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1、2022好吃的水果教案好吃的水果教案作为一名教职工，时常会须要打算好教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么你有了解过教案吗？下面是我为大家整理的好吃的水果教案，仅供参考，欢迎大家阅读。好吃的水果教案1活动目标：1.学习5以内的等量推断，尝试用点数的方法验证。2.初步相识数的不变性。活动打算：1.物质打算：夏天水果若干、各种水果图片、5以内不同排列实物卡片。2.材料配套：主题活动摆一摆 数一数。活动过程：1.摸一摸，猜一猜。出示装有各种水果的箱子，请幼儿摸一摸，并说说摸到的感觉。将摸出的水果放在盘子里，供幼儿点数。2.看一看，玩一玩。出示水果图，引导幼儿视察并
2、说出图片上水果的名称，并手口一样的点数水果的种类和相同水果的个数。3.摆一摆，数一数。介绍材料及操作方法：引导幼儿在不同的方格贴出不同排列的图案，引导幼儿感知，虽然每个格子摆的位置不一样，但数量是一样的。幼儿操作，老师视察并引导幼儿表述配对活动的结果。好吃的水果教案2活动目标：1、喜爱不同的水果，喜爱吃水果。2、通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、激发幼儿对科学活动的爱好。活动打算：每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子活动过程：一、嬉戏引入：果园丰收了，我们去摘果子吧。（创设果园情境）二
3、、认知水果：你摘到的是什麽水果？看看你的是什莫水果是什莫颜色的？摸摸它感觉怎样？（粗糙和光滑）闻闻你的水果有什么味道？三、分类：老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃）（带皮的和洗干净干脆可以吃的。）将拨皮吃的和可以干脆吃的放入两个不同篮内。水果有许多的维生素养分，我们要多吃水果。四、探究：把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。五、运用PPT课件进一步感知水果六、延长：给水果涂色活动反思：本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的
4、环境中，他们爱好高涨，主动主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中相识了水果的外形及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，主动性得到了充分调动。好吃的水果教案3活动目标1.学习刷画的方法，驾驭刷画的基本技能。2.能够用牙刷和梳子协作刷的方法刷出各种各样的水果。3.感受刷画的特别效果，并保持画面干净。4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5.体验想象创建各种图像的欢乐。活动打算各色颜料、牙刷、梳子、小毛巾、围裙、棉花棒、水果模板、课件活动过程（一）创设农夫果园的情境，讲解刷画技巧。1.“小果农们，欢迎
5、来到农夫果园，下面我将带你们参观一下我们的果园。你们看到什么样的苹果（葡萄、香蕉、梨、西瓜、草莓、桃子、菠萝）？”引发幼儿对水果的阅历的再现。2.“秋天是收获的季节，为了庆祝丰收，果园打算办一个水果扮装舞会，须要你们来帮忙给水果宝宝们化妆，你们看，已经有一些水果宝宝装扮好了，你们知不知道他们是用什么化的妆呀？那怎么用牙刷和梳子给水果宝宝化妆呀？咱们一起来试试吧！”讲解刷画的方法和重难点。（牙刷蘸颜色的时候要稍稍甩一下，刷的时候梳子要和画纸离得近一点，刷的时候小手要用点力气，还可以用棉花棒蘸色给水果宝宝添画表情。）3.提出作画要求：用完物品要摆整齐，保持桌面卫生，小手弄脏了要用毛巾擦干净。（二）
