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1、2022大班语言教案：落叶大班语言教案：落叶作为一名无私奉献的老师，有必要进行细致的教案打算工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应当怎么写呢？下面是我细心整理的大班语言教案：落叶，欢迎阅读与保藏。大班语言教案：落叶1活动目标1、通过落叶，感受秋天的季节特征。2、体验诗歌落叶的美丽意境。活动打算挂图落叶。活动过程一、看落叶，做树叶飘落的动作。老师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？老师出示落叶，让幼儿视察落叶的颜色。老师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。二、看图听诗歌落叶1、老师出示挂图落叶，朗诵诗歌落叶。2、逐一看图，理解诗歌的内容。3、老师：诗歌中有
2、哪些小动物？他们分别将树叶当作什么？三、试编诗歌落叶要求幼儿依据原诗歌的线索和自己的阅历，新编诗歌落叶，例如：树叶落在山上，长颈鹿望见了，放在嘴里，把它当作饼干；树叶落在地上，小挚友捡起来，放到书里，把它当成书签。活动延长：外出捡树叶，比较各种树叶的相同与不同。大班语言教案：落叶2活动目标：1、通过讲解并描述画面，理解诗歌的主要内容。2、理解落叶与小动物之间的关系，感受诗歌的意境美。活动打算：1、秋天背景图（一棵大树并附有可移动的黄树叶图卡）蚂蚁、小鱼、燕子图片（附有字卡）。2、相关课件。活动过程：1、全体师生共唱歌曲秋，引入主题。老师：刚才我们唱的歌叫什么名字？现在是什么季节？2、出示背景图
3、，引导幼儿讲解并描述秋天。老师：你们看看这幅图是什么季节？你们从那看出来的？（引导幼儿说出树叶黄了、一片片树叶从树枝上落下来）老师：秋天到了，天气凉了，一片片树叶从树枝上落下来（结合背景图、动物图片、树叶图片边讲诗歌边操作）3、结合诗歌提问，让幼儿理解诗歌的主要内容。老师：诗歌中有几个小动物？它们都是谁？小虫把落叶当作什么？蚂蚁呢？小鱼呢？燕子呢？4、播放课件a 边看课件边轻声讲解并描述画面。b 请幼儿与老师共同结合课件有感情地朗读诗歌。c 幼儿看书朗诵诗歌。活动延长：落叶想象画引导幼儿：假如你是小动物你会把树叶当作什么 ? 激励幼儿大胆想象 .附：歌曲秋1=C6/83 5 5 / 5 3 2
4、 1 / 3 5 5 6 5 / 1 6 5 /草 儿 黄 树叶 飘，飘 在 地上 睡个 觉。3 5 5 6 5 0 / 6 5 0 / 6 5 0 / 1 5 4 3 2 /小 蟋 蟀3 3 / 1 5 4 3 2 / 1 1 大班语言教案：落叶3活动目标：1、理解散文诗内容，激发观赏散文诗的爱好，感受作品美丽的意境。2、能参照原文进行联想，仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。活动打算：幼儿用书、挂图、录音。活动过程：一、通过谈话，激发幼儿学习爱好。秋天到了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢？二、幼儿完整的观赏老师朗诵的配乐散文诗，初步理解作品的内容。1、诗歌的题目
5、叫什么？2、落叶都飘到哪里去了？三、老师出示图片，有感情的朗诵配乐诗，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。1、树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？2、树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？3、树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当成了什么？4、树叶落在院子里，谁望见了，它是怎么说的？四、幼儿分角色边观赏散文诗边表演。五、启发幼儿进行联想。仿编。树叶还会落在哪里呢？谁会望见，它会把树叶当成什么？六、朗诵自己仿编的诗歌。活动反思：散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙改变总是吸引幼儿关注、新奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物给予了极强的生
6、命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文美丽的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。一、找准时机，开展活动。孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中爱好盎然，兴趣盎然。二、多媒体创设意境，激发爱好，突破难点。散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼
