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1、2022高三思想政治教学工作计划范文 一、指导思想以课程标准、考试说明为指导，以课本为根据，充分讨论高考。增添政治课的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。二、工作目标1、.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。2、转变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培育学生的思维能力。教师给予学生以思索和消化的时间和空间。3、.加强教研，讨论高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注重学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。4、.进行有效的学问落实。把课堂的学问落实作为主渠
2、道，准时进行小结、单元过关和月结。5、学生的学科成果在优生率、平均成果和及格率上有肯定的提升。三、高三政治课教学中存在的问题1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升级考就是说明了这一问题。所以既要抓重点又是照看全体。2、缺乏对课程标准和考试说明的深入讨论。在政治课的课程标准中有对学问把握程度的明确要求，如识记、理解和运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明。3、忽视课本，依靠资料。课本学问是根据课程标准编写的，有完好的体系和规律。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而根据资料来进行，舍本求末，学生对于学问没有系统性的把握和理解。4、.缺乏对学生
3、学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应当怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。5、课本学问与热点、重点问题的联系空泛。表如今理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生把握就是记住，面对新的问题仍旧无从下手四、教学要求1、学习课程标准，并且结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，精确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。2、要充分利用有限课时，努力提高
4、课堂效率。重点突出，难点讲透。要主动创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。3、仔细贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本学问、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育学生运用所学理论观看分析实际问题的能力。4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的主动性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的讨论和思索获得结论。同时做好后进生的较换工作。5、在仔细学习、备课、讲课的基础上，主动参与有关教研活动，
5、相互学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素养，以适应教学改革的新要求。 F132.cOM更多工作打算小编推举 高三思想政治教学工作打算范文 高三思想政治教学打算范文 高三思想政治教学打算范文1 一、指导思想 以课程标准、考试说明为指导，以课本为根据，充分讨论高考。增添政治课的针对性和实效性，培育学生分析问题、解决问题和应试的能力，从而提高政治课的教学质量。 二、工作目标 1、.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。 2、转变教学观念，进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培育学生的思维能力。教师给
