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1、2022年初中数学学习计划初中数学学习安排时间飞逝，时间在渐渐推演，很快就要开展新的工作了，让我们对今后的工作做个安排吧。好的安排都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的初中数学学习安排，希望能够帮助到大家。初中数学学习安排1开学第一天，老师告诫同学们说，即使你拥有再辉煌的过去，也并不代表你会在接下来的中学生活中照旧会活得潇洒、是的，高一的我们面临的是一个全新的起点，将来充溢未知。凡事预则立，不预则废、新的学期我确立了新的目标，“学习成果进位争先，实力素养全面发展”，为此，我制定了新学期数学的学习安排、1、早上起床后，背数学概念2、放学后立即回家，不能贪玩3、每天除了完成老师布置的作业，还要
2、做一些其它的练习，而且作业要干净，字迹要工整4、平常不看电视、多多刷题5、不能受外界的影响，把精力用在学习上，另外，在数学课学习上，坚持课前预习、课后复习，按时完成老师布置的作业，上课仔细听讲，主动思索，踊跃发言，平常遇到学习上的问题刚好请教，多与同学沟通，不让问题过夜、数学侧重多练，每天晚上坚持一小时数学练习，每周坚持半天奥数学习，刚好巩固和深化课堂学习，拓宽解题思路，提高解题速度、安排定好了，关键在执行、我将把我的新学期安排打印张贴在床头，每天第一时间提示自己按安排朝着新目标迈进、但愿我的安排经过努力后能取得预期效果，努力过了，就不会懊悔。初中数学学习安排2这次的高一数学期末考试，是全市中
3、学统考，试卷要拿到区里统改，并要进行全区排名。为了做好复习迎考工作，使备课组活动做到有目的、有步骤地进行，与城里的中学缩小差距，特制定如下复习安排：一、指导思想做好高一数学复习课教学，对大面积提高教学质量起着重要作用。高一数学期末复习应达到以下目的：使所学学问系统化、结构化、让学生将一学期来的数学学问连成一个有机整体，更利于学生理解；少讲多练，巩固基本技能；抓好方法教学，归纳、总结解题方法；做好综合题训练，提高学生综合运用学问分析问题的实力。二、明确复习范围及重点范围：必修1与必修4重点：必修1：函数的基本性质，指数函数，对数函数；必修4：三角函数，平面对量。三、复习要求1、重点复习驾驭核心概
4、念、基础学问、强调作图、解题规范；2、围绕综合卷加强对差生的个别辅导、面批，争取提高合格率。四、复习要点：驾驭各章学问结构和要点、学问点、澄清概念、解决疑难问题。习题归类，解题思路、方法，从解题中对学问加深理解、驾驭，提高分析问题，解决问题的实力五、详细课时支配由于教学时间紧，根据安排估计要到12月31号才能结束新课，复习时间大约8天左右，巩固练习主要是让学生在课下完成，上课讲评。详细支配如下：20xx年元月1日前结束新课；2日6日复习必修1：集合（1天）、函数（2天）；7日8日复习必修4：三角函数（1天）、平面对量（1天）；9日10日必修1、4综合训练。六、复习方法1、依据学生的薄弱点，有针
5、对，有系统地设计4份复习案，其中集合与函数2份，三角函数与平面对量2份，综合训练试卷4份。2、利用星期二、五早读课时间对优生进行补短，主要是补基础学问，看学生基础学问有没有记住，记住了会不会应用，再找一些基本题让学生练。3、时间很紧，要求我们稳扎稳打，让每一节课都高效，每节课的导学案都当堂完成，晚自习让学生处理更多的典型题。初中数学学习安排3一、研修指导思想依托老师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善老师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动老师全员常态化培训。利用“个人空间老师工作坊研修社区”一体化的网络研修体系和符合实力提升工程要求的老师信息技术应用实力网络测评系统
