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1、学校三风建设心得体会精选 篇一：学习三风建设心得体会 讲台前的思索 学习“三风、三酷爱建设”心得体会 竹基中学 “三风建设”是学校改革和发展的永恒主题。是学校文化建设的重要内容，是促进学生勤奋学习，老师严谨治学，营造良好校风，提高教化质量，加快校内建设，全面推动学校教化事业科学发展的重要举措。加强三风建设，不仅关系到学校自身的形象，也关系到学生的前途，还关系到全社会的将来。下面是我学习三风的心得体会。 一、提高师生员工的素养，形成良好的校风 校风是学校的风气和师生员工精神面貌的总和。优良的校风具有剧烈的召示、感染、同化、激励和规范作用，良好的校风是学校生存和发展的必要条件。作为老师，要勤于学习
2、，擅长思索，力求实效，结合本年级和自身的工作实际，在工作中创新，在创新中实干，讲求实效。 二、端正教风，提高教化教学质量 教风是校风的一部分，老师的思想、语言行为会干脆影响和感染学生，起到潜移默化的示范作用。作为老师，要树立良好的职业道德形象，做到敬业爱岗，为人师表，转变教 育教学观念，树立全面素养教化和以学生为主体的教化理念，做到教书育人。老师要依据教学大纲要求和课程授课安排编好教案，严格遵守教学规范，抓好每一个教学环节，保证课堂质量。 三、培育学生良好的学风是提高教学质量的关键 学生是学校的主体，优良的学风是保证和提高教化教学质量的前提条件，它体现了学校的办学理念，同时也反映了学校的办学和
3、管理水平。考风是学风的详细体现，要端正考风，肃穆考纪，从命题、制卷、监考、阅卷、评分、坚决杜绝作弊现象。老师应教化学生自觉遵守学生守则，养成爱学习、讲文明、守纪律的习惯，对不良习气要坚决制止，对违犯校规校纪的行为要刚好处理。引导学生明确学习目的，克服厌学心情，端正学习看法，调动学生的学习主动性、主动性、自觉性。学生是学风建设的主力军。学生虽已经能够、独自处世，但由于社会经验贫瘠，面对诱惑时，意志不够坚决。有些学生认为，学风建设是学校和老师的任务，和自己毫无关联。这种想法是普遍的，也是可怕的。之所以须要学风建设，就是因为学生没有好的学习习惯和风气。假如全部的学生都有“悬梁刺股”的好学意识，都有“
4、凿壁取光”的发奋图强，或是“晓月闲移三尺剑，孤灯苦读五更书”，那学风建设还何须如此大费周章？学风建设中，学生不但应当 尽心尽责，还要出谋划策。学生因素干脆导致这场斗争的胜败。 总之，我觉得“三风”是一个学校生存和立于不败之地的命脉，“三风”整顿活动应贯穿于教化教学工作的全过程。在今后的教化教学工作中，要坚持时刻用此次活动的要求去衡量自己工作的得失成败，刚好发觉问题，刚好订正，从根本上解决问题，再创教学工作的辉煌。 2022年3月 篇二：学习三风建设心得体会 讲台前的思索 学习三风建设心得体会 豫息小学 杨明华 “三风建设”是学校改革和发展的永恒主题。是学校文化建设的 重要内容，是促进学生勤奋学
5、习，老师严谨治学，营造良好校风，提 高教化质量，加快校内建设，全面推动学校教化事业科学发展的重要 举措加强三风建设，不仅关系到学校自身的形象，也关系到学生的前 途，还关系到全社会的将来。下面是我学习三风的心得体会。 一、提高师生员工的素养，形成良好的校风 校风是学校的风气和师生员工精神面貌的总和。优良的校风具有 剧烈的召示、感染、同化、激励和规范作用，良好的校风是学校生存 和发展的必要条件。全校教职工要勤于学习，擅长思索，力求实效， 结合本年级和自身的工作实际，在工作中创新，在创新中实干，讲求 实效。 二、端正教风，提高教化教学质量 教风是校风的一部分，老师的思想、语言行为会干脆影响和感 染学