6、予学生以思索和消化的时间和空间。 3、.加强教研，讨论高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注重学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。 4、.进行有效的学问落实。把课堂的学问落实作为主渠道，准时进行小结、单元过关和月结。 5、学生的学科成果在优生率、平均成果和及格率上有肯定的提升。 三、高三政治课教学中存在的问题 1、文科学生总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升级考就是说明了这一问题。所以既要抓重点又是照看全体。 2、缺乏对课程标准和考试说明的深入讨论。在政治课的课程标准中有对学问把握程度的明确要求，如识记、理解和运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并
7、有具体的解读说明。 3、忽视课本，依靠资料。课本学问是根据课程标准编写的，有完好的体系和规律。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而根据资料来进行，舍本求末，学生对于学问没有系统性的把握和理解。 4、.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应当怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。 5、课本学问与热点、重点问题的联系空泛。表如今理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生
8、把握就是记住，面对新的问题仍旧无从下手 四、教学要求 1、学习课程标准，并且结合课程标准中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，精确地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。 2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要主动创造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。 3、仔细贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本学问、现实生活中的实际问题、学生思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育学生运用所学理论观看分析实际问题的能力。 4、加强学习，更新
9、教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的主动性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的讨论和思索获得结论。同时做好后进生的较换工作。 5、在仔细学习、备课、讲课的基础上，主动参与有关教研活动，相互学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素养，以适应教学改革的新要求。 高三思想政治教学打算范文2 我们要仔细学习考纲，讨论高考试题，广泛收集高考信息，组织学生集中学习，使学生在初步了解政治科高考的题型设计、学问和能力要求以及评分说明的基础上，明确学习的方向和目标，以便更好地提高学习的针对性、有效性。 一、对*一测的分析和反思 第一次质量预报我
10、校政治成果不是很理想,没有到达预期要求,尤其是平分生这一块,通过分析讨论我们认为学生的基础学问和学问迁移能力较差,需要拔高。 二、确立工作目标 目标是方向,是奋斗的动力,政治课复习必需立足双基,着力培育能力,既要面向全体学生,又要突出学科尖子生的培育,全面提高学生素养。因此,我们确立的目标是:力争第一。 三、理清工作思路 1、讨论高考,把握教学方向 讨论高考,把握教学方向是实现胜利教学的前提条件。为此,我们要仔细学习考纲,讨论高考试题,广泛收集高考信息,组织学生集中学习,使学生在初步了解政治科高考的题型设计、学问和能力要求以及评分说明的基础上,明确学习的方向和目标,以便更好地提高学习的针对性、