6、，采纳诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推动信息技术与学科融合，切实提升参训老师的信息技术应用实力、学科教学实力和专业自主发展实力；并尝试以本次研修为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性老师学习共同体。二、研修目标1、课程学习：依据研修任务学习网络课程，累计学习时间大于等于1500分钟，满分40分。若实际学习时间小于1500分钟则此项考核成果=实际学习时间/1500（分钟）40分。2、资源共享：上传共享实际教学中生成的课件、教案、说课稿、备课稿、教学设计、测试题等有价值的教学资源不低于2份，每共享1篇5分，总分10分。3、研修日志：结合培训过程中的所思所想所得
7、提交研修日志2篇，每篇5分，总分10分。4、论坛研讨：在论坛中发布不少于5个主题帖及不少于10个回复贴；发表一个主题帖得1分，回复一个帖子得0.5分。此项满分为10分。5、研修作业：提交1篇作业，提交得10分，被批阅为“优秀”加10分，被批阅为“良好”加5分，被批阅为“合格”加3分，被批阅为“不合格”不加分，未提交不得分。此项满分20分。学员之间可以进行作业互评，依据作业专业度、作业质量、作业有效性等进行星级评价，最高评价五颗星，最终学员互评成果（即平均值）也为星级展示，不体现分值。该项成果不纳入学员最终的总成果，只作为考核评价的参考依据之一。6、校本研修成果：结合线上学习和校本实践，于培训中
8、期（以培训中实际通知时间为准）提交一份个人研修成果。每篇成果提交得5分，被批阅为“优秀”加5分，“良好”加3分，“合格”加1分，“不合格”不加分，未提交不得分。三、研修方式依托老师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善老师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动老师常态化培训。1、混合式研修网络研修：课程学习，提交作业，参加活动，研修档案。区域研修：问题指导，活动引领，跨校共享，提炼成果。校本研修：关注个体，聚焦问题，团队研修，学以致用。2、主题研修，任务驱动自主学习：案例引导，学习课程，运用工具。协作学习：参加活动，沟通问题，共享成果。3、递进式主题研修主题明确，让学习发
9、生在真实、有意义的实践情境中。任务驱动，以学习任务引导学习过程和实践过程。网络自主学习与岗位实践、校本区域协作研修互为促进。供应支架，以自选课程和活动（任务）资源包作为支持。逐层递进，以阶段性实践成果深化学习体验、视察行为改变。4、学员：体验个人工作室，上传研修资源,加入学科协作组。5、创建网络学科坊，督促成员网上学习，发布阶段活动支配,并引导参训学员跟帖留言。四、研修主要措施1、参照项目实施方案、实际状况，制定本学科项目研修安排。2、引导本学科学员加入工作坊，牵头主持工作坊，并与区域学科工作坊、项目组专家活动坊协作沟通。3、参加引领性主题研修活动，并依据教学实际，设计、主持开展线上、线下的研
10、修活动及在岗实践，保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。4、做好分阶段成果提炼与推优工作。5、参加老师研修网组织的答疑活动，刚好了解项目状况，并对学员问题刚好赐予解答。6、让每位学员制定研修安排。7、考核评定本工作坊组员的研修成果，评比优秀组员并提交名单，撰写研修总结。初中数学学习安排4一、整体思路以数学课程标准为下限，以考试说明为上限，以人教版教材为载体，以学案教学为主要教学形式（为与中学教学连接,将在九年级竞赛中考查分式、二次根式、因式分解、函数等）。复习分三轮进行，第一轮以学问立意，突出 基础性 ，追求数学内容的本质理解，全面梳理学问，侧重双基（基础学问、基本技能），所选素材难度以中
11、档以下为主，时间为3月中旬到5月上旬，约两月时间；其次轮时间以实力立意，突出 发展性 ，追求数学素养的全面提升，侧重数学思想方法、数学基本活动阅历，适当加强综合，所选题难度以中档为主，时间为5月中旬至六月上旬。第三轮以状态为立意，突出 综合性 ，追求数学水平的有效发挥，侧重培育学生应试技能，训练应试心理，时间为6月中旬，约一周时间。二、第一轮复习的详细想法（一）、教研组的集体教研的效度影响了中招复习的方向。1、集体教研首先应解决 研 的问题，即数学课程标准的基本理念是什么？对老师的教学建议是什么？详细到每一模块、每一节的目标要求是什么？考试说明的命题指导看法又是怎样理解基本理念的？对课程标准的