7、儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的留意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过观赏，幼儿对散文内容有了肯定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情沟通的开心。三、适度延长，深化感受。为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的美丽意境，体验母子亲情沟通的开心，所以设计了活动延长：“请每个宝宝对妈妈说一句关切的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的起先。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延长满意了幼儿表达的愿望，将课堂延长到家庭。当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，
8、老师虽然引导说明，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴趣盎然，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我肯定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。大班语言教案：落叶4活动目标1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、激励幼儿依据词意大胆地创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象，表现出自己的情感和体验，创建性的进行表演唱。3、培育幼儿对音乐活动的爱好，使之体验在集体活动中的欢乐。4、发展幼儿的语言实力。5、能依据音乐的速度，变换动作速度。6、体验明显的季节特征。教学重点、难点重难点：幼儿能自
9、己创编动作。活动打算打算：落叶头饰人手一个，落叶等。活动过程一、起先环节（情境导入）师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？ 看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听二、基本环节：1、录音机范唱秋天师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？ （幼儿探讨）我们在来听听歌里是怎么唱的。2、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）
10、3、幼儿带头饰扮演落叶，仿照落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）4、选择动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！5、再次仿照动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？6、延长活动：（1）把不同的落叶归类。（2）美术课：画出你喜爱的树叶。落叶有3种，有杨树叶、柳树叶、榆树叶。请幼儿讲出区分后，把落叶送到指定地点。7、小结：师：现在这个园子里，又干净，又整齐，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧8、回教室，结束。教学反思
11、结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充溢秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参加制作的，所以大家都觉得很有亲切感、爱好深厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。在这次活动中，孩子们主动参加，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的激励下尝试用丰富的肢体语言表现歌曲内容但是我在采纳落叶的教具上欠缺了考虑，所运用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、好玩，这样孩子的参加爱好会更高。大班语言教案：落叶5活动目标：1.理解散文诗传递的秋天的信息
12、，感受散文诗句的美丽。2.尝试仿照散文中的句子进行创编。3.对幼儿进行爱护树木的教化。4.情愿分角色表演简洁的故事情节。5.借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子细致阅读的习惯，激发阅读爱好。活动打算：1.图文并茂的散文诗、散文诗的课件ppt2.若干树叶 纱巾和盒子3.音乐秋日私语活动过程：一、 导入：变魔术引出课题。老师用纱巾和盒子变魔术，变出一串树叶。师：今日老师给小挚友们变一个魔术吧，小挚友们可要细致看哟!老师用神奇的动作和眼神吸引孩子留意力。师：小挚友老师给小挚友变出来的是什么?幼答：树叶师：小挚友知道这些树叶是怎么从树上掉下来的吗?幼答：风一吹就从树上掉下来了。师：现在是秋天了，天气
13、慢慢地凉了，秋风一吹树叶就从树上落了下来，这些树叶飘呀飘呀，你想它会飘到哪里呢?幼儿探讨并回答。师：好小挚友让我们来观赏一首散文诗落叶，看看落叶落到哪里了。二、 观赏散文诗，感受散文诗的美丽和传递的春天的气息(一)1.出示图文并茂的散文诗，播放音乐秋日私语，老师朗诵散文诗。2.提问：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上怎样落下来?(飘落下来，并请幼儿学学树叶飘落的动作)3.散文诗中的小动物把落叶当作了什么?(二)、边看课件边观赏散文诗。观赏完提问：小树叶落在地上，谁爬过来?把它当作什么?(小虫爬过来，站在下面，把它当作屋子。)小树叶落在沟里，谁爬过来?把它当作什么?小树叶落在水里，谁游过来?
