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1、2022年七年级数学教学计划3篇七年级数学教学安排3篇时间就犹如白驹过隙般的消逝，成果已属于过去，新一轮的工作即将来临，现在的你想必不是在做安排，就是在打算做安排吧。什么样的安排才是有效的呢？下面是我整理的七年级数学教学安排3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。七年级数学教学安排 篇1一、指导思想：以十六大精神为指针，全面贯彻党的教化方针，主动落实数学新课程标准的改革观，20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的改变，特殊是与计算机的结合，使得数学在探讨领域、探讨方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁困难的信息作出恰当的选择与推断，同时
2、为人们沟通信息供应了一种有效、简捷的手段。数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，干脆为社会创建价值。义务教化阶段的数学课程，其基本动身点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活阅历动身，让学生亲身经验将实际问题抽象成数学模型并进行说明与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维实力、情感看法与价值观等多方面得到进步和发展。义务教化阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教化面对全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学
3、上得到不同的发展。二、教学目标要求：1.期中授完第七章，期末授完下册全册。三、提高质量措施：1、老师要仔细学习新的数学课程标准，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视学生学问的建构和实力的培育；要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼；要重视学生的学习情感的陶冶、学习看法和价值观的导向。老师要与新课程一同成长。2、教学中要树立全新的学习观。学习要转向受教化者，突出学生学习的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。教化的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探究、求知在先，老师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。老师的“教”应由学生的“学”来
4、确定。要提倡自主学习、探究学习、合作学习和探讨性学习。3、教学中要树立全新的学问观。人的学问分显性学问和隐性学问。显性学问是老师灌输给学生的学问，它们是浅层次的学问，是比较易于遗忘的东西。隐性学问是学生发觉学习得到的学问，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有肯定感情色调的东西。老师要摒弃以“量”为主的学问观，树立以学问的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性学问的摄取，留意渗透人文学问并努力使“老师”这一隐性课程学问美妙地呈现给学生。4、老师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注意学生的思维训练，注意创建性思维品质的培育。5、加强七年级几何入门教学6、科学组
5、织复习备考。要转变以学问立意为实力立意的复习备考策略，突出数学思想与数学方法，注意数学的工具性和应用性。四、教学课时支配：章节教学内容安排时间第5章相交线与平行线3周（第1至第3周）第6章平面直角坐标系1周（第4周）第7章三角形4周（第5至第8周）第8章二元一次方程组3周（第9至第11周）第9章不等式与不等式组3周（第12至第14周）第10章数据的收集、整理与描述3周（第15至第17周）期末总复习3周（第18至第20周）期末考试（第21周）七年级数学教学安排 篇2初一数学个人教学安排新学期起先，针对学生的实际状况，结合本学期的数学教学状况，为了在本学期更好的完成教化教学任务，全面提高数学教学质
6、量，改进自己的授课方式和进一步提高自己的授课水平，努力培育学生创新精神和实践实力，做好常规工作，推动素养教化，适应课改进程，全面提高学生的数学实力，制定安排如下：一、状况分析：本人本学期担当初一(3)(4)班的数学教学工作。由于学生刚由小学升入初中，面对新环境，新同学，新老师，学生适应性较差，反映在学生课前打算不充分，上课纪律不自觉，自学实力较差，不擅长主动思索，仔细听课，主动回答老师的提问，而且学习欠缺勤奋，小学的各种不良习惯许多，特殊是学生之间的团结合作实力和互帮互学实力较差。针对上述状况，本学期，我的工作重点是扭转学生的学习看法，培育学生的创新意识，激发学生学习数学的热忱，抓优扶差，同时
7、强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，提高学生运用数学的实力，让学生学会数学方法，培育数学思维，加强学问与现实的联系，以推动数学教学中学生素养的培育和提高。特殊是结合学校的教学工作，做好学生学习习惯和综合实力的培育，让学生乐于学习，学有所得。二、教学中应留意的问题1、要仔细钻研教材，探讨教参，吃透教材内容，探讨教法、学法，让学生在学习中愿学，乐学。接着学习新课改的精神，以生命化课堂为载体，主动参与集体培训，充溢自己，以更高的标准教学。2、集体备课要留意相互沟通，相互探讨，取长补短，先各自备课，探讨后再备，在反复备课的过程中，不断完善，不断修改，提高学案质量。3、落实常规，要将学习、钻研教材与