12、目标是怎样定位的，是体验、感悟还是了解、理解、驾驭、敏捷运用？河南省近四年课改试卷的特点是什么？对每一部分考查了哪些学问点，详细定位是什么，考查形式是什么？考生的答题状况是什么样的？（这一点可参考改革实践创新20xx-2022河南省中招学业评价回顾）本校学生的状况是什么样的？在学问、思想、学法上优势和不足是什么？在学法上应赐予哪些详细指导？每一部分的复习过程中，从教材中必选例习题有哪些？意图是什么？（在两种版本的运用上，可考虑两个原则: 目标定位上取共同点，素材选取上取不同点）2、集体教研接着要解决 教 的策略，即依据息县中学数学教学达标评价表（复习课）的要求，课堂有哪些环节？每一个环节在操作
13、时应留意什么问题？对学案中重点要求的例题，老师与学生的角色各应怎样体现？提什么样的问题？学生怎样参加？反思什么？3、集体教研要把安排做 真 做 实 ，即第一轮复习划分多少课题（可参考xxxx年县教研室编写的学案）？结合本校实际又应当分为多少课时？把考试评讲支配在内，必需详细到天，每周可以有机动时间供各位老师依据本班状况调整。学案的编写应以骨干老师为主，必需经组长审核，必需要做到杜绝超标题、错题，重点突出，层次清楚。学案中的习题部分必需分A组、B组，应赋分，必需有批改。支配的校内测试必需考前 三有 : 有命题人及审核人，有考试目的及难度预料，有备用的平行测试试卷；考后 二有 : 有数据统计（三率
14、、重点题的得分状况），有跟踪补缺题组。三次大考后还应在数据分析中加入与同类学校的对比及调整措施。（二）、课堂教学的效率关键在老师的专业素养。1、老师对学情了解状况。所要复习的内容哪些是学生已驾驭的，哪些是断裂的，是什么缘由导致的？通过什么手段可以弥补？2、第一轮复习要全面，但全面四平八稳；要抓主干，但核心简洁；要记忆，但记忆机械记忆，更强调通过再现学问发生发展过程，创新问题情境，从而引导学生理解本质特征；要训练，但训练题海战，反复强调一节课有三四个典型例题、三四个习题，课后有10个左右的习题就够了；要变式，但变式乱变，要做到万变不离其中。要反思，但反思什么老师心中有数吗？老师只有对数学有肯定的
15、相识，才能落实 精 字；强调重点不回避，题目不过于求新，不必题题来自中考，教材尤其是北师大教材、改编都是不错的试题来源。3、做好分层教学。如基础题多看看学困生，对优生要让他们在思索 怎么想的 有什么收获 中发展，课后习题哪些是必做题，哪些是选做题应当明确。（三）学生学的效果确定了复习的成败。1、学生对学问网络要能自己梳理，用好 错题本 ；2、学生要在理解算理的基础上做到规范；3、学生要在驾驭通法的前提下去一题多解，淡化特别技巧；4、学生要在详细的学问、题上去感悟思想方法；5、学生要在限时练中提高解题速度；要在提高阅读实力的基础上完成数学建模，分析解决问题；要通过三种语言的转换，对空间形式的视察
16、、分析、抽象，对图形的处理与变换都与推理相结合来发展空间想象实力。6、学生须要在老师不同形式的指导下获得 动力加油 。三、大考范围第一次大考 : 数与代数 与中考难度相当其次次大考: 数与代数 空间与图形，比中考难度略高第三次大考验: 全部，比中考难度略低初中数学学习安排5如何制定学习与复习安排学习不是一朝一夕的事，古人寒窗十载，才得以有金榜题名的荣耀，现在虽说废除了八股取士，在入高校之前同样有十几年的书要读，读这么长时间书，安排明显必不行少，“宜未雨而绸缪，忘临渴而掘井。”下面说一说如何制定安排。学习是温故而知新的过程，所以作安排自然也分学习安排与复习安排两种。首先说一下如何制定学习安排。由
17、于针对高考，所以暂只就中学而谈。从新生入学起先，就应当有明确的目标，考高校，考什么高校，高考中考到什么程度，这是学习安排的第一条：终极目标。然后就是依据这一目标制定远近期安排。从长期看，一个学期、一个学年都可，但一般以一学期为宜。安排的内容可以包括以下两个方面：1、准备考到的名次，包括保位名次或超出几个名次；2、对总分及各科分数的阶段性要求。这就使你在短期内有了目标，在每次小测验、单元考中向所定的目标靠拢，但切记目标不行定得太高，否则结果假如离目标太远会非常打击自信念。从短期看，作出一周至一天的安排来，可以使自己对学过的东西有一个更好的驾驭。对于一周的安排，每周可以有一至两个重点科目，假如你对