14、把它当做什么?树叶落在院子里，小燕子望见了说什么?为什么这样说树叶是信呢?(有些树叶在秋天来的时候，会落下来，说明冬天要来了，小燕子燕去南方过冬，树叶虽然没有字而向小燕子传达的是一种浓浓的秋意)小挚友你还知道谁在冬天来的时候要去暖和的南方呢?(大雁)三、仿编散文诗1.老师示范仿编树叶落在院子里，大雁望见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去呢”。2.激励幼儿仿编师：小挚友想一想落叶除了当屋子、大船、小伞和信，还可以当什么?谁能和别人想的不一样?示范：1.树叶落到草地上，小兔望见了，跳过来，把它当作发夹。2.树叶落在院子里，小鸟望见把它当作着陆伞。3.树叶落到森林里，小猴望见了，把它当作口哨。4
15、.树叶落在院子里，小猪望见了，把它当作扇子。四、教化幼儿爱惜树木师：小挚友这些树叶来自大树，假如没有大树，我们怎么捡到树叶呀，所以，我们要爱护树木。那么请小挚友说一说，怎样爱护小树呢?幼答：(給树浇水、多种树、不让别人破坏树木)老师小结：我要爱惜树、爱护树，不掰树枝，給树浇水、多种树、不让别人破坏树木做一个爱惜树木的好宝宝。五、勒树叶嬉戏嬉戏的玩法1.幼儿两手握住手中树叶的叶柄两端，与对方的叶柄相互交叉。2.两人要同时用力将树叶拉向自己的方向，叶柄未断者为优胜活动规则1.幼儿两手要握在叶柄的大体相同位置。2.两人要同时用力勒树叶。活动反思：散文落叶选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙改变总
16、是吸引幼儿关注、新奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物给予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿呈现了一幅漂亮的自然景象，并在童趣中将散文美丽的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。一、找准时机，开展活动。孩子思维具有形象生动的特点，假如没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中爱好盎然，兴趣盎然。二、多媒体创设意境，激
17、发爱好，突破难点。散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的留意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过观赏，幼儿对散文内容有了肯定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情沟通的开心。三、适度延长，深化感受。为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的美丽意境，体验母子亲情沟通的开心，所以设计了活动延长：“请每个宝宝对妈妈说一句关切的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的起先。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延长满意了幼儿表达的愿望，
18、将课堂延长到家庭。当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，老师虽然引导说明，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴趣盎然，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我肯定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。大班语言教案：落叶6设计思路：我班幼儿通过拾落叶得活动，对于树叶都有了肯定的爱好。本次活动的内容主要是以小老鼠和落叶绽开话题，活动旨在通过故事感受小老鼠扫落叶时的喧闹场面，学习用正确的动词去表述，同时了解落叶与气候之间的关系。故事以小老鼠的感