11、有效性。 2、规范过程,优化教学环节 一测后的专题复习: 1、通过这轮复习,使教学内容主题化、综合化,突出主干学问的复习和讨论,以专题学问的复习带动基础学问的稳固,最终到达学生学习能力的提升,力争在高考中取得优异成果。 2、专题复习仍实行教学案一体化,并增加肯定量的练习,在进一步稳固学问的同时,提升学生的综合解题能力。 3、主要通过综合练习的形式整合学问,提升学生解题能力; 4、更注重时政热点材料与课本学问的结合,开阔学生的视野,使学生高屋建瓴,通盘考虑课本学问与社会热点之间的联系。 5、进一步做好练习后学生的心理疏导工作,增添学生的学生主动性与自信念。 二测后的复习 1、二测后,进一步加强综
12、合训练,细心做好试题的评讲工作,并准时关注有关高考信息,进一步关注社会热、焦点问题; 2、做好最终阶段的查漏补缺工作,引导学生回来课本; 3、加强与学生的沟通与个别辅导,关心学生增添面对高考的士气和决心。 第三阶段,即第三轮复习(高考之前),查漏补缺,挖掘潜能,深化学问。 具体教学支配 (一)xx.2.1 3月下旬 完成教材学问的专题复习。 2.做好高考文综练习卷以及历年的高考试题,让学生熟识高考模式。 3.进行个别辅导,提高尖子生的成果及班级整体实力。 (二)xx.4.月5月中旬 1、全面复习稳固,完善学问体系,把握高考思路。 2、查漏补缺(集中指导与个别辅导相结合),挖掘学生潜能。 3、进
13、行各种综合能力测试,加强学生对高考的适应性。 (三)xx.56月 1、回来课本,整理本。 2、心理调适。 3.具体教学对策和措施 1、对学问和能力方面的把握(1)重视基础学问,学会整理归纳,形成学问结构 高考特别强调能力,但能力总是从基础学问切入,运用基础学问进行分析、比较、综合、解决实际问题。没有基础学问,能力提高无从谈起。 (2)在复习中要重视学问间的横向联系。对于有些学问点要进行相应的拓展和迁移,学会举一反三,把相像、相近的学问联系起来。 (3)关注国内外时事热点并敏捷运用于课堂教育。 2、实行集体备课制度。首先要求教师充分理解教材,把握学问重点,把握学问体系,弄清学问的来龙去脉。教师要
14、把好课堂阵地,在备好教材的同时,注重备学生、备教法。 3、从阶段特征、学问结构、高考回顾、课堂商量与思索、稳固练习和质疑与反思等方面加强学生对单元学问体系的把握和能力的提高。 4、注重对学生进行审题思路和方法的培育,举一反三,以提高学生审题、解题的能力。 (1)审题技巧。审题精确了,思路也就明朗。 (2)答题技巧。对待材料解析题,要引导学生先看问题,带着问题读材料,然后将材料分清层次,再获取有效信息,最终将问题、材料与教材的相关学问挂钩,有些问题的答案可能就在教材或材料中。准时、仔细做好练习的批改和评讲工作。对每份练习准时批改,准时统计,作好分析,准时评讲。 5、加强与学生的情感沟通,让学生明
15、确高考的重要性,关心学生树立高考目标。 6、关注高考信息,洞察高考方向,吸收各方面的信息,准时把握高考的走向,以便指导自己的复习工作。 我们信任通过本组同志的努力探究和创新,不断提升我们的教学层次和水平,在明年的高考中,政治学科肯定会取得比较好的成果。 2022高三思想政治教学工作打算范文【下学期】 我们要仔细学习考纲，讨论高考试题，广泛收集高考信息，组织学生集中学习，使学生在初步了解政治科高考的题型设计、学问和能力要求以及评分说明的基础上，明确学习的方向和目标，以便更好地提高学习的针对性、有效性。一、对*一测的分析和反思第一次质量预报我校政治成果不是很理想,没有到达预期要求,尤其是平分生这一
16、块,通过分析讨论我们认为学生的基础学问和学问迁移能力较差,需要拔高。二、确立工作目标目标是方向,是奋斗的动力,政治课复习必需立足双基,着力培育能力,既要面向全体学生,又要突出学科尖子生的培育,全面提高学生素养。因此,我们确立的目标是:力争第一。三、理清工作思路1、讨论高考,把握教学方向讨论高考,把握教学方向是实现胜利教学的前提条件。为此,我们要仔细学习考纲,讨论高考试题,广泛收集高考信息,组织学生集中学习,使学生在初步了解政治科高考的题型设计、学问和能力要求以及评分说明的基础上,明确学习的方向和目标,以便更好地提高学习的针对性、有效性。2、规范过程,优化教学环节一测后的专题复习:1、通过这轮复
