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1、2022论教养教学设计论教养教学设计“教养”很详细，因为它总是体现在言谈举止的细微环节中；“教养”也很深刻，因为它折射出一个人对自己和他人乃至对社会和自然的看法。论教养作为一篇写给青少年的“书简”，透过众多“有教养”及“无教养”的现象，探究“真正的教养”和“优雅风度”的本质，深化浅出，富有现实意义。学习目标.1理解文章内容，明确作者的观点。2理解教养的真正内涵。3通过探讨、合作探究，归纳本文的中心论点，驾驭本文所采纳的论证方法。4联系实际，谈谈怎样才能做一个有教养的人。教学过程.一、新课导入播放社会上一些不文明现象的视频。(画面：公共场合大喊大叫，随地乱扔垃圾，影院里看电影把脚跷到前排的座椅上
2、，从公共花圃中剪折花朵)在播放的过程中，我看到有的同学已皱起了眉头。视频中出现的这些不文明的现象，你在生活中可能也遇到过。这些现象比较令人反感，而做出这些行为的人也会让人觉得缺乏教养。那什么样的人才是有教养的人呢？怎样做才是有教养呢？通过今日的这堂课，我们就能找到答案。二、自学指导(一)预习与沟通1朗读课文，圈点课文的生字词。恪守(k) 箴言(zhn) 自吹自擂(li)承诺(yn) 阻碍(i) 矫揉造作(jio)愚蠢(chn) 尴尬(gn) 絮絮叨叨(do)积淀(din) 谚语(yn) 大发雷霆(tng)2理解课文的重点词语。贸然：轻率地，不加考虑地。彬彬：文静的样子。涵养：本文中指能限制心情
3、的功夫；修养。恪守：严格遵守。矫揉造作：形容过分做作，极不自然。矫，把弯的弄直。揉，把直的弄弯。附庸风雅：为了装饰门面而结交文人，参与有关文化活动。箴言：劝诫的话。箴，劝说、劝诫。絮絮叨叨：形容说话啰唆、唠叨。乏累不堪：形容特别疲乏。堪，能忍受。见机行事：随着状况的改变敏捷机动地应付。3作者链接。德米特里谢尔盖耶维奇利哈乔夫(19061999)是20世纪苏联闻名的学问分子之一，政治家、作家、文艺理论家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进高校学习人类学与语言学。1938年，入列宁格勒的俄罗斯文学探讨所。参与过惨烈的列宁格勒保卫战。19461953年，在列宁格勒高校任教授。1
4、971年，被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士。1986年，他起先重新找寻基督教和俄罗斯文化之根。苏联解体后其文学地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的学问象征。三、自学指导(二)合作与探究(一)整体感知1熟读课文，梳理文章的结构。【沟通点拨】第一部分(1)：开宗明义，引入论题。其次部分(217)：从正反两方面对比论证论题。第三部分(18)：再次强调什么是真正的教养。2本文的中心论点是什么？【沟通点拨】做一个有教养、有优雅风度的人。3作者是从哪几个方面来论述中心论点的？【沟通点拨】教养首先应当体现在家里；要有优雅的风度。(二)深
5、层探究老师出示问题，学生再读课文，然后分小组探讨，并归纳探讨结果。1作者认为教养应首先体现在哪里？【沟通点拨】“首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看他和亲人们的关系原委怎么样。”2作者先谈“无教养”的例子，再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？【沟通点拨】运用举例论证和对比论证，把有无教养的详细事例做对比，更能突出有教养的必要性和重要性。3“教养”和“风度”二者之间有什么内在联系？【沟通点拨】优雅的风度是有教养的重要表现，教养的本质是敬重。4作者认为人们为什么须要优雅的风度？在论述优雅的风度时主要运用了什么论证方法？【沟通点拨】“优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的阅历积淀而成的，并
6、且标记着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美妙的愿望，这是一种世代相传、持续不懈的追求。”主要运用了举例论证。5如何理解“自我修养，与其说是注意行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的看法对待世界”这句话？【沟通点拨】修养能够折射出一个人对自己和他人，乃至对社会和自然的看法，一切的行为举止都是自我修养的表现，修养的本质是敬重，有教养的人都会慎重对待世间万物。6文中运用了哪些论证方法？有什么作用？【沟通点拨】对比论证。将没有教养的行为和有教养的行为加以比较，强调了教养应当首先体现在家里的观点。举例论证。文章列举大量的例子说明哪些是有教养的表现，哪些是无教养的表现，增加了劝服力。四、板
7、书设计五、拓展延长1作者通过一系列身边小事，让我们明白了什么是“教养”。敬爱的同学们，还可以通过什么途径增加自我修养呢？【沟通】阅读经典文学作品，能促进人的精神成长，增加自我修养，提高审美追求。经典文学作品既是民族与人类文化的结晶，也是语言艺术的典范，它代表一个时代人文和语文的顶峰。读者运用自己的阅历深化阅读，融会贯穿，就能不断地有所收获。随着阅历的不断增长，阅读的渐渐深化，人们就能不断地有新的发觉。2文中作者举了大量的有教养的例子，请你也细致视察四周的人和事，看看哪些事能体现一个人的教养。【沟通】仔细接过路上兼职人员发的传单。假如有特别缘由不能接受，也报以微笑，表示感谢。上菜时对服务员，或付款时对收银员说感谢。进出公寓和公共场合的大门，帮别人扶住门，便利他们进出，尤其是带小孩的和手里拿着东西的路人。挂电话时，等对方先挂断。公共场合洗完手不随意甩手，防止水甩到别人身上。递剪刀、刀子等物品时，把尖锐的一边朝向自己。上下楼梯脚步要轻；敲门一次敲23下，停10秒再敲其次次。【论教养教学设计】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页