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1、2022幼儿园大班教研组总结篇一：2022大班教研组总结 大班教研组总结 20222022学年度第一学期 本学期，我们组的人员有一些新的调整，增加了一些年轻的力气，但我们还是一如既往的以指南为指针，在园领导校的关怀和领导下，结合本组实际，加强教化探讨，以推动素养教化、课程嬉戏化为主导，以服务、发展、创新、育人为目标，培育幼儿创新实力为重点，全面提高保教质量，促进幼儿身心和谐、全面发展。 我们大班组全体老师接着坚持理论学习和教学实践相结合的工作模式，仔细贯彻幼儿园教化指导纲要的精神，以学习助实践，以实践促学习，针对大班幼儿的年龄特点和发展状况，有目的有选择地开展教研活动，现将主要工作做一下回顾总
2、结： 一、加强理论学习，提升老师专业素养 理论学习有利于帮助老师树立正确的教化观念，帮助老师形成与正确教化观念相吻合的教化行为策略，为更好的带领一日活动供应基础与保障。例如，本学期，我们组的人员有了较大的调整，新增了一些年轻老师，为了帮助他们能尽快适应大班的教化教学活动，同时也更好驾驭幼儿一日活动的流程，我们组织年轻老师与组里其他老师一同仔细学习幼儿一日活动应知应会，通过对“来园活动、户外活动、教学活动离园活动”等几大块面的学习和了解，明确了幼儿一日活动中应当知会的规则，老老师在重温的同时，也赐予年轻老师一些实际操作中应留意的细微环节，共同努力做好幼儿一日活动的带教。因为年轻老师对于幼儿教学还
3、存在很多的怀疑，于是我们结合幼儿一日活动皆课程系列丛书中的“离园活动”和“我的午餐我作主”两大内容，组织老师们与搭班的年轻老师利用平常的空余时间结伴自学，针对班级在这两方面出现的问题通过学习知道如何应对以及借鉴有效做法，让我们幼儿离园活动平安又欢乐，午餐进食时养分又开心。另外，平常老师们在空余时间也翻阅了王明珠老师撰写的幼儿园一日活动教化细微环节69例，书中的案例也都是我们一线老师平常会遇到或看到的，通过学习，老师们也沟通了各自由教学中或许遇到的类似问题，都能找到答案和寻求共享，以便更有效地投身于自己的教化事业。这样的教研活动真正体现出学习和探讨的深厚氛围，成为教学探讨的小阵地。 二、扎实开展
4、课程嬉戏化探讨，提升老师教学水平 对于有重点、有主题的教学研讨，更能对提升我们老师的教学水平和教学素养产生帮助。它可以让我们在问题中找寻解决策略，给我们以更实际的借鉴和有效的实施。所以本学期我们依照园部教科研安排中涉及到的课程嬉戏化的研讨，在我们组里也进行了事先的打算和研讨，在大家的热忱参加下，研讨很有成效。如9月进行的专题研讨是“课程嬉戏化背景下的区域划分和环境创设”，因为是大班，孩子们的角色意识增加，创建性和解决问题的实力也提高了很多，所以，我们组员坐在一起，学习与课程嬉戏化相关的理论学问，领悟其核心理念，然后再依据各班的实际状况进行探讨分析，确立各班须要开 设的区域，通过大家一样的协商和
5、实践，把区域设置的框架摆放好，然后经过实践，发觉最初的设想还是存在一些问题，大家再次坐在一起进行探讨分析，然后做进一步的调整，使各班的区域设置的额更为科学，从而发挥其更大的作用。孩子们在我们一次又一次的调整过程中也参加了进来，更为志向的区域设置使我们的孩子很快就感受到了嬉戏的乐趣，我们真正做到了让孩子自选、自助、自由地玩，课程嬉戏化的模式初步形成。10月份，结合园部针对班级区域嬉戏开展状况调研，我们组织老师事先谈谈各自对有效开展课程嬉戏化教学的相识，以及各自由开展教学中是否有这方面的体现，所以相互沟通才能有所促进和学习。老老师毫无保留地谈了自己在教学中是如何回应孩子们在课程嬉戏化过程中出现的问