18、学问的渴望超过对升学的热衷，安排中的自由时间可以多一些，反之可以少一些。对于一天的安排来说，要留意对老师所讲内容消化时间的支配，并留出适当的时间以备调整。对于新生来说，全面驾驭是非常重要的。总之，远期与近期安排都应符合自身状况，并要结合学习状况进行调整，才能达到它的效果。下面是复习安排的制定问题。复习安排的制定已是完全针对中考而言的。学完全部的内容后，老师一般会按他出的安排带领同学们复习，而对同学来说，课余时间没有必要按老师的思路做。首先，安排书中要有足够的时间留给基础学问，无论哪一科，基础学问往往比考生忽视，事实上，这才是高分的基石，必需踏实。其次，考试题型训练，熟识中考，消退手生的感觉，做
19、到娴熟解题。第三，留出时间放松心情，这对考前的学生来说必不行少，许多考生就是在冲刺阶段搞坏了身体，以致无法正常发挥的。最终，在接近考试时，回顾基础学问与历届考题应是安排的主要内容，这时安排不要过紧，养足精神备考。最重要的不是制定而是执行，只要持之以恒，信任同学们都可以考出个好成。初中数学学习安排6一、树立整体目标复习的过程中，给自己树立一个整体的目标。比如通过一个假期的学习，使自己的数学成果提高非常，或者二非常。目标定好了，接下来我们就要进行详细的分解，进行整体分析，回顾下这个学期自己哪些学问点驾驭的比较好，那些比较生疏甚至不会。那么就把重点放在这些薄弱环节，假如和正方形相关的不娴熟那就重点复
20、习正方形这方面的学问，解方程不行就练习解方程。二、重视课本的基础学问任何科目的学习都万变不离其宗，数学也不例外，数学里面的这个“宗”，就是课本，因为全部的学习学问都来源于课本，考试的内容有些高于课本，但是基础学问点还是不会改变的，考试的试题就是课本学问的衍生物，要一点一点去挖掘试题背后的东西，找到其中要考试的重点部分。建议同学们在寒假期间复习数学的过程重要吃透课本的基础学问。三、做好练习题在提升数学成果的过程中，肯定要做题。数学的复习肯定是要协作上做题来进行的，找一些往年期末考试的试卷做，或者自己买的资料老师发下来的试卷等等，最好是有参考答案的，这样做完以后可以自己看看有没有错，许多的数学试卷
21、答案只有一个答案，没有解题过程，那就可以在网上搜，或者说问同学、问老师。四、常常总结反思要想提高数学成果，肯定要具备总结性思维，并且要常常反思。做题时我们不能做了就扔，肯定要学会解题后反思。如做错的题，我们是卡住哪一个步骤，为什么答案中这道题这个步骤是这么写的，为什么会用这个公式，公式的出现是为了解决什么问题等等，这些都是须要我们好好反思总结。反思题意，出题人的意图，题目牵扯到哪些学问内容；反思总结可以让我们得到方法，深刻理解学问技能的运用，这样自然做题就会越做越好。初中数学学习安排720xx年的暑假即将起先，初中三年的学习生涯已经过半，初中数学的学习慢慢进入高潮，最难的、考点最多的学问点不断
22、的向我们涌来。初中的学生和家长都知道这样一句话：“初一不分上下，初二两级分化，初三一个天上、一个地下”诚然，初二是初中学习的分水岭，而初二的数学学习又是两级分化的核心缘由。如何在20xx年的暑假提前学习，领先整个初二，进而领先初三学习。我将就学生在这个暑假的数学学习，给出一些详细好用的建议。一、初二数学的特点前文已经说到，初二数学是拉开学生差距的核心缘由，这主要体现为初二数学的难度隧然增加随着实数。平行四边形和函数这三块学问的引入和不断深化，许多同学感到学习数学不再像初一时那样得心应手，于是，一部分同学能够在初二接着保持领先，最终成为中考中的成功者；而另一部分同学却渐渐的被拉开差距，学习爱好和
23、自信念受到双重打击，对于理科学习感到越来越恐惊，我在近几年数学成果统计中，初一的时候大家的成果比较集中，分数达到优秀（xxx分）的占xx%以上，成果最差的也在xx分上下；而初二时的优秀率只有xx%，有很大一部分同学只能拿到xx多分；初三时还能保持优秀的同学不足xx%，较差的同学在考试中已经在及格线之下。二、领先初二下学期暑假是优秀学生的必争之地，依据许多优秀学生的学习阅历，我们能够发觉一些共性的东西，比如众多优秀的学生都会选择在暑假接着进行学习，从而在春季取得肯定的优势。（1）暑假的复习暑假充裕的时间，可以利用起来把上半学期中的漏洞进行很好的弥补，假如上半学期整体学习得还不错，那么应当把重点放