8、教法、教科研和集体备课作为教研活动的第一任务。老师要主动参加教科研，协作学校和市里的要求，力争在教科研方面有所突破，同时通过教科研促进教化教学，力争在期末检测中取得优异的成果。4、重视运算实力的培育，在备课研讨中，要找出各种运算蕴涵的数学思想，通性通法，技巧方法，易犯的错误，及强化措施。刚好建立错题集和典型题集，以便于学生巩固反馈。5、要实行肯定措施提高学生对运算的重视程度和对自己良好学习习惯的培育，强调运算不允许运用计算器。可依据状况支配运算实力竞赛等活动，以提高学生的运算实力。6、在课堂教学中，老师要依据学案，主动培育学生的自主学习意识、探究意识、合作意识，加强多媒体的运用，以扩大课堂学问
9、量的投入，同时提高学生的学习兴致。三、主要措施及方法：1、加强理论学习：本学期，我将主动学习各种教化理论和素养教化的有关文件，刚好学习课改信息和课改动向，转变教学观念，把素养教化真正落实到实处，从而树立现代化、科学化的教化思想。特殊是主动参加教化科研，仔细学习和探讨新的教学方法和学法，切实实行课堂的高效和提高自己的文化修养。2、备好每堂课本学期我将仔细钻研大纲和教材，做好各阶段的备课工作，对总体教学状况和各单元、习题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的驾驭状况，写好每节课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和课后总结工作，以便刚好修正自己教学中的不足，努力提高自己的教学理论水平和教学实践实力
10、。特殊是要结合集体教研、生命化课堂和学案导学的授课方式，发挥集体的力气，以提高自己。3、强化课堂教学爱因斯说过：爱好是最好的老师。因此，我将结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，努力做到教学组织合理，教学内容丰富完备，语言生动好玩。想尽各种方法让学生爱学、乐学，以全面提高课堂教学质量。在平常教学中，我将依据学生的实际状况让学生进行讲课，尝试板演法的教学方法，同时，实行爱好教学和我的三分钟，我展示，以促进学生和老师的互动，提高学生学习地综合实力，同时，加强学生自学实力和良好习惯(课前打算、上课表现、课后作业、提前预习、运算实力等方面)的培育。4、细心批改作业为了提高学生的作业
11、水平，让学生养成良好的学习习惯，让学生乐于做作业，本学期我布置作业做到少而精，有针对性，有层次性。每次布置作业，要仔细填写作业报告单，分层次布置作业;精批细改好每一位学生的每份作业，对学生的作业缺陷，我都做到心中有数，对每位同学的作业订正和驾驭状况都尽力做到刚好反馈，再次批改，让学生获得了一个较好的巩固机会。另外，我依据实际状况，让学生参加批改，以提高学生对学问的驾驭;同时让学生建立错题集和典型题集，以便学生刚好复习和反馈巩固，切实帮助学生提高数学成果。5、耐性做好课外辅导本学期，我将利用课余时间对学生进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导学生课外阅读，实施因材施教，进行
12、分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，使优生尽可能吃饱，获得进一步提高;差生能刚好扫除学生障碍，增加学生信念，尽可能吃得了。 即课堂练习、作业及要求等进行分层。平常，我将结合教学实际，主动开展数学讲座，课外爱好小组等课外活动，充分调动学生学习数学的主动性，扩大他们的学问视野，发展智力水平，提高分析问题与解决问题的实力。6、随时关切学生的学习、生活，本学期我将利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛，同时，我将建立学生成长导师制，多和学生进行谈心沟通，随时了解学生的改变，帮助教化好学生，让学生在原有的基础上向前迈进，另外，为了加强和学生家长的联系，我将通过打电话、
13、给家长一封信、亲自家访、叫家长到学校等多种方式进行家访，努力促进家校联系，以取得全社会对教化的支持。7、为了刚好检查学生驾驭学问的状况，进行查漏补缺。我将利用课堂5分钟进行提问、学生相互检查、简洁测评等活动，做好学问之间的连接及单元过关工作。充分运用多媒体教学，利用学校已有的教学条件与设备如电脑室网络教室、投影机、小黑板等促进教学。同时，为了提升自己的多媒体水平，我将主动参与电教水平的培训，以便更加的促进自己今后的教学。总之，在本学期，我会主动协作学校和教研组开展的各种活动，做好教学工作的每一环节，尽自己最大的努力，想出各种有效的方法，提高教学质量，促进学生综合素养的提高，做素养教化下的新人才
14、。七年级数学教学安排 篇3一、学情分析：本人执教的七(1)1班共26人，依据分班考试的状况来分析学生的数学成果并不志向，总体的水平一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学习欠缺勤奋，学习的自觉性不高。七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学实力和实际应用实力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生经常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在
