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1、2022音乐雪绒花教学设计音乐雪绒花教学设计5篇作为一位不辞辛苦的人民老师，很有必要细心设计一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。那要怎么写好教学设计呢？以下是我为大家整理的音乐雪绒花教学设计，欢迎大家共享。音乐雪绒花教学设计篇1活动目标：1.初步学习歌曲雪绒花，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯地”两种方式来表现歌曲。2.尝试做舒缓和连贯的动作来帮助理解与表现歌词内容。3.在自由结伴时留意表情和动作上与同伴相互协调，并体验欢乐。4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5.能大胆表现歌曲的内容、情感。重点难点：初步学习歌曲郊游，感受歌曲的AB结构，并学习用“舒缓”和“连贯
2、地”两种方式来表现歌曲。活动打算：1.雪绒花图片。2.歌曲、钢琴。活动过程：一、幼儿复习律动拔跟芦柴花老师带领幼儿热身，复习律动拔跟芦柴花，感受歌曲快乐的旋律。二、幼儿学习歌曲雪绒花1.引发幼儿关于“雪绒花”的美妙回忆。师：你们见过雪绒花吗？你们知道它是什么样子的吗？2.老师范唱雪绒花，引导幼儿讲解并描述歌词内容。师：这首歌的名字叫什么？你们听到后是什么样的感觉啊？3.老师播放歌曲，用提问和图片的提示，启发幼儿发觉歌曲AB结构。师：听我再唱这首歌，留意听乐句中有没有相同的地方。4.幼儿跟琴歌颂，并引导幼儿理解B段歌词。师：这首歌曲里唱到雪绒花是什么样子的？5.老师引导幼儿学习用“舒缓”和“连贯
3、地”两种方式来表现歌曲。6.老师当导游，创设嬉戏情境“雪绒花”，带领幼儿完整地学唱歌曲1-2遍。7.启发幼儿创编雪绒花飘动作，老师带领幼儿边做动作边唱歌。依据幼儿的创编状况确定唱2-3遍。三、幼儿自由结伴表演唱。1.老师弹奏较长的前奏并留意赐予指导，幼儿自由结伴表演。2.幼儿听音乐自由结伴唱歌。教学反思：课程首先从听赏歌曲起先。由上校演唱的一曲美丽抒情的雪绒花片段扩大了学生的视野，立即吸引了学生的留意力。接着是多次倾听歌曲雪绒花，分别感受歌曲的心情、节拍，指挥。了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分倾听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地演唱，层层深化。学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务
4、。音乐雪绒花教学设计篇2教学内容：学唱歌曲雪绒花教学目标：1、对所学歌曲及相关电影音乐之声产生爱好，扩大音乐视野。2、通过吹奏歌曲雪绒花，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。教学重点：驾驭吐音的技术和连音吹奏的方法。教学难点：1、“前半拍休止、后半拍起唱”节奏的驾驭。2、连音奏法时舌头和气息的运用。教学打算：VCD光盘、歌曲挂谱、竖笛、打击乐器等。教学过程：一、组织教学：唱多来米（从B段的其次段起先放VCD）进教室，师生问好。二、导入：进教室时同学们唱的是什么歌？你喜爱这首歌吗？我们为后面的老师完整地演唱一次好吗？全体起立边唱边做动作。你知道这首歌的来历吗？（美国电影音乐之声插曲）音乐之声这部电