19、受为视角，描写秋天落叶的自然景象，情节饶好玩味，其中扫落叶的过程尤为动人。通过学习可以让幼儿对秋天落叶留下一个很深刻的印象，让幼儿体会老鼠们喧闹的劳动场面，感受劳动的欢乐，并学习一些动词和形容词。活动目标：1.理解故事内容，乐意大胆讲解并描述并尝试用较完整、精确的语言描述小老鼠扫落叶的情景。2.了解秋天树叶会从树上落下来的自然现象。活动打算：课件活动过程：一、谈话导入引发爱好鼠妈妈和她五只小老鼠住在一棵大树的树洞里，有一天发生了一件特别好玩的事，让我们一起来听故事老鼠和落叶。二、观赏故事在理解故事的基础上尝试大胆运用较完整、精确的语言描述小老鼠扫落叶的情景（一）老师有表情讲解并描述故事一遍，提
20、问帮助幼儿初步理解故事内容1.小老鼠们一家住在什么地方？2.鼠妈妈为什么说小老鼠们长大了？（二）结合课件，分段观赏故事，激励幼儿大胆表述自己的见解1.小老鼠发觉了什么？2.它们是怎样打扫落叶的？（1）它们是怎样帮妈妈打扫落叶的？请幼儿学习动词“扫”、“拾”、“运”、“顶”并进行集体仿照扫：用扫把把地上的落叶清除掉。（请两名幼儿上台仿照老鼠扫落叶。）拾：用手捡起来。（请幼儿集体仿照“拾”的动作。）抬：两人或两人以上合作把篮筐从一个地方搬到另一个地方。（请两对幼儿上来仿照老鼠合作运落叶的动作。）顶：把树叶放在头顶上。（请幼儿集体仿照）（2）打扫干净后，小老鼠有什么感觉？但它们的心情怎样？3.它们为
21、什么吵起来了？落叶从哪来的？4.鼠妈妈是怎么说的？请你来学学鼠妈妈的话。小结：秋天到了，天气变凉了，很多树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。三、完整观赏。大班语言教案：落叶7秋天，学生年年所见，但越是常见就是越是习以为常。引导学生学会视察是写好本次习作的前提。因此想在本课教学中，细化视察依次与方法，让学生知道，看什么，怎样把看到的有条理地写出来，且努力做到生动活泼。教学要求1.通过布置学生视察，培育学生细致视察四周事物的习惯以及采集标本、积累写作素材的技能。2.学习状物的基本方法，写出秋天植物叶子的形态和色调的改变。3.通过写作，培育学生酷爱自然、酷爱生活的思想感情。教学重点
22、、难点1.指导学生按肯定依次进行视察。2.视察依次和写作依次相结合。课前打算1.组织秋游校内，明确视察的目的、要求、方法，搜集常见的树叶标本.2.查阅资料，了解秋天树叶色调改变的缘由以及有关树叶的介绍，并做好笔记。教学时间：三课时教学过程一、导人，激发爱好1.我们秋游了校内，视察落叶，你视察到了哪些树叶?2.我们昨天发觉了几种树叶?它们的形态、颜色各有什么特点?3.小结。秋天到了，许多树叶都换上了新的色调。今日这节课，我们就来视察这些树叶，写一篇介绍落叶的习作。板书课题：落叶二、明确要求，指导选材1.指名读课本中的习作要求，其他同学边听边思索：本次习作有哪些要求?学生探讨，老师结合探讨状况相机
23、板书：形态、颜色。(改变)2.拿出自己搜集的树叶标本，边看边思索：你最喜爱什么树叶?它有什么特点?你打算向大家介绍哪几种树叶?(枫叶、冬青叶)三、指导学生按肯定依次视察、写作1.出示枫叶标本，问： (1) 枫叶由哪两部分构成?(板书：叶柄叶片)(2) 叶片、叶的边缘各有什么特点?(3) 叶脉有什么作用?(4) 枫树叶的叶柄有什么特点?(5) 你知道枫叶秋天为什么会变红吗?探讨、小结：秋天气温降低，枫叶里的叶绿素被破坏了，产生了花青素，有了它，枫叶的叶子就变红了。2.指名根据肯定的依次介绍秋天的枫叶，留意枫叶的形态、色调，还可以简洁介绍一下色调改变的缘由。3.指名按肯定的依次说说枫叶。评议口述状
24、况。4.依据评议状况将介绍枫叶的内容完整地写下来。5.按同样的方法，将另外一种树叶的特点写下来。四、指导学生写好全文1.通过介绍，老师发觉同学们都不止熟识一种树叶，有的熟识两种、三种甚至更多，那么假如你想把两三种都写下来，还应留意哪些问题呢?2.学生探讨。小结：要确定好介绍的依次，并且在介绍不同的树叶时过渡要自然。假如把介绍几种树叶的话写下来，是一篇完整的文章吗?当然不是，还应当加上什么(开头和结尾) ?留意采纳“总一分一总”的写作方法。3.开头可以怎么写?写秋游时看到秋叶的总印象。4结尾可怎么写?探讨，小结：可以写对秋叶的赞美，也可以写这次活动给自己带来哪些欢乐，增长了哪些见识。五、修改评议