6、幼儿大胆创作，老师巡回指导。1.提示幼儿留意保持画面整齐，指导幼儿刷画技巧。2.刚好发觉幼儿的问题并供应相关建议，用言语引导、激励幼儿独立解决问题。（三）展示作品，共享沟通创作思路。1.“小果农们，快来看看这些化妆后的水果宝宝多美丽，你们喜爱这上面哪个水果宝宝？谁来说说你给水果宝宝化妆时都是怎么做的？”依据幼儿的表述和出现的问题，提升总结刷画技巧。2.“小果农们都是会化妆的小魔法师，水果宝宝可喜爱你们化的妆了，来，我们一起和水果宝宝们参与化妆舞会吧。”教材分析中班幼儿对四周的物品有了新奇心和求知欲。好看、好玩、好玩的物品不仅能激发幼儿的探究爱好，还是他们相识四周世界的桥梁。本节活动力求引导幼儿
7、运用不同的艺术形式感受生活中各种水果的独特美，并大胆地运用自己的想象，表现对生活的相识和情感体验，丰富幼儿的生活阅历。反思嬉戏活动提高了幼儿动手操作实力、审美实力和美的表现力。在合作方面，幼儿通过小组合作，促进了协作实力的发展；通过玩色、配色、添画，幼儿的审美实力也得到提高。小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的维生素养分，而且能够促进消化。好吃的水果教案4活动名称：水果沙拉（综合活动）活动目标：1、引导幼儿通过多种感官，感知各种水果的外形特征。2、让幼儿通过视察制作水果沙拉的过程，了解水果沙拉的做法。3、在品尝活动中，体验制作水果沙拉的乐趣和欢乐。
8、活动打算神奇箱一个、各种水果20个、每人一把锯齿刀、盘子若干个、沙拉酱等。活动过程1、出示神奇箱，引起幼儿爱好。老师：“刚才一位神奇老爷爷听说小（一）班的小挚友妈妈、爸爸今日要到幼儿园来，所以就带来了一个神奇的箱子。幼儿从神奇箱里摸一个神奇果进行视察。用各种感官去感知不同的水果。（看一看是什么样的，摸一摸有什么感觉，闻一闻是什么味道。）老师小结：水果它们长得都不一样，形态不同、颜色不同，但是它们有一个共同的名字叫做水果。2、请幼儿探讨水果有哪些吃法？（水果可以榨成果汁吃、水果可以做成水果罐头、水果还可以做成各种水果味的面包和酸奶.）老师：“今日老师要告知小挚友们水果还有一种吃法，把它们做成“水
9、果沙拉。”3、老师进行操作制作“水果沙拉。”4、幼儿自己动手制作“水果沙拉。”5、幼儿和家长共同品尝孩子制作的“水果沙拉。”好吃的水果教案5一、主题实施时间：两周二、主题活动目标：1、让幼儿学会视察、分析、比较水果的形态、颜色、味道等，知道水果是各种各样的。了解秋天的水果，知道其名称和主要特征。2、知道要留意卫生，瓜果要洗干净再吃。3、了解休止符，符强音的唱法，要唱的活跃，好玩。4、教化幼儿要自觉地保持四周环境的整齐，养成讲文明，讲卫生的习惯。5、能在老师的启发下，大胆用自己喜爱的造型表现各种水果。6、在轻松开心的气氛中发展幼儿的视察力，思维力以及动手操作实力。7、加深对秋天瓜果的相识，能自己
10、动手设计、制作水果拼盘。8、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。9、通过了解水果的各种吃法，丰富幼儿的生活阅历。10、知道吃水果有利健康，吃时要适量，培育幼儿不独食，情愿与他人共享。三、主题环境创设：1、布置“水果园”墙饰或立体大树，供幼儿挂、粘“水果”。2、带幼儿参观校内内的树木，给果树浇水，在果子成熟时进行采撷活动。3、为幼儿创设一个相对宽松的环境，多给幼儿激励和帮助，增加幼儿自信念。四、活动区域布置：1、娃娃家：供应各种水果玩具，引导幼儿用各种“水果”款待客人。用各种水果玩具制作水果拼盘。2、美工区：供应一些水果的横切面（苹果、梨、杨桃等），让幼儿蘸上
11、颜色印画。用报纸揉捏成各种水果形象，并涂上水粉颜色。用橡皮泥捏水果娃娃。在网状水果外包装中塞入报纸或彩色皱纹纸，两端扎紧，做作成水果，也可做成玩具，悬挂起来装饰环境。3、科学区：供应果珍、杯子、勺子、彩色笔等，幼儿可自由调制饮料。供应果酱、水果糖等，供幼儿感知品尝。收集各种水果核，装在小盒里，供幼儿视察、摆布。4、益智区：供应各种水果玩具，引导幼儿按物点数。供应各种水果图片，学习按大小、颜色、名称进行分类，比较大小，进行间隔排列等。将水果图片与实物（或玩具）一一对应。5、表演区：用各种协助用具把自己装扮成各种水果娃娃，进行表演。五、主题网络图：水果照相馆水果全家福一盆水果水果谜语水果谜语水果歌