5、影里还有一首比多来米更受欢迎的歌曲，那就是雪绒花（出示歌单）。想听音乐之声和雪绒花的故事吗？（讲故事：音乐之声的故事发生在70多年前的奥地利。一座古老的修道院中，有一位叫玛丽亚的年轻修女。她活泼美丽，会弹吉他，喜爱唱歌。有一天，玛丽亚来到一个上校家产家庭老师。在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了许多歌曲。多来米便是其中的一首。她还给孩子们排练了合唱。当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜蜜的歌声迎接他。上校很兴奋，他也边弹吉他边演唱了一首歌。同学们猜猜，上校唱的是什么歌？对！就是这首雪绒花。这是一首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国华蜜、安静生活的
6、酷爱之情。后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个酷爱祖国的军人，他不愿为敌人工作。他和玛丽亚确定带着孩子们逃往国外。就在他们打算逃跑时却被敌人发觉了。上校便假称是去参与音乐节的演出。敌人不大信任，便派人跟踪了他们。上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第一个节目便是雪绒花。当雪绒花这首象征着祖国华蜜、安静生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众特别激烈，因为他们现在的祖国已经失去了往日华蜜、安静的生活。听众们怀着对祖国必胜的信念，一齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。雪绒花在影片中完整地出现了两次，其次次比第一次
7、更激烈人心。）三、学唱歌曲：1、老师范唱后学生谈对唱曲的感受：听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌？（师边弹边唱）你知道“雪绒花”代表什么吗？歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了什么？（表达了上校渴望华蜜、安静的生活和对自己祖国的酷爱。）2、听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。（分析特点，练习难点，并正音。）3、划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。4、完整地将歌词唱一遍，师边弹边唱。5、歌曲分析，艺术处理。慢速三拍子节奏的运用对唱曲的形象起到了什么作用？（先学生自己说，然后老师小结：让我们似乎看到了晶莹的雪花在天空中飘舞。歌曲通过对“雪花”的赞美，表达了人们渴望华蜜、安静的生活。抒发了演唱者对自
8、己祖国的酷爱。前两句用轻声唱，从第三句起先力度应加强一些。）6、把自己当成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。师竖笛伴奏。四、竖笛吹奏：1、划拍唱谱。（师竖笛伴奏）同时找找这首歌里哪个音的指法没学过？开动脑筋，自己找这个音的指法。2、音阶练习（从re到高八度re）。师唱唱名（上行音阶），生无声按指。师范奏后生吹。用同样的方法练下行音阶。（一口气，连音奏法。）3、讲解吐音技术和连音、断音奏法。学习吐音技术。吹奏竖笛时有两种常用的方法：（板书）连音奏法和断音（又叫非连音）奏法。它们都与“吐奏”有关。那么，什么是“吐奏”？就是舌尖轻轻地碰一下牙齿，堵住吹口的气流后立刻向里缩回，离开吹口，发出轻轻的“吐”
9、的声音。连音奏法是：在连线“”内，除第一个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。断音奏法则是每个音都发出轻轻的“吐”的声音。以吹奏音阶为例：老师用两种方法吹奏音阶音乐雪绒花教学设计篇3教学目标1、德育目标：通过观赏音乐之声插曲，激发学生爱国热忱，增进学生对音乐的爱好，使学生乐于参加音乐教学活动。2、学问目标：了解电影音乐及电影音乐的特点、作用。3、实力目标：培育学生音乐审美实力，有感情演唱歌曲的实力，语言表达实力和概括实力。教学重点了解和驾驭歌曲雪绒花的演唱心情的改变及合唱的美丽和谐的旋律。再了解电影音乐艺术中的作用并能声情并茂地演唱电