17、习,使教学内容主题化、综合化,突出主干学问的复习和讨论,以专题学问的复习带动基础学问的稳固,最终到达学生学习能力的提升,力争在高考中取得优异成果。2、专题复习仍实行教学案一体化,并增加肯定量的练习,在进一步稳固学问的同时,提升学生的综合解题能力。3、主要通过综合练习的形式整合学问,提升学生解题能力;4、更注重时政热点材料与课本学问的结合,开阔学生的视野,使学生高屋建瓴,通盘考虑课本学问与社会热点之间的联系。5、进一步做好练习后学生的心理疏导工作,增添学生的学生主动性与自信念。二测后的复习1、二测后,进一步加强综合训练,细心做好试题的评讲工作,并准时关注有关高考信息,进一步关注社会热、焦点问题;
18、2、做好最终阶段的查漏补缺工作,引导学生回来课本;3、加强与学生的沟通与个别辅导,关心学生增添面对高考的士气和决心。第三阶段,即第三轮复习(高考之前),查漏补缺,挖掘潜能,深化学问。具体教学支配(一)xx.2.1 3月下旬1.完成教材学问的专题复习。2.做好高考文综练习卷以及历年的高考试题,让学生熟识高考模式。3.进行个别辅导,提高尖子生的成果及班级整体实力。(二)xx.4.月5月中旬1、全面复习稳固,完善学问体系,把握高考思路。2、查漏补缺(集中指导与个别辅导相结合),挖掘学生潜能。3、进行各种综合能力测试,加强学生对高考的适应性。(三)xx.56月1、回来课本,整理纠错本。2、心理调适。3
19、.具体教学对策和措施1、对学问和能力方面的把握(1)重视基础学问,学会整理归纳,形成学问结构高考特别强调能力,但能力总是从基础学问切入,运用基础学问进行分析、比较、综合、解决实际问题。没有基础学问,能力提高无从谈起。(2)在复习中要重视学问间的横向联系。对于有些学问点要进行相应的拓展和迁移,学会举一反三,把相像、相近的学问联系起来。(3)关注国内外时事热点并敏捷运用于课堂教育。2、实行集体备课制度。首先要求教师充分理解教材,把握学问重点,把握学问体系,弄清学问的来龙去脉。教师要把好课堂阵地,在备好教材的同时,注重备学生、备教法。3、从阶段特征、学问结构、高考回顾、课堂商量与思索、稳固练习和质疑
20、与反思等方面加强学生对单元学问体系的把握和能力的提高。4、注重对学生进行审题思路和方法的培育,举一反三,以提高学生审题、解题的能力。(1)审题技巧。审题精确了,思路也就明朗。(2)答题技巧。对待材料解析题,要引导学生先看问题,带着问题读材料,然后将材料分清层次,再获取有效信息,最终将问题、材料与教材的相关学问挂钩,有些问题的答案可能就在教材或材料中。准时、仔细做好练习的批改和评讲工作。对每份练习准时批改,准时统计,作好分析,准时评讲。5、加强与学生的情感沟通,让学生明确高考的重要性,关心学生树立高考目标。6、关注高考信息,洞察高考方向,吸收各方面的信息,准时把握高考的走向,以便指导自己的复习工
21、作。我们信任通过本组同志的努力探究和创新,不断提升我们的教学层次和水平,在明年的高考中,政治学科肯定会取得比较好的成果。 高三思想政治教师工作打算 时光飞逝，转瞬间暑假即将过去，这个学期一开学就面临着劳碌的高三了。下面是由小编为大家整理的“高三思想政治教学工作打算，欢迎大家阅读，本文供大家参考，盼望对您有所关心。请关注！ 高三思想政治教师工作打算一 一、学生状况分析 高三十五班是一个应届班，共有xx人，从上学期考试状况看，学生学习水平参差不齐，基础学问部分同学把握不牢，分析问题、解决问题的能力偏低，从材料中获取学问的能力、辩证思维的能力有待于进一步提高。 二、教学目标 以xx届高三年级组的工作
22、打算为指导，严格遵循教育教学规律，紧紧围绕学校的“育人目标和学校的教学目标，加强教育教学方法的改革，不断构建“自主、合作、高效、优质课堂，为创建“齐鲁名校奉献自己的力量。 三、教学进程 (1)时间：本学期从20xx年9月1日-20xx年1月10日，共计17周的时间，这也是一轮的复习时间 (2) 进度：20xx年9月1日 -9月30日， 政治生活 20xx年10月1日-10月27日 文化生活 20xx年 10月28日-11月27日 生活与哲学 20xx年11月28日 -20xx年1月5日 经济生活 四、具体要求 (1)学案的编写要求提前两天发给学生。编写内容要紧扣课程标准和考试大纲，抓住主干学问