6、题的，年轻老师也提出了在实施过程中的困惑和难点。思维在碰撞，理念在更新。所以要想使自己的活动更有成效，那就不得不考虑自己每个环节的设置和对孩子们的视察与思索，更重要的还是面对孩子的问题老师如何应对，如何使环节环环相扣，这才是我们每次进行有效活动前的仔细思索和仔细打算，只有这样，活动才能更有效，才能更被幼儿所接受和学习。 课程嬉戏化的嬉戏性应当是广义的，而不是特指详细的嬉戏。其它方面也应当包含其中。例如：我们的自然角，孩子在参加种植、养护、视察的过程其实也是在嬉戏。故，11月我们初步设想是各班除了有常规的种子发芽试验外，还可以加入“避光”和“向光”的对比性植物观测试验，土培、水培试验等，总之带点
7、科学小试验的种植会更令幼儿喜爱，他们也更情愿来为植物松松土、浇浇水、和同伴说说它们的生长状况，无形中培育了幼儿对植物敏锐的视察力和做事情的细心、耐性。12月，我们大班组老师依据大班幼儿的年龄特点，谈了自己班上的过渡环节是如何支配的，一些好的做法值得其他班级借鉴和学习，当然也有一些改进之处。如我们老师一样认为，大班孩子应当给他们一些独立做事情和解决问题的实力，这样的过渡环节才得以充分发挥幼儿的主动性和主动性，让他们的过渡环节来得更自由，更充溢欢乐。1月我们进行了常规管理的专题调研。说起常规我们大班组的全体老师一样赞同良好的常规需从小班时就坚持培育和逐步形成。不过就目前状况来看，各班老师还是把目前
8、班上存在的常规管理中难题或困惑提出来，其他老师共商解决策略，也赐予了老师们肯定的指导和建议，大家相互沟通、相互借鉴、相互仿照，让班级常规能更稳固、更有操作性，离不开老师与幼儿间的协商和大家的共同遵守。 三、仔细做好日常性教研探讨，提升老师教化教学技能 仔细做好常规课程探讨。由于同组老老师相对较少，所以在课程探讨方面师资薄弱。不过我们还是从主题目标起先审议，了解了本四周绕的主题目标后，对接下来活动内容的总体走向也有了大致的了解。随后在进行内容审议时，我们主要选择2 3节有针对性的活动进行重点审议。如感觉对活动目标须要修改或者重、难点把握有点怀疑的时候，我们就翻阅指南比照，试图从指南中找寻问题的解
9、决方法。环节中假如涉及到动作、操作等示范时，我们也邀请年轻老师一同学习，便于他们到时候能从容应对教学。 当然，年轻老师也大胆地谈谈对活动教学有什么设想或问题，说出来大家一起研讨，商议，共同找到解决途径。最终也是在每周上午班的周五相互商议着写好课程后审议。细致做好日常教研、年级组事宜研讨。除了每两周一次的教研活动正常开展外，我们还结合平常的教化教学、年级组活动定时开展研讨活动。以此来提升组里老师的教学嬉戏组织水平和自身素养，更好地服务于教学第一线。如组里老师聚在一起研讨了“大班区域活动的设置和开展状况”。特殊是针对班上冷门的区域，大家畅所欲谈，沟通了各自的设想，都想为变更这一冷门而让幼儿充分地参
10、加。如机械工厂区域活动设置，可以在探究吧里投放些各种可操作的器械，让幼儿在发觉、找寻的同时也知道了如何视察零件快速找到所须要的器械；棋乐无穷区域活动设置，可在区域投放制作棋盘、棋子对的材料，让孩子们可以不局限于下棋，还可以动手制作自己喜爱的棋类，这样也可调动幼儿想动手的欲望，同时也能提高创建实力等，关键还是建议投放一些半成品，让大班孩子自己去结伴安排、思索和熬炼，这样的区域活动才能体现年龄特点的自主性和主动性。 学期中旬，针对我园晨间体锻活动材料和区域的划分，我们组里老师也进行了仔细的研讨。探讨中我们老师达成一样，由组长搜集一些适合大班幼儿年龄玩的体育玩具，各班依据实际须要可利用家长资源帮忙做
11、一些，以此丰富幼儿的晨间熬炼器械。另外，对现在的场地进行流淌的玩法表示赞同。只是幼儿玩的有些器械可以不要与同伴挤在一起，适当可以分散点。如滑板车的小挚友就可以到空旷的地方玩。玩彩虹伞、跳绳的小挚友也可以选择较为宽敞的地方进行嬉戏。 对于年级组进行的集体性活动，我们组里老师也是热忱参加，出谋划策，以此确保活动平安、顺当地开展。如“红十月歌颂竞赛”、“庆元旦亲子运动会”、“家长半日开放活动”等一系列活动得到了组里老师的大力拥护，大家聚在一起，想方法、想实施、想预设和想操作等都进行了反复的推敲和定夺，最终呈现在大家面前的是一份相对完整的活动方案，老师们比照方案如期组织活动，保证了活动的有效实施和收效
