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1、2022毕业班个人年终工作总结【三篇】篇一20xx年在区教化局的领导和关切下，本人能够仔细学习党和国家方针政策，遵纪遵守法律，爱业敬岗，依靠广阔教职员工，共同努力、团结拼搏、卧薪尝胆、自加压力、不断进取，全面推行素养教化，学校20xx年中考打了一个翻身仗，各项工作取得肯定成果。现将本年度的主要工作成果总结如下：组织教职工开展政治业务学习，提高老师素养无论老师会还是行政会都支配肯定的时间学习教化的有关法律法规及教化教研文章，同时不定期的组织党员、团员及老师开展理论学习并检查学习笔记。在经费相当紧缺的状况下，优先考虑并大力支持老师参与各学科新课程学问培训，激励老师接着参与各种形式的学习以拓宽自己的
2、学问视野，全面提高老师的政治水平和业务素养，强化老师育人的责任感。强化德育管理，净化育人环境领导学校德育小组，由校团委详细负责班级和学生检查和管理工作，使德育工作得以落到实处，学校校风、学风已步入良性循环轨道。接着加强班主任管理工作，定期召开工作例会，研讨各班教与学的状况，沟通各班管理阅历，探讨学生的思想动态，总结本周各班成果及存在的不足。同时要求各班常常对学生进行日常行为规范的养成教化，通过不懈的努力，学生的良好日常行为习惯和良好的思想品德得以培育和养成。充分利用各种舆论和宣扬阵地加强对学生进行爱国主义和集体主义教化，每周一早晨升国旗后，都支配学生代表和校领导进行国旗下讲话。充分利用校广播站
3、、橱窗、黑板报等宣扬媒体，引导学生勤奋学习，介绍学习方法和阅历，报道各种好人好事及文学稿件，为师生免费点歌祝福等，使学生每天都在轻松、开心的环境中度过。留意把家长作为学校教学工作管理的有力助手，让关切教化、酷爱教化事业的家长参加学校教化管理工作，成立家长委员会，定期召集他们来校指导检查工作。他们的参加对教化、教学的管理起到监督作用，受到社会的一样好评。狠抓常规教学管理，努力提高教化教学质量教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校工作的生命线。我们把教化教学质量作为衡量老师工作的重要标准，作为各类评优表模的主要依据，已经形成质量兴校，以教学质量论英雄的良好局面。抓教学质量首先从常规教学抓起，我们
4、坚持周抽查教案，每月集体检查教案的作法，提倡集体备课，坚持提前一周备课，要求做到“五定，五备，四统一”。即定教研活动时间，定（备）教研活动内容，定中心发言人，定时检查，定期公布成果。同年级同学科老师在集体备课时，备教学内容，备学生实际，备教法，备学法，备习题。在教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测。篇二提高初三毕业班教化教学质量是家长的须要，初中毕业对学生来说，是一个重要转折点，完成九年义务教化，有的进中学，接着深造;有的进职业学校，打算就业。每个家长都希望自己的孩子初中毕业有个志向的成果，孩子的差异是客观存在的，但在中考能限度地发挥孩子的潜能，学校就应当创建条件。提高毕业班教化教学
5、质量是学生成长的须要。初三学生正值青春时期，思想活跃，精力旺盛，求知欲强，心理、人格、体格的发展都是高峰期。由于心理还不够成熟，人格不稳定，也特别简单受外界不良因素影响。学校应当坚持教化阵地，将学生的精力引导学习文化学问上，让他们树立崇高的志向，激发他们做一个有志向、有文化、有道德、有纪律的人。同时，也教给他们科学的学习方法，良好的学习习惯，剧烈的责任感，为他们进一步深造或就业做打算。提高毕业班教化教学质量是熬炼老师队伍的须要。确定老师队伍质量的因素有职业道德、教学技能、业务学问水平、心理素养等。毕业班工作强度大，对老师责任心是一个考验;中考试题的综合性和科学性，对老师教学实力是一个测试;中考