23、，突出重点。习题的选择要突出典型性，时效性、时政性;试卷练习重在训练解题方法和培育能力，以高考题形式出现，原则上每学习完一课布置一次。 (2)第一轮复习从政治生活开始再到文化、哲学、经济生活。以所订资料为主要教材。上课速度是新课的两倍，一节课完成一课的内容，再另加一节课做练习。因为是复习课，学生又是学习的主体，上课时学生先在教师指导下阅读教材15-20分钟，再由教师对主干学问讲解15分钟，讲解时辅之以典型题例，并注重学问的综合，之后用10分钟对本节课学问系统化。 (3)要把社会生活的热点、焦点贯彻在平日课堂教学中 (4)一轮复习的重点是夯实基础学问，构建学科学问网络。具体要求是 理清学问清单，
24、整理重点、难点和主干学问，让学生在课堂完成; 理清学问网络; 精选例题，当堂练习稳固; 一单元一测，以考促学。 高三思想政治教师工作打算二 一、指导思想 以党的教育方针为指导，以上杭二中的打算目标为统领，以高考政治考试说明为根据，以夯实学生的基础学问和提高学问应用能力为核心，充分发挥备课组的集体智慧与力量，加强学法指导，坚持有效的训练，提升我校高三学生政治学科成果。 二、教学目标及对策 立足教材，夯实“双基; 催促学生在课堂上多背、多写，娴熟把握教材，理解和敏捷运用教材上的理论学问。 2立足课堂，提高效率;立足规范，提高能力。着力培育学生理论联系实际的能力,分析解决问题的能力。懂得从经济、哲学
25、、政治、文化等多角度去分析、思索、解决热点问题，着眼于学生能力的提高。 3.精选二轮复习资料和试题，增添二轮复习的实效性、针对性和仿真性。 4.归纳总结高考试题题型与解题方法技巧，进行变式演练。强化学生模拟训练，着重题型训练、规范训练、限时训练、变式训练。 5.重视每一次综合检测与讲评，做到讲练结合。 6.加强学科内与学科间的综合，团结协作，共同提高。 三、第二轮、第三年轮复习要求 1、第二轮时间：20xx年3月15至5月初， 第三轮5月初至6月初。 2、主要目的：应用能力、考试技巧水平提高 3、具体方法 (1)回来书本 一是结合考纲，对反复考的考点，以往没考过的考点，今年新增的考点，要高度留
26、意，务求系统、规范、完好的把握。 二是重温学问体系和板块，力求完好系统。与一轮复习对基础学问的复习不同，三轮复习对基础学问的复习更加注重学问结构网络的梳理，强调从宏观上把握学问的结构体系，把握学问的内在联系，通过梳理，把学过的学问条理化、系统化、网络化，切实把握主干学问和重难点学问。从而提高应试能力和解题技巧，到达举一反三、融会贯通的能力。 (2)统览热点、重点 一是要重温旧题，尽量熟识时政热点和重点规范思维方法，做到胸中有数; 二是统览教材，熟识教材的关键点、关键词等骨干性语言。 (3)训练必要的答题技巧 审好题是答好题的关键，模拟训练要从审题入手，而审好题的诀窍就是多读题。古人说“读书千遍
27、，其意自现。审题的关键也是多读。好多同学做错题的主要缘由就是读题太少，不舍得在读题上下工夫，而是草草一度就凭印象选择或答题，往往会造成“下笔千言，离题万里。 提高选择题正确率。选择题的首选解法是排除法。排除法包括排错法和排异法，排错法用来排除错误选项，排异法用来排除与题干无关的选项。经过排除以后还要对剩下的“正确选项进行可行性验证，经证明言之成理才为正确选项，这些步骤缺一不行。此外还可以使用定义法、因果关系法等。 回答题解答要规范简洁。答好回答题的要求是，语言简洁、条理清楚、书写规范、重点突出、切中要点、精确使用学科语言。答好回答题也离不开审题，而且关键在于审题，审题包括审材料(审清材料包括那
28、些信息)、审设问(审明问题指向)，切忌盲目作答。 四、具体措施 1、备课功夫花得深，重基础，促能力，学问的结构网络化、辐射化。 2、上好课，向45分钟要质量，有广度、深度、难度。 3、专题讲座要科学化、理论化，实践性强，引导学生关怀时政，关怀国内外重大热点问题。 4、具体落实看书、练习、测验、考试、评讲、课外辅导等环节，不轻易疏漏。 5、适当关心学生制订复习打算，进行学法指导、选择好自备资料，不滥用，不搞应付。 6、试卷的难易度及梯度要把握好，教师要做到心中有数，定期设置目标。 高三思想政治教师工作打算三 一、教学工作的指导思想 本学期在教学工作中继续贯彻新课标理念，以提高学生全面素养为目的，
29、同时为高考做好预备。针对学生的实际状况，实现有效教学，全面提高教学质量的教学工作目标。 二、教学目标 在高二，加强对学生行为习惯及学习习惯的培育，注重学法的指导，加强对基本概念和原理的精确、全面、深刻的理解和把握，提高运用基本原理、分析实际问题的能力;并以此为基点，构筑学科内学问体系，增添对学问及其互相关系的理解，以提高学生的综合能力。亲密联系学生的思想实际、生活实际、社会实际以及水平测试和高考的实际，努力增添政治课教学的科学性、实践性、探究性、创新性、德育性和趣味性，注重学科间学问的融合。 二、具体教学措施 文科班： 1、立足课标，明确课标精神和目的要求。 通过仔细研读课标，精确把握新课程的