24、在四边形的证明上，特殊是构造全等的题目，随时都不应当放松警惕，最好做到每天练习一道题目，每周做一次方法归纳，因为全等在中考中占据着极其重要的地位，近五年的中考压轴题都以全等，四边形和三大几何变换综合的形式呈现出来，这类题目让许多同学在中考时都放弃作答，缘由就是全等构造类题目难度可以出得很大，假如没有日积月累的阅历，是很难在中考中完成这类题目的。（2）暑假的预习对于大多数学生来说，对于下半学期学问的提前学习比对以往学问的复习要更加重要，其缘由主要可以分为以下三点：1）初二下学期大多数学校的进度会加快，要求同学也能提前进行预习；2）初二下学期的学问难度将进一步加大，暑假学习完初二下学期的重点内容，
25、在学校讲课的时候就可以顺当听懂，在课外就可以进行专题训练，提前攻克期中、期末甚至于中考中的核心难点。（3）提前学习已经成为初中优秀学生心中共同的隐私，而按部就班的跟随学校进度学习的同学就相对落后了，综合以上的分析，我们便能轻易得出一个结论：要想领先初二下学期乃至初三总复习，今年的暑假必需做好规划，仔细学习。三、暑假期间，应当如何支配数学的学习内容和时间上文中已经提到，暑假重点应当放在提前学习春季的学问上。而春季的课程中，最重要的学问有三块：不等式，分解因式，相像形，依据每个同学的实际状况，每人制定一个每天不小于2小时学习数学的安排。初中数学学习安排8这个学期真的太快了，这么多次月考下来，我也相
26、识到自己的数学成果真的须要好好去对待一次。从这个学期起先的第一次月考，我的数学成果就处于劣势，原本整体成果还算不错，但是数学这一门科目却拉了很大的后腿。我曾经也许多次反思过自己，老师也指责过我，所以对于这一次期末考试而言，我把数学列为了重中之重，在此，我也做了一些复习工作和安排，希望可以提升我的数学成果。一、合理支配时间，查漏补缺时间的合理支配，是整件事情的核心部分，越到了后面的部分，我们的时间也就更加的惊慌起来了。期末接近，许多门科目都是须要去复习的，都是须要去支配时间的，所以在此之中，我想在三大门课程里，我把数学放在首要，其余的课程相同时间安排，在哪个时间点做哪一个科目，我都会支配妥当。希
27、望我在主攻数学的时候，其余的科目也能同步前进，这样是最好的一个状态，也能够将各个科目的学问都查漏补缺。争取在期末考试当中少丢分，保持最好的状态，取得一个更好的成果。二、勤于练习，强于自检练习，是我们学习数学当中必做的一件事情，只有多练习，我们对那些原本不会的题目才会更加的熟识起来。多做一些习题，把那些不会的题目挑出来，隔段时间温习一遍，这样会巩固自己对它的印象，也会把自己那些原本缺失的部分弥补起来。最重要的一点是，在做题目的时候，要懂得自我检查，时刻发觉错误，刚好处理错误，这样我才会进步，我也会这样坚持做下去。三、训练做题思维其实学了这么些年的数学，虽然自己的数学成果始终不太志向，但是我也是有
28、一些心得的。比如说学习数学中以及在数学考试中，思维是一个很重要的部分。学习数学无疑就是熬炼自己的思维实力，长时间的训练，会让我们的思维实力有所加强，也会让提高我对数学的驾驭和理解。因此，我在做题的时候，也会注意去培育自己的思维实力，培育一种紧密的逻辑实力。今后不管是遇到学习上的问题还是生活中的问题，我想这一种逻辑实力都会给我带来一些便利的，所以我会加强对自己的训练，把握这些熬炼自己的机会，好好的学好数学，学好任何一门科目。初中数学学习安排9新课标数学教材在内容支配上有如下的特点： 初一学问点多，初二难点多，初三考点多。同时，新课标数学突出考查学生的“数学思维实力”和“数学应用实力”的考核。因此
29、，同学们在学习的过程中抛弃只做题不思索，肯定要养成边学边练边想的习惯。 依据多年的教学阅历，利用丰富的教研资源，编写了初二辅导班四个阶段的内部讲义。讲义结合北师大版教材，进一步理顺学问框架结构;依据新课标要求适当扩充相关学问点、解题思路和解题方法，达到培育数学分析实力、解题实力，运用创新实力的目的。讲课高屋建瓴、注意数学思维和方法的讲解，以“三七二十一思维定势法”、“三十六技”为主线，培育学生学数学用数学的意识来来学习数学，让学生达到醍醐灌顶的学习境界。初二数学四个学习阶段环环相扣，结合整个讲义体系，暑假课程主要内容有如下：专题一、由三角形六大元素到全等的本质，探究直角三角形(三大定理)、等腰