25、，完成习作1.把刚才已写好的片断加上开头，段与段之间要留意连接，还可以再介绍一两种与刚才写的色调改变不同的树叶。2.学生独立写作，老师巡察指导。3.指名读习作，集体评议、修改，对写得有新意的同学加以表扬。4.誊写。六、作文讲评。优秀习作观赏秋叶，特殊的小船夏天过去了，秋妈妈忙着给树叶披上金装。登高远望，那田野如同茫茫的金海。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅翱翔，还有的像舞蹈家似的轻快旋转地上满是黄叶，像铺上一层厚厚的金毯子。看，那边飘落了一片叶子。我连忙跑过去，伸出双手接住了它，哈，桂花叶，真美丽！叶柄淡绿，瘦长瘦长的，叶面上的叶脉清楚可见，那线条有条不紊，犹如整齐的
26、图形。叶边上的小锯齿儿像多数个“人”字，非常新颖。这叶片活像金色的小船，它或许是想投入小河的怀抱才落下的吧！于是，我轻轻的把它放进小河，河水哗啦啦的响着，像是鼓掌欢迎着这“特殊的小船”。小船在激流中，打了个旋，顺着流水驶去。大班语言教案：落叶8设计思路：散文诗落叶是大班语言领域活动中的一课，其选材来自我们身边的自然事物，自然界的奇妙改变总是吸引幼儿关注、新奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。纲要指出，在幼儿园的语言教化中，我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。因此，在本次活动中，我通过多种活动形式为幼儿创建了一个以看、听、说为
27、主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，同时也将各领域的内容有机整合，从而让幼儿多维度地去感受美、观赏美、体会美与表现美。活动目标：1、能用心观赏散文，理解内容，感受秋天叶落的美丽意境。2、初步领悟散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此绽开联想与想象进行仿编。3、通过多种活动形式加深对作品的体验与理解，运用多种方法进行表征。4、培育幼儿酷爱大自然的情感。活动打算：1、阅历打算：家长、幼儿、老师共同收集有关资料，引导幼儿感受秋季气候的改变；了解相关季节气候改变对人类、动植物的影响。2、物质打算：（1）、拍摄幼儿秋游时欣赏秋景和收集落叶的相关活动录像资料。（2
28、）、动画课件、电视机、摄像机、录音机、音乐磁带。（3）、打算各类落叶、玩偶、插入式仿编操作卡、落叶做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服饰等）、落叶图书一本、供幼儿拓印及拼贴活动的材料（如 图纸、胶纸、剪刀、彩笔、颜料）等。活动过程：一、引题：阅历讲解并描述。（播放幼儿秋游的录像资料片段，让幼儿依据自身已有阅历谈谈欣赏秋景、捡落叶时的发觉。）1、谈话引题：小挚友，上次老师带你们去秋游的时候，你看到了什么景物？有什么发觉？2、幼儿七嘴八舌地说出自己不同的发觉，老师相机引出今日要学习的本事：散文诗落叶二、播放动画课件，引导幼儿观赏散文，并通过看、听、说帮助幼儿理解散文内容。（一）观赏散文。（利用动画
29、课件资料，引导幼儿观赏配乐散文诗，让幼儿感受作品美丽的意境。）1、师引入：小挚友，现在我们通过课件演示来观赏这首美丽的散文诗吧。（播放动画课件，幼儿观赏。）2、提问：小挚友，你听了这首美丽的散文诗有什么感受？3、幼儿自由回答，老师适当引导。4、再次提问：你最喜爱的是哪一句？为什么？5、幼儿载歌载舞地说出自己的感受。老师激发爱好，并依据回答作进一步的引导。（二）、分段演示课件同时配以肢体动作引导幼儿领悟并理解诗歌内容。（利用课件动画画面以及肢体动作，引导幼儿分段观赏作品中拟人与夸张的内容（如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）1、播放动画，分段学习，运用问答式的方法以及肢体动作来加深幼儿对作
