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1、2022幼儿园大班科学教案光和影子含反思幼儿园大班科学教案光和影子含反思作为一名无私奉献的老师，通常须要用到教案来协助教学，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我帮大家整理的幼儿园大班科学教案光和影子含反思，希望对大家有所帮助。活动目标：1、引导幼儿主动参加操作活动，激发幼儿的探究爱好、求知欲望。2、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性阅历。3、发展幼儿的视察、比较及思索、表达等实力。4、在活动中，引导幼儿细致视察发觉现象，并能以实证探讨科学现象。5、培育幼儿视察实力及动手操作实力。活动打算：1、知道产生影子所须要的条件，即物体拦住光就有了影子。2、彩色纸剪的
2、乌龟、金鱼、风车、小鸟、电扇、打鼓的小熊、钟等各种形象若干。3、白纸、手电筒、胶水、擦布若干。活动过程：一、激发爱好出示纸乌龟。昨天老师在手电筒和白纸的帮助下，让纸乌龟在纸上跳起了舞。它原委是怎么跳舞的呢?让我们一起来试试看，好吗?二、引导幼儿操作1、供应每个幼儿一支手电筒、一张白纸、一只纸乌龟、胶水等材料，启发幼儿设法让纸乌龟跳起舞来。2、幼儿操作，老师视察、了解幼儿的探究状况，引导幼儿大胆想方法解决问题。3、组织幼儿沟通探讨。请幼儿把自己玩的方法、过程与邻座同伴沟通，并相互演示。请个别幼儿把自己的探究结果告知大家，并演示过程。探讨：为什么有的“乌龟”会跳舞，有的“乌龟”不会跳舞?(组织幼儿
3、沟通，在幼儿发表看法时，老师不要急于表态，而是充分打开幼儿的思路，激发幼儿主动克服困难的愿望。)老师小结：要让“乌龟”跳舞，乌龟的腿与纸之间必需有距离，也就是说只要把乌龟的身体粘在纸上即可，四肢不必粘上。4、让每个幼儿自己订正错误并验证，使其体验胜利的乐趣。三、启发幼儿进一步探究1、是不是“乌龟”在跳舞?(是“乌龟”的影子在跳舞。)2、供应各种形象 ,请幼儿任选一种材料，想一想这些物体的哪些部分适于活动，然后设法让它们动起来。3、幼儿探究，老师应允许幼儿失败，激励幼儿创新，并依据幼儿的探究状况予以刚好的指导。如当幼儿未能让“小熊”打起“鼓”来时，可启发幼儿思索：“鼓槌”的角度折叠得是否合适?手
4、电筒移动的角度、方向是否与“鼓槌”的活动有关?4、沟通与探讨。请幼儿讲解并描述操作方法并示范，引导幼儿视察这些物体是怎么活动的。你们发觉了什么隐私?(手电筒左右移动时，影子也左右移动;手电筒上下移动时，影子也上下移动。)老师小结：当手电筒移动时，光线的位置发生了改变，这时影子也会改变，这些小熊、金鱼、风车等就会动得更加欢快，更加好看。活动延长：1、引导幼儿在日常生活中接着视察“光线位置改变，影子也随之改变”的现象。2、组织幼儿在区角活动中接着探究有关内容，以保持幼儿深厚的探究爱好。活动反思：在上课时，手影节目视频的引入一下子吸引了全部的学生，他们几乎是屏住了呼吸，瞪大眼睛观看。接下来的找影子产
5、生的条件和探究影子的特点环节也很顺当，尤其是试验记录的填写、汇报都进行的特别好。探讨投影的应用环节，我出示的一些标记也能很好的解决教学的难点。但从本节课的教学状况来看，也存在一些问题。1、时间的支配上不是很合理。因为昨天试教了一遍，试教时这几个试验都是一组学生到前面演示的，课堂教学时间不足，在今日教学中，生怕时间不够，前面的几个环节有点赶，后面时间就富裕了，我觉得在学生能驾驭的状况下时间富裕也有好处，课堂作业的时间就比较充分，学生有足够的独立思索的时间，不然时间紧，学生课后做作业就会出现相互抄袭的现象。2、在后面的课堂目标检测环节，我像平常那样问学生本节课学到了什么，这个方法虽然简洁但比较平淡
6、和枯燥，假如能选用学问在生活中运用的例子或许会更好。比如说让他们做一只会飞的大雁手影，然后想方法让这只大雁变大，这就须要利用今日所学的学问了。这样支配或许会更好，真正地做到了在生活中发觉科学，学习科学，运用科学。3、如何突破“投影”这个难点。教科书上给出了投影的概念，但是学生只能想到手影、投影仪是投影，确定不会想到卫生间门口的男生女生像，交通的一些标记都是投影应用，更别说工程图纸的物件投影了。为此，我上网找了一些这方面的图片，希望通过这些图片能让学生了解更多有关投影的生活例子。而且我在找寻交通标记的过程中，选择了三个对于学生出行平安来说具有警示意义的图片，从中渗透平安教化。总之，上一节课真的不
7、简单，在上课前已经将教案思索改动了多遍；然而上课以后发觉的问题还是许多，考虑的内容也更加多了。我更觉得要上好一堂课更不易，须要综合老师多方面的实力，对学问重点的把握、对课时流程的支配、考虑学生的实际状况、处理突发事务等等。因此，我作为一个不老不小的老师，在以后的教学路上，要不断学习，不断反思，不断充溢自己！【幼儿园大班科学教案光和影子含反思】本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页