6、嘉奖制度，使各班级、各学校竞争激励，这无疑也是对老师心理素养的熬炼。提高毕业班教化教学质量是学校树立品牌的须要。教学质量是一个学校的生命线，目前制度下，中考成果是衡量一个学校教化教学质量的重要条件。要树立一个学校的品牌，务必要提高初三毕业班的教化教学质量。一、竞争意识(一)在初三老师中树立竞争意识。在初二升初三时老师有一次微调，家长不满足或学生有抵触的老师将不再带初三课。调整后的老师觉得自己是被学校和家长信任的，工作热忱饱满。进入初三后各班级之间绽开教学竞争。比较指标有以下几点：考试成果;学生评议状况;家长评议状况。学校将这些状况刚好公布、反馈，督促老师找差距，赶超先进;也使先进的老师不断有危
7、机感，更加努力，更加进步。(二)树立学生的竞争意识。(1)学生一进入初三就要召开主题班会：进入初三，我该怎么做?让学生意识到初三与初一、初二不一样。班主任和授课老师都给学生灌输这种观念：进入初三了，学习强度增加，作业量可能增大，考试也将增多，体育熬炼目的性更强让学生进入状态，有一个良好的心理打算，好迎接惊慌的学习。(2)对历届初三学生状况进行分析，并将分析结果告知学生，让学生有个参照对象，这样会坚决学生的信念。如，08届有一位女生，刚进入初三时，是班级中等水平，后来中考得了709分。将这个事例讲给09届的学生听，身边的榜样，更有感召力。二、协调意识(1)发动家长，协作学校工作。初三一年召开家长
8、会，应不少于5次。初三工作是分阶段的，每一段开一次家长会，每次家长会目的不一样。起动阶段，学生刚上初三召开，使家长相识到，孩子要中考了，家有考生。必需有这种意识：孩子学习是这个家庭这一年的重要事情，应当高度重视，为孩子安心学习创建条件。阶段性考查阶段(期中、期末考试)，召开家长会，公布学生成果及进退状况。进步了，总结阅历，再接再厉;退步了，帮助孩子分析缘由，刚好发觉问题，解决问题。利用家长会和科任老师沟通、沟通，请做得好的家长介绍阅历，在家长中也营造一个氛围：支持学校，帮助孩子。后三个月是冲刺阶段，这三个月，学习更惊慌，又值春夏换季，疾病多独创，要求家长在生活上更加周到地关切、爱护孩子。在饮食
9、、作息制度、体育熬炼等方面，都要有周到的支配，以增加学生体质、提高免疫力，好胜任高强度的学习任务。通过家长会，绝大多数家长都重视起来。原来不重视的，看到其他家长那么重视，也就行动起来，有的家长原来想重视，但不知该做什么，通过开初三家长会，听老师的介绍和其他家长的介绍，心里也有了数。由于家长的重视和支持，初三学生在家庭的学习质量得到了保证。有些自控实力差的学生，在家长的严密监督下，渐渐把精力集中到学习上，取得好成果。有的家长对学校的有些做法不理解，通过召开家长会沟通，渐渐达成共识。比如08届有一位学生家长是市财政干部，自以为很懂教化，孩子成果也不错，常常给老师提看法，给班主任写信，给学校打电话。
