩叶的蚜虫的讨厌。对吃马铃薯嫩叶的蚜虫的讨厌。 吃马铃薯嫩吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们叶的瓢虫，你们可以改改口味，可以改改口味，吃蚜虫吃蚜虫。 吃马铃薯嫩吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们叶的瓢虫，你们就不能改改口味，就不能改改口味，也吃蚜虫吗？也吃蚜虫吗？疑问句瓢虫是益虫还是害虫？瓢虫是益虫还是害虫？ 有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。 这两个句子是并列关系。把瓢虫这两个句子是并列关系。把瓢虫分为益虫和害虫两种类型。分为益虫和害虫两种类型。 我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们我说，吃马铃薯嫩叶
10、的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？就不能改改口味，也吃蚜虫吗？反问反问 表达了作者对瓢虫的喜爱，即便这种表达了作者对瓢虫的喜爱，即便这种吃马铃薯嫩叶的瓢虫是一种害虫，作者也吃马铃薯嫩叶的瓢虫是一种害虫，作者也难以生出恨意，甚至建议它们吃吃蚜虫，难以生出恨意，甚至建议它们吃吃蚜虫，由此可见作者的仁心与童趣。由此可见作者的仁心与童趣。独独 角角 仙仙 吃晚饭的时候，呜吃晚饭的时候，呜扑！飞来一只扑！飞来一只独角仙独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。形象地表现了独角仙飞行时的状态。摔得很重摔得很重 跳得很高跳得很高 跑得很快跑得很快 词语积累（词语积累（“得得
11、”字短语字短语）这家伙，是昆虫的霸王。这家伙，是昆虫的霸王。 北京隆福寺过去有独角仙卖，据北京隆福寺过去有独角仙卖，据说给它套上一辆说给它套上一辆泥制的小车泥制的小车，它，它拉着拉着就走就走。举例子用具体事例说明独角仙的力气大。蚂蚂 蚱蚱 河北人把尖头绿蚂蚱叫河北人把尖头绿蚂蚱叫“挂大扁儿挂大扁儿”。引号表示特定引号表示特定称谓称谓河北人对尖头绿蚂蚁的称呼河北人对尖头绿蚂蚁的称呼 尖头尖头蚂蚱蚂蚱是国画家很喜欢画的是国画家很喜欢画的我我小时候也画过不少，小时候也画过不少，因为它的形态好掌握，因为它的形态好掌握，很好画很好画。本段的中心句本段的中心句用用“因为因为”写句子。写句子。 傍晚人们都去
12、公园散步，因为公园傍晚人们都去公园散步，因为公园里的空气很好。里的空气很好。 蜻蜓、苍蝇的蜻蜓、苍蝇的眼睛是复眼眼睛是复眼。花大姐。花大姐有有益虫也有害虫益虫也有害虫。独角仙的。独角仙的力气很大力气很大。蚂蚱。蚂蚱飞起来会咯咯作响飞起来会咯咯作响，形态比较好画形态比较好画。 想一想：想一想：课文介绍了哪几种昆虫？它课文介绍了哪几种昆虫？它们有什么特点？们有什么特点？蜻蜓蜻蜓苍蝇苍蝇花大姐花大姐独角仙独角仙蚂蚱蚂蚱昆虫备忘录昆虫备忘录复眼复眼 提出疑惑提出疑惑 蜻蜓、苍蝇蜻蜓、苍蝇花大姐花大姐 飞落的情态、外形、飞落的情态、外形、种类种类独角仙独角仙 形体大、力气大形体大、力气大解说特点解说特点流露真情流露真情蚂蚱蚂蚱 尖头蚂蚱、土蚂蚱尖头蚂蚱、土蚂蚱 本文介绍了本文介绍了 的复眼，花大姐的的复眼，花大姐的种类及特点，独角仙独特的外形及种类及特点，独角仙独特的外形及 的的特点，特点， 在画画时形态好掌握的特点。表在画画时形态好掌握的特点。表现了作者平时现了作者平时 ，以及作者对昆虫的，以及作者对昆虫的_。观察细致观察细致苍蝇和蜻蜓苍蝇和蜻蜓主题概括主题概括喜爱之情喜爱之情力气大力气大蚂蚱蚂蚱