12、形态小不点分香蕉好玩的西瓜皮会爆炸的苹果蛤蟆吃西瓜瓜瓜吃瓜瓜娃娃切西瓜嬉戏活动反思：幼儿从诞生之日起就不行避开的要和数学打交道，从而获得有关事物间数量关系的学问。如：家里很多人围着一张桌子吃饭；一包饼干打开有很多块为了让宝宝们更好的感知这种量的关系。我通过嬉戏的方法带孩子们相识“1”和“很多”的关系。只学习“1”和“很多”相对年龄段低的幼儿而言较枯燥，但伴随嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，学中玩，既可以满意幼儿嬉戏和好动的须要，又能很好地完成数学教化目标，所以我选择嬉戏“摘果子”和“吃香蕉”作为小班幼儿学习区分“1”和“很多”关系的教材。小班的幼儿以详细形象思维占优势，我通过嬉戏、直观的教具：“
13、大象伯伯和果子”、“香蕉”在营造氛围的同时适当渗透认知，让幼儿了解“ 1”和“很多”的关系的学习。使幼儿在嬉戏中建立初浅的数概念。上课时，我明显感觉到孩子们有爱好，自己情愿学。在刚起先摘果子的这一环节中，我原本以为小班新生会比较乱，没有秩序，没想到口令一发出：“请每个小挚友去帮大象伯伯摘一个果子的时候，摘完立刻回座位高高举起你的果子给大象伯伯看。”每个小挚友都快速完成了任务，看来珍宝们都很想做大象伯伯的好帮手。之后我又设计了一个嬉戏环节，我是想用反复强调提问的方式使幼儿感知很多可以分成许多的1个这种反复强调使幼儿印象更深刻，每次的小结又使幼儿进一步加深理解。好吃的水果教案6好吃的水果活动目标1
14、、喜爱各种水果，乐意探究各种水果的特征。2、相识不同的水果，知道水果的名称和特征。3、能大胆地在集风光前发言。活动打算水果图片（荔枝、葡萄、蛇皮果、红毛丹、菠萝蜜、哈密瓜、苹果、榴莲、火龙果、橘子、石榴、梨子）、水果皮及对应水果、牙签。活动过程一、信息共享。请幼儿说一说自己吃过什么水果，它是什么颜色、什么形态的？味道怎么样？二、开拓视野。师：大家好，我是变身水果大王，我带来了好多水果，我们一起来看看吧！老师出示各种水果图片，请幼儿视察，说一说它们的特点，然后告知幼儿它们分别是什么水果。三、快乐嬉戏：“谁的外衣”。老师事先将果皮和果肉分别，然后出示果皮，请幼儿说一说这是谁的外衣，然后请幼儿帮助水
15、果“穿上”外衣。或者老师出示果肉，请幼儿通过视察或者品尝的方式，说一说它是什么水果，然后请幼儿挑出它的外衣，并帮助水果“穿上”外衣。四、共享沟通。师：今日水果大王还要请你们来尝一尝我的水果呢！请幼儿自由品尝水果。老师请幼儿说一说，自己都吃到了什么水果，什么味道？五、活动总结。水果里有许多维生素，可以使宝宝们更加健康，所以我们要多吃水果。但是水果皮不行以乱丢，应当放在垃圾桶里。活动应变可以请每个幼儿带一点水果来幼儿园，共享环节也可以请幼儿相互共享自己的水果。活动延长1、与幼儿进行活动“谁在里面”：老师将打算好的水果分别放在黑色的袋子里，请幼儿摸一摸，然后猜猜里面藏的是什么水果。2、收集水果图片，
16、制作成水果图册。区角活动1、语言区：老师用纸盒制作电视机，将图片插入插槽，让幼儿学做主持人介绍水果的名字及特点。2、科学区：投放水果皮和水果图片，激励幼儿进行配对嬉戏。环境创设主题墙展示区粘贴各种水果图片。家园同步1、家长帮助幼儿收集水果图片，制作水果图册。2、家长带幼儿到水果超市，请幼儿视察各种水果。随机教化1、日常生活中，激励幼儿对自己所吃到的食物进行简洁描述。2、我国南北气候差异比较大，水果有很明显的地域特征，有机会可以跟幼儿讲讲南北特色的水果。附录：热带水果顾名思义，热带水果就是生长在热带地区的水果。海南地处热带，岛上出产多种热带水果，有些是我们多数人见都没见到过的珍奇异果。一般人到了
17、海南，除了饱览海岛风光、饱餐各式海鲜外，吃遍各种热带水果也是一项重要的旅游项目。海南热带、亚热带水果种类繁多，品质优良。有些热带水果为海南独有，有些亚热带水果国内其他地区的热带水果上市早一至两个月，而西瓜则是四季常甜。海南岛栽培和野生的果树有29个科、53个属、400余个品种，为世界上其他果区所罕见。其中属本岛原产的果树品种有龙眼、荔枝、芭蕉、桃金娘、锥栗、橄榄、杨梅、酸豆、油甘子。从南洋群岛和外地引进的品种有榴莲、人参果、腰果、油梨（鳄梨）、番石榴、甜蒲桃、菠萝蜜、芒果、山竹、柑桔、红毛丹等。这些水果每年都有肯定数量远销海内外，尤以荔枝、芒果、菠萝和反季节西瓜闻名。由于实行开放的实惠政策，敏