30、三角形(三线合肯定理推广)专题二、由三角形全等到协助线的作法，探讨共线、共点问题专题三、由平行四边形，学习定义法证明的经典思路，探讨三角形全等在初中几何中的地位专题四、从四边形一般化到特别化，探讨数学定义在数学学习中的作用专题五、由三角形全等到多边形元素的探究，学习面积法、中位线法解题的技巧专题六、由a2+a到数与式、肯定值，学习恒等式的证明专题七、由勾股定理到二次根式，学习二次根式的计算专题八、由ax=b到方程解的实质，探究一元一次方程组的解专题九、由变量之间的关系，探究应变量的实质，学习一次函数专题十、从一次函数到数学建模思想的初步培育开放性、自主性学习的实力。初中数学学习安排10一、熟记
31、相关的公式许多同学都认为数学是一门讲究逻辑思维的学科，这也没说错，但是数学当中也有须要记忆力的时候。像有些数学成果好的同学，他们可以运用自己的逻辑思维来推算数学公式，那就自然不须要记的，这种方法不适合我，所以对于数学相关的公式，我在不能理解的状况下，想要做出相关学问点的题目，只能靠死记硬背了。所以我安排在暑期的两个月，每天都要抽出半个小时到一个小时的时间来熟记数学相关的重点的公式。二、勤做习题，举一反三当然想要提高数学成果，最主要的还是要勤做习题，在做题目的同时，对数学的学问点熟能生巧。我安排每天花23个小时巩固和复习一个学问点，然后针对这个学问点，找到相应的习题靠自己对学问点的理解去解题（找
32、的习题肯定要有参考答案的），做完之后肯定要比照参考答案看下自己的解题思路，肯定要自己彻底弄懂之后才算，之后就举一反三的围绕这个学问点多做一些习题，巩固并娴熟的运用这个学问点。三、要擅长归纳总结数学这门学科也是要归纳总结的。在学习了一段时间后，归纳总结之前学习的全部的学问点，将其串联起来，这样能够更好更便利的提高自己的数学方面的学习了。我安排每一个星期总结和归纳一次，每周日下午进行总结，将这周自己做的习题和熟记的公式总结整理到一起，将其串联起来，全部的学问点在脑子里过一遍，假如有不太记得的或者没有学到位的，就可以趁这个时间查漏补缺。这就是自己针对数学的学习安排，我也会根据要求严格执行，每天坚持完
33、成上面的安排，多花点时间放在自己薄弱的数学上面，希望两个月过后，自己的数学方面能够有所提高，那就必需从现在做起，从今刻做起，每天都要保证自己35个小时的学习时间，我信任皇天不负苦心人，只要我努力的了，肯定可以看到收获的。初中数学学习安排11如何养成良好的数学学习习惯“习惯是全部伟人的奴仆，也是全部失败者的帮凶.伟人之所以宏大，得益于习惯的鼎力相助，失败者之所以失败，习惯的罪责同样不行推卸.”由此可知，良好的数学学习习惯是提高数学成果的制胜法宝.良好的数学学习习惯有哪些呢?初中数学应当从课堂学习、课外作业和测试检查等方面养成良好的学习习惯.一、课堂学习的习惯课堂学习是学习活动的主要阵地.课堂学习
34、习惯主要表现为：会笔记、会比较、会质疑、会分析、会合作.1.会笔记 上课做笔记并不是简洁地将老师的板书进行抄写，而是将学到的学问点、一些类型题的解题一般规律和技巧、常见的错误等进行整理.做笔记实际是对数学内容的浓缩提炼.要常常翻阅笔记，加强理解，巩固记忆.另外，做笔记还能使你的留意力集中，学习效率更高.2.会比较 在学习基础学问(如概念、定义、法则、定理等)时，要运用对比、类比、举反例等思维方式，理解它们的内涵和外延，将类似的、易混淆的基础学问加以区分.如找出“同类项”和“同类二次根式”，“正比例函数”和“一次函数”，“轴对称图形”和“中心对称图形”，“平方根”和“立方根”，“半径”和“直径”
35、，等概念的异同点，达到合理运用的目的.3.会质疑 “学者要会疑”，要擅长发觉和找寻自己的思维误区，向老师或同学提问.主动提问是课堂学习中获得学问的重要途径，同时也要敢于向老师同学的观点、做法质疑，熬炼自己的批判性思维.学习中哪怕有一点点的问题，也要大胆提问，不能留下学问上的“死角”，否则问题就会积少成多，为后续学习设置障碍.4.会分析 一是要仔细审题：先弄清晰题目给出的条件和要解答的问题，把一些已知条件填在图形上，并将一些关键词做好标记，达到显露已知条件，同时又挖掘隐含条件的目的.如做几何体时，将已知的相等的角、线段、面积及已知的角、线段、位置关系等在图形中做好标记，避开遗忘.再如做应用题时，
