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1、激情导入激情导入1原创安徽省肥东县石塘学校 王华文揭示课题揭示课题2秦文君秦文君，19541954年生于上海，儿年生于上海，儿童文学作家，现童文学作家，现任上海市作家协任上海市作家协会副主席，中国会副主席，中国作家协会全委会作家协会全委会会员，中国儿会员，中国儿童文学主编。童文学主编。 作者简介作者简介3男生贾里男生贾里女生贾梅女生贾梅闪亮的萤火虫闪亮的萤火虫小鬼鲁智胜小鬼鲁智胜 小丫林晓梅小丫林晓梅 家有小丑家有小丑 伟人细胞伟人细胞表哥驾到表哥驾到开心宝贝开心宝贝 代代表表作作( (1 1) ). .运用猜想、查字典、联系上下文等多种方法理解运用猜想、查字典、联系上下文等多种方法理解难懂的
2、词语或句子。难懂的词语或句子。( (2 2) ). .朗读课文，比较老剃头师傅和朗读课文，比较老剃头师傅和“我我”给小沙剃头给小沙剃头过程的不同，感受人物特点，体会字里行间流露出的过程的不同，感受人物特点，体会字里行间流露出的童真与童趣。童真与童趣。学习目标学习目标4整体感知整体感知5阅读课文阅读课文, ,按课文内容填空按课文内容填空: : 课文中的课文中的“害人精害人精”是是 （ ），表弟把他们称为），表弟把他们称为“害人精害人精”是因为（是因为（ ）。）。“我我”给表弟剪头发（给表弟剪头发（ ），尽管没有挣到工钱，但是），尽管没有挣到工钱，但是“我我”仍觉得自己是最了不起的（仍觉得自己是最
3、了不起的（ ）。）。理发店里帮表弟剃头理发店里帮表弟剃头店的店的师傅们理发又痛又痒，而且还要付双倍的钱师傅们理发又痛又痒，而且还要付双倍的钱随意乱剪，随意乱剪，“剪剪刀刀所到之处，所到之处，头发纷纷头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。飘落，真比那老剃头师傅还熟练。”而且还而且还剃头大师剃头大师的师傅的师傅理发理发没把没把表弟的耳朵剪掉。表弟的耳朵剪掉。句段赏析句段赏析6 我的表弟小沙天生胆小，他我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。怕剃头。读一读，议一议：读一读，议一议：小沙的特点是什么？主要表现在那些小沙的特点是什么？主要表现在那些方面？方
4、面？ 小沙小沙的特点是胆小。主要表现在怕鬼，的特点是胆小。主要表现在怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，怕剃头四个方面。怕喝中药，怕做噩梦，怕剃头四个方面。这一这一自然段与下文有什么联系？自然段与下文有什么联系？ 课文开头就交待小沙课文开头就交待小沙“怕剃头怕剃头”。为什么怕剃头？因为为什么怕剃头？因为“怕怕”，就有可能，就有可能躲避，实在回避不了了，就会想怪招。躲避，实在回避不了了，就会想怪招。这样开头为故事情节的发展做好了铺垫。这样开头为故事情节的发展做好了铺垫。为为“我我”这个这个“剃头大师剃头大师”的出场搭的出场搭好好了戏台了戏台。读一读，写一写：读一读，写一写：t t剃剃 头头b bi i o
5、 o 表表 弟弟d d n n gu u 胆胆 小小 鬼鬼胆胆 胆胆表表 表表鬼鬼 鬼鬼联系自己的生活经历，说说联系自己的生活经历，说说“怕怕”是什么感觉。是什么感觉。-读一读，议一议：读一读，议一议：“害人精害人精”是怎样害小沙的？是怎样害小沙的？老师傅用老掉牙的推剪咬住小沙的老师傅用老掉牙的推剪咬住小沙的一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。老师傅总是把碎头发掉在小沙的脖老师傅总是把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。子里，痒得小沙哧哧笑。每次剃完头，还要收双倍的钱。每次剃完头，还要收双倍的钱。 最痛苦最痛苦的是，老师傅的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，习惯用一