10、学校很耐性地对待他反映的问题，一方面接着关注他孩子，不因家长的不理解而对这个学生有丝毫放松;另一方面，将他孩子的进步状况进行前后对比，使他相识到，学校这样做是为孩子好。后来，他理解了，他的孩子中考得了693分，他特别感谢。我们还有家长监考制度。给家长写一封信;鉴于你的孩子有明显进步，学校请您来监考，并发给一个监考证书。家长当作一种荣耀，特别兴奋地来到学校。通过监考，家长更理解了老师工作辛苦，使老师与家长关系更融洽。家长来校监考，对孩子也是一种激励，因为这表明，他的学习进步了。(二)发挥班主任的桥梁和纽带作用。班主任要亲密关注学生，从作业到学习成果，到身体状况，到心情心理，时刻关注每一个学生，发
11、觉异样，刚好了解具体状况，实行措施，或谈话，或家访，或与任课老师沟通沟通，不放过任何一个学生，不放过学生每个微小改变。有个男同学，成果不错，有个毛病，贪玩，每天放学后，到操场踢球，踢着踢着就失去限制，回家太晚，作业完成迟，睡觉不足，影响其次天上课心情。班主任谈话后效果不明显，他限制不了自己。后来，班主任一放学就到操场去，见到他踢球就叫他回家，也对家长反映了这个状况，在家长于班主任的亲密关注下，他的学习精力更集中了，中考得了741分。还有个同学，成果极不稳定，有时是前10名，有时是40多名。班主任通过了解状况后，发觉她心理素养不好，考试焦虑，就怕考不好，越怕越考不好，通过做工作，增加了信念，成果
12、渐渐稳定，中考得了695分。由于初三老师又很强的竞争意识，为了把本学科的成果搞好，往往增加作业量，几个学科同时增加作业就会导致学生负担过重。班主任要做到协调工作，让各科作业交织进行，使学生每天作业适量，既得到了训练，又不至于过于疲惫。也有这样一些学生，学科成果不平衡。或许五六科成果都很好，就那一两科成果不好，影响总分成果。班主任老师就要协调学科老师，给他补差，将分薄弱的学科成果提上来。班主任在学校是桥梁和纽带，能刚好联络家长、科任老师，对学生形成教化合力，收到良好的教化效果。所以，我校初三班主任委任都特殊慎重。三、改革意识(一)大胆任用青年老师。38中规模急骤扩大，始终保证毕业班的教化教学质量
13、，一个重要阅历就是大胆任用青年老师。在任用的过程中，熬炼青年老师，敦促青年老师尽快成长。一旦任用，就充分信任，不因一两次考的不好而流露不满，给他们激励和机会。(二)营造教研氛围，提高教学效率。目前，教化处于转轨时期，中考命题将全面贴近新课程，要提高初三毕业班的教化教学质量，必需重视教学探讨。探讨新的理念，探讨中考导向。提高练习质量，提高课堂教学效率。中考趋向重视综合性、实践性，重视对实力的考察。假如不管外界改变，还用老一套，唯恐很难提高教化教学质量。教学质量是一个学校的生命线，教学探讨是一个学校的水平线，要把初三毕业班的教化教学质量提高到肯定水平，必需重视教学探讨。篇三xx年中考后，全体师生翘
14、首企盼，成果最终揭晓。迫不及待，细看，再初略分析，最终眉头伸展，长吁了一口气，在毕业班升学成果综合评定中，我校名列区靠前又将成为现实，这是我校的光荣也是整个工业管理区人民的傲慢。回顾这一年，可谓是酸甜苦辣，汗水与泪水交织。但我们全体初三老师在学校科学合理的指挥调控下，抓住了毕业班工作的主线，突出了毕业班工作的重点，以边缘生培育为突破口，以剧烈的责任心和事业心奋力拼搏，无私奉献，大处着眼，小处着手，做好每件事情，在家长和学生的协作下，最终在最终的中考中取得了比较志向的成果，向学校、社会交上了一份满足的答卷。总结起来，xx级初三毕业班工作，主要有以下几点：一是学校行政和毕业班老师在抓毕业班工作时，