18、捷的市场经济，在海南除了能吃到本地产的各种水果外，常年还能品尝到世界各地和全国各省的应时瓜果。好吃的水果教案7活动目标：1、相识常见的水果，知道水果的名称。2、通过视察水果皮，摸水果猜名称的嬉戏活动，感知水果的特征。3、能大胆的在集风光前，用语言表达自己的想法。活动打算：1、小兔玩偶一个。2、梨、香蕉、桔子、苹果的果皮果肉分开各一份。3、装有水果的黑色袋子人手一份。4、四种切好的水果混合，打算四小碟，水果叉人手一个。活动过程：一、萌发爱好。老师出示玩偶：小挚友们好，我的名字叫果果，我们家种了很多水果树，秋天到了，果园里的水果都长熟了，我想开一个水果派对，小挚友们想去吗？二、匹配果皮。1、老师：
19、水果派对起先啦！可是，水果宝宝还没有穿上果皮外衣呢，请小挚友们一起帮帮忙好吗？2、老师：瞧，这里有几件果皮外衣啊？（指着苹果皮）这件果皮外衣是谁的呀？请个小挚友帮忙穿上。3、依次将果皮外衣穿上，感知果肉和果皮的特征。三、猜猜说说。1、老师：派对上，水果宝宝还想和我们做嬉戏的。（出示黑色袋子）瞧，这只奇妙的黑色袋子里面藏了一个水果宝宝，你们想要吗？（人手发一份）2、老师说嬉戏要求：宝宝拿到袋子后先不打开，请你摸一摸，捏一捏，然后猜猜里面藏的是什么水果宝宝。3、打开水果袋，将水果袋藏在屁股底下，请幼儿介绍水果宝宝。4、老师：你的水果宝宝的名字是什么？是什么颜色的？长什么样子的？是什么形态？5、请水
20、果宝宝回家。四、品尝探讨。1、老师：水果派对上还要请宝宝尝一尝水果呢！2、人手一个水果叉，品尝水果。3、老师：宝宝吃了哪些水果啊？是什么味道的？4、老师小结：我们要多吃水果，水果里面有许多维生素。可以使宝宝长得又高又大，但是水果皮不行以乱丢，应当放在垃圾桶里。活动延长：区域活动中可以给进行水果皮和水果连线活动。好吃的水果教案8一、课题及设计意图：我将乏味的识字活动融入嬉戏之中，渐渐提高孩子们对识字的主动性。活动不只是指老师有安排引导幼儿从事的一系列活动，更包括以幼儿的自身爱好、阅历和须要为动身点所创设的有教化潜力的情境，让幼儿在这种背景下自主生成的各类活动。我知道，要引起幼儿的爱好就肯定要采纳
21、孩子所喜爱的，感爱好的方式，孩子们对这样的活动方式特别喜爱，并且乐意的接受，主动的参加，主动的学习。在活动中让孩子们充分的发挥了自己的主动性，在一起先的环节中，我采纳了我们班孩子最感爱好的猜谜语的方式导入，孩子们的热忱一下子就被调动起来了。在活动中，我还让每个孩子有机会展示自己，给他们创设良好的环境，大胆的表现自己。 在新授词语时，我采纳了“猜猜它是谁”的嬉戏形式，孩子们的主动性一下子被调动起来，在反复的嬉戏中，孩子们还是比较好的驾驭了学问点。最终的亲自嬉戏，更是让家长和孩子体验到识字嬉戏的欢乐。二、教学目标：1、贯穿铁路文化的学问2、在嬉戏中相识词语“苹果，哈密瓜，椰子，香蕉，桂圆，并大胆的
22、表达。3、培育孩子对识字嬉戏的爱好，主动参加识字活动。三、教学打算：1、6张站名卡，识字卡每人一份2、礼物每人一份3、篓子6个四、教学过程：放音乐带领幼儿开火车跑步进入活动室五、复习词语 。1、今日老师请来了我们的老挚友，请大家说一说他们的名字。2、师一一出示词卡，请幼儿说出词卡上的词语3、请孩子逐一开火车说出词卡上的词语。六、新授词语 。1、嬉戏引出词语。今日我们来相识一些新挚友，它们是谁呢？老师让你们来猜谜语，好不好？看看说的本事最最大，脑筋动得最最快。2、幼儿说出一个词语，老师拿出一张词卡，并逐一反复相识。3、嬉戏“捉迷藏”孩子蒙上眼睛，老师随意拿走词卡，然后孩子睁开眼睛看一看什么词卡不