30、总目标和分类目标，明确新课标的目的要求，为有效地实施课堂教学提供正确的方向。 2.真抓实干，踏踏实实做好日常教学工作，提高课堂教学的实效。 (1)对教材进行深入讨论，处理好教材的深度，广度和连接，在此基础上，制定学期授课打算。 (2)发挥自身教学特长，在教学过程中作适当的、敏捷的处理，以提高学生学习兴趣。 (3)注重在学案的设计上，尽力符合不同层次学生的学情，习题注重学问的针对性、系统性，结构性。 (4)加强学法及解题方法的指导和渗透，注重培育学生分析问题、解决问题、收集和处理信息的能力，使学生找到一套适合自己特点的学习方法，提高学习效率。 (5)每节课上完后，准时总结、反思，沟通，改良教学。
31、 (6)努力提高自身素养，丰富自身文化素养，多看书，多写文章，扎实文化基本功。提高自己对课程设计、教学方法和教学过程治理能力;注重锻炼自己的语言表达能力，清晰向学生表达教学内容。 2022高三政治教学工作打算范文 为了更有效地提升高中政治教师的学科教学水平，搞好政治高三的复习，提高政治课的教学质量，特制定扬中市高中政治教学打算： 一、指导思想 1实施素养教育，全面贯彻党的教育方针，端正教育思想，转变教育观念，面向全体学生，以培育学生的创新精神和实践能力为重点，为学生全面进展和终身进展奠定基础，切实提高中学德育工作和课程的针对性和实效性。 2仔细学习和讨论高中思想政治课程标准，关注高考，明确所教
32、年级的教学目标 的要求，从整体上确定与把握教学内容，以课程标准为教学根据，结合当前教学改革的新形势，学习和实践新的教学理念，探究以学生为主体的新的教学模式。二、工作目标 1.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让学生详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。 2.转变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥学生的主动性，培育学生的思维能力。教师给予学生以思索和消化的时间和空间。 3.加强教研，讨论高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注重学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。 4.进行有效的学问落实。把课堂的学问落实做为主渠道，准时进行“章结、“单元过关和“月清
33、。 5.学生的学科成果在优生率、平均成果和及格率上有明显提升。 三、高三政治课教学中存在的问题 1.缺乏对高三教学、复习的整体把握和具体打算及实施措施。对高三只是有大致的阶段支配与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和学生学习任务的完成没有细致的考虑，这种打算的盲目性，必定导致教学的盲目性，教学质量的提高也必定是盲目的， 2.缺乏对课程标准和考试说明的讨论。在政治课的课程标准中有对学问把握程度的明确要求，如“识记、“理解和“运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明。我们的教师对其没有仔细的研读和分析，也谈不上有效的根据课标和考试说明去教学。 3.忽视课本，依靠资料
34、。课本学问是根据课程标准编写的，有完好的体系和规律。我们的教师在高三教学和复习中总是抛弃课本而根据资料来进行，舍本求末，学生对于学问没有系统性的把握和理解。目前，学生对于课本学问的记忆和娴熟程度是相当差的。例如，在97年的高考试题中“怎样做到一切从实际出发的几乎就是课本中的原话。 4.课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差。表如今：仍旧按高一和高二的教学方式进行，不进行充分的讨论高三的特点，课堂效率低；在复习中，就学问讲学问，缺乏对学问的深层次分析，只是学问的简洁排列，对于主干学问的把握不到位；学生对于学问的理解仍旧停留在外表上，因此也就谈不上学问的迁移和运用。教师独占课堂，学生被动在听，没有自己