6、把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。一会儿痒的，跟受刑一样。 最最让小沙让小沙耿耿于怀耿耿于怀的是，每次剃完的是，每次剃完头，姑父还要付双倍的钱给头，姑父还要付双倍的钱给“害人精害人精”。带着这些感觉把这一段课文再读一读，体会人带着这些感觉把这一段课文再读一读，体会人物的思想感情。物的思想感情。( (要读出小沙的痛苦、无奈和不
7、满情绪。要读出小沙的痛苦、无奈和不满情绪。）联系生活经验，说说被推剪咬住一绺头发不放联系生活经验，说说被推剪咬住一绺头发不放是什么感觉？碎头发掉在脖子里是什么感觉？是什么感觉？碎头发掉在脖子里是什么感觉？生生活中，当自己理完发别人收你双倍钱时，你的内活中，当自己理完发别人收你双倍钱时，你的内心什么感受？心什么感受？因为因为小沙怕理发小沙怕理发, ,谁给他剃头，他就骂谁谁给他剃头，他就骂谁“害害人精人精”，如果没有姑父执戒尺监督着，如果没有姑父执戒尺监督着, ,他就逃跑，他就逃跑，还用看仇人一样的目光怒视对方还用看仇人一样的目光怒视对方, ,所以所以店里的剃店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，
8、不给双倍的头师傅都不欢迎小沙这样的顾客，不给双倍的钱就没人钱就没人愿意给他理发。愿意给他理发。理发店为什么要收小沙双倍的钱理发店为什么要收小沙双倍的钱? ?联系上下联系上下文，说说文，说说“耿耿于怀耿耿于怀”的意思。的意思。耿耿于怀：耿耿于怀：对理发店收自己双倍的钱一直不对理发店收自己双倍的钱一直不能释怀，总放在心上。能释怀，总放在心上。你能理解小沙吗？说说自己对你能理解小沙吗？说说自己对“害人精害人精”的理解。？的理解。？我能理解小沙。因为我们小孩子怕什么有时候真的不我能理解小沙。因为我们小孩子怕什么有时候真的不是装出来的。是装出来的。小沙怕剃头，可能是担心推剪会戳破他的小沙怕剃头，可能是担
9、心推剪会戳破他的头皮，也可能是害怕剃刀会割掉他的耳朵。不论是谁，头皮，也可能是害怕剃刀会割掉他的耳朵。不论是谁，把自己的头交给手拿利器的人都不放心，更何况把自己的头交给手拿利器的人都不放心，更何况理发店理发店的师傅确实让小沙吃尽了苦头，受尽了罪，还要收双倍的师傅确实让小沙吃尽了苦头，受尽了罪，还要收双倍的工钱，要是我也会叫这些理发师傅的工钱，要是我也会叫这些理发师傅“害人精害人精”的。的。害人精害人精：令人讨厌，：令人讨厌，专门折磨别人占人便宜专门折磨别人占人便宜的人。的人。把自己觉得很有趣的句段标下来读给同桌把自己觉得很有趣的句段标下来读给同桌听，说说其中的趣味。听，说说其中的趣味。-付付
10、付付f f 付付 钱钱 gu unn 习习 惯惯 x xn ng受受 刑刑读一读，写一写：读一读，写一写：这一段在课文中起什么作用？这一段在课文中起什么作用？ 这一段承接上文，写小沙这一段承接上文，写小沙怕再去理怕再去理发店受折磨，发店受折磨，可又不得不剃头，没办法，可又不得不剃头，没办法，于是就央求于是就央求“我我”替他剪头发，为替他剪头发，为“剃剃头大师头大师”的出场做好了过渡。的出场做好了过渡。结合语境，想想小沙是怎样央求结合语境，想想小沙是怎样央求“我我”的？的？“央求央求”什么意思？什么意思？情节情节过渡过渡：央求：央求：恳求，乞求。恳求，乞求。你觉得小沙这件事做得你觉得小沙这件事做
11、得怎么样？怎么样？ 小沙做的事荒唐可笑小沙做的事荒唐可笑。剃头是需要剃头是需要技术的，可他一点儿都不懂，就把自己技术的，可他一点儿都不懂，就把自己的头随意地交给了一个比他大不了多少的头随意地交给了一个比他大不了多少的大孩子，而且还的大孩子，而且还答应剪完后付给人家答应剪完后付给人家五块钱。我觉得小沙幼稚得可爱。五块钱。我觉得小沙幼稚得可爱。 这次，小沙的头发很长了。他这次，小沙的头发很长了。他知道姑父绝对不肯让他这样过年，知道姑父绝对不肯让他这样过年，可他又怕再去理发店受可他又怕再去理发店受折磨，就央求我替他剪折磨，就央求我替他剪头发，并答应剪完后付头发，并答应剪完后付给我五块钱。给我五块钱。