10、影音乐。教学难点歌曲的演唱心情的改变及合唱的和谐。教学用具手风琴、多媒体教学系统教学课件、简洁打击乐器教学过程一、导课：（5分钟）师生：观赏歌曲老师：播放歌曲多来咪。提出问题：谁听过这首歌曲？这首歌曲叫什么名字？出自哪部电影？学生：多来咪选自音乐之声电影。播放课件背景音乐雪绒花衬托下课题名称。二、简介电影1、简介电影音乐之声的获奖状况老师：音乐剧音乐之声是作曲家理查德罗杰斯与剧作家奥斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年变更成同名影片，同年该影片获奥斯卡金像奖。2、简介电影音乐之声的故事情节通过播放电影片段讲解并描述电影故事，让学生了解这部影片及音乐。老师：老师讲解并描述音乐之声的故事
11、。故事发生在20世纪30年头奥地利萨尔茨堡，在萨尔茨堡一座古老的修道院中有一名叫玛利亚的年轻女子，她生性活泼、酷爱生活、善弹吉他、喜爱唱歌。后来，玛利亚到特拉普上校家担当家庭老师，玛利亚用爱心与音乐和几个失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜蜜、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发了他歌颂的兴致。上校轻拂六弦琴，唱了雪绒花，歌曲表达了他对祖国的酷爱之情。三、新课老师：播放美国电影音乐之声中的插曲雪绒花展示课件老师：这样的画面你们感受如何？此时的音乐让你们有何感想？学生：学生说音乐甜蜜、人物漂亮、家庭华蜜、声音和谐。设计意图：创设音乐情境，增
12、进学生对音乐的爱好。老师：演唱雪绒花（中文版、英文版）学生：随钢琴演唱这首歌。4、学生学唱其次声部，老师唱第一声部，合作练习。5、老师拉手风琴和学生共同演唱，同时把两种不同风格演唱雪绒花的感情表现出来，唱出对祖国的爱意。6、学生用简洁的打击乐器和老师手风琴合作，之后加上全体同学演唱，达到一个高潮，使学生在音乐中陶冶性情。四、结束部分老师提问与学生之间探讨相互学习1、音乐对电影电影艺术本身有什么作用，音乐的魅力在哪？用你自己的话描述一下什么是电影音乐？（引导学生探讨）老师小结电影音乐是20世纪新出现的一种音乐体裁，是指为电影创作、编配的音乐，它是综合艺术电影中的一个重要组成部分。电影音乐的功能主
13、要有：突出主题，抒发感情、背景气氛，推动剧情发展结构统一的作用。让学生回家到网上查询有关音乐之声金像奖的具体资料，下节课和老师同学共同观赏。播放课件，感谢合作，再见！背景音乐雪绒花。雪绒花教学课后反思雪绒花是一首特别美丽的电影音乐，安逸温柔的风格，深深地抓住了听众的心，为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境，领会音乐的无穷魅力，充分调动学生参加的主动性，我以音乐为载体，采纳师生互动的方式设计这节课，让学生的审美体验水到渠成自然学习。一、激发爱好。课前利用小嬉戏的方法，请学生当老师朗读英文，在一个轻松开心的环境中起先上课。二、充分利用学生的听觉器官，培育学生手脚并用、动手动脑的习惯；接着是新奇
14、选用的课件协助教学，采纳教材光盘、音像资料，把学生认知水平提高到一个最佳水平。为学生的审美体验得到最完备的实现。通过观赏音乐、演唱、演奏音乐，使学生的热忱和参加的主动性得到了空前的提高。总的来说，这节课目的在于充分发挥学生的能动性，提高他们的学习欲望，变被动为主动，把学问的驾驭当作一种精神的享受，在这种愉悦自然的气氛中使学生得到美的熏陶，提高审美实力，提高他们的音乐修养。音乐雪绒花教学设计篇4活动目标：1、通过学习歌曲，理解歌曲内容。2、让幼儿在音乐观赏中感受歌曲的优美。3、感知乐曲的旋律、节奏、力度的改变，学唱歌曲。4、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。活动打算：钢