12、显著。 日常的随堂听课已是老师习以为常的事情了，由于本学期我园年轻老师的增多，我们也进行了形式多样的听课活动，如每月一次的师徒结对活动，大班组就有两对师徒，本学期分别进行了徒弟和师傅上同一节活动，或者展示不同的两节活动，依据带教安排，师傅不定期地到徒弟班级听半日活动，刚好赐予肯定的指导和建议等，还开展了老老师约课活动，对于其他老师也是一种学习和借鉴的机会，并做好沟通反馈工作。听取带教老师对本次活动的自我反思，然后听课老师再一起商讨有何改进和调整之处，确保给老师们更多的帮助和提升，从而提高自身的专业素养。这样的擅长发觉问题，提出调整策略，擅长总结提炼教学阅历的做法，下学期还需秉承，不断调整自身的
13、教学策略，优化课堂教学。 四、家园互动，搭起家园合作的桥梁。 我们始终树立一心一意为幼儿服务，为家长服务的思想，在行动上体现一切为了幼 儿，一切为了家长。平常，我们通过家长会，家长活动、家园联系栏，家访，家校路路通等形式，加强家园沟通，共同关切孩子的进步。另外，各班也会每月定期开展家长活动，如“期初家长会”、“亲子制作”等活动，让家长刚好了解班上近期开展的活动和打算的事情，为家园共育做好沟通、说明工作。 五、幼儿活动，让幼儿的生活趣味无穷。 九月份我们选择确定了早操律动音乐，先是组里老师把也许的动作敲定后，再带领幼儿一起学习，让幼儿在欢乐的舞蹈中大胆表现自己，感受韵律活动的美与乐。九月份各班都
14、开展了与祖国妈妈相关的“庆国庆活动”，让孩子们感受祖国的宏大及作为中国人的骄傲，同时也对国庆的由来有了初步的了解和相识，更增加了幼儿爱祖国、爱家乡的情感。 十月份邀请爷爷奶奶参与庆重阳的活动，在吃吃、玩玩、唱唱、跳跳的互动中，孩子们感受到了浓浓的亲情，知道尊老是我们的传统美德。 十二月份我们年级组齐聚一堂，共迎新年亲子活动，活动中家长和孩子一起参加的嬉戏让现场气氛一次次达到高潮，场面温馨而愉悦，给家长给孩子给老师都留下了美妙的回忆。 六、问题与思索 1.各班的班级常规和幼儿的学习习惯还有待巩固和提高，为幼小连接做好各项打算工作。 2.老师在教化教学方面不够开拓和创新，加强老师们的沟通与沟通，取
15、长补短，多积累教学阅历。 以上是本学期大班教研工作总结，回顾与反思，是为了下学期的教研工作更有成效，更为老师的工作带来帮助，让我们接着团结协作，发扬敬业精神，使我们的工作更上一层楼。 篇二：幼儿园大班教研总结 幼儿园大班教研总结 一加强理论与实践相结合的学习我们教研组内的老师都较年轻，阅历不是很足。而在学问不断更新的时代，不学习就会落伍。为了使老师们在教学工作中有所提高，我们教研组加强了学习和实践。首先是制定了严密的制度，保证每次的业务学习，人人参加，仔细做好笔记。我们制定的安排有教研组安排、班级安排、课题安排等，在安排实施过程中，老师们能刚好进行反思，总结阅历与不足的地方。在业务学习时，大家
16、能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的爱好，及材料供应的多样性等。使教研活动更加科学化、系统化。 教研组的实践活动也形式多样，我们每月制定具体的课题内容和下月的重点课及组内的沟通课。然后老师间相互听课、评课，探讨各自的优缺点使大家在课题教学中有肯定的提高。也有大家同上一节课，如4月份的课题内容兵兵为什么肚子疼通过组内老师各自的教学活动，再推选到园内上沟通课，经过多次的评析，使老师的阅历越来越丰富，在这样的活动中，老师既是参加者又是投资者，同时也是受益者，老师间的互动，使得个人阅历和思索成为一种共享的资源。 还有就是加强考核制度，每周检查备课本，指出各自的优缺点。每月抽查个案记录、课后反思等