6、生，起到潜移默化的示范作用。全体老师要树立良好的职业道德 形象，做到敬业爱岗，为人师表，转变教化教学观念，树立全面素养 教化和以学生为主体的教化理念，做到教书育人。老师要依据教学大 纲要求和课程授课安排编好，严格遵守教学规范，抓好每一个教 学环节，保证保证质量。 三、培育学生良好的学风是提高教学质量的关键 学生是的主体，优良的学风是保证和提高教学质量的前 提条件，它体现了学校的办学理念，同时也反映了学校的办学和管理 水平。考风是学风的详细体现，要端正考风，肃穆考纪，从命题、制 卷、监考、阅卷、评分、坚决杜绝考试作弊现象。老师应教化学生自 觉遵守学生守则，养成爱学习、讲文明、守纪律的习惯，对不良
7、习气 要坚决制止，对违犯校规校纪行为要刚好处理。引导学生明确学习目 的，克服厌学心情，端正学习看法，调动学生的学习主动性、主动性、 自觉性。 我觉得“三风”是一个学校生存和立于不败之地的命脉，“三风” 整顿活动应贯穿于教化教学工作的全过程。在今后的教化教学工作 中，要坚持时刻用此次活动的要求去衡量得失成败，刚好发觉问题， 刚好订正，从而从根本上解决问题，再创学校工作的辉煌。 2022.12.27 篇三：三风建设心得体会 “三风”建设学习心得体会 在社会主义市场经济和现代化建设迅猛发展的新时期，学校校风、教风、学风建设是学校贯彻党和国家教化方针的一项基础性工作，是学校端正办学思想，提高教学质量，
8、优化育人环境，培育合格人才的一件根本性大事。 作为一名老师，我认为要抓好学校的“三风”建设，应从以下几个方面着手： 一统一相识，形成共识 对于校风学风建设这样一个根本性的大事，学校的领导、全体教职工，应形成把校风、教风、学风建设作为学校建设的一件长远的、根本的、重要的大事来抓的共识。我们应当充分相识到，学校校风、教风、学风与社会环境紧密相关。 二端正教风，教书育人 良好的教风是校风、教风、学风建设的重要环节，治标治本都要靠老师。在建设优良校风的过程中，必需始终留意以端正教风来带动学风，整顿学风首先要整顿教风。严格根据教学大纲和教学上课，提倡、激励、推动老师既要教书，又要育人。 作风的转变，教风
9、的端正，必定带动优良学风的形成。在抓老师的教风、教学水平和严格管理的同时，必需花大力气抓学生的学风。抓学风是必需正确的相识和处理“管理”和“引导”的关系，老师要对学生进行主动引导，增加学生学习的主动性和遵守学习纪律的自觉性，使学生从“要 我学”变成“我要学”，从“他律”转化为“自律”。 三齐抓共管，促进学风 学风建设的内容包括学生的学习看法、学习目的、精神面貌、学习成果、考试风气等。学风建设的目标是使全体学生树立酷爱学习、学会学习、擅长学习、坚持学习、全面学习、终身学习的观念，增加学习的主动性和创建性。 我想重点提提对爱生的解读。爱是一个永恒的话题，老师对学生的爱更是一种把全部心灵和才智献给学
10、生的真诚。这种爱是无私的，它要毫无保留的献给全部学生；这种爱是深厚的，它蕴涵在为全部学生所做的每一件事当中；这种爱是神圣的，它能凝成水乳交融的情意。学高为师，道高为范。师德不是靠讲出来的，行风建设也不是一蹴而就的，而是靠内心世界的丰富、文化底蕴的提升、人格素养的完善。世界上只有一种东西是越分越多的，那就是爱。只要心中有爱，爱我们的学生、爱我们的学校、爱我们的教化事业，我们才会更有价值地活着。 学风是学生集体在学习过程中表现出来的治学看法和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现，我们努力为学生创建的学风是：勤学、苦练、多思、善用。希望我们的学生可以在这样的氛围中树立自主学习、全面学习、创新学习、终身学习的理念；养成勤学苦练、多思善用的优良学风。 校风、教风、学风建设，我有责任，每一个人都有责任。只要我们大家都这么想，形成良好的校风、教风和学风是不成问题的。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页