15、琴、相关图片活动过程：一、出示雪绒花图片1、出示雪绒花图片，问这是什么花?2、今日我们要来观赏一首歌曲就是雪绒花。二、学唱歌曲：雪绒花1、观赏歌曲提问：听到这首歌曲的演唱心情是怎样的?2、再次观赏，理解歌词你听到了什么?(幼儿说说)老师帮忙梳理歌词。3、幼儿用上述心情来轻轻哼唱歌曲，进一步体会歌曲的节奏特点。4、老师弹伴奏范唱，通过展示两乐段的力度改变引导弱与强的对比。5、以多种形式来唱，来进行。三、创编动作，进一步表现歌曲1、引导幼儿依据音乐，做做动作进行创编，感受音乐。2、可引导幼儿小组合作来表现。活动反思：新课程改革下的音乐教学，要摆脱“以学科为中心”和“以学问为中心”的观念束缚，注意面
16、对全体学生，引导他们主动参加音乐实践，让每一个学生在音乐课中主动学习，大力合作，敢于探究和创建，提高学生的音乐素养和实力。通过雪绒花一课，我感受颇深，有以下几点值得思索的地方：一、目标定位要精确实在，具有操作性我上的这一课，主要是通过倾听、观赏和演唱，感受歌曲美丽深情的心情和英文演唱的风格，表达对祖国的祝愿之情。我认为：短短的一节课不应当负载过多的东西，而要实实在在的让学生“学有所获，学得欢乐”，这也是我在平常音乐教学中对全部学生提出的口号。对于音乐课来说，最好的方式是充分运用音乐语言，通过带领学生对音乐的干脆感受、体验、参加、表演（唱）等方式，让他们在潜移默化中得到情感的升华，不须要过多的语
17、言。在我的这节课中，学问得到了很好的渗透，三拍子的节拍和节奏，学生通过自己的手势得到了驾驭，学生通过我的引导知道了用什么样的方式来表达。情感也得到了升华，他们通过歌曲的演唱，了解到了小小雪绒花事实上表达了对祖国的美妙祝福。我自己认为本节课的优势在于教学目标定位精确、主题突出、主线明确、过程流畅，师生协作默契，因此收到了较好的教学效果。二、学科特点要充分体现，突出艺术性教学过程首先从听赏歌曲起先。一曲欢愉快泼的哆来咪片段吸引了学生的留意，再引出本节课的主题，让学生多次倾听歌曲雪绒花，分别感受歌曲的心情、节奏、节拍，了解歌曲的内容、体会歌曲表达的情感等。在充分倾听的基础上学唱歌曲，进而达到有感情地
18、演唱，层层深化，学生在轻松和谐的氛围中完成了教学任务。雪绒花是美国电影音乐之声中的插曲，原文是用英文演唱的。学生都很想听英文的演唱，他们感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有风格，不由自主地要用英文演唱。当我让学生用英文演唱后，他们的歌声是那么美丽深情、那么好听，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所说：“音乐是情感的艺术，它干脆针对着心灵。”三、教学过程要注意细微环节，富有特性化“细微环节确定成败”！在这节课中，我不仅留意了整体的设置，更注意了细微环节的把握，体现了自己的教学特色。例如：教学语言简练；各环节之间连接自然紧密；教态亲切自然；方法精确到位等。另外，我还充分利用网络资源，在网上
19、找到精致的电影剧照和电影视频，尽可能给学生供应最直观的视觉享受和最优质的音乐听觉享受。在条件可能的状况下，保证课堂教学的最优化！四、本节音乐课教学方面须要提高和完善的方面：1、根据新课程理念，情感教化须要进一步加强。2、由于第一环节所支配内容过重，所花时间超过了预算时间，导致在后面环节时间不够用。3、新课改的教学理念，对于老师有了更高的要求,课堂上也不是单一的学会演唱一首歌曲、观赏一段音乐而已。所以不断努力拓展学问面、提高自身的专业、技能水平、和驾御课堂的实力，是上好每一节音乐课的基础。在今后从师的道路上，我将接着通过艺术实践活动促使自己的音乐教学水平不断提升，同时也刚好总结一些的优秀的音乐教