35、的感悟和落实的时间。 5. 缺乏对学生的基础学问理解和思维能力的培育。近几年的高考命题思路是特别明确的，就是注重学生对基础学问的理解和运用，注重学生的学科思维及分析问题、解决问题的能力，注重问题的情境性。这就要求教师必需注重基础、以大纲、考纲为指导，以课本为本，注重基础学问和对学问的迁移与应用，以培育学生的思维能力为主线来统领学问。靠做大量的题来使学生把握学问和培育能力只能是事倍功半。 6.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对学生进行学习和复习的指导，如何做，应当怎样做。导致学生的学习没有主动性和方向性，教师辛苦，学生辛苦而没有太大的成效。
36、7.缺乏对习题的筛选和对高考试题的讨论。许多学校给学生发了许多资料，教师讲资料，学生做资料，教师对于资料中的习题不进行选择和预做，学生陷入题海中而无法自拔，没有对学问的消化时间和空间。由于教师对于高考考试题缺乏讨论和深入分析，自己觉得这个题好就让学生做，不去考虑是否与高考的要求一致，是否与高考的命题思想相一致，也很少去考虑这些题目考察学生什么、训练学生什么。尤其在综合复习阶段，教师给学生布置大量的难题、偏题和滥题而脱离了基础学问和基本技能的把握，无效劳动太多。教师也很少去反思自己的教学行为。 8.试题的设计缺乏整体性和针对性。表如今：教师给学生命题只是东拼西凑，没有命题思想，我要考察学生什么，
37、要了解学生对于学问的把握程度，是否符合高考命题要求；没有自己对高考的感悟，没有自己的创新试题。 9.课本学问与热点、重点问题的联系空泛。表如今理论联系热点、重点问题时只是点到为止，泛泛而谈，没有把理论与实际的结合上从一个切口入手进行细致的分析。所谓讲题也只是就题讲题，就答案讲答案，所谓学生把握就是记住，面对新的问题仍旧无从下手 四、实行措施 1. 从整体上考虑和制定教学、复习打算，根据打算有条不紊的进行实施。学科组应当在集体教研的基础上制定具体的打算和措施。在打算的制定中要有总目标和阶段目标以及具体措施、评价、时间支配、内容支配等内容。 2.在每轮复习中应留意的问题：针对近几年高考的命题特点和
38、政治学科实际，一般可用三轮复习法。 第一轮复习主要是抓课本基础学问的落实，让学生细读教材，让学生在自己理解的基础上围绕主干整理学问，形成学问内在立体结构和网络。在课堂上落实基本概念、基本观点和基本原理。习题应留意基础性和基本学问的迁移。强化对主观题练习，主观题的题目不宜过大。 第二轮复习主要侧重于课本学问与实际问题的结合，提升对课本学问的综合运用能力。近几年的高考政治试题，往往以时政、社会生活中的热点问题作为背景材料，考查学生对课本学问的综合运用能力和分析解决问题的能力，检测理论联系实际的效果，同时也突出了试题的时代性和现实性。因此，在第二轮复习中，要着重关注本年度的热点问题。遵循“宏观把握、
39、微观切入的原则，要了解每个热点的背景材料，围绕热点查找切入点，教师要结合题目给学生以具体的示范，如怎样分析归纳材料要点，怎样查找材料和学问的结合点，怎样以学问去统领材料，怎样组织答案等。学生进行针对性的练习，逐一突破。 第三轮复习是重新梳理课本学问，回顾热点，对比考试说明上的学问点，查缺补漏。教师少讲，让学生自己进行，并进行适当的练习。练习的题目要精，针对自己学生的实际问题，留意答题的规范性。 3.研读课标、考纲和考试说明，充分利用好高考试题。教研组的教学讨论，应具体到课标、考纲、考试说明要求是什么，教学中怎样表达和实施，怎样根据要求去选择习题，学生怎样落实。讨论各种高考试题、组合和有效的使用
40、高考试题。 4.提高课堂效率，做好学问落实。对于政治课来讲，教师在课堂上不要每一个概念都讲，面面俱到，而应当通过问题来引领学生读书，理解学问，教师对于重要的概念、观点和原理进行讲解，关心学生理清基本思路，发挥学生的主体作用。给予学生理解和消化的时间、空间。 学问的落实要坚持“三清或“四清，留意把学问的系统和记忆放在重要位置，注重基本学问和基本技能以及学问的迁移能力。“堂堂清清基本概念、基本原理，“天天清清基本的练习题，建议每天做68道客观题，2道主观题，教师主要检查学生主观题，“周周清让学生自己整理本周的内容，“章清是对于本章中的没有把握的学问进行落实，不必面面俱到。 5.精选不同等级和要求的