15、解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否驾驭良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记学问时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。学生大多存在学习马虎,作业马虎,对数学学习缺乏爱好和信念的整体弱点，学习习惯差。在学问结构上：学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简洁的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的相识，无论是代数的学问，图形的学问都有待于进一步系统化、理论化，这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步学问，对图形的
16、进一步相识;在数学的思维上：学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思索部分有利于思维的题目，无疑是对学生终身有用的;另一方面关注一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，培育学生数学思维的活跃性和敏感性。在学习习惯上：部分小学的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到巩固，如独立思索，仔细进行总结，刚好改正作业等，都应得到强化。一般来说，大部分学生对数学是感爱好的，但仍有部分学生对数学信念不足，因此开学初要给学生树信念;对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚起先起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的学习生活。依据上述状况本期的工作重点将扭转学生的学习看法，培育学生的
17、创新意识，激发学生学习数学的热忱，抓优扶差，同时强调对数学学问的敏捷运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素养的培育。二、教材状况分析：(一)本学期教学目标1、学问与技能目标：学生通过经验从详细情境中抽象出符号的过程，相识有理数和代数式，驾驭必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有理数，代数式探究详细问题中的数量关系和改变规律，并能运用有理数的代数式来进行描述;了解开方和乘方是互为逆运算，知道实数和数轴上的点一一对应;会解一元一次方程，能利用一元一次方程解决简洁的实际问题;学生在经验物体和图形的初步相识过程中，驾驭基本的识图与作图技能，相识最基本的图形点和线，进而相识角、相交线和
18、平行线，驾驭与此相关的基本推理技能;学生通过经验收集、整理、描述、分析数据，做出推断并进行沟通活动的全过程，体会数据的作用，驾驭基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步相识。2、过程与方法目标：学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的说明和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。学生通过在探究图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉;能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理实力。学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的揣测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。学会
19、能结合生活实际的详细情境发觉并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的阅历。学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思索与合作沟通的习惯。3、情感看法与价值观目标：学生通过初步相识数学与现实世界的亲密联系，乐于接触生活环境中的数学信息，情愿参加数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学学问克服困难并解决问题，获得胜利的体验，从而树立学好数学的自信念。学生通过学习，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，
20、相识到这些数学学问是解决实际问题和进行沟通的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。初步相识到数学活动是一个充溢视察、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探究过程，体验到数学活动充溢着创建性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。学会在独立思索的基础上，主动参加学习探讨，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、敬重与理解他人的见解，从而学会在沟通中提高自己，形成良好的思维品质。通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增加民族的骄傲感，增加爱国主义。上述三维目标是一个亲密联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与看法目标的实现，离不开学问与技能的学习，否则它们的实现将是无源之水、无本之木;同时，学问与技能的学习必需以有利于过程与方法目标、情感与看法目标的实现为前提。(二)教学重点与难点1、有理数的概念、分类及运算。2、代数式的概念及分类。3、对函数的初步理解与相识。4、整式的加减运算。5、一元一次方程的概念及求解过程。第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页