36、象“不超过”“不足”等字眼，就示意着存在不等量关系.只有弄清晰已知条件和所要解答的问题才能有目的、有方向地解题;二是要仔细思索：依据题目中题设和结论，找寻它们的内在联系，由题设探求结论，即“由因求果”，或从结论入手，依据问题的条件找到解决问题的方法，即“由果索因”，或将两种方法结合起来，需找解题方法.要留意“一题多解”、“一题多变”、“一图多用”、“一法多题”等，拓展思路，训练自己的求异思维.5.会合作 英国闻名剧作家萧伯纳曾经说过“你给我一个苹果，我给你一个苹果，我们每人只有一个苹果;你给我一个思想，我给你一个思想，我们每人就有两个思想了”，这足以说明合作、沟通的学习方式的重要性.我们主要的
37、学习方式是自主学习，在独立思索的基础上，要适时地和同桌沟通看法.在小组学习期间，要主动发表自己的观点和见解，倾听他人的发言，并作出合理的评判，以熬炼自己的表达实力和鉴别实力.二、课外作业的习惯课外作业是数学学习活动的一个组成部分，它包括：复习、作业等.1.复习 刚好复习当天学过的数学学问，弄清爽学的内容、重点内容及难于理解和驾驭的内容.首先凭大脑的追忆，想不起来再阅读课本及笔记.在最短的时间内进行复习，对学问的理解和运用的效果才能最好，相隔时间长了去复习，其效果不明显，“学而时习之”就是这个道理.同时，要坚持每天、每周、每单元、每学期进行复习，使复习层层递进、环环紧扣，这样才能在正确理解学问的
38、基础上，娴熟地运用学问.2.作业 会学习的同学都是当天作业当天完成，先复习，后做作业.肯定要独立完成，决不能依靠别人.书写肯定要整齐，逻辑肯定要条理.对作业要自我检查，刚好改正存在的错误，三、测试、检查的习惯1.仔细总结测试、检查前，可以借助于笔记，把某一阶段的学问加以系统化、深化，弥补学问的缺陷，进一步驾驭所学学问.2.仔细反思测试、检查后，通过回顾反思，查清学问缺陷和薄弱环节，找寻失误的缘由，改进学习方法，明确努力方向，使以后的测试、检查取得胜利.良好的学习习惯是提高我们学习成果的确定因素，但必需持之以恒. 如何预习数学教材人的智力没有大的差别，驾驭好的学习方法是提高数学实力的前提.会预习
39、数学教材就是一种好的学习方法.假如做好课前预习教材，带着问题或爱好进课堂，那么就会产生一种想学、想问、想练的良好心理和思维习惯，有利于集中精力应付新课的重点和弄不懂的难点.可以按以下方法预习.读由粗到精拿过教材后，先将预习内容阅读一遍，了解本节要学习什么内容，确定出预习的重点，然后依据重点内容再进行精读.在预习过程中，对概念、定义、定理、公式等的理解是最重要的，它们是解决问题的关键.因此在预习这部分内容时，重点不是放在对它们的记忆上，而是放在对它们的理解和推导上.不仅要能用自己的语言叙述它们的内涵，也会进一步用符号语言、图形语言来表达它们的实质，更要结合已有的学问对它们进行证明，并达到会对公式
40、进行适当的变形，也会推断定理的逆命题是否成立的目的.在预习过程中，同学往往有很多不明白的地方，可以在书上记录一些自己的看法及不明白的问题，以便上课时，通过老师的讲解、同伴们的合作，充分探究学问的内涵，从而加深自己对学问的理解，形成符合自己认知特点的学问结构.练初步应用应用所学学问解决问题是数学学习的目的.在预习过程中，要求在预习完学问点后，再预习例题，并将课本中配套的简洁练习做一下.在预习例题时，要做好如下思索：属于哪种类型题，涉及到哪些学问点?用到什么解题方法?每一步的依据是什么?有没有其它解题方法?等等.课本例题的选取是极有代表性的题目，它的难度通常不太大，多是对所学新学问的简洁利用，在理
41、解概念、定义、定理及公式的基础上，完全有实力自己去解决.为了巩固预习效果，须要做适量的练习，教材中的简洁的、与例题相像的题目是我们自学时最好的练习.思总结提升在预习过程中会产生各种各样的问题，会犯各种各样的错误，通过反思加深对存在问题的记忆，以便上课时在老师和同学的帮助下，有针对性地解决.数学思想及常见的解题方法(一)数学思想常见的有四大数学思想：函数与方程、转化与化归、分类探讨、数形结合.1.函数与方程 函数思想，是指用函数的概念和性质去分析问题、转化问题和解决问题;方程思想，是从问题的数量关系入手，运用数学语言将问题中的条件转化为数学模型，然后通过解方程(组)来使问题获解.函数与方程有亲密