15、及早明确了工作思路，做到了抓毕业班工作头脑醒悟、线索清晰，突出了毕业班工作的重点。1领导班子团结务实、勤政自律面对严峻的形势，我校行政干部卧薪尝胆，团结奋进，励精图治，以“管理出效益，管理出成果”为工作思路，提出了11级毕业班升学成果“确保一等，力争第一”的总体奋斗目标，并号召全校师生员工为之奋力拼搏。为了落实工作，我校行政坚持定点联系到班，定点联系到学科，深化关切指导各班教化教学工作。2老师队伍敬业爱岗，业务精良而勇于拼搏本届毕业班任用徐振全、李俊、胡和善三位老班主任，他们工作阅历丰富，且兢兢业业，一丝不苟。又大胆任用了康桢（语文）、李羚（语文）、杜瑞玲（英语）、蒋心营（数学）等年轻老师。他
16、们虽然缺少阅历，但干劲十足，富有拼搏精神，经常深化学生群体，与学生沟通谈心，随时处理学生所遇到的一些困难。全体毕业班老师爱岗敬业，课堂精益求精，课余查资料，制试卷，找讯息，为了提高学科教学成果，可谓是想尽了想方设法。可以说一支乐奉献、业务精的老师队伍是我校xx级毕业班取得优异成果的有力保障。3努力开好了“三个会议”通过组织召开学生教化指导会，解决学生疑难，坚决其信念，激发其斗志，纯净其思想，使其全身心地投入到学习中去；通过组织召开老师协商会，共同探讨教化教学中出现的新问题，共同商讨切实有效的对策；又通过组织召开学生家长会，提高了广阔学生家长教化管理学生的水平，加强了学校和家庭的沟通与合作，从而
17、形成合力，有力地提高了教化教学效果。4抓住抓好了三个重要环节（1）狠抓课堂教学。课堂是教化教学的主阵地。教化教学质量的提高很大程度上依靠于课堂教学效率的提高。为此，我们牢抓“教学六仔细”工作，并强调：仔细备课，不打无打算的仗；仔细钻研中考试题和说明检测；把好“讲”课的尺度，由细讲到精到少讲甚至不讲，按部就班；转变观念，改革课堂教学方法。（2）实施统一测试，进行月考，每次月考都统一命题，统一阅卷，并统计分析。（3）加强沟通合作：主动搜集、选用信息卷：加强了与兄弟学校的合作沟通。如与邢集、王岗等学校合作搞好毕业班教研，并多次与他们进行联考。二是变压力为动力，仔细分析毕业班的详细状况，以边缘生的培育
18、为突破口，实现了毕业班成果的全面提升。xx级毕业班升学任务下过后，全校普高任务40多人，而从初二期末成果看，全年级平均70分以上者只有30余人，而六科优生人数不到5人。如此薄弱的基础，如此艰难的任务，让全体毕业班老师深感责任重大。任务详细划分到班后，各班均面露难色。是啊，如此艰难的任务如何能完成？突破口原委在哪里？只抓优生？确定不行。把全体都抓住？不现实。咋办？经过仔细分析探讨，得出结论：的出路就是如何将边缘生（还达不到升学要求但尚有一线希望的学生）抓起来，使他们也进入升普高的行列中。于是，边缘生的培育与提高就成了的突破口。边缘生培育的意义一方面能查漏补缺但远远不止于能查漏补缺，更在于为他们供
19、应了提高学习成果的一个机会，为他们创建了一个有利的条件，更在于通过单独组织他们辅导这样一种形式使他们深刻体会到学校、老师对他们仍旧充溢信念，没有放弃他们，从而转变为他们对自己的信任，学习更有信念，更有奔头。边缘生的刻苦努力及成果的提高，又能增加其他同学的竞争意识。这样大家你追我赶，学风更浓了，全体成果也因此得到了提高。找准了突破口，如何组织实施是一个让学校行政和老师颇费斟酌的问题。因为边缘生不仅学科成果存在差距，更难办的是他们的思想和信念包括心情都常常受学习上的一些小事如一次测验的成果改变的影响，而通过抓好边缘生实现学校毕业班成果的提升又是大姑娘上轿头一回，没有一点阅历。所以边缘生的培育既是突