23、见了。4、老师与孩子一起念儿歌：“小蜜蜂，飞飞飞，飞到东，飞到西，飞到某字摸一摸。”孩子一边念儿歌一边做小蜜蜂的样子，听到老师指定的词，孩子飞到词卡前摸一摸。5、嬉戏开火车1）、请幼儿说出这些水果都是哪个地方的特产。（山东、海南、新疆、广东、北京）2）、老师带领幼儿听音乐开火车，请每个幼儿拿一张水果词卡，到了一个站后请幼儿把手里的词卡放进筐内（是本站的特产）七、结束：请小挚友去领礼物。老师为你们打算了许多的礼物。请你找一找跟你手上的词卡一样的就是老师送给你的礼物好吃的水果教案9活动目标：1、在数量比较中了解数字大表示数量多，数字小表示数量少，理解数的实际意义。2、在活动中找寻大家喜爱的水果，共
24、同制定下周的水果食谱。活动打算：水果；大调查表；头像若干；小记录表；大头贴等活动过程：一、说说我喜爱吃的水果（按数取物）1、阿姨每天要为我们打算餐后水果，想了解你们喜爱吃什么。你知道现在水果店里有些什么水果？（幼儿泛说）2、现在果篮里有几种水果？在这些水果中哪些是你比较爱吃的？请选2-3种爱吃的水果贴在胸卡上。可以选几种？3、幼儿操作并相互检查二、找找两人都喜爱吃的水果（找相同）1、刚才，我们找到了自己比较喜爱吃的水果。现在请你找个好挚友把各自喜爱的水果放在一起，找找2个人都喜爱吃的水果是什么，有几种？2、（将每组幼儿的结果展示）两个人喜爱吃的水果是什么？小结：找到相同的水果，就找到了两人都喜
25、爱吃的水果。假如相同的水果在一起，看起来更清晰。三、统计大家都喜爱吃的水果（尝试投票统计）1、2个人都喜爱吃的水果一眼就能看出来，那能看出大家都喜爱吃哪些水果吗？怎样才能又快又便利地找到大家都喜爱吃的水果呢？我们一起来投票统计。2、一个星期到幼儿园几天，我们每天都吃一种水果须要几种水果？（我们须要共同选出5种大家都比较喜爱吃的水果）3、（出示统计表）共同回忆果篮中的水果4、每人取一个笑脸娃娃贴在你最喜爱吃的水果旁边5、幼儿操作6、汇总：统计数字。7、哪种水果喜爱吃的人最多？你怎么看出来的？有几个人喜爱？有比#更大的数字吗？8、小结：数字大表示数量多，也就是喜爱的人多；#;.数字小表示数量少，也
26、就是喜爱的人少。今日我们已帮厨房选好了下周我们喜爱的水果。不过每种水果都有各自的养分，我们都要吃。四、延长：将结果告知阿姨好吃的水果教案10活动目标：1.运用各种感官的感知来初步了解水果。2.发展幼儿初步的探究精神。3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。4.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。材料供应：石榴、柿子、橘子若干活动过程：1.谈话，引出主题：“秋天里有很多好吃的水果，你都吃过那些水果？今日老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”2.请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要激励每个幼儿都
27、能清晰的说出水果的名称。）3.每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。4.摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？（1）你最喜爱哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？（2）你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？5.谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”（1）摸一摸，看看它的感觉如何？（2）打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）（3）尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？6.小结：每种水果的味道都不一样