17、，并对其进行考核。同时围绕 幼儿园工作安排，开展各班竞赛活动。如：平安学问竞赛、家长开放日活动等。使老师在活动中不断充溢自己，提高自己的业务水平。 二课题探讨，提高教研水平 时代在不断进步，对于每个人的要求也在不断的提高。须要我们老师具有更全面的专业学问和叫高层次的专业发展。本学期，我们大班制定了幼儿自我爱护实力培育的课题，在上学期的基础上加深内容，并依据幼儿的心理特征，刚好增加有关幼儿性别方面的学问，每周四节课题课，老师能细心设计，并在上好课后刚好进行反思，提高了自己对课题内容的理解实力。 在课题的沟通、共享与合作中，在主动搜集资料中，大家对课题的了解又进了一步，能从实际动身，细心设计有关自
18、我爱护的方案，进行分析、评价和反思，改进自己的教研。使我们的教学工作取得了有效的成果。每位老师渐渐有了自己的想法和看法，并刚好确定和表扬老师的特长，更好的发挥各自的优点。 在教研教学中，我们每位老师都在努力，不断发觉问题，解决问题，一起提高。信任在我们教研组老师的共同努力下，我们的教研工作会更精彩，有更多的进步。 教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园大班教科研工作以贯彻规则精神、纲要精神为指南，全面实施素养教化，促使幼儿全面发展和主动发展。我们的教科研工作本着发觉问题设计方案解决问题改善实践这一循环往复的过程来不断改善老师的实践行
19、为，提高老师素养。通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园大班的教研工作已取得了初步的成果。现就将本学期的教研工作做一个简洁的小结： 幼儿早期阅读是一个新的课题。面对一个学问日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清晰的看到，阅读是一个人必需具备的实力，开学初，老师们学习了纲要，把握纲要中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的爱好，幼儿培育前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们全部大班老师共同研讨教材，把握学问点和最近发展区与其关系，制定适合本园大班幼儿的安排。如何科学地达到阅读的目的？首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝
20、乐园”、“每天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读爱好，特殊是大（一）班的师小惠老师和大（四）班的郑继红老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。其次，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的爱好，在观摩过程中，我们采纳视察、实录、探讨、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教化实践的作用。比如：大（三）班王岩老师的那节色调谣，经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的兴 篇三：大班教研组小结202206 2022学年其次学期大班教研组小结 转瞬一个学期即将结束，作为大班的其次个学期我们是在劳碌和收获中度过的。本学期我们大班教研组的改变比较大，一位老师休病假，一位老师辞职，一
21、位老师脱产培训，整个大班组可以用残缺不全来形容，在园领导的关切、指导下，我们班组的各方面工作丝毫没有受到影响，在大家的努力和协作下，开展好各项工作，依照制定的教研活动安排，着重就大班个别化学习活动材料的挑战性开展专题探讨,仔细贯彻幼儿园教化指导纲要的精神，主动开展教研活动，使老师获得教化理念和教学实践实力的双重提高，现就一学期来的工作进行回顾。 一、注意理论与实践相结合提升专业水平 本学期我们的教研活动重点采纳形式多样的研讨方式，每月研讨有侧重，每个老师有任务，使每个老师都能真正参加到研讨中来，从一个旁观者变为一个参加者。在教研活动之前，我依据教研安排和教化教学工作中须要解决的内容，制定每次活