12、 其实，不给钱我也愿意，因为从其实，不给钱我也愿意，因为从来没有人肯把头交给我随便处置。我来没有人肯把头交给我随便处置。我一连在他肩上拍了三下，表示一连在他肩上拍了三下，表示: :有你有你的，老弟。的，老弟。爽快接单爽快接单：读一读，议一议读一读，议一议: :“不给钱我也愿意不给钱我也愿意”,”,遇到类似遇到类似的的差事差事你是否有同感你是否有同感? ?-“我一连在他肩上拍了三下我一连在他肩上拍了三下”干什么干什么? ? 这是这是“我我”对表弟的肯定和对表弟的肯定和赞赏。还是咱表兄弟俩亲，你把赞赏。还是咱表兄弟俩亲，你把头交给头交给“我我”总算找对人了。总算找对人了。“我我”一定不会让你受罪，
13、包你一定不会让你受罪，包你满意！满意！结合自己的生活经验，说说结合自己的生活经验，说说“随便随便处置处置”的意思。的意思。-“我我”有哪些剃头的天分？有哪些剃头的天分？知道先给顾客围上围巾；知道先给顾客围上围巾；能摆出和剃头师傅一样的能摆出和剃头师傅一样的架势；架势；嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。天分：天分：天资、天赋，不学就会，生天资、天赋，不学就会，生来就有来就有的智能。的智能。信心信心满满满满： 虽然以前没有干过这一行，虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头围上，再摆出剃头
14、师傅的架势，嚓嚓师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一两剪刀，就剪下一堆头发。堆头发。结合语境说说什么是结合语境说说什么是“天分天分”？“我我”当时内心是怎样的？你能当时内心是怎样的？你能读出读出“我我”内心的感觉内心的感觉吗？吗？ 从从“我好像有剃头的天分我好像有剃头的天分”可可以看出，以看出，“我我”认为自己不需要学认为自己不需要学习，生来就知道剃头的方法，对自习，生来就知道剃头的方法，对自己充满了信心。甚至显得有些得意。己充满了信心。甚至显得有些得意。对照图示，说说对照图示，说说剃剃头师傅的头师傅的“架势架势”是是什么样的？什么样的？一手拿剪，一手持梳。一手拿剪，一手持梳。仿写句子，用上划横线
15、的关联词语仿写句子，用上划横线的关联词语。 虽然虽然以前没有干过这一行，以前没有干过这一行，可可我好像我好像有剃头的天分。有剃头的天分。-读一读，写一写：读一读，写一写：虽虽 虽虽 s su u 虽虽 然然出手不凡出手不凡： 我觉得自己像个剃头大师，我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。面落满了黑头发。 刚开始给小沙剃头刚开始给小沙剃头“我好像有剃头的天我好像有剃头的天分
16、分”，这是自信的表现。剃着剃着，这是自信的表现。剃着剃着“我觉得我觉得自己像个剃头大师自己像个剃头大师”这是自信心在膨胀，有这是自信心在膨胀，有些忘乎所以了。语言的丝毫变化，暗示了情些忘乎所以了。语言的丝毫变化，暗示了情绪在爬坡，感情的波澜绪在爬坡，感情的波澜被被一步步推上最高巅，一步步推上最高巅，为下一步情绪为下一步情绪下跌下跌制造落差制造落差。比一比，议一议：比一比，议一议：“我好像有剃头的天分我好像有剃头的天分”与与“我觉得自己像我觉得自己像个剃头大师个剃头大师”有什么区别？有什么区别？“我我”哪些地方像剃头大师？哪些地方像剃头大师？“我我”剪起头发来剪起头发来“剪刀所到之处，头发剪刀所