28、，但都有养分。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。活动反思本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们爱好高涨，主动主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中相识了水果的外形及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，主动性得到了充分调动。好吃的水果教案11好吃的水果教学对象：1年级 所需课时：一个课时教材分析：不管是在暖和的南方还是在季节变换明显的北方，各种各样有养分又味美
29、的水果恒久是孩子们的最爱。在南方，有披着“鱼鳞”的菠萝、金黄的芒果、成串的香蕉、红红的荔枝、毛茸茸的红毛丹、大大的菠萝蜜、形态奇妙的榴莲；北方有迷人的水蜜桃、黄澄澄的柿子、脆脆的梨、红瓤的大西瓜、玛瑙般的葡萄 提起这些，孩子们准会垂涎欲滴！这些水果不但看着迷人，吃起来还有各种不同的味道。学情分析：一年级学生留意力不集中，课堂组织教学有难度，本课利用学生感爱好的水果的形态对学生的造型表现进行教学。那么多种的水果，或香香的、或甜甜的、或酸酸的，还有的水果闻起来臭臭的吃起来却香香的 享受这些水果时，同学们的感觉也是各不相同的。本课设置的目的是训练学生通过回忆，不但表现不同水果的特点，而且敢于大胆地表
30、达自己的真实而独特的感受。本课是以“造型表现”为主的学习领域，通过教学活动，引导学生体会创建性地表达自己的感受，从而体验美术造型活动的乐趣。教学内容与目标：教学目标1.应知：在感知活动中，启发学生去体会和表现物体特征、形态及带给个人的不同感受。应会：能够大胆地表达自己的独特感受，创作出有情趣的画面。2.引导学生在主动的情感体验中提高想像力、创建力，体验生活美。 教学重点与难点：重点：通过师生共同创设的有情趣的感知与回忆活动，调动学生学习的主动性，提高表现实力。难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆的基础上启发学生的发散思维，绽开创作。教学打算：1.师生各自找来自己最宠爱的水果，作为
31、感知材料。课件。 2.学生依据自己的爱好，选择表现工具。教学过程：内容须要下载文档才能查看让 同 学 们 展 示 学生介绍各自带来的 以提问的方式不断加深学生 8 分 带来的水果的形态、 水果，并分析颜色， 的新奇心，在这一过程中不 钟 颜色、特点、味道， 形态，味道等，学生 仅加强了课堂的严密性和乐 有意提问学生是否 回 答 老 师 提 出 的 问 趣性，还为学生供应了自我 信任水果会变吗？ 题，畅想汇报，并等 发挥的空间。 能变成什么？ (出示 待老师的答案 课件西瓜变成 了西瓜城堡， 苹果变 成了苹果精灵 ) 老师再次提问你的 水果能变成什么？学生作业， 老师巡察 学生自己动手起先让 这
32、是关键的一步，让学生动 20 辅导尝试着自己发 水果大变样。 挥想象， 把自己带来 的水果 “变” 一个样 画出来 手做，体验其中的奥妙而不 分 是老师一味讲课，学生听着 钟 也会无趣。学生能否根据老 师讲的完成作业，是验证老 师对这一课讲解的成果。老 师 让 同 学 们 学生展示并讲解自己 这是让学生展示自己，可以 5 分 展示自己的作品 课堂总结 的作品 增加学生自信念，并且也可 钟 以让老师刚好发觉同学的问 题，赐予帮助和指导。好吃的水果教案12活动目标:1、让幼儿进一步相识水果，了解水果的作用。2、供应丰富的可操作的材料，让每个幼儿都有机会参加尝试，激发幼儿的相识爱好和探究欲望，体验发
33、觉的乐趣。3、培育幼儿合作意识和实力，激励幼儿大胆、清晰地描述探究的过程，促进幼儿语言的发展。活动打算：1、苹果、香蕉、梨、橘子、葡萄、石榴等水果若干2、榨汁机、盘子，水果刀，剪刀、毛线等3、录音机、轻音乐磁带一盒活动过程：一、让幼儿参观教室里放置的各种水果，引出活动内容。1、出示实物水果，引起幼儿活动的爱好，说出水果的名称。师：哇，小挚友们看，我们来到了水果乐园，大家快过去看看吧！2、让幼儿选一种自己最喜爱的水果并说出它的名称。3、让幼儿了解水果的作用。梨子可以使我们的喉咙变滋润；橘子有维生素；葡萄能做成葡萄酒，还可以晒成葡萄干；香蕉可以做成香蕉片等。水果含有丰富的养分，多吃水果可以使我们的