20、破口，又是毕业班工作的难点。我们的做法是，依据初二期末考试及第一次摸底考试的成果，参考各班的学生层次结构，在第四册期末统考班级名次在1230名之间的学生中每班选取潜力较大的1014名，成立特地的边缘生辅导班，利用周一至周四第三节晚自习，由特地的老师对其进行辅导。一方面班主任和科任老师通力合作，既对其在补差和平常的教学中赐予重点帮助和关切，要求特地的补差取得肯定成果，又对正常的学科复习效果提出要求，常常检查。另一方面对边缘生的培育不仅体现在利用时间统一辅导和教学上，也体现在日常的课堂教学中，全体老师始终坚持了一个信念，要完成上级下达的任务，实现毕业班成果上的突破，就必需提高一大批中等生的成果。因
21、此，各老师在日常的课堂教学中，坚持不放弃任何一个哪怕只有一线希望的学生。对边缘生的培育还体现在对他们的思想教化活动中。由于边缘生成果的起伏较大，导致他们思想常常因一次测验或考试不志向出现大的波动，对此，学校行政首先做好了开班思想教化工作，班主任常常亲密关注他们的言行，对其进行跟踪视察分析，刚好做好其思想工作，订正其方向，坚决其信念，使其一心专注于学习。为了进一步调动老师的主动性，督促此项工作井然有序地开展，学校不惜花血本，对此项工作进行特地考核与管理。考核上，在举办边缘生培育活动之初，学校就明确表态：辅导班中的学生升入普高，对参与边缘生辅导的老师学校要单独进行嘉奖。教学上，要求老师在充分了解分
22、析学生状况的基础上，有针对性地确定授课内容，并备好课，有针对性地、最有效地进行查漏补缺式的详细辅导，尽量自成体系。管理上，边缘生辅导班由特地的班主任进行管理，学校加强跟踪调查分析，并阶段性地针对学生思想问题由学校行政出面做好工作。实施过程中，针对出现的新状况不断修正方案，以达到效果，第五册在统一对各班选出的边缘生进行各学科全面辅导过程中，出现了部分学生因个别学科较好而不愿听课的状况，了解到这种状况，学校仔细探讨，刚好做出了调整，把第六册的边缘生辅导调整为：按边缘生学科成果状况，依据学科成果每班每个学科选出1014名学科成果较差，但综合成果又进入了班级1230名重新组织补差辅导，即边缘学生只参与
23、较差学科的对应辅导，这样就使学校统一组织的边缘生辅导面更宽、针对性更强，解放了边缘生较好学科的学习时间，实现了辅导效率的大幅提高。在学校高度重视与严格、科学的管理下，在老师的静默奉献和学生的奋力拼搏下，边缘生辅导工作，取得了可喜的成果，据统计：参与辅导的学生，有60%以上升入了普高。实践证明，边缘生辅导是一条可行的胜利路子。我校xx级毕业班好成果的取得，边缘生的培育与提高功不行没，正是那些边缘生顺当升入了普高，实现了从量到质的突破，才保证了学校任务的完成，才有了令人瞩目的成果。三是看到了精品学生的社会影响，落实并抓好了精品的培育工作。洪亮的品牌在于“精”而不在于多。因此，如何出精品，实在是关键
24、。“磨尖”工作自然就举足轻重了。从xx级初二成果分析，学生没有成果特殊拔尖的（初二结束平均分的学生成果未超过90分），为了可能地使其冒尖，我们吸取了我校、xx级磨尖工作的阅历教训，除了让其在本班正常学习外，还为其支配了一个特定场所供其自主学习。同时，支配阅历丰富的老师对其进行特地的提高性辅导，既辅导学问，传授技巧，也重视他们的思想教化与心理辅导。学校矢志要培育出一至两名特优生，不惜在本已惊慌缺乏的经费中拿出一部分给每位辅导老师肯定的补助并据最终结果再作考核。虽然，最终仅有三名同学进入市二高，但不行否认，“磨尖”工作的确促进了参与辅导学生的成果与实力的提高，而且还促进了其他相当一部分优生成果的提
