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1、第六单元14要下雨了一、提取信息，读取文章1.读课文第1自然段,想:故事里有谁?他在哪?在做什么?预设一：小白兔弯着腰在山坡上割草。(1) 结合图片找到哪里是山坡。(2)看字形,发现“提土旁”, 词语“上坡、下坡、坡路”结合图片读词。(3)识记“腰”:指一指身体哪个部位是腰部。yo(4)朗读。小白兔在干什么?-小白兔/在割草。小白兔在哪割草?-小白兔/在山坡上/割草。小白兔怎么样在山坡上割草?-小白兔/弯着腰/在山坡上/割草。预设二:天阴沉沉的,小白兔直起身子,伸了伸腰。 观看图片,感受下雨前天阴沉沉的景象。二、分角色朗读1.读小白兔与燕子的对话(第2、第3自然段)。(1)关注小白兔说话的语气
2、-大声喊。联系生活经验体会“大声喊”。(2)读出小白兔心中的疑问,可以拿小燕子图片在学生头顶飞过，请大家当小白兔问一问燕子,从而读好“呀”的问句。(4)分角色读课文,读出燕子低飞与下雨之间的因果关系。(3)识记“潮湿”，观察偏旁,联系生活说说还有哪些地方有“潮湿”的现象。cho sh2.读小白兔与小鱼的对话(第4 、第5、第6自然段)。(1)“是要下雨了吗?”读好带“吗”的问句，读出小白兔满心的疑问。(2)“有空”中“空”的读音。(3)识记“闷”字, 发现“闷”外形很像一扇门，里边的一颗心被关闭在门内,所以很憋闷。mn3.读小白兔与蚂蚁的对话(第7自然段)。(1) “消息”的“息”在词语里读轻
3、声。(2)识记“搬”字，用什么方法记住这个字?bn(3)分角色读课文,并尝试说说小白免与蚂蚁的问话。小白兔看到路边有一大群蚂蚁,他连忙跑过去问:“， ?”4.读一读,演一演。根据课文插图,创设对话场景,同桌分角色练习读课文。回顾刚才读文时“疑问”“感叹”的语气,把自己当成故事里的动物。三、拓展阅读，迁移运用1.交流:你还知道哪些动物有预报天气的本领?2. “蜘蛛、青蛙、鸡”等动物在下雨前有哪些一些行为表现。蜘蛛预报天气-蜘蛛会赶在下雨前结个竖着的网，因为平挂着的蜘蛛网容易被雨冲坏。你如果发现蜘蛛编织竖着的蛛网,就预示着可能要下雨了。交流:你还知道哪些动物有预报天气的本领?青蛙预报天气-青蛙喜欢
4、阴凉潮湿的地方。天快下雨的时候，气压下降，湿度增加,空气中的水分多,青蛙的皮肤得到充分湿润,它觉得特别舒服,经常会“呱呱呱”叫起来。交流:你还知道哪些动物有预报天气的本领?鸡预报天气-鸡因为没有汗腺,所以很怕热。下雨之前往往比较闷热,这时候鸡喜欢待在凉快的地方。如果发现鸡不出窝或待在树荫下,十有八九要下雷阵雨了。交流:你还知道哪些动物有预报天气的本领?“蜘蛛,蜘蛛， 呀? ” “要下雨了，”3.想一想如果小白兔在回家的路，上遇到了这些小动物,他会怎样向他们提问,这些小动物又会怎样回答小白兔呢?根据动物下雨前的行为表现提出问题。回答时能说清楚动物有这样表现的原因。如: “青蛙,青蛙,你为什么呱呱叫呀?”“要下雨了，空气中的水分加多,我的皮肤得到充分湿润,真是太舒服了!”四、巩固识字，学写汉字直“直” ，中间三个短横间隔均匀且不能碰到横折,末笔长横要长而稳。zh“边”, “力”要偏右，“走之”注意平捺不要写得太斜或太短,要托住右边的“力”字。边bin呀吗ym呢ne“呢第7笔撇收笔在竖中线,第8笔竖弯钩贴近竖中线起笔。吧加bji“呀、呢、吗、吧”的“口字旁”在左边略小，书写在左上格,封口横压横中线;“加”的“口字旁”在右边略大,位置居中。