34、身体更加健康。二、老师给幼儿供应丰富的可操作的材料，幼儿在以“水果”为中心的状况下，进行各种各样地活动，激发幼儿的相识爱好和探究欲望，体验发觉的乐趣。1、向幼儿介绍四周的操作材料，激励幼儿动手试试。师：今日老师请小挚友们来做小小魔术师，想一想怎么把这些水果变的更美丽、更美味呢？2、幼儿自由结伴探讨，进行分组活动，老师在活动中进行帮助指导。幼儿可以做水果拼盘、可以将水果榨成汁、也可以在水果上进行一些装饰。3、幼儿结伴进行详细操作，培育幼儿间合作意识和实力。三、激励幼儿大胆、清晰地描述探究的过程，促进幼儿语言发展，介绍自己是如何做的。1、师：你们做的是什么？你是用哪些水果做的？2、小结：用各种水果
35、在盘中能拼出漂亮的图案和色调；把水果放进榨汁机里就能榨出簇新美味的果汁；给水果装上五官就能变成水果娃娃。3、师生共享。相互品尝，体验胜利的欢乐。好吃的水果教案13活动目标：1、通过嬉戏，相识水果的外形和特征。2、重点相识柚子的外形及特征。3、在活动中，体验嬉戏的欢乐和新颖。4、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动打算：1、各种水果：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉、柚子若干2、音乐磁带、录音机、魔术屋活动过程：（一）送礼包1、今日，老师给小挚友带来了一个礼包，请小挚友猜猜里面会有什么？（出示礼包）（1）这是什么？
36、黄黄的，弯弯的，像月亮。（香蕉）（2）我看到的是圆圆的，橘黄色的，里面是一瓣一般的。（橘子）依次出示：1个橘子、2个苹果、2个柿子、2个猕猴桃、2个石榴、3个香蕉。2、哇！这么多的水果，让我们一起来数一数，依次数出各种水果的个数，将水果放入礼包。（二）找水果1、这么多的水果，可喜爱你们了，他们要和小挚友玩躲猫猫的嬉戏。（请幼儿闭上眼睛）水果宝宝去哪了？我们一起来喊：“水果宝宝你在哪？”2、这是个魔术箱，我们一起来问问它，水果在不在里面？“苹果苹果快出来，苹果苹果快出来”（从魔箱中出示苹果）依次类推，将全部水果出示。（三）和水果做嬉戏1、幼儿人手一个水果，老师说出一种水果，幼儿对应将该水果举起来
37、。（嬉戏玩两遍）然后将水果放入篮子。2、哇！这么多水果都从魔箱中变了出来，魔箱真厉害，我想这个魔箱中肯定还有其他水果呢！出示柚子，请幼儿猜一猜这是什么？闻一闻，提问：“这个柚子怎么吃？”“里面的肉是怎么样的?”出示切好的柚子，请幼儿视察其特征，果肉一瓣一瓣的像月亮，是白颜色的，请吃过的幼儿说说：“是酸酸甜甜的”（四）找柚子在活动室的各个角落，找出柚子，人手一个（五）延长带着孩子一起吃柚子活动反思本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们爱好高涨，主动主动的学习，真正体现了幼儿
38、的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中相识了水果的外形及口味。幼儿的已有阅历得到提升，幼儿的主动性，主动性得到了充分调动。好吃的水果教案14一、主题说明水果是幼儿熟识的、喜爱的。我们看到水果蕴含着丰富的教化资源：它是视察外形特征的对象，手口一样点数和构建大小概念的材料，装扮水果一家的媒介，歌舞表演和语言表达的情景化资源等等。在以水果为情境脉络的各种活动中，幼儿不是去学习关于水果的标准答案，而是获得与真实情境亲密相关的阅历。在好玩的、生活化的情境中获得的阅历是具有生命力的。他们在多元互动的共同体中获得的学问和阅历，将帮助他们更好地生存、学习和发展。二、班级区
39、域设想和规划本学期，我们将班级区域划分为美术区、建构区、阅读区、益智区、科学区、表演区、生活区七大区域。作为老师，依据以上主题说明的相关理解，我们尝试了将班级中的七大区域与本主题“好吃的水果”相结合进行环境创设，意在给孩子创设好玩的、生活化的情境，从而使他们获得具有生命力的学问和阅历。（附：班级分布图）三、依据主题创设环境（1）区域插牌我们利用了孩子们的抽屉柜子，将孩子的插牌设置在了抽屉上，抽屉的面积较大，两人一屉，拿放便利不拥挤又便于幼儿分辨，能做到让孩子自己取放，在自己取放的过程即“插花”的嬉戏形式中体验自主的乐趣。发展孩子的认知、动手实力。关于区域的插牌处，我们利用了墙面、栏杆、柜面、空