30、品的理解。a、播放课件1，师提问：秋天到了，树上的树叶发生了什么改变？（丰富词汇：飘落）b、播放课件2，师提问：树叶落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？c、播放课件3，师提问：树叶又落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？d、播放课件4，师提问：树叶还落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？e、播放课件5，师提问：树叶最终又落在了哪里？谁望见了，把它当做什么？是怎么说的？2、组织幼儿探讨：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？（1）、幼儿分组探讨；（2）、集体沟通与共享；（3）、依据幼儿的回答，师小结：小挚友说得真好，是的，叶子变黄落下来就是秋天告知燕子，天气变冷了，提示小燕子要到南方去过冬了，因
31、为南方可温煦了。3、师总结：小挚友今日表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的改变特征，同时也知道了季节的气候改变对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来离开妈妈的怀抱；以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到温煦的地方去。（三）、朗诵散文诗，进一步理解散文诗的内容。小挚友，刚刚我们一起分段学习了散文诗，现在就请小挚友跟着动画一起来朗诵这首散文诗吧。三、仿编散文诗。1、师引导：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还会落在哪儿？还有谁望见了？又把它当什么？谁能想出和别人不一样的？2、引导幼儿相互探讨后仿编。3、共享与沟通：将自己仿编的诗歌在集风光前大胆地说出来。4、将自
32、己仿编的诗歌内容画出来。5、展示作品并相互评价。四、分组活动（延长活动）1、利用叶子制作成的皇冠、面具、服饰等表演道具，播放配乐散文诗、乐曲小树叶等，让幼儿表演散文内容或进行歌表演。2、供应玩偶，让幼儿操作手中的玩偶进行角色表演或进行讲解并描述活动。大班语言教案：落叶9一、通过提问，引出主题天慢慢凉了，秋天来到了，秋天是什么样子的?秋天的树叶是什么样子的?二、观赏散文第一、其次段，了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。1、出示挂图有感情的配乐朗诵散文第一、其次段。提问帮助幼儿回忆散文的内容提问：小树叶在春天是什么样子的?夏天是怎样的?秋天呢?三、视察画面，学习第三段1、提问：一阵秋风吹来，小树叶离
33、开了大树妈妈，它飘呀飘，飘向四面八方，飘向了哪些地方，这些地方会变成什么样?2、老师指图引导幼儿按依次视察图片提问：小树叶飘到(屋顶)上，屋顶变得小树叶飘到(小河)里，水面上象漂动着很多小树叶飘到(草地)上，草地上象多了一层小树叶飘到(大树妈妈)脚下，大伙儿抱成一团，似乎在说四、配乐完整的朗诵散文探讨：小树叶是个怎样的孩子?他是怎样爱妈妈的?你喜爱小树叶吗?设计思路：幼儿园教化指导纲要指出：“应创建一个自由、宽松的语言交往环境，支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴及他人交谈，体验语言沟通的乐趣，学习运用适当的、礼貌的语言交往”。通过多年的教学实践，我们深深体会到：会学赛过学会，学会学习已经成为幼儿
34、园语言教化培育目标中的重要组成部分。今日，我组织的语言活动“落叶”，正是通过为幼儿创建一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的爱好，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿主动、主动的去学习语言。活动目标：1，通过幼儿观赏散文，感受散文的语言艺术美，培育幼儿对文学作品的爱好。要求幼儿能跟着老师较有表情地朗诵散文。学习词汇：“飘落”。2，理解散文内容，产生联想，促进幼儿想象实力的发展。3，培育幼儿酷爱大自然的情感。活动打算：1，幼儿人手一册儿童用书。2，多媒体课件及有关录音。3，头饰：小虫、蚂蚁、鱼、燕子。活动重难点：重点：通过看、听、说等多种教学形式，激发幼儿学习爱好，帮助