42、的关系，如一元一次函数baxy，就可以看作关于x、y的二元方程0ybax;二元方程0ybax可以看成y是x的一次函数.可以说，函数的探讨离不开方程.列方程、解方程和探讨方程的特性，都是应用方程思想的体现.2.转化与化归 转化与化归是把不熟识、不规范、困难的问题转化为熟识、规范、简洁的问题.它可以在数与数、形与形、数与形之间进行转换;消元法、换元法、数形结合法、求值求范围问题等等，都体现了转化与化归思想.如许多四边形的问题可以转化为三角形的问题来探讨;探讨两直线的位置关系可以转化为探讨角的数量关系;如学完初一有理数的运算法则后，将几种运算法则综合起来去相识：减法、乘法是转化为加法来探讨的，除法、
43、乘方是转化为乘法来探讨的.再如求不规则图形的面积可以将其分割或将其补充，转化为规则图形来求，等等.3.分类探讨 在解答某些数学问题时，有时会遇到多种状况，须要对各种状况加以分类，并逐类求解，然后综合得解，这就是分类探讨思想.引起分类探讨的缘由主要是以下几个方面：(1) 问题所涉及到的数学概念是分类进行定义的.如|a|的定义分a0、a=0、a0和a0，0，0，=0三种状况进行考虑.(4)解某些条件开放题时，须要依据条件的几种可能状况进行分类.如“过一个三角形一边上一点，做一条直线，将原三角形分为两部分，使截得的三角形与原三角形相像，共有几种方法”，这就须要就直线的位置进行分类，共有四种方法.再如
44、证明圆周角定理时，就圆心在圆周角的内部、外部、边上三种状况进行证明等.进行分类探讨时，要遵循的原则是：分类的对象是确定的，标准是统一的，不遗漏、不重复.4.数形结合 初中数学的基本学问分三类：一类是纯粹数的学问，照实数、代数式、方程(组)、不等式(组)、函数等;一类是关于纯粹形的学问，如简洁的几何图形、三角形、四边形、相像形、解直角三角形、圆等;一类是关于数形的结合，如数轴上的点和数之间的对应关系，再如锐角三角函数的定义是借助于直角三角形来定义的，等.数形结合包含“以形助数”和“以数辅形”两个方面，其应用大致可以分为两种情形：或者是借助形的生动和直观性来阐明数之间的联系，即以形作为手段，数为目
45、的，比如应用函数的图象来直观地说明函数的性质，再如“已知线段AB=2cm，在直线AB上有一点C，且BC=6cm，则线段AC的长是 ”，解本题可以画出图形，找出点C的两种不同位置;或者是借助于数的精确性和规范严密性来阐明形的某些属性，即以数作为手段，形作为目的，如应用函数解析式来精确地阐明函数图象的几何性质等，再如依据圆心到直线的距离来推断直线与圆的位置关系或依据两圆的半径与圆心距之间的数量关系来推断两圆之间的位置关系等.初中数学学习安排12学习不是一朝一夕的事，古人寒窗十载，才得以有金榜题名的荣耀，现在虽说废除了八股取士，在入高校之前同样有十几年的书要读，读这么长时间书，安排明显必不行少，“宜
46、未雨而绸缪，忘临渴而掘井、”下面说一说如何制定安排。学习是温故而知新的过程，所以作安排自然也分学习安排与复习安排两种。首先说一下如何制定学习安排由于针对高考，所以暂只就中学而谈、从新生入学起先，就应当有明确的目标，考高校，考什么高校，高考中考到什么程度，这是学习安排的第一条：终极目标、然后就是依据这一目标制定远近期安排。从长期看，一个学期、一个学年都可，但一般以一学期为宜、安排的内容可以包括以下两个方面：1、准备考到的名次，包括保位名次或超出几个名次；2、对总分及各科分数的阶段性要求、这就使你在短期内有了目标，在每次小测验、单元考中向所定的目标靠拢，但切记目标不行定得太高，否则结果假如离目标太
47、远会非常打击自信念。从短期看，作出一周至一天的安排来，可以使自己对学过的东西有一个更好的驾驭、对于一周的安排，每周可以有一至两个重点科目，假如你对学问的渴望超过对升学的热衷，安排中的自由时间可以多一些，反之可以少一些、对于一天的安排来说，要留意对老师所讲内容消化时间的支配，并留出适当的时间以备调整、对于新生来说，全面驾驭是非常重要的、总之，远期与近期安排都应符合自身状况，并要结合学习状况进行调整，才能达到它的效果。下面是复习安排的制定问题复习安排的制定已是完全针对中考而言的、学完全部的内容后，老师一般会按他出的安排带领同学们复习，而对同学来说，课余时间没有必要按老师的思路做、首先，安排书中要有足够的时间留给基础学问，无论哪一科，基