41、练习。依据每一轮的复习目标，精选不同等级、不同要求的习题进行练习，避开毫无目标的题海战。对在练习中发觉的新问题，要多思、多问准时解决。重点解决学生在主观题上的问题，针对性的训练。在专题复习中的热点问题要一题多问、一题多解，举一反三，触类旁通。 此外，还要处理好学问理解与解题的关系，重点学问和一般学问的关系，难题和基础之间的关系，学科之间的关系。 高三政治教学工作打算 东高三政治组 如今距离高考只有三个月的时间，时间虽短但是打算仍旧很重要，它是我们工作取胜的保证。本届学生有着两个鲜亮的特点，一是基础薄弱；二是学习主动性差。要想在高考中取得理想成果，必需要想方法战胜这两点缺乏。首先简要回顾一下上次
42、的考试状况。 上次考试的试题是和郑州联考的，从学生答题状况来看，主要存在以下几个问题：1、课本的基础学问把握不牢，选择题得分不理想。2、审题不清，马虎大意，有些可以得分的题目，由于没看清题目要求而做错。3、书写不够工整，卷面不干净，答主观题没分要点。4、缺乏学科内综合卷的应试阅历，答题时间安排不当，尤其是主观题，前面的题目答很具体，而后面却没时间答。 针对以上的实际状况和问题，本学期的教学工作主要做好以下几点： 1、仔细研读考纲，明确考点，把握考试方向。仔细讨论考纲规定考试的性质、内容、形式及试卷结构、考查的学问范围、考试的基此题型及要求；分析考点，明确每个考点的本质，了解考点的内涵和外延，明
43、确复习的方向，提高复习的针对性和实效性。 2、以教材为本，夯实基础，构建网络。 首先，立足教材，仔细梳理学问，狠抓基础学问的把握。以本为本，坚决、踏实地抓好学生对课本基础学问的把握。常常以提问的方式来考查学生对课本基础学问的把握状况，回答不好的同学要求必需在限定的时间内去把握。 其次，要构建学问网络。复习时注重学问体系的构建，重视网络化复习，注重学科内经济常识、哲学常识、政治常识的联系和综合。网络化复习从纵横两角度双向展开。 3、关注热点，联系实际，提高能力。复习基础学问的同时，有意识的引导学生关注社会政治、经济、文化生活，特殊是社会生活中的热点、焦点问题。弄清来龙去脉，了解产生的缘由，分析如
44、何进展，留意解决对策，并学会用所学的学问进行分析。 4、强化训练，精选试题，提高水平。在高考的最终阶段的复习过程中，结合近几年来文综测试反映较好的试题，进行思维过程的训练，熟识高考文综试题的命题思路，领悟试题的设计立意、设问角度、答案组织等关键环节。通过练习查漏补缺，把握答题规律、技巧，提高应试能力。每次的习题要经过筛选，练习要练，也要讲评，而且要讲得精，评得透，做到举一反三。 5、加强对学生答题的训练，提高应试水平。在练习的过程中，要留意答题技巧，答题规律的把握，同时要训练学生答题的格式，书写，答主观题要做到术语化、要点化、段落化、序号化，以增加非智力因素得分。 高一思想政治教学工作打算范文
45、2022 为了保证教学活动有目的有打算地进行，使教学活动有针对性、时效性，依据学校20XX教学工作打算，结合本学期学科特点、特制定本学期教学打算如下:一、本期总体教学目标。本期高一思想政治课教学活动，依据新课标的要求和标准，深入学习教学大纲及考纲，做到教学要有针对性，主动贯彻党的教育方针，以调动学生主动性为出发点，提高学生学习效率，全面落实素养教育为目标，主动推动课程改革和课堂教学改革，确保完本钱学期的教学任务和教学目标，以其使教学质量有明显提高。二、本期教学的进度高一年级思想政治的总体教学任务为必修1，依据学习行政历的规定，本学期教学周21周，其中教学时间19周，复习两周的工作打算，分解细化
46、教学进度为:9月份完成教学打算1-3课;10月份完成主动哦啊小打算4-6课;期中考试完成后，11月份完成7-8课;12月份完成9-11课;元月份复习进行期终考试。三、教学设想及措施高一思想政治课教学以课程标准为根据，教学中首先要注重详情，每课每个单元的重点、难点、易混点的梳理工作，对重点 难点、易混点讲解清楚，备课要充分，讲练要结合，多启发，多诱导，使学生能学以致用，能用学习的理论解决时政问题;其次要加强思想政治教育工作。加强育人工作，是思想政治课的基本任务，要用基本理论解决心理问题，为学校的德育工作开拓第二课堂，为此，在教学过程中，实行以下措施:1、备好每堂课。备课是上课的重要前提，只有熟知、真知教材的框架结构，领会教材编写意图，才能上好课，讲好课。2、主动参与教研活动，参与互听课活动，教研活动和互听课活动是借鉴学习他人长处弥补自己缺乏的最有效的方法，只有坚持才能修正自己。3、主动学