25、高。xx级辉煌成果的取得，是工业管理区全体教化人共同努力的结果，是工业管理区全体教化工作者和全体学生多数心血和汗水的结晶。成果属于过去，看xx级，我们任重而道远。但我们坚信，在全体教化工作者的共同努力下，来年肯定又是一个丰收年。结合教体局对学校中招方面的考核依据本届毕业班的生源基础和学习状况，为此我们制定了xx届毕业班工作目标及措施：xx届毕业班目标：全校中招报名率争取超额完成局要求的一百零一分比2、各科平均分、及格率、优秀率排名在上一个新的台阶。3、省市级示范性中学统招上线率比上届有新的提高。5、超额完成局下达的春季分流招生任务。xx届毕业班保障措施：加强领导，分工明确。学校成立以分管教学的
26、副校长汪淑勤为组长，教务主任张克成为副组长、各班班主任为成员的毕业班工作领导小组，由饶本河校长抓全面工作。副组长蹲点督查、帮助各班班主任工作，加强各班的行为规范管理，调动学生的学习主动性，营造深厚的学习氛围。2、明确奋斗目标，完善激励机制。（1）增加情感投入，调动老师的主动性。学校对九年级任课老师实行倾斜政策，教学设施优先于九年级，学校将尽努力给九年级任课老师供应一切便利，主动解决老师的后顾之忧，让九年级老师全身心的投入教学工作。（2）对毕业班老师实行奖惩制度。学校将毕业班优生目标任务扩大肯定范围安排到各班，再依据各班完成优生任务状况发给成果奖，并与年终考评、评优晋级挂钩。3、加强毕业班老师管
27、理，建立毕业班老师档案，对毕业班老师的各项工作仔细进行督查、记载。进一步细化年级组对老师的管理，根据“一警示、二谈话、三检查”的机制，从严规范毕业班老师的各类教化教学行为。4、学校将组织全部毕业班任课老师参与各级各类中招分析备考会，仔细分析和探讨中考改革的方向、备考方案等，并由学校教务处牵头，合理支配各学科的教学进度、考试方向、复习方法等。5、定期召开毕业班老师联席会，每期至少三次。毕业班老师联席会详细工作支配：（1）开好毕业班老师动员大会，做好毕业班老师的思想工作；分析毕业班的现状，仔细探讨各班学生的实际状况；给毕业班老师施加肯定压力；提倡吃苦耐劳的奉献精神；加强各班任课老师间的团结协作精神
28、。（2）联系学生实际状况，各科制定切实可行的教学安排和复习安排。（3）注意“培优补差”工作，随时了解各班学生的思想动态和学习状况，力求“保优，提中，转差”，甩掉“差生”大“尾巴”。对学习有困难的、有偏科的学生进行补缺补漏，重点跟踪，将责任落实到科任老师身上，要求科任老师制定工作安排、实施步骤和措施等，多关切他们的学习状况，常常进行辅导等。年段组将进行动态跟踪调查，层层抓落实，以提高各学科的优秀人数。（4）高度重视周清、月考、期中、期末考后的学情反馈。要求老师对平常的考试做到每考必改，并作出分析，对学生的考试得失进行反思，将考试状况公布在年级备课室，年级组要集中老师进行综合分析，定出矫正补救的措
29、施，为以后的复习打好基础。6、加强学生的管理工作。实行“班主任为核心，任课老师分包，全员管理”的机制，对学生的一日常规进行管理。通过加强学生的纪律管理，确保学生有一个良好的学习环境，创建一个良好的学习气氛，从管理上进一步提高学生的学习效率。重视毕业班的后期管理工作，特殊要留意加强学生的心理疏导教化，使学生具有良好的心情和心理。总之，我校-xx届初中毕业班工作将以培育合格人才为目标，以提高教学质量为核心，视教学质量为生命，尽努力完成学校下达的各项目标任务。第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页