40、调面以及门面一切可便利孩子插放的地方，同时做到“一人一盆”将插牌的人数和区域的规则有效地结合，便于孩子了解每个区域的活动人数，同时了解每个区域的活动规则。（2）环境创设整体风格：我们班级整体创设了“米老鼠”的风格，包括米老鼠的主题墙、米老鼠的各种区域牌，颜色主要以红色、黄色、黑色为主，整个风格一体，感觉是走进了米奇的家一样，给孩子一种亲切可爱的童话感觉。再结合主题，不同的区域又创设了各种环境。遵循以下几点：1、供应机会，使幼儿成为环境创设的参加者和创建者，如：美术区：我们创设了长颈鹿和大树的意境，“树冠”“苹果”大面积的空白形式，赐予孩子展示自己作品的机会，使幼儿成为环境创设的参加者和创建者，
41、让孩子感受到创设环境的成就感，同时感知果树会结果子，小动物也喜爱果树的有效阅历。在环境创设中，只有充分发挥幼儿的主观能动性，使幼儿主动、主动地参加到环境创设活动中来，使幼儿的思维力、创建力及特性品质得以充分发展，才能有效地发挥环境在幼儿身心发展中的教化影响作用。孩子的作品虽然显得粗糙、稚拙，却凝合了孩子们的纯真心愿和创建力。2、供应机会，使家长成为环境创设的参加者和创建者，如：阅读区：依据主题“好吃的水果”，我们创设了米奇“柠檬火车”，每个柠檬车厢上又设置了图书卡槽，柠檬车厢上又设置了亲子阅读卡，将亲子阅读的照片贴在阅读区，激励家长努力参加孩子的阅读生活，做到每周一读，同时让孩子在班级中阅读的
42、时候能常常感受到亲子阅读的温馨氛围，激励孩子宁静阅读、仔细阅读。生活区：引导家长和孩子一起制作了“好吃的水果拼盘”并通过区域隔断墙进行了展示。让家长们很好地融入了孩子的学习和生活。3、利用墙面、地面给孩子创建多样性的活动益智区：我们在墙面上创设了“菠萝迷宫”科学区：依据主题“好吃的水果”，我们在墙面上创了“水果影子”建构区：依据主题“好吃的水果”，我们在建构区创设了“草莓屋”的形象，让孩子在草莓屋中搭建，地面铺设的垫子上创设了各种水果的图像，小班的孩子创设形象的实力有限，孩子们可以在水果形象中借行仿照，或是搭建各种在草莓屋中活动的动物形象。四、材料投放以及区域活动内容围绕主题：“好吃的水果”，
43、我们在各区域中投放了很多和主题相关的材料，意在引导幼儿获得与真实情境亲密相关的阅历。小班幼儿幼儿要获得各种真情体验还是以操作为主。1、和主题相切合的材料，如生活区我们投放了纽扣树，益智区投放了水果串烧，看水果数量穿雪花片等等。2、各区域之间相互关联，如：在科学区我们投放了桔子，让幼儿剥橘子，让孩子剥一剥，尝一尝桔子的味道，闻一闻桔子的香味，剩下的桔子皮送到生活区，孩子可以剪一剪，剪小的桔子皮又送到美工区，玩一玩贴桔子皮，做好的桔子再放到树上展示，整个环节环环相扣，在如此过程中，孩子们获得的是真知，发展了孩子的动手实力，体验的是真情。3、活动形式的多样性，为了进一步让孩子感受水果的趣味，我们还组
44、织了孩子们开展了丰富多彩的活动，如好吃的水果沙拉，让孩子们尝到了美味，感受水果的好吃；如香蕉的拼贴，切一切香蕉，再贴贴，让孩子感受到水果原来不仅好吃还可以进行艺术的创建，再激励和爸爸妈妈一起玩一玩，开展了亲子水果拼贴，孩子们的热忱进一步被激发了。五、实施反思如生活区的纽扣树，我们发觉刚起先幼儿们在进行扣纽扣的活动中，大部分幼儿是把水果放在纽扣上，然后将水果上的扣眼很用力的掰开了塞进扣子里，有时候扣子和扣眼只是挨在了一起，没有完全扣进去，有时候只是扣进去一半，所以树一拿起来水果就会掉下了。尽管嬉戏前老师强调了如何用正确的方法来扣扣子，可是幼儿小手肌肉发展尚未成熟，对于精细动作操作还是有点困难的，没有几位幼儿能很好的完成扣纽扣活动，所以我们对扣纽扣的材料进行了调整，我们将水果上的扣眼增大了，并在嬉戏前，出示扣纽扣示意图，老师进行示范操作，让幼儿更直观的学习扣纽扣的方法，并请家长在家也让幼儿学习口纽扣的动作。降低难度后的扣纽扣激发了幼儿参加的主动性和自信。现在大部分幼儿已经能很好的进行扣纽扣活动了。但是随着幼儿动作的逐步娴熟，幼儿的簇新感消逝了，对于幼儿来说操作活动的难度对于一部分幼儿来言太简洁了、爱好