17、到之处，头发纷纷飘落纷纷飘落”，比那老剃头师傅还熟练。比那老剃头师傅还熟练。“我我”剪起头发来随心所欲，剪起头发来随心所欲，“这儿一剪这儿一剪刀，那儿一剪刀刀，那儿一剪刀”十分洒脱。十分洒脱。一会儿工夫一会儿工夫“我我”就剪了很多头发。就剪了很多头发。 “哎呀哎呀!”!”我叫起来，我叫起来，“坏了坏了!”!” 小沙连忙摸耳朵，看它们还在，小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了没有比他更优秀的顾客了令人失望令人失望：读一读，议一议：读一读，议一议：你觉得你觉得小小沙什么地方可爱？沙什么地方可爱？ 给小沙剃头过程中，当给小沙剃
18、头过程中，当“我我”喊喊“坏了坏了”的时候，他首先想到的应该的时候，他首先想到的应该是自己的头怎么了。可他偏偏不，而是自己的头怎么了。可他偏偏不，而是去关心自己的耳朵，并且是是去关心自己的耳朵，并且是“连忙连忙摸摸”。他看耳朵还在，就不再关心坏。他看耳朵还在，就不再关心坏了的究竟是什么了。在他的心里，只了的究竟是什么了。在他的心里，只要做到不痛不痒、不剪掉耳朵，什么要做到不痛不痒、不剪掉耳朵，什么人都能给人人都能给人剃头，都可以剃好的。剃头，都可以剃好的。真真是天真可爱！是天真可爱！ 我剪掉了几根翘起的长发，又把我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头头发修了修，可惜越修越
19、糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。得小心，却像层层梯田。“我我”给小沙剃头给小沙剃头的效果如何？的效果如何？整个头上坑坑洼洼，整个头上坑坑洼洼，耳朵边像层层梯田。耳朵边像层层梯田。读一读，议一议读一读，议一议：联系自己的生活经历，说说理发店联系自己的生活经历，说说理发店的师傅剃的头有什么特点的师傅剃的头有什么特点？结合图示，说说结合图示，说说“坑坑洼洼坑坑洼洼”和和“梯田梯田”分别是什么样子。分别是什么样子。“我我”能称得上能称得上“剃头大师剃头大师”吗？课吗？课文为什
20、么以文为什么以“剃头大师剃头大师”为题？为题？ “ “我我”给小沙剃头，开始时信心满给小沙剃头，开始时信心满满，结果小沙的头被满，结果小沙的头被“我我”整得不堪入整得不堪入目。在现实面前，目。在现实面前，“我我”的自信心彻底的自信心彻底崩溃。称自己为崩溃。称自己为“剃头大师剃头大师”，是自我，是自我反贬，反贬，有一种有一种自嘲的味道。课文自嘲的味道。课文以以“剃剃头大师头大师”为题，给读者留有悬念，也能为题，给读者留有悬念，也能体现体现“我我”对童年对童年生活生活的怀念。的怀念。“我我”给小沙修剪头发时内心什么给小沙修剪头发时内心什么感觉？尝试读出这种感觉。感觉？尝试读出这种感觉。 开始给小沙
21、剃头开始给小沙剃头“我我”很自信，很自信，甚至觉得自己像个甚至觉得自己像个“剃头大师剃头大师”，显，显得忘乎所以了。当发现怎么也收不了得忘乎所以了。当发现怎么也收不了工，忙不迭地修剪时，工，忙不迭地修剪时，“我我”内心着内心着急、慌乱、无奈、失落急、慌乱、无奈、失落（读时语速适当快一点，甚至可以着读时语速适当快一点，甚至可以着意把句子读碎、读乱跟着矫正，以凸意把句子读碎、读乱跟着矫正，以凸显人物内心的慌张程度。显人物内心的慌张程度。）编后话编后话：我我：没得到那五块钱。没得到那五块钱。小沙小沙：被迫去理发店剃了个和电灯泡一被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头。样的光头。姑父姑父：每天夜里都要爬起来两三次，捉每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发。跳蚤一样找身上的碎头发。都是本大师都是本大师惹的祸！惹的祸！课堂总结课堂总结7爽快接单爽快接单信心满满信心满满出手不凡出手不凡令人失望令人失望童年趣事童年趣事无限怀念无限怀念8答谢观众