35、幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力。活动过程：(一)、起先部分：引题采纳大风车栏目组为小挚友寄来礼物的形式引入课题，激发幼儿的学习爱好。(二)、基本部分1，探究散文内容：(1)提出阅读要求。(2)幼儿自由阅读。(3)提问：你在书上看到了什么?2，幼儿完整观赏配乐朗诵散文(录音)。提问：散文叫什么名字?散文里有哪些小动物?(有-有-还有)3，出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容(1)老师有表情地完整朗诵散文一遍。(2)分别出示课件理解内容：a、课件1，提问：秋风吹来了，树上的树叶发生了什么改变?(丰富词
36、汇：飘落)b、课件2，提问：树叶落在了哪里?谁望见了，把它当做什么?c、课件3，提问：树叶又落在了哪里?谁望见了，把它当做什么?d、课件4，提问：树叶还落在了哪里?谁望见了，把它当做什么?e、课件5，提问：树叶最终又落在了哪里?谁望见了，把它当做什么?是怎么说的?(3)组织幼儿探讨：落叶可以当做房子，当做小船，当做伞和信，落叶还可以给谁当什么?谁能想的和别人不一样?4，幼儿学习朗诵散文：(1)老师领读，幼儿跟读，要求幼儿第一遍跟着老师读，其次遍激励幼儿声音洪亮一点，第三遍要求用喜悦的心情朗诵，并正确发出“风、落、凉、当”的音。(2)分角色朗诵。5，再次完整观赏配乐朗诵“落叶”。(三)、结束部分
37、舞蹈“落叶”，感受秋天美丽的环境。落叶语言活动教案三散文落叶它选自幼儿园中班语言教材，这是一首充溢儿童情趣的作品，它以生动的童话语言描绘了秋天树叶飘落的景象，散文中充分发挥想象力，将秋天的情景作了奇妙的比方和契合的联想，显得详细而又形象。“小树叶由绿变黄，一个个似乎穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这都和幼儿的生活，幼儿的想象紧紧相扣。纲要指出：要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动帮助幼儿对作品的体验。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清晰明白的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力。纲要在语言领域中提出：发展幼
38、儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到主动应答的环境以及激励幼儿大胆、清晰地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达实力和思维实力。依据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，制定以下目标：1、引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心。2、加深幼儿对树叶从春天到秋天渐渐变黄，最终变成落叶的相识。3、帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。”依据目标，我把活动的重点定为第一个目标：引导幼儿感受散文的美，体验母子亲情沟通的开心。我将本次活动的难点定为第三个目标：帮助幼儿理解新词：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦记，盼望。在这个过程中，我主
39、要通过启发提问、动作表演等方式让幼儿理解并驾驭新词，以突破难点.为了展示给幼儿，作品的美丽意境，又能使幼儿在活动中得以充分的理解和表达，我作了以下的打算：物质打算：1、图片若干张，实物投影仪2、大树妈妈头饰1个，小树叶头饰若干个3、录音机，一段舒缓的音乐磁带。学问打算：了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季节特征。新纲要指出：老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。活动中应力求“形成合作式的师幼互动”，因此本活动我除了和幼儿一起打算丰富的活动材料，还挖掘此活动的活动价值，采纳相宜的方法组织教学。活动中我运用了：1、直观教学法：本活动为了帮助幼儿熟识散文内容，加深对作品的理解我采纳了直观教学法。