20、学阅历和方法，更好地指导今后的音乐教学。音乐雪绒花教学设计篇5教学目的：1、了解、酷爱电影音乐，培育合作意识和对生活的主动乐观看法。2、观赏、体验、探究、表演音乐剧片段。3、初步了音乐片音乐之声涉及的相关常识，有表情地演唱歌曲雪绒花，初步体验影视音乐特性、功能。教学重点：初步了解、感受、表现音乐剧片断雪绒花教学难点：感受欧洲电影音乐的艺术魅力，探究音乐对电影情节发展改变的作用课时支配：一课时教学打算：多媒体教学设备、（电）钢琴、教学课件教学过程：一、组织教学，导入。1、导入：同学们好！先让我们一起来观赏，曾荣获最佳影片等五项奥斯卡金像奖，打破电影史上最高卖座记录的美国歌舞电影片段，请看屏幕！播
21、放Do-Re-Mi。2、请同学们抢答以下几个问题：我把同学们分为AB两组，每组只要答对5个问题就会得到一分精致的礼品！、这部影片和这位女主角叫什么名字？、请说出玛丽亚和孩子们唱的这首歌曲的曲名，及歌词的也许意思？、师生简介这部音乐片的故事情节。奥斯卡金像奖是什么奖项？、请同学们在观赏一遍电影片段，留意思索歌曲的力度、速度、节奏、旋律、演唱形式？二、观赏孤独的牧羊人1、为了欢迎上校当时的女挚友（男爵夫人）和麦克叔叔。玛丽亚和孩子们一起表演了一出木偶戏，把歌曲孤独的牧羊人表演得特别好玩，我们一起来观赏。2、请同学们观赏好玩的木偶戏的同时，请同学们听一听这首歌与前一首歌在心情上有什么不同？思索一下这
22、首歌与Do-Re-Mi相比，在演唱形式上有什么改变？三、学唱雪绒花1、导入，观赏雪绒花上校起先对玛丽亚管理孩子的方法特别不满足，可是当他听到孩子们的歌声时非常感动，他也拿起吉他唱了起来。播放电影片段。2、下面让我们来观赏这首歌，请同学们思索一下这首歌的力度、速度、音色、节奏、旋律？3、这首歌与上首歌在心情上有什么不同？表达了上校怎样的情感？4、学唱旋律：、雪绒花这首歌特别美丽，给我们营造了一种温馨和谐的气氛，下面请同学们看着曲谱听老师演唱一遍。、现在请同学们仿照老师发一个音，“lu”。请同学们就用这种感觉跟着老师的琴声来熟识一遍、分析歌谱，突破难点。留意:听老师唱第3句，这儿有一个什么符号？（
23、八分休止符）同学们根据老师的节奏说话。5、学唱歌词、在请同学们看歌词，试着将词填进去唱一唱（学生自由视唱）。、想一想我们怎样才能将这首歌颂得更富有感染力呢？（抒情的，要唱得慢一点，抒发的是酷爱祖国的感情，声音柔软一点。）歌曲的高潮部分在哪？（一般来说，歌曲的高潮部分在力度上要唱得比其他部分强一点）。6、检查学生演唱状况7、请同学们想一想，就雪绒花这首歌，我们可以用哪些演唱形式？同学分2组来表演音乐剧片段雪绒花。8、学生表演四、总结这节课我们观赏了音乐片音乐之声的几个片段，了解了奥地利、音乐片、音乐剧的相关学问，在后边的几节课里我们将进一步探究音乐对电影情节发展的作用。正是有了美丽好听的歌曲贯穿
24、于整部电影，才使音乐之声更加吸引人。当发觉优秀的电影歌曲的时候，请你把它介绍给大家，好吗？课后反思雪绒花是一首特别美丽的电影音乐，安逸温柔的风格，深深地抓住了听众的心，为了让学生更好地把握作品、体验作品的意境，领会音乐的无穷魅力，充分调动学生参加的主动性，我以音乐为载体，采纳师生互动的方式设计这节课，让学生的审美体验水到渠成自然学习。一、激发爱好。课前利用小嬉戏的方法，请学生当老师朗读英文，在一个轻松开心的环境中起先上课。二、充分利用学生的听觉器官，培育学生手脚并用、动手动脑的习惯；接着是新奇选用的课件协助教学，采纳教材光盘、音像资料，把学生认知水平提高到一个最佳水平。为学生的审美体验得到最完
25、备的实现。通过观赏音乐、演唱、演奏音乐，使学生的热忱和参加的主动性得到了空前的提高。三、总的来说，这节课目的在于充分发挥学生的能动性，提高他们的学习欲望，变被动为主动，把学问的驾驭当作一种精神的享受，在这种愉悦自然的气氛中使学生得到美的熏陶，提高审美实力，提高他们的音乐修养。【音乐雪绒花教学设计5篇】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第22页 共22页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页第 22 页 共 22 页