22、动的方案。让老师能在活动前依据活动方案作好充分的打算，使老师在教研活动中，依据内容及自己须要解决的困惑，在教研活动中呈现出来，让老师们一起研讨、共享、沟通，共同帮助解决，尽量使老师学到更多先进的教化理论、教化观念，让老师成为活动的主角。教研组作为老师学习的阵地，以提高自身业务水平为目标，以提高保教水平为主要手段，恰当合理地开展教研活动，使探讨更为深化、有效。在每次的教研活动中，我们以提高自身业务水平为目标，开展主题活动之前把写好的教案拿出来大家探讨，从活动目标的制定，活动的打算，活动的，活动组织、活动环节等方面进行研讨；然后开展实际教学；活动后大家坐在一起，客观的进行效果评价，取长补短。 二、
23、在实践活动中促进专业成长。 1.在互动反思的研讨当中，不断提高老师的反思实力，促进老师的专业化成长。 本学期我们采纳“学习、实践、反思”的研讨方式，每一个主题活动的开展，老师们共同熟识教材，探讨教材，在与教材的对话中确立自信，在探讨教材、开展活动的过程中把握教材的脉络。同时，教材中与主题相关的内容进行梳理与整合，并且能设计一些有价值的嬉戏活动等。在主题活动开展的过程中利用教研活动进行沟通，彼此取长补短，进行调整与修改，这些探讨不仅使得老师对教材有了更进一步的了解，同时还提高了老师在主题背景下整合各个教化活动的实力。 反思是老师发觉、分析、探讨、解决问题的过程，在活动中进行自我反思，对孩子的一些
24、表现、活动中出现的一些问题进行刚好的反思、调整。在互动反思的研讨当中，不断提高老师的反思实力，促进老师的专业化成长。 2.参加课题的探讨，在实践活动中提升老师的科研水平。 我们教研组的老师主动参与课题的探讨，对立项的课题进行实施探讨，结合我们大班幼儿的年龄特点、认知水平以及教研组老师的实际状况开展民俗图阅读活动，在实践过程中成长。组织大家主动参加大班教研组课题大班幼儿个别化活动的材料投放挑战性的探讨真正敬重幼儿的个体差异，发挥幼儿学习的主动性，就必需使学习内容、学习方法等适合每一个幼儿身心发展特点与水平。投放材料恒久是个动态的过程，活动的材料是幼儿学习内容的载体。活动形式是让幼儿自主操作，但老
25、师投放的材料不能随意，更应关注在投放材料之后，给与孩子更多的创建的空间，成为他们发展的支持、合作、引导者。 三、主动开展家园共育，促进幼儿的发展。 在本学期的大班组家长会上给家长介绍我们的主题并邀请他们参加到我们的主题活动开展中。我们还开展了向家长开放活动，“亲子运动会”“幼小连接讲座”等，大班还开展了“参观小学”“幼儿消防绘画大赛”“幼儿拍跳竞赛”“大班毕业典礼”等，得到了家长的大力支持与协作。在家长活动中，我们以录象的形式展示了孩子在园欢乐生活的点点滴滴。这样的活动很受家长欢迎，从家长的反馈我们感到了家长的理解和支持。另外，我们定期更换、丰富家园联系栏的内容，仔细做好幼儿成长手册、等，为家
26、园共同孩子奠定基础。 四、努力方向 1.从本组实际动身，加强课题探讨与实践，提高青年老师的课题探讨水平。 2.对家长、社区资源的利用，引导家长了解幼儿园，了解幼儿园的课程。 一份耕耘，一份收获，每项活动的开展，胜利都离不开我们组内每位老师的辛勤付出，信任在我们教研组老师的共同努力下，我们的教研工作会蒸蒸日上 。 2022.6 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第17页 共17页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页第 17 页 共 17 页