40、当老师在有感情地朗诵散文时，逐段地出示相应的图片。让幼儿通过眼、耳、口等多种感观观赏作品。2、启发提问法：在幼儿观赏了完整的作品后用提问的方式引导幼儿逐句理解并学习新词。如老师提问：“小树叶在春天是什么样子的?夏天又怎么样了?秋天又怎么样?小树叶落不来时，先飘到哪?后飘到哪?像什么?等等除以上教法外，我也将引导幼儿用多种方法学习此散文，体验母子亲情沟通的开心。1、动作表演法：本活动中要求幼儿学习新词，为了避开让孩子枯燥地学习理解新词我将引导孩子通过动作表演加深记忆和理解。如学习翩翩起舞一词时请孩子们用各种美丽的舞姿来表现，而表现四面八方时则请孩子们四散站立。2、嬉戏法：活动中还要求幼儿能感受散
41、文的美，体验母子亲情沟通的开心，我则采纳嬉戏法，由老师扮演妈妈，小挚友扮演小树叶，在嬉戏中加深体验。说教学程序：1、幼儿沟通导入活动让幼儿俩俩结伴，依据已有的以阅历春夏秋冬的树叶及特征。2、完整观赏散文介绍散文名称，有感情地配乐朗诵散文，幼儿第一遍观赏。其次遍幼儿边看图片边观赏散文。接着老师提出问题：小树中落下来时先飘到哪?后飘到哪?像什么?它们心里在想什么?最终小树叶又飘到哪?为什么?幼儿依据散文内容进行回答。3、通过动作表演学习新词“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦记、盼望”4、集体朗诵并表演一遍散文大班语言教案：落叶10活动目标：1、观赏散文，理解内容，感受作品所体现的美丽意境，培育幼儿对文
42、学作品的爱好。2、能有感情地朗诵，理解并驾驭词汇飘落。3、激励幼儿发挥想象力，根据散文的句式结构，大胆仿编。活动打算：1、学问打算：组织幼儿户外拾落叶。2、材料打算：多媒体课件。活动重点：通过看、听、说等形式，帮助幼儿理解散文内容。活动难点：在理解散文的基础上，进一步拓宽幼儿的想象力，尝试仿编。活动过程：一、看落叶，做树叶飘落的动作，引出课题。师：现在是什么季节？你是从哪里看出来的？老师出示落叶，让幼儿视察落叶的颜色。师：树叶是怎样从树上落下来的？让幼儿运用肢体学做树叶飘落的动作。师：大家想一想，这些漂亮的小树叶会飘到哪里去呢？幼：飘到公路上、飘到花园里。二、师配乐朗诵，让幼儿感受作品美丽的意
43、境。1、师：树叶儿飘到的地方可真多呀，今日老师带来了一篇美丽的散文，这篇散文的名字叫落叶，请小挚友仔细听一听，散文里的树叶飘到哪儿去了？（老师有表情地配乐朗诵散文一遍）2、提问：小挚友，散文听完了，谁来说说这篇散文的名字叫什么？散文里说的树叶都落到哪里了呢？（幼：树叶落在地上、沟里、河里、院子里。）散文里有哪些小动物？（小虫、蚂蚁、小鱼、燕子）三、出示多媒体课件，通过听、看、说帮助幼儿理解散文内容。1、完整播放课件一遍。师：小树叶落在了不同的地方，小动物们望见了，把它当作了什么？我们一起来看看吧。提问：你知道树叶落在哪里？谁望见了，把它当作什么？（以提问的方式帮助幼儿驾驭句式：树叶落在（ ），
44、（ ）望见了，把它当作（ ）。师：你最喜爱散文诗里的是哪一句话呢，大胆地说一说。2、分段播放课件，进一步理解散文诗的内容。播放课件：提问：秋风吹来了，天气怎样了，树上的树叶又发生了什么改变？树叶是怎样落下来的呢？师说明飘落的意思，引导幼儿用肢体动作表现树叶飘落。（秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树上飘落下来。丰富词汇：飘落）播放课件：提问：树叶落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？（树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。）播放课件：提问：树叶又落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？（树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。）播放课件：提问：树叶还落在了哪里？谁望见了，把它当作什么？（